實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀1
今天，我讀了《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》這篇課文，它讓我懂得了許多道理。
文中主要講了卡爾·施密特博士做了一次特殊的實(shí)驗(yàn)，如果施密特博士不認(rèn)真對(duì)待他的工作，就沒(méi)有這樣的結(jié)果，就不能讓人們敬佩他。
施密特博士被蛇咬傷后還是那么認(rèn)真，仔細(xì)。他先拿繃帶把傷口包扎好，再把自己被毒蛇咬傷后每分每秒的感覺(jué)都記錄下來(lái)，成了一份寶貴的資料，這要承受多大的痛苦��！讓人難以想象。這樣的.成功都是因?yàn)橛幸粋�(gè)認(rèn)真的態(tài)度，這才是他成功的根源。因?yàn)檫@一點(diǎn)這一點(diǎn)我根本做不到，所以這點(diǎn)我要向施密特博士學(xué)習(xí)。
每次我見(jiàn)到簡(jiǎn)單的題都忽略它，覺(jué)得沒(méi)有必要理會(huì)他，難題呢？我就是要做個(gè)明白。簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，難題做對(duì)了，這是什么原因難呢？因?yàn)楹?jiǎn)單的題我沒(méi)把它當(dāng)回事兒，難題呢？我去思考了，我認(rèn)真想了，我去探索它的奧妙了，所以我才會(huì)做對(duì)。
“天下無(wú)難事，只怕有心人�！蔽乙汀罢J(rèn)真”交朋友，只有“認(rèn)真”做事才會(huì)成功。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀2
實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法，掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過(guò)程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法，并在編程過(guò)程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過(guò)10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。
算法描述流程圖
main函數(shù)：
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/* 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 */
return 0;
return n;/* 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) */
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;
/*clrscr();*/
printf("please input a number form 1 to 1000:");
scanf("%d",&x);
if(x==2)/* x=2時(shí)的處理 */
printf("%dn",x);
else if(x<=1) /* x在1～1000范圍外時(shí)的處理 */
printf("error!n");
else
{
if(x%2==0)/* x為偶數(shù)時(shí)，把x變?yōu)槠鏀?shù) */
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 */
{
n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */
if(n!=0)/* 對(duì)素?cái)?shù)的處理 */
{
a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */
j++;
if(j<11)
m+=n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 */
}
}
if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
測(cè)試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測(cè)試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問(wèn)題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的.處理做的太勉強(qiáng)。
程序過(guò)大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書(shū)上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問(wèn)題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來(lái)很大的麻煩。這說(shuō)明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書(shū)中內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后c語(yǔ)言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
知識(shí)不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說(shuō)明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過(guò)本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間
的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)c語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀3
活動(dòng)：探究眼球的結(jié)構(gòu)與功能
目的要求
解剖觀察眼球的結(jié)構(gòu)
材料器具
豬眼球、解剖盤(pán)、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養(yǎng)皿、載玻片。
方法步驟
1、觀察眼球的外形
找出視神經(jīng)、角膜、鞏膜、虹膜（注意觀察虹膜的顏色）、瞳孔。注意：區(qū)分眼球的'前端和后端（角膜部為前端，視神經(jīng)部為后端），仔細(xì)觀察角膜與虹膜之間的房水。
眼球外形近似 。在它的前端能看見(jiàn)無(wú)色透明的 ，后端有一條乳白色的 。
2、觀察眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
解剖方法指導(dǎo)：選取眼球前后端的中點(diǎn)部位，用單面刀片在鞏膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免損壞玻璃體）。然后將解剖剪伸進(jìn)小孔，剪刀頭略微向上，沿著中線，把眼球壁剪一圈，使眼球成為前后兩半，并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離（注意：當(dāng)眼球剛剖開(kāi)時(shí)，觀察流出的液體呈什么顏色）。
�。�1）觀察眼球內(nèi)容物
①在剖開(kāi)眼球時(shí)，流出的無(wú)色透明液體是 。
�、趯⒉Ａw從眼球內(nèi)分離出來(lái)并進(jìn)行觀察。
�、塾梅糯箸R觀察晶狀體的側(cè)面四周，有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。
�、苡描囎訉⒕铙w剝離后，發(fā)現(xiàn)晶狀體呈 形，將它放在文字上，字體會(huì) （填“變大”或“縮小”）。用鑷子輕輕按壓晶狀體，可以感覺(jué)到它有 ，這說(shuō)明 。
小結(jié)：通過(guò)觀察得知眼球內(nèi)容物包括： 三部分。
�。�2）觀察眼球壁（注意：先觀察后半部分，再觀察前半部分）。
觀察眼球壁后半部分（觀察順序：由內(nèi)向外）
�、偌�(xì)辨認(rèn)眼球壁最里面的一層膜——內(nèi)膜，又叫 。
�、谧屑�(xì)辨認(rèn)眼球壁中間的一層膜——中膜，顏色呈 ，叫 。根據(jù)顏色，說(shuō)明其內(nèi)含有大量 ，其功能為 。此外，該部分里還有血管，對(duì)眼球具有 作用。
�、塾^察眼球壁的最外面一層膜——外膜，顏色呈 ，叫 。觸摸該部分，可以感覺(jué)到該部分 ，說(shuō)明該部分具有 的功能。
觀察眼球壁前半部分
�、僮屑�(xì)觀察白色鞏膜，在前端方向成為無(wú)色透明的 ，其功能是 。
因此，眼球壁的外膜包括 和 。
�、谧屑�(xì)觀察脈絡(luò)膜，用手觸摸，脈絡(luò)膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀察該部分，推測(cè)該部分由 組織組成，其功能為 。再往前突然變薄成 。
③觀察虹膜中間的瞳孔。光線強(qiáng)時(shí)瞳孔變 ，光線弱時(shí)瞳孔變 。
因此，眼球壁的中膜包括 、和 。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀4
一、我院工程力學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀
近幾年，我院工程力學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀是：開(kāi)始時(shí)學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)，之后逐漸減弱，甚至應(yīng)付。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，少數(shù)學(xué)生操作，大部分學(xué)生圍觀，抄錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中抄襲現(xiàn)象較多。具體原因有以下幾方面。
1.重理論，輕實(shí)踐。課程設(shè)置中以理論課為主，實(shí)踐課程沒(méi)有單獨(dú)開(kāi)課，教師極易形成重理論、輕實(shí)踐的心理�？荚囆问綖楣P試，幾乎沒(méi)有覆蓋實(shí)驗(yàn)部分的知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)。
2.傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不科學(xué)。我院的力學(xué)實(shí)踐教學(xué)流程為：學(xué)生預(yù)習(xí)―教師講授―演示實(shí)驗(yàn)步驟―學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)―記錄、處理數(shù)據(jù)―教師批閱。這種教學(xué)模式可以最大限度地保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。缺點(diǎn)是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣與主動(dòng)性，制約其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相違背。
3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目層次設(shè)置單一，不能體現(xiàn)動(dòng)手能力的遞進(jìn)發(fā)展。我院的力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目層次設(shè)置中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為16個(gè)課時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)為兩個(gè)課時(shí)。這樣的課時(shí)安排無(wú)法鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。
