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小酒窩評(píng)課稿
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好評(píng)課稿，所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小酒窩評(píng)課稿，歡迎閱讀與收藏。
昨天我聽(tīng)了一節(jié)由林老師執(zhí)教的音樂(lè)課《小酒窩》，給我留下深刻的印象。本課教者設(shè)計(jì)了表情秀—師生問(wèn)好—綜合訓(xùn)練—新授—幸福一家等環(huán)節(jié)，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段，給學(xué)生營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
本課在教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。能夠看出課前教師仔細(xì)分析了教材，選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地有目的的過(guò)渡，課堂教學(xué)保持整體性。本課教師以家庭的各種人物笑聲節(jié)奏、形象直觀的激趣學(xué)生，并通過(guò)欣賞表情、采用媒體、豐富的拍手節(jié)奏等展開(kāi)教學(xué)，構(gòu)思新穎，銜接自然，使學(xué)生生動(dòng)活潑，興趣盎然。
作為一個(gè)音樂(lè)教師，基本功是很重要的。在這節(jié)音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的唱，還是教師的表情動(dòng)作都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)，使孩子更能體會(huì)到音樂(lè)課的快樂(lè)和幸福。
本課的教學(xué)中，林老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，學(xué)生學(xué)得投入，參與積極性高。但林老師如能用親切的語(yǔ)言及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，新授部分的講解和糾正能更加仔細(xì)則會(huì)更好。
呂老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的唱歌課。這堂課既展示了她的專業(yè)素質(zhì)，也體現(xiàn)了她高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。
1、鉆研教材認(rèn)真，確定目標(biāo)準(zhǔn)確
呂老師課前深入地分析教材，挖掘作品的特點(diǎn)和規(guī)律。從歌曲旋律入手，讓學(xué)生掌握旋律的基本結(jié)構(gòu)和樂(lè)理知識(shí)（休止符、頓音記號(hào)、下滑音）；從歌曲的演唱風(fēng)格入手，訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧和情感表達(dá)，同時(shí)，把握歌曲的寓意對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。并創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，緊緊扣著孩子們的心弦，牢牢抓住孩子們的情感，促使他們跟隨呂老師的設(shè)計(jì)思路在音樂(lè)和歌聲中暢游，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)自己的感情，感受音樂(lè)的魅力，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。
2、教師的“教”，靈活而又藝術(shù)
導(dǎo)入部分：使學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，讓學(xué)生欣賞《我們多么幸福》來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生欣賞美，享受美。然后請(qǐng)學(xué)生做無(wú)聲的表情，從而巧妙地導(dǎo)出課題《小酒窩》。
節(jié)奏練習(xí)：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏，掌握節(jié)奏，在不經(jīng)意間解決了歌曲難點(diǎn)。
音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：呂老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)頓音，下滑音的處理，其解決手法是本堂課的又一個(gè)亮點(diǎn)，呂老師用對(duì)比的手法（比較兩種裝飾音在演唱歌曲上的細(xì)微區(qū)別）將符號(hào)帶入旋律中，非常直觀地進(jìn)行講解和比較，使學(xué)生一下子就明白了符號(hào)在音樂(lè)中的作用，同時(shí)又掌握了唱法，很好地完成了作品，又學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)。
3、學(xué)生的“學(xué)”積極而主動(dòng)
學(xué)生的心被呂老師預(yù)設(shè)的情景抓住了，被環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)環(huán)節(jié)迷住了，被呂老師美妙的歌聲吸引了，被音樂(lè)作品震撼了，他們想走也走不了，這就是教學(xué)藝術(shù)的魅力，也是音樂(lè)自身的魅力和歌聲的魅力。
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