4.實(shí)驗(yàn)教材太過(guò)詳細(xì)。目前使用的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告仍是老版本，指導(dǎo)書(shū)內(nèi)容過(guò)于詳細(xì)，學(xué)生只要按部就班就可完成實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)記錄表格也很完善，學(xué)生只需將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入相應(yīng)表格，即可按照表格中規(guī)定的步驟處理。這樣的弊端是學(xué)生不知其所以然，始終被牽著鼻子走，不利于學(xué)生積極思考，也不利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能動(dòng)性。
5.實(shí)驗(yàn)考核體系不科學(xué)。當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)由考勤和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩項(xiàng)成績(jī)構(gòu)成，忽略了重要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力的過(guò)程考核。這樣的.考核方式使學(xué)生只注重完成精美的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不愿動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策
1.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。清華大學(xué)前校長(zhǎng)顧秉林在第三屆國(guó)際工程教育大會(huì)上，指出在工程教育中普遍存在重“學(xué)”輕“術(shù)”的傾向，高校學(xué)生缺乏解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。這就要求高校管理者及教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及解決工程實(shí)際問(wèn)題能力中的重要作用。要從根本上轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型的先進(jìn)的教學(xué)理念。只有依托先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深度挖掘?qū)W生的W習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我們結(jié)合實(shí)際需要，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了整改。將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為三個(gè)逐漸遞進(jìn)的層次――基本型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)研究型實(shí)驗(yàn)。（1）基本型實(shí)驗(yàn)。基本型是以材料力學(xué)基本概念為依托，以材料力學(xué)部分基本知識(shí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，為之后的實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置四個(gè)項(xiàng)目：金屬的拉伸、壓縮實(shí)驗(yàn)，金屬的彈性模量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，金屬扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)變片的粘貼實(shí)驗(yàn)。該類型實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)原理性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，提取數(shù)據(jù)，處理分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生加深理論知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，鍛煉其獨(dú)立思考以及對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的處理能力。（2）綜合型實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生熟練操作電測(cè)儀器，合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而強(qiáng)化其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體包括塑料的彈性模量與泊松比測(cè)定實(shí)驗(yàn)，壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)，純彎曲梁正截面應(yīng)力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。在該類實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，教師只是起到輔助作用。學(xué)生查找相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，制訂實(shí)驗(yàn)方案（根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康莫?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選取測(cè)點(diǎn)，粘貼應(yīng)變片，設(shè)計(jì)橋路連接方式，測(cè)取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄及處理表格），教師審核后完成實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)可以較好地鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通協(xié)調(diào)能力、儀器設(shè)備的操作能力，提高其分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）研究型實(shí)驗(yàn)。研究型實(shí)驗(yàn)與其他類型實(shí)驗(yàn)不同的是，實(shí)驗(yàn)環(huán)境相對(duì)寬松，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)。首先，學(xué)生自由結(jié)合，4～5人一組，選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)條件，查閱資料（大約兩個(gè)星期左右），制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案（如測(cè)試裝置、測(cè)點(diǎn)布置、加載方式、橋路連接方式等），與教師討論實(shí)驗(yàn)方案的可行性，最終確定實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，記錄、處理數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)論文。
在此類實(shí)驗(yàn)中，我們可以設(shè)置以下項(xiàng)目：疊梁純彎曲時(shí)正應(yīng)力的分布規(guī)律研究，復(fù)合梁純彎曲時(shí)正應(yīng)力的分布規(guī)律研究，鉸合梁純彎曲時(shí)正應(yīng)力的分布規(guī)律研究，以及懸臂梁組合變形時(shí)應(yīng)力的分布研究。這類實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的能力，熟練查閱資料的能力以及團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)的能力，為其今后的工作或深造奠定較好的基礎(chǔ)。
三、改革考核方式
1.事前考核。以往實(shí)驗(yàn)大致是5～6人一組，現(xiàn)在改為兩人一組，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)較少的實(shí)驗(yàn)，比如拉、壓、扭實(shí)驗(yàn)，我們施行分批實(shí)驗(yàn)，基本上能保證2～3人一組。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)方法，計(jì)算理論結(jié)果，完成預(yù)習(xí)報(bào)告。教師給出預(yù)習(xí)成績(jī)，該項(xiàng)在總分中占有20%的比例。
2.事中控制。對(duì)于預(yù)習(xí)考核合格的學(xué)生，教師在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型適當(dāng)講解實(shí)驗(yàn)涉及的理論知識(shí)，介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)，發(fā)放空白的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師以巡視的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范程度、態(tài)度、對(duì)數(shù)據(jù)的合理性的判斷，以及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題的處理能力，給出實(shí)驗(yàn)過(guò)程分，該項(xiàng)占總分的60%。
3.事后檢驗(yàn)。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師根據(jù)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過(guò)程、誤差分析、心得體會(huì)以及改進(jìn)方向進(jìn)行評(píng)分，該項(xiàng)占總分的20%。
四、結(jié)語(yǔ)
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，我們要充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的理論知識(shí)綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，增強(qiáng)學(xué)生分析、解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀5
一、試驗(yàn)?zāi)康模ū敬紊蠙C(jī)實(shí)踐所涉及并要求掌握的知識(shí)點(diǎn)）
電子商務(wù)作為一門新興的學(xué)科，將市場(chǎng)、貿(mào)易、商品流通與計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，涉及到新的貿(mào)易流通理念，在經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)浪潮的起起落落之后，人們開(kāi)始以更加理智和務(wù)實(shí)的態(tài)度看待電子商務(wù)。在這種背景下，我們對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)迫在眉睫。
本次實(shí)驗(yàn)中，整個(gè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)分為六大角色，同學(xué)們六人一組，每一組同學(xué)互相配合完成角色任務(wù)，待一輪結(jié)束，每個(gè)成員輪流扮演不同角色直至每個(gè)人都扮演了六個(gè)不同的角色。在扮演不同角色的操作過(guò)程中熟悉了解商務(wù)活動(dòng)中每個(gè)角色的具體事務(wù)以及其操作流程，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的理論核心。電子商務(wù)一般就是指利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的一種方式，例如：網(wǎng)上營(yíng)銷、網(wǎng)上客戶服務(wù)、以及網(wǎng)上做廣告、網(wǎng)上調(diào)查等意識(shí)到電子商務(wù)當(dāng)今成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新興商務(wù)方式的可觀性。接觸更多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，在親身實(shí)踐中，提高了我們對(duì)書(shū)本知識(shí)更深一步的理解。
二、使用環(huán)境（本次上機(jī)實(shí)踐所使用的平臺(tái)和相關(guān)軟件）
軟件壞境：
1、服務(wù)器：
操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 20xx Server + SP3。數(shù)據(jù)庫(kù)：Microsoft SQL Server 20xx標(biāo)準(zhǔn)版或企業(yè)版，安裝時(shí)選擇混合模式。瀏覽器：Internet Explorer 6 + SP1。
NET框架：Microsoft的。NET框架1.1，可以從微軟網(wǎng)站下載。
IIS：在安裝操作系統(tǒng)的“安裝系統(tǒng)組件”時(shí)，將Internet服務(wù)管理器選中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)安裝完成。
2、學(xué)生機(jī)：
操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 98或更高版本。瀏覽器：Internet Explorer 5以上。硬件壞境：
1、服務(wù)器：PIII 733以上的專業(yè)服務(wù)器，如IBM，HP，DLL等等。
2、學(xué)生機(jī)：586及以上PC機(jī)。
3、交換機(jī)：DLINK 24口，3個(gè)。
安裝軟件運(yùn)行環(huán)境
1、安裝windows 20xx server操作系統(tǒng)。
2、安裝windows 20xx SP3（即操作系統(tǒng)補(bǔ)�。┖虸nternet Explorer 6和SP1（即IE6的補(bǔ)�。�。
3、安裝Microsoft SQL Server 20xx標(biāo)準(zhǔn)版或企業(yè)版。
4、安裝。NET框架使用軟件安裝光盤(pán)自帶的。NET框架安裝包或至微軟網(wǎng)站下載安裝。
5、安裝《浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件》點(diǎn)擊Setup文件夾中的Setup。exe即可開(kāi)始。
6、軟件安裝完畢進(jìn)入開(kāi)始菜單/程序/Zkecom/數(shù)據(jù)庫(kù)管理，選擇還原數(shù)據(jù)庫(kù)。查找安裝目錄下的數(shù)據(jù)庫(kù)備份文件，開(kāi)始還原。
三、試驗(yàn)內(nèi)容與步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)記錄（上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容、思想與實(shí)現(xiàn)步驟等。）角色
（一）：消費(fèi)者
消費(fèi)品的數(shù)量和檔次，一方面意味著生活質(zhì)量空前提高，另一方面也意味著消費(fèi)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)生了歷史性變革。所以，消費(fèi)者雖然功能簡(jiǎn)單，但是推動(dòng)整個(gè)模擬環(huán)境市場(chǎng)動(dòng)作的動(dòng)力。消費(fèi)者這個(gè)角色中的主要操作流程步驟有：
1、作為消費(fèi)者的角色，先進(jìn)入模擬的企業(yè)的消費(fèi)者這一模塊，進(jìn)行注冊(cè)填寫(xiě)資料，也得要設(shè)置E—mail地址并設(shè)置到個(gè)人資料中，就可以直接登入消費(fèi)者這一角色中。
2、進(jìn)入消費(fèi)者這一模塊，通過(guò)：柜臺(tái)業(yè)務(wù)——儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)——開(kāi)立賬戶，申請(qǐng)開(kāi)立銀行即在劉華英銀行處開(kāi)立賬戶。
3、等到開(kāi)立銀行賬戶審批通過(guò)，通過(guò)：柜臺(tái)業(yè)務(wù)——儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)——網(wǎng)上銀行，開(kāi)通銀行服務(wù)。銀行接受處理后即完成。
4、通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)中的“收藏夾”、“搜索”“Email”尋找個(gè)人的需要，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行消費(fèi)。
下面是在網(wǎng)上商城進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的操作：新用戶注冊(cè)——選擇產(chǎn)品放入購(gòu)物車——選擇數(shù)量——訂單確認(rèn)——網(wǎng)上支付，即完成訂單。
5、此次即完成了一次網(wǎng)上支付，“消費(fèi)記錄”記錄了用戶購(gòu)買到的所有消費(fèi)品。
通過(guò)“訂單查詢”可以看到用戶下達(dá)過(guò)的所有有效訂單，通過(guò)未完成訂單可以讓用戶掌握訂單的執(zhí)行情況。
用戶訂購(gòu)的商品經(jīng)物流運(yùn)輸?shù)截浐�，需要在“收貨確認(rèn)”里確認(rèn)收貨。
6、通過(guò)“收藏夾”內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源用戶還可進(jìn)行訪問(wèn)門戶網(wǎng)、訪問(wèn)企業(yè)網(wǎng)站和使用搜索引擎。
訪問(wèn)門戶網(wǎng)：
通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)，訪問(wèn)企業(yè)網(wǎng)站：使用搜索引擎：
角色
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1、進(jìn)入浙科電子商務(wù)模擬系統(tǒng)網(wǎng)站，選擇出口商的角色，然后注冊(cè)用戶，注冊(cè)時(shí)，填寫(xiě)用戶資料，可將之前申請(qǐng)到的E—mail地址（hyihong@設(shè)置到企業(yè)用戶資料，就可以直接登入。
2、財(cái)務(wù)管理——柜臺(tái)業(yè)務(wù)——對(duì)公業(yè)務(wù)——開(kāi)立賬戶，就可以申請(qǐng)開(kāi)立銀行賬戶。填寫(xiě)資料，密碼，地址，選擇自己的銀行——鄭小白銀行。提交后，待到銀行批準(zhǔn)后，就成功完成銀行申請(qǐng)。
3、等待開(kāi)立的`銀行賬戶審批通過(guò)之后再通過(guò)：財(cái)務(wù)管理——賬號(hào)設(shè)置進(jìn)行“開(kāi)戶賬號(hào)設(shè)置”
4、通過(guò)：網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)——商貿(mào)網(wǎng)店——用戶注冊(cè)開(kāi)通EDI服務(wù)，并為使用的EDI服務(wù)申請(qǐng)CA認(rèn)證。
5、出口商通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)“網(wǎng)上出口”瀏覽來(lái)自外觀的進(jìn)口商發(fā)布的信息，同網(wǎng)絡(luò)向進(jìn)口商報(bào)價(jià)。
報(bào)價(jià)產(chǎn)生報(bào)價(jià)單，均收錄在“出口業(yè)務(wù)”的“報(bào)價(jià)管理”中。報(bào)價(jià)單的狀態(tài)直接反映了進(jìn)口商的回復(fù)結(jié)果，對(duì)于“通過(guò)”狀態(tài)的報(bào)價(jià)單，說(shuō)明進(jìn)口商滿意用戶的敗家，此時(shí)用戶可以直接選擇擬定合同，簽字后發(fā)送給進(jìn)口商。進(jìn)口商向出口商發(fā)送合同意向后，出口商根據(jù)合同內(nèi)容判斷是否簽署確認(rèn)合同。確認(rèn)簽署的同時(shí)，會(huì)給進(jìn)口商一個(gè)合同回執(zhí)同時(shí)發(fā)送信用證。用戶可以在“審核信用證”里查看并審核這些信用證。
5、在出口合同完成的同時(shí)，出口商要同時(shí)進(jìn)行備貨。在商貿(mào)網(wǎng)上，出口商可以通過(guò)“商務(wù)助手”發(fā)布求購(gòu)信息，采購(gòu)過(guò)程中，出口商不斷向供應(yīng)商詢價(jià)。
詢價(jià)后可收到賣方的采購(gòu)報(bào)價(jià)單：
在“詢價(jià)記錄”里保存了通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)站，企業(yè)網(wǎng)站，并發(fā)送詢價(jià)等手段向供應(yīng)商詢價(jià)的全部記錄。
對(duì)供應(yīng)商報(bào)價(jià)滿意即可與對(duì)方購(gòu)銷合同，“合同管理”主要管理用戶與供應(yīng)商之間的購(gòu)銷合同。
供應(yīng)商根據(jù)合同發(fā)貨，“庫(kù)存管理”可以方便查詢到“采購(gòu)入庫(kù)記錄”，“銷售出庫(kù)記錄”。
6、出口商備貨成功，并完成所有單據(jù)的制單工作之后，用戶可以進(jìn)去出口業(yè)務(wù)的最后一步——“結(jié)匯”。
通過(guò)選擇需要結(jié)匯的合同，進(jìn)入結(jié)匯頁(yè)面，如果當(dāng)前合同無(wú)法馬上結(jié)匯，系統(tǒng)會(huì)用紅字提示用戶未完成的通關(guān)業(yè)務(wù)。結(jié)匯成功后，該筆出口業(yè)務(wù)完成。角色
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物流中心作為承擔(dān)運(yùn)輸任務(wù)的第三方，也是電子商務(wù)中不可缺少的一環(huán)。提供生產(chǎn)企業(yè)查詢相應(yīng)的發(fā)貨單。主要流程有：
1、填寫(xiě)詳細(xì)資料，設(shè)置自己的Email地址，并且設(shè)置到企業(yè)用戶資料中。
2、通過(guò)：財(cái)務(wù)管理——柜臺(tái)業(yè)務(wù)——對(duì)公業(yè)務(wù)——開(kāi)立賬戶，向銀行申請(qǐng)開(kāi)立銀行賬戶。
3、等到開(kāi)立銀行賬戶審批通過(guò)后，通過(guò)：財(cái)務(wù)管理——賬號(hào)設(shè)置，進(jìn)行“開(kāi)戶賬號(hào)設(shè)置”。開(kāi)通網(wǎng)上銀行，填寫(xiě)資料后進(jìn)行提交。
4、通過(guò)：運(yùn)輸管理——運(yùn)輸設(shè)置，設(shè)置運(yùn)輸貨物的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。選擇運(yùn)費(fèi)計(jì)算方式并且進(jìn)行描述，還可以進(jìn)行更新，調(diào)整。
5、購(gòu)買倉(cāng)庫(kù)，“車輛管理”里購(gòu)買車輛，添加駕駛員（要填寫(xiě)駕駛員的詳細(xì)資料，并且保存）等。
6、對(duì)處理來(lái)自客戶的配送請(qǐng)求時(shí)，小秘書(shū)將會(huì)有提示，進(jìn)入“未受理配送單”，用戶可以查看并“受理”新的配送請(qǐng)求。
受理配送請(qǐng)求后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)配送單提供的運(yùn)輸信息，自動(dòng)產(chǎn)生新的待“處理入庫(kù)運(yùn)輸單”，即需要組織車輛到提出配送請(qǐng)求的企業(yè)將配送貨物運(yùn)輸?shù)轿锪鱾}(cāng)庫(kù)。通過(guò)“處理入庫(kù)運(yùn)輸單”，為該運(yùn)輸單指定運(yùn)輸車輛以及駕駛員，確認(rèn)無(wú)誤后“出車”運(yùn)輸。
所有處理過(guò)的入庫(kù)運(yùn)輸單，保存在“入庫(kù)運(yùn)輸單記錄”里，供用戶隨時(shí)查看。
貨物從提出配送請(qǐng)求的企業(yè)出庫(kù)并運(yùn)抵物流倉(cāng)庫(kù)后，系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生“未處理入庫(kù)單”提示物流公司入庫(kù)。
處理“未處理入庫(kù)單”，選擇貨物進(jìn)入的倉(cāng)庫(kù)，確認(rèn)后入庫(kù)成功。入庫(kù)單經(jīng)過(guò)處理后，收錄到“已收錄入庫(kù)單”，用戶可以隨時(shí)查看。
貨物經(jīng)過(guò)入庫(kù)處理進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)，而倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的貨物需要暗示“揀貨裝車”分配運(yùn)輸車輛和駕駛員，產(chǎn)生待“處理出庫(kù)運(yùn)輸單”。通過(guò)“處理出庫(kù)運(yùn)輸單”，系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生貨物出庫(kù)單，貨物出庫(kù)后將按照運(yùn)輸單要求出車運(yùn)輸貨物目的地。
同樣，處理過(guò)的出庫(kù)運(yùn)輸單，保存在“出庫(kù)運(yùn)輸單記錄”里，供用戶查看。如果用戶成功處理出庫(kù)運(yùn)輸單，將產(chǎn)生“未處理出庫(kù)單”，提示物流貨物等待出庫(kù)，通過(guò)“處理”該出庫(kù)單，貨物完成出庫(kù)并按照運(yùn)輸單要求出車運(yùn)送貨物到目的地。
處理過(guò)的出庫(kù)單保存在“已處理出庫(kù)單”。
角色
�。ㄋ模恒y行
銀行是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其它方式，實(shí)現(xiàn)將銀行服務(wù)于客戶的服務(wù)系統(tǒng)。它拉近客戶于銀行的距離，而且網(wǎng)上銀行使客戶不再受限于銀行的地理環(huán)境、服務(wù)時(shí)間。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬，賬戶查詢，存款查詢等功能，主要業(yè)務(wù)流程有：
1、銀行的角色主要工作是對(duì)日常業(yè)務(wù)請(qǐng)求進(jìn)行處理和監(jiān)督，首先進(jìn)入銀行這一角色的設(shè)置，補(bǔ)充完整資料，并且設(shè)置Email地址到用戶資料。
2、“儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)”是銀行處理個(gè)人消費(fèi)者客戶來(lái)辦理開(kāi)立賬戶、儲(chǔ)蓄、取款、個(gè)人用戶間的轉(zhuǎn)賬、賬戶查詢、銷戶以及辦理網(wǎng)上銀行注冊(cè)客戶等業(yè)務(wù)的功能模塊。
“對(duì)公業(yè)務(wù)”是銀行處理企業(yè)客戶辦理開(kāi)立賬戶、儲(chǔ)蓄、取款、企業(yè)賬戶間的轉(zhuǎn)賬、賬戶查詢、銷戶以及辦理網(wǎng)上銀行注冊(cè)客戶等業(yè)務(wù)的功能模塊。
3、“信貸業(yè)務(wù)”
是針對(duì)企業(yè)用戶貸款專門設(shè)立的，主要包括處理貸款申請(qǐng)即發(fā)放貸款，處理貸款還款即歸還本息兩項(xiàng)功能。角色
�。ㄋ模簭S家
在電子商務(wù)中，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)銷售模式將發(fā)生不斷的改變。電子商務(wù)通常是以EDI報(bào)文格式交換數(shù)據(jù)電子商務(wù)絕大數(shù)是完成按照物流商實(shí)際存在的商務(wù)流程來(lái)設(shè)計(jì)。主要流程步驟有：
1、進(jìn)入浙科電子商務(wù)模擬系統(tǒng)網(wǎng)站，選擇廠家的角色，然后注冊(cè)用戶，填寫(xiě)詳細(xì)資料，設(shè)置自己的Email地址，并且設(shè)置到企業(yè)用戶資料中。登陸系統(tǒng)。
2通過(guò)：資金管理——柜臺(tái)業(yè)務(wù)——對(duì)公業(yè)務(wù)——開(kāi)立賬戶，向銀行（蟲(chóng)蟲(chóng)銀行）申請(qǐng)開(kāi)立銀行賬戶。
3、等到開(kāi)立銀行賬戶審批通過(guò)后，通過(guò)：資金管理——賬號(hào)設(shè)置，進(jìn)行“開(kāi)戶賬號(hào)設(shè)置”，讓客戶可以查詢到企業(yè)的銀行賬號(hào)資料，以便可以轉(zhuǎn)賬支付貨款。
4、通過(guò)：生產(chǎn)管理——新產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)新產(chǎn)品建立自己的產(chǎn)品庫(kù)。選擇要生產(chǎn)的產(chǎn)品，并且填寫(xiě)好數(shù)量，進(jìn)入產(chǎn)品生產(chǎn)列表，然后點(diǎn)擊生產(chǎn)按鈕，就可以成功生產(chǎn)，產(chǎn)品就可以入庫(kù)。
4、通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)站——用戶注冊(cè)，開(kāi)通EDI服務(wù)，并且為使用EDI服務(wù)申請(qǐng)CA認(rèn)證。
注冊(cè)商貿(mào)賬戶后，用戶可以通過(guò)商務(wù)助手發(fā)布產(chǎn)品的供應(yīng)信息。
通過(guò)“營(yíng)銷管理”——“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”，廠家建立自己廠家的網(wǎng)站，申請(qǐng)域名，選擇網(wǎng)站的模板和功能組合，設(shè)置完畢后并保存，系統(tǒng)域名就可以被訪問(wèn)了。在“網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)”中“商貿(mào)網(wǎng)站”發(fā)布自己的網(wǎng)站，可以方便用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)。
通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)”中“收藏夾”可以訪問(wèn)門戶網(wǎng)，廠家可以在門戶網(wǎng)注冊(cè)賬戶并且發(fā)布廣告。
再者，廠家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)——搜索，注冊(cè)搜索關(guān)鍵字并參加競(jìng)價(jià)排名，以此讓更多的客戶可以第一時(shí)間搜索到你的公司。
5、在發(fā)布供應(yīng)信息后，用戶通過(guò)“銷售管理”——“詢價(jià)信息”查看來(lái)自買方的詢價(jià)信息。對(duì)于未處理的詢價(jià)信息廠家應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行報(bào)價(jià)，報(bào)價(jià)的過(guò)程產(chǎn)生報(bào)價(jià)單并通過(guò)EDI中心將電子單據(jù)發(fā)送給詢價(jià)客戶，同時(shí)保存在后臺(tái)的“報(bào)價(jià)記錄”。
成功報(bào)價(jià)之后，該詢價(jià)信息的轉(zhuǎn)臺(tái)自動(dòng)更改為已處理，同時(shí)“報(bào)價(jià)記錄”自動(dòng)收錄發(fā)送過(guò)的報(bào)價(jià)單。
6、“合同管理”主要管理廠家與客戶之間的購(gòu)銷合同。買方對(duì)報(bào)價(jià)感到滿意欲與我方訂立合同，用戶通過(guò)處理“未確認(rèn)合同”對(duì)客戶的洽談?wù)埱蠹皶r(shí)做出回應(yīng)。
7、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的貨物配送均由賣家負(fù)責(zé)，廠家通過(guò)物流平臺(tái)向第三方物流企業(yè)（晶晶物流有限公司）提出配送請(qǐng)求，即提交新的配送單。
廠家提交的配送單保存在“配送單”里，新配送單的狀態(tài)如果提示等待出庫(kù)，則用戶要及時(shí)的進(jìn)行出庫(kù)處理。一旦產(chǎn)品完成出庫(kù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄銷售“出庫(kù)單”，并更改配送單狀態(tài)。
角色
�。ㄎ澹荷虉�(chǎng)
商場(chǎng)是電子商務(wù)中不可缺少的角色之一，一方面作為賣方，為個(gè)人消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物提高了各種各樣的商品，另一方面商場(chǎng)還可以作為買方與其他商場(chǎng)或是生成廠家進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，主要的流程有：
1、商場(chǎng)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的零售商，首先注冊(cè)，填寫(xiě)詳細(xì)的資料，設(shè)置之間的Email地址和其他必要填寫(xiě)的資料，登入用戶名和密碼。
2、通過(guò)：資金管理——柜臺(tái)業(yè)務(wù)——對(duì)公業(yè)務(wù)——開(kāi)立賬戶，在銀行里（玲玲銀行）申請(qǐng)開(kāi)立銀行賬戶，3、待開(kāi)立的銀行審批通過(guò)之后，通過(guò)：資金管理——賬戶設(shè)置進(jìn)行“開(kāi)戶賬號(hào)設(shè)置”并且進(jìn)行開(kāi)通網(wǎng)上銀行服務(wù)，填寫(xiě)資料后進(jìn)行提交。
4、用戶通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)站——用戶注冊(cè)，開(kāi)通EDI服務(wù)，并且為使用EDI服務(wù)申請(qǐng)CA認(rèn)證。
注冊(cè)商貿(mào)賬戶后，用戶可以通過(guò)商務(wù)助手發(fā)布產(chǎn)品的求購(gòu)信息。
通過(guò)“營(yíng)銷管理”——“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”，用戶建立自己商場(chǎng)的網(wǎng)站，申請(qǐng)域名，系統(tǒng)域名就可以被訪問(wèn)了。在“網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)”中“商貿(mào)網(wǎng)站”發(fā)布自己的網(wǎng)站，可以方便用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)”——“收藏夾”訪問(wèn)門戶網(wǎng)，用戶可以在門戶網(wǎng)注冊(cè)賬戶并且發(fā)布企業(yè)或產(chǎn)品廣告。
再者，商場(chǎng)用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)——搜索，注冊(cè)搜索關(guān)鍵字并參加競(jìng)價(jià)排名，以此讓更多的客戶可以第一時(shí)間搜索到你的公司。
5、在商貿(mào)網(wǎng)上，商場(chǎng)用戶可以通過(guò)“商務(wù)助手”發(fā)布求購(gòu)信息，也可以通過(guò)“我要采購(gòu)”中對(duì)不同廠家的同一產(chǎn)品的供應(yīng)信息進(jìn)行詢價(jià)，采購(gòu)過(guò)程中，不斷向供應(yīng)商詢價(jià)。發(fā)送詢價(jià)后，對(duì)方將按照要求進(jìn)行報(bào)價(jià)。根據(jù)報(bào)價(jià)單，商場(chǎng)用戶根據(jù)意向與對(duì)方達(dá)成協(xié)議后，進(jìn)行合同簽訂。
合同訂立后，供應(yīng)商負(fù)責(zé)配送貨物。在到貨確認(rèn)中確認(rèn)入庫(kù)或者退貨，然后通過(guò)網(wǎng)上支付，轉(zhuǎn)賬給供應(yīng)商。這些可以在采購(gòu)入庫(kù)記錄中詳細(xì)查看到。
6、通過(guò)：網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)——網(wǎng)上商場(chǎng)，商城用戶注冊(cè)賬號(hào)并登入，發(fā)布自己的產(chǎn)品。消費(fèi)者即可通過(guò)網(wǎng)上商場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)買。
系統(tǒng)自動(dòng)提示新訂單，通過(guò)查看新訂單，對(duì)訂單進(jìn)行配送處理。
實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的貨物配送均由賣家負(fù)責(zé)，選擇小組中扮演物流的角色（劉華英飛速物流公司）。
四、總結(jié)（試驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決過(guò)程，產(chǎn)生的錯(cuò)誤及原因分析，試驗(yàn)體會(huì)和收獲）
從開(kāi)始接觸這門電子商務(wù)就頗感興趣，后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)的淘寶購(gòu)物正是電子商務(wù)里面所謂的“BTC”對(duì)于“BTB”這一概念只能憑著自己進(jìn)行網(wǎng)上交易的有限經(jīng)驗(yàn)中理解個(gè)大概。
電子商務(wù)不但可以降低經(jīng)營(yíng)成本，加速資金周轉(zhuǎn)，提高管理服務(wù)水平，還能加快企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)能力。電子商務(wù)還包括企業(yè)內(nèi)部商務(wù)活動(dòng)，如生產(chǎn)、管理、財(cái)務(wù)以及企業(yè)間的商務(wù)活動(dòng)。它不僅僅是硬件和軟件的結(jié)合，更是把買家、賣家、廠商和合作伙伴利用因特網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)有的系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)。電子商務(wù)是一個(gè)前沿的學(xué)科，作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，我感到很高興并樂(lè)意去學(xué)習(xí)電子商務(wù)，從課本上了解到無(wú)論是傳統(tǒng)營(yíng)銷還是電子商務(wù)，其目的都是要獲得利潤(rùn)。電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)就在于它的信息化，電子商務(wù)使企業(yè)接近目標(biāo)群體并與真正目標(biāo)客戶建立商務(wù)聯(lián)系，達(dá)到與客戶的共同語(yǔ)言。有了電子商務(wù)這一營(yíng)銷窗口，企業(yè)可以有更多的方式開(kāi)展各種各樣的信息服務(wù)。電子商務(wù)又是依托網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)展，因此，此次的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)更是讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)這門課程進(jìn)行更深入的了解。
通過(guò)扮演六個(gè)不同的角色，我對(duì)電子商務(wù)的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)也消費(fèi)者之間的交易流程有了更深一層的認(rèn)識(shí)。電子商務(wù)不僅僅包括商務(wù)和服務(wù)的網(wǎng)上交易，還涉及從“供”到“需”的整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括銀行在線支付，企業(yè)之間轉(zhuǎn)賬，企業(yè)貸款，供應(yīng)商對(duì)物流公司的選擇和合作，出口商根據(jù)進(jìn)口商的求購(gòu)信息進(jìn)行采購(gòu)，商場(chǎng)用戶發(fā)布公告，消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物等等。
六個(gè)角色分擔(dān)不同任務(wù)，但一筆交易完成下來(lái)他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關(guān)。在擔(dān)任“出口商”這一角色的時(shí)候，開(kāi)始不懂通過(guò)商貿(mào)網(wǎng)“網(wǎng)上出口”瀏覽來(lái)自外觀的進(jìn)口商發(fā)布的求購(gòu)信息，以致在后面?zhèn)湄涍^(guò)程中出現(xiàn)庫(kù)存產(chǎn)品與購(gòu)銷的合同中要求的產(chǎn)品不符，致使不能順利結(jié)匯；擔(dān)任“物流”的時(shí)候因?yàn)榻恿似渌〗M的“配送單”占用了車輛和司機(jī)，以致后面為自己小組送貨時(shí)候出現(xiàn)車輛不足的問(wèn)題，而小組中的“出口商”和“商城”就不能再預(yù)期時(shí)間收到貨物。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標(biāo)操作幾下多幾輛車幾個(gè)司機(jī)都不是什么問(wèn)題，但在現(xiàn)實(shí)中，物流都要為接受的每個(gè)單提前做好充足準(zhǔn)備的，不可能因?yàn)槎嗔艘环輪味偃ベI車雇司機(jī)；擔(dān)任“商場(chǎng)”時(shí)，覺(jué)得這個(gè)角色的任務(wù)會(huì)比較辛苦，他要向供應(yīng)商不停詢價(jià)通過(guò)對(duì)比方可進(jìn)行采購(gòu)訂立合同，另一方面又要兼顧有購(gòu)買意向的網(wǎng)上消費(fèi)者；擔(dān)任“銀行”的工作相對(duì)輕松，但銀行如果沒(méi)有及時(shí)開(kāi)設(shè)，小組其他成員都不能開(kāi)立銀行賬號(hào)，及后面的網(wǎng)上銀行，在線支付都不能進(jìn)行。
因?yàn)槊總�(gè)角色任務(wù)不同，這樣小組中就可能出現(xiàn)個(gè)人任務(wù)完成程度的不同，無(wú)論是等待或是被等都會(huì)令人煩躁以至于大家會(huì)做得不愉快。從最初的生澀操作到大家慢慢進(jìn)入狀態(tài)再到最后的默契配合，同步進(jìn)行相互幫助，大家有了共同的意識(shí)，在小組里沒(méi)有主角配角之分，每個(gè)人都是至關(guān)重要，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)使小組的步伐停滯下來(lái)。兩天半的時(shí)間，我們小組的成員圓滿完成任務(wù)，通過(guò)我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們的實(shí)踐技能得到了，在課堂上所學(xué)書(shū)本理論知識(shí)得到了實(shí)踐，同時(shí)在本次實(shí)驗(yàn)中我們得到的另一個(gè)收獲，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的更加深刻理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)更加深刻的體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀6
【 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?】
1、掌握氣墊導(dǎo)軌得水平調(diào)整、光電門及電腦通用計(jì)數(shù)器得使用。
2、學(xué)會(huì)使用物理天平．3.用對(duì)心碰撞特例檢驗(yàn)動(dòng)量守恒定律。
4、了解動(dòng)量守恒定律與動(dòng)能守恒得條件。
碰撞前后得動(dòng)量關(guān)系為: ｍu＝(m+ｍ）v
動(dòng)能變化為: ΔE=1/2(m＋m)v－1/2mu
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、用物理天平校驗(yàn)兩滑塊得（連同擋光物）得質(zhì)量m 及ｍ，經(jīng)測(cè)量 m=136、60g、ｍ=344、02g 2.用游標(biāo)卡尺測(cè)出兩擋光物得有效遮光寬度，本實(shí)驗(yàn)中Δs＝Δｓ＝5、00cm 3.將氣墊導(dǎo)軌調(diào)水平。（1）粗調(diào):調(diào)節(jié)導(dǎo)軌下得三只底腳螺絲，使導(dǎo)軌大致水平（觀察導(dǎo)軌上得氣泡，若氣泡位于最中央，說(shuō)明已調(diào)平）。
�。�2）靜態(tài)調(diào)平:接通氣源，將滑塊放在導(dǎo)軌上，這時(shí)滑塊在導(dǎo)軌上自由運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)導(dǎo)軌得單腳底螺絲，使滑塊基本靜止（不會(huì)一直向單一方向運(yùn)動(dòng)) （3）動(dòng)態(tài)調(diào)平:將兩個(gè)安裝在到導(dǎo)軌上得光電門相距60cm 左右．在滑塊上安放ｕ型擋光片，接電腦通用計(jì)數(shù)器得電源，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，將電腦計(jì)數(shù)器功能置于“s2”擋。輕輕推動(dòng)滑塊，分別讀出遮光片通過(guò)兩個(gè)光電門得時(shí)間Δt 與Δt，它們不等，則反復(fù)強(qiáng)調(diào)單腳螺絲，使它們相差不超過(guò)千分之幾秒，此時(shí)可認(rèn)為氣墊導(dǎo)軌基本水平。
4、完全彈性碰撞
適當(dāng)放置光電門得位置，使它能順利測(cè)出兩個(gè)滑塊碰撞前后得速度，并在可能得情況下，使兩個(gè)光電門得距離小些。每次碰撞時(shí)，大滑塊得速度不要太大，讓兩個(gè)滑塊完全碰撞兩次，分別記錄每次得滑塊得速度并結(jié)算出:（注意速度方向） 動(dòng)量得變化大�。�=(mｖ+mv)/（ｍｕ+ｍu） 恢復(fù)系數(shù) e=(v—ｖ）／(ｕ—u）
(v—v 為兩物體碰撞后相互分離得相對(duì)速度，u－ｕ則為碰撞前彼此接近得相對(duì)速度）
【注意事項(xiàng)】
1、嚴(yán)格按照在操作規(guī)范使用物理天平；2.嚴(yán)格按照氣墊導(dǎo)軌操作規(guī)則； 3.給滑塊速度時(shí)速度要平穩(wěn)，不應(yīng)使滑塊產(chǎn)生擺動(dòng)；擋光框應(yīng)與滑塊運(yùn)動(dòng)方向一致，且其遮光邊緣應(yīng)與滑塊運(yùn)動(dòng)方向垂直；
4、擋光框應(yīng)與滑塊之間應(yīng)固定牢固，防止碰撞時(shí)相對(duì)位置改變，影響測(cè)量精度。
【思考題】
1、動(dòng)量守恒定律成立得條件就是什么？
系統(tǒng)所受得外力之與為 0
2、滑塊距光電門近些好還就是遠(yuǎn)些好？?jī)晒怆婇T間近些好還就是遠(yuǎn)些好？為什么？
滑塊距光電門近些好，兩光電門間近些好，因?yàn)闅鈮|導(dǎo)軌上仍然就是存在微小得摩擦得，滑塊與光電門之間、兩光電門之間得距離盡可能得小，可以減小實(shí)驗(yàn)誤差。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析】
�。� （ 均以輕滑塊得初速度方向?yàn)檎较颍?）
第一組實(shí)驗(yàn)：
m :
u＝14、52cm／s
�。觯健�16、00cm/ｓ m :
u＝—8、63cｍ／s
�。酰�6、22cｍ/s
計(jì)算得：
�。�=0、99
�。悖�0、89 第二組實(shí)驗(yàn): m ：u=20、66cm／s
v=—27、42cm／s m ：u=—13、04cm/s
v＝4、96cm/s 計(jì)算得：
ｅ=0、96
ｃ=0、75 根據(jù)完全彈性碰撞得定義，理論上所求得 e、c、e、c 都應(yīng)該等于 1
實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)這樣得結(jié)果，原因可能就是：
1、由于氣軌上各處氣流分布不均勻?qū)е禄瑝K受阻力
2.室內(nèi)空氣流動(dòng)導(dǎo)致滑塊受空氣阻力
3.氣墊導(dǎo)軌未調(diào)平，滑塊得重力做功
4.實(shí)驗(yàn)儀器存在故障
5.測(cè)量誤差，因?yàn)闊o(wú)論就是再精良得儀器總就是會(huì)有誤差得，不可能做到絕對(duì)準(zhǔn)確
6、操作誤差，兩滑塊接觸面粗糙7.兩滑塊不就是正面碰撞
【實(shí)驗(yàn)心得】
在我們小組得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第一次實(shí)驗(yàn)得兩組測(cè)量值出現(xiàn)較大偏差，表現(xiàn)為計(jì)算得出得ｅ與 c 遠(yuǎn)小于1,我們?cè)谕慌_(tái)儀器上再次進(jìn)行多次測(cè)量，得出得結(jié)果仍然存在比較大得誤差。
本次實(shí)驗(yàn)讓我們熟悉了物理天平，掌握氣墊導(dǎo)軌得水平調(diào)整、光電門及電腦通用計(jì)數(shù)器得使用。同時(shí)通過(guò)自己得操作利用對(duì)心碰撞驗(yàn)證了動(dòng)量守恒定律，從而使我們更加深入地理解力學(xué)原理，實(shí)驗(yàn)中遇到了問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)努力分析后解決問(wèn)題，讓我們學(xué)會(huì)了許多。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀7
白色污染，全名“塑料袋垃圾污染”，是導(dǎo)致地球巨人皮膚潰爛的元兇之一。為了進(jìn)一步探明這種物質(zhì)的危害性，根據(jù)幾位科學(xué)家的研究成果，做出了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
探究白色污染的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)一：白色污染的強(qiáng)氧化性
實(shí)驗(yàn)用品：
塑料袋、食物、菜市場(chǎng)、超市。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、先取適量食物與塑料袋配成混合物
2、將食物與塑料袋的.混合物放入盛有過(guò)量商品的超市或菜市場(chǎng)內(nèi)充分反應(yīng)。連續(xù)振蕩3－5分鐘。觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋與食物發(fā)生強(qiáng)烈的化合反應(yīng)，塑料袋被商品吸附，生成一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的雜質(zhì)――垃圾。
反應(yīng)式：塑料袋+食物＝超市或菜市場(chǎng)垃圾（不易分解）+刺激性氣體
實(shí)驗(yàn)二：白色污染與環(huán)境的置換反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)用品：塑料袋、居民小區(qū)、垃圾筒適量
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將塑料袋置于居民小區(qū)內(nèi)，觀察現(xiàn)象
2、取少量垃圾筒與塑料袋混合，即發(fā)生強(qiáng)烈反應(yīng)。持續(xù)幾天后，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、塑料袋因有廣泛的活動(dòng)空間而漫天飛翔，并且造成視覺(jué)污染。
2、垃圾筒與塑料袋反應(yīng)后，立即產(chǎn)生一種特殊固體——蒼蠅。
3、靜置幾天后，還會(huì)有一股刺激性氣體生成
反應(yīng)式：塑料袋+垃圾筒=蒼蠅+刺激性氣體
實(shí)驗(yàn)三：白色污染的還原性
實(shí)驗(yàn)用品：常用塑料袋、工廠、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將常用塑料袋與工廠反應(yīng)，觀察現(xiàn)象
2、將沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物與常用塑料袋混合，并置于工廠中，觀察現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、常用塑料袋經(jīng)過(guò)物理變化與化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合后形成商品包裝袋。
2、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物與塑料袋反應(yīng)后生成各種各樣帶微量毒性的食品。
注意：由于此反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，并且對(duì)環(huán)境和人體的危害極大，因此各工廠不得采用此方法生產(chǎn)塑料袋，以免給地球造成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
反應(yīng)式：塑料袋+食物=包裝袋+食品（含微量毒性）
探究感想：通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到白色污染的危害，也給我們廣大青少年以深刻的反思：打敗“白色污染”，需要我們的共同努力！
應(yīng)該采取的措施：國(guó)家應(yīng)該限制塑料袋的生產(chǎn)和使用，減少白色垃圾的產(chǎn)生。同時(shí)，公民們應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)拒絕使用塑料袋，讓它們失去用武之地。這樣，地球的環(huán)境將會(huì)逐漸改善并變得更加美麗健康。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀8
白色污染，全名“塑料袋垃圾污染”，是導(dǎo)致地球巨人皮膚潰爛的元兇之一。為了進(jìn)一步探明這種物質(zhì)的危害性，根據(jù)幾位科學(xué)家的研究成果，做出了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>：探究白色污染的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)一：白色污染的強(qiáng)氧化性
實(shí)驗(yàn)用品：塑料袋、食物、菜市場(chǎng)、超市。
實(shí)驗(yàn)步驟：1、先取適量食物與塑料袋配成混合物2、將食物與塑料袋的混合物放入盛有過(guò)量商品的`超市或菜市場(chǎng)內(nèi)充分反應(yīng)。連續(xù)振蕩3－5分鐘。觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋與食物發(fā)生強(qiáng)烈的化合反應(yīng)，塑料袋被商品吸附，生成一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的雜質(zhì)――垃圾。
反應(yīng)式：塑料袋+食物＝超市或菜市場(chǎng)垃圾（不易分解）+刺激性氣體
實(shí)驗(yàn)二：白色污染與環(huán)境的置換反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)用品：塑料袋、居民小區(qū)、垃圾筒適量
實(shí)驗(yàn)步驟：1、將塑料袋置于居民小區(qū)內(nèi)，觀察
現(xiàn)象2、取少量垃圾筒與塑料袋混合，即發(fā)生強(qiáng)烈反應(yīng)。持續(xù)幾天后，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、塑料袋因有廣泛的活動(dòng)空間而漫天飛翔，并且造成視覺(jué)污染。
2、垃圾筒與塑料袋反應(yīng)后，立即產(chǎn)生一種特殊固體——蒼蠅。
3、靜置幾天后，還會(huì)有一股刺激性氣體生成
反應(yīng)式：塑料袋+垃圾筒=蒼蠅+刺激性氣體
實(shí)驗(yàn)三：白色污染的還原性
實(shí)驗(yàn)用品：常用塑料袋、工廠、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物
實(shí)驗(yàn)步驟：1、將常用塑料袋與工廠反應(yīng)，觀察現(xiàn)象2、將沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物與常用塑料袋混合，并置于工廠中，觀察現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、常用塑料袋經(jīng)過(guò)物理變化與化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合后形成商品包裝袋。2、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的食物與塑料袋反應(yīng)后生成各種各樣帶微量毒性的食品。
注意：由于此反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，并且對(duì)環(huán)境和人體的危害極大，因此各工廠不得采用此方法生產(chǎn)塑料袋，以免給地球造成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
反應(yīng)式：塑料袋+食物=包裝袋+食品（含微量毒性）
探究感想：通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到白色污染的危害，也給我們廣大青少年以深刻的反思：打敗“白色污染”，需要我們的共同努力！
應(yīng)該采取的措施：國(guó)家限制塑料袋的生產(chǎn)，堵住白色垃圾之源公民應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)，拒用塑料袋，使其無(wú)用武之地。不久，地球巨人的皮膚定會(huì)逐漸痊愈，變得更加美麗健康。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀9
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一.預(yù)習(xí)報(bào)告
1.簡(jiǎn)要原理
2.注意事項(xiàng)
二.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
三.實(shí)驗(yàn)器材
四.實(shí)驗(yàn)原理
五.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟
六.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及實(shí)驗(yàn)心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁(yè))
把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成的書(shū)面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象而異。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告叫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告就叫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的種類、項(xiàng)目等日見(jiàn)繁多，但其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實(shí)驗(yàn)者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，參加實(shí)驗(yàn)的每位學(xué)生，均應(yīng)及時(shí)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求內(nèi)容實(shí)事求是，分析全面具體，文字簡(jiǎn)練通順，謄寫(xiě)清楚整潔。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容與格式
(一) 實(shí)驗(yàn)名稱
要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫(xiě)成“驗(yàn)證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、及合作者
(四) 實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)（年、月、日）
(五) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的.調(diào)試方法。一般需說(shuō)明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
(六) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫(xiě)明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過(guò)程.
(七) 實(shí)驗(yàn)環(huán)境和器材
實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實(shí)驗(yàn)步驟
只寫(xiě)主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡(jiǎn)明扼要。還應(yīng)該畫(huà)出實(shí)驗(yàn)流程圖（實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說(shuō)明，這樣既可以節(jié)省許多文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。
(九) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說(shuō)明一定的中心問(wèn)題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢(shì)形象生動(dòng)、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義？說(shuō)明了什么問(wèn)題？這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上；更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡(jiǎn)單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫(xiě)一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問(wèn)題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對(duì)今后研究的展望，而是針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實(shí)驗(yàn)中受到他人的幫助,在報(bào)告中以簡(jiǎn)單語(yǔ)言感謝.
(十三) 參考資料
【實(shí)驗(yàn)名稱】靜電跳球
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑^察靜電力
【實(shí)驗(yàn)器材】韋氏起電機(jī)，靜電跳球裝置（如圖）
【實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機(jī)相連接，順時(shí)針搖動(dòng)起電機(jī)，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時(shí)小金屬球也帶有與下板同號(hào)的電荷。同號(hào)電荷相斥，異號(hào)電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動(dòng)。當(dāng)兩極板電荷被中和時(shí)，小球隨之停止跳動(dòng)。
【注意事項(xiàng)】
1．搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)應(yīng)由慢到快，并且不宜過(guò)快；搖轉(zhuǎn)停止時(shí)亦需慢慢進(jìn)行，可松開(kāi)手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動(dòng)起電機(jī)時(shí)，起電機(jī)手柄均帶電且高速搖動(dòng)時(shí)電壓高達(dá)數(shù)萬(wàn)伏，切不可用手機(jī)或身體其他位置接觸，不然會(huì)有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器模型設(shè)備實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材：圓鋁板2個(gè)、圓形有機(jī)玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問(wèn)題：在以前的實(shí)驗(yàn)中，我們對(duì)電場(chǎng)以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強(qiáng)電場(chǎng)的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1、在兩圓鋁板間放一有機(jī)玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運(yùn)動(dòng)情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實(shí)驗(yàn)完畢要及時(shí)關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
探究問(wèn)題：
1、儀器內(nèi)的小球?yàn)槭裁磿?huì)跳起來(lái)？
2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作？3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)論與體會(huì)： （以下由學(xué)生總結(jié)并交流，也可由教師引導(dǎo)得出）課外活動(dòng)： 梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細(xì)小的紙屑，有些紙屑過(guò)一會(huì)又掉下來(lái)。實(shí)際做一做，能夠解釋嗎？
注意事項(xiàng)：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開(kāi)10厘米。太近時(shí)會(huì)擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會(huì)觸電而麻木。實(shí)驗(yàn)做完后，先關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，再用接地線分別接觸兩個(gè)電極進(jìn)行放電。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀10
今天我讀了這篇課文，主要寫(xiě)了一位動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士他為了救別人自己卻犧牲了的'一個(gè)故事。一天下午，人都走光了但是卡爾施密特博士還在研究一條毒蛇他先抓住蛇頭，用針頭去扎進(jìn)蛇的皮膚就在這時(shí)蛇咬住啦博的血流了出來(lái)他用繃帶卷上，又把放在籠子里就這樣他把。這整個(gè)個(gè)過(guò)程都寫(xiě)了出來(lái)就這樣博士死啦。
我的感想：這位卡爾施密特博士為了陰后人們不被這種毒蛇咬住，就這樣犧牲了。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀11
實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一個(gè)重要方面，我校實(shí)驗(yàn)室工作，在上級(jí)部門及中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力，順利地完成了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)預(yù)定的工作目標(biāo)。自評(píng)得分為95.5分，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、機(jī)構(gòu)健全責(zé)任到位
為使實(shí)驗(yàn)室工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括xxx，xx，xx，xx，同時(shí)，分別制定了各自的職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作，成員負(fù)責(zé)具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及日常實(shí)驗(yàn)室管理工作。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范達(dá)標(biāo)
去秋，我校在多方爭(zhēng)取下，在上級(jí)支持下，建起了一座標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，有64座，配套實(shí)施齊全，建設(shè)經(jīng)費(fèi)完全由公用經(jīng)費(fèi)支出。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器配備齊全，其費(fèi)用及易損易耗品德補(bǔ)充費(fèi)用均納入公用經(jīng)費(fèi)支出范圍。
三、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范有序
1、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化
學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則。如實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過(guò)程中都能嚴(yán)格按以上的`制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好安全防護(hù)工作，注意做好危險(xiǎn)藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。
2、儀器管理有序化
實(shí)驗(yàn)室管理有序，每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。
3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)�；�
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn)，勤儉實(shí)驗(yàn)，保護(hù)儀器，盡量不浪費(fèi)；我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗(yàn)事故。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面
我�，F(xiàn)配有實(shí)驗(yàn)員一名，參加過(guò)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)，�？飘厴I(yè)，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高�？茖W(xué)教師6名，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力強(qiáng)。為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我們都想辦法給學(xué)生開(kāi)出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來(lái)源：（1）、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒；（2）、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材；（3）、自制自購(gòu)分組實(shí)驗(yàn)材料；（4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品、藥品，提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好，演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開(kāi)足開(kāi)全實(shí)驗(yàn)室安全自查。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%
實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過(guò)程等整體效果記錄。同時(shí)教師填好實(shí)驗(yàn)情況記載，學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)，不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀12
電源電動(dòng)勢(shì)是指電源向電路供應(yīng)電能的能力，是電源的重要性能指標(biāo)之一。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要準(zhǔn)確地測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)，以驗(yàn)證其性能是否符合我們的需求。本實(shí)驗(yàn)旨在利用電位差計(jì)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)，并探究電源的輸出能力。
實(shí)驗(yàn)原理：
電位差計(jì)是一種測(cè)量電勢(shì)差的儀器。它基于電路中兩點(diǎn)電勢(shì)差的概念，通過(guò)測(cè)量電勢(shì)差，可以推算出電源的電動(dòng)勢(shì)。電動(dòng)勢(shì)可以用下式表示：
電動(dòng)勢(shì) (ε) = V - Ir
其中，V是電源的總電壓，I是電流，r是電路中電阻的總和。我們可以通過(guò)測(cè)量電勢(shì)差來(lái)獲取電路中的電流值，再利用上述公式計(jì)算出電源的電動(dòng)勢(shì)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1. 將電位差計(jì)置于直流電壓測(cè)量模式，并將測(cè)量范圍適當(dāng)選擇。
2. 將電位差計(jì)的兩個(gè)探針?lè)謩e連接到電源的正負(fù)極。
3. 記錄電位差計(jì)的示數(shù)，即電源的總電壓。
4. 在電路中串聯(lián)一定的電阻，并記錄電路中的電流值。
5. 根據(jù)上述原理，計(jì)算出電源的電動(dòng)勢(shì)。
6. 重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，取平均值，以提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：
在實(shí)驗(yàn)中，我們選取了不同的電阻值，測(cè)量了對(duì)應(yīng)的電流和電位差計(jì)的示數(shù)，并計(jì)算出了電源的電動(dòng)勢(shì)。我們發(fā)現(xiàn)，電源的電動(dòng)勢(shì)與電路中的電阻有關(guān)，當(dāng)電阻增加時(shí)，電流減小，從而電動(dòng)勢(shì)變大。這與電源的輸出能力相吻合，說(shuō)明了電源能夠根據(jù)電路的需要，輸出不同的'電功率。
實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差有：
1. 電位差計(jì)的示數(shù)可能存在一定的誤差，我們應(yīng)該盡量減小這種誤差的影響，例如使用更精確的儀器。
2. 電源內(nèi)部的電阻可能會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響，我們需要合理選擇電路中的電阻，以減小電源內(nèi)阻的影響。
3. 實(shí)驗(yàn)中的電流測(cè)量也可能存在一定的誤差，我們可以采用其他更準(zhǔn)確的方法進(jìn)行電流測(cè)量，如電流表等。
結(jié)論：
通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，我們成功地利用電位差計(jì)測(cè)量了電源的電動(dòng)勢(shì)，并對(duì)電源的輸出能力進(jìn)行了探究。我們發(fā)現(xiàn)電源的電動(dòng)勢(shì)與電路中的電阻有關(guān)，這為我們深入理解電源的性能特點(diǎn)提供了基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們將繼續(xù)探索電源的特性，并應(yīng)用于相關(guān)領(lǐng)域，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀13
一、功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課融入雙語(yǔ)教學(xué)的必要性
功能材料種類繁多，用途廣泛，正在形成一個(gè)規(guī)模宏大的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，有著十分廣闊的市場(chǎng)前景和極為重要的戰(zhàn)略意義。世界各國(guó)均十分重視功能材料的研發(fā)與應(yīng)用，它已成為世界各國(guó)新材料研究發(fā)展的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，也是世界各國(guó)高技術(shù)發(fā)展中戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)。為適應(yīng)功能材料的全球化發(fā)展，功能材料專業(yè)學(xué)生有必要在專業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中逐步地接觸、熟悉、掌握一些常見(jiàn)材料、表征設(shè)備的專業(yè)英文術(shù)語(yǔ)。另一方面，由于實(shí)驗(yàn)課一般小班授課，人數(shù)較少，理論內(nèi)容也較少，重點(diǎn)比較突出，相對(duì)于理論學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)學(xué)生更容易掌握英文詞匯。因此，將雙語(yǔ)教學(xué)模式融入功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中，在相對(duì)簡(jiǎn)單的氛圍下，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。將雙語(yǔ)教學(xué)模式融入功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的必要性如下：其一，為準(zhǔn)備考取研究生的學(xué)生奠定科研學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。研究生階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，日常設(shè)備的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀，以及英文類專業(yè)文章的寫(xiě)作，都需要學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此在本科生階段，特別是在功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作過(guò)程融入雙語(yǔ)教學(xué)，會(huì)加深學(xué)生對(duì)專業(yè)英文詞匯的理解，可使學(xué)生更早地接觸到材料類相關(guān)詞匯，為進(jìn)一步的深造學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其二，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。功能材料專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)工作的質(zhì)量高低直接影響到能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐能力和適用社會(huì)發(fā)展的人才。新材料的全球化發(fā)展，要求我們掌握一定的專業(yè)英文術(shù)語(yǔ)，在畢業(yè)生找工作面試階段，才能夠?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)，特別是外資企業(yè)的研究領(lǐng)域和內(nèi)容及時(shí)把握，順利通過(guò)面試。其三，提高學(xué)生在職場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)畢業(yè)生的反饋信息，材料類的大型企業(yè)均走國(guó)際化路線，與世界接軌，因此，在本科學(xué)習(xí)階段接觸一些專業(yè)的詞匯，會(huì)增加與企業(yè)溝通交流的信心。
二、如何開(kāi)展功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)的雙語(yǔ)教學(xué)
1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的選擇和編寫(xiě)。功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)在于專業(yè)性、應(yīng)用性和現(xiàn)展性。隨著材料學(xué)的快速發(fā)展，專業(yè)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書(shū)也應(yīng)具備動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性。首先在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教材選擇上，應(yīng)選擇國(guó)內(nèi)外比較受認(rèn)可的，具有權(quán)威性、實(shí)用性和先進(jìn)性的教材。同時(shí)，還需結(jié)合課程的教學(xué)實(shí)際和材料學(xué)的快速發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)改編。功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)講義的編寫(xiě)應(yīng)采用中英文結(jié)合的形式，以中文為主，英文為輔，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在中文版講義中適當(dāng)加入重點(diǎn)的英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，實(shí)驗(yàn)題目和關(guān)鍵詞應(yīng)采用中英文對(duì)照表示。雙語(yǔ)教學(xué)需循序漸進(jìn)地開(kāi)展，逐步地加大實(shí)驗(yàn)教材中的英文比例。
2.學(xué)生應(yīng)逐步撰寫(xiě)英文版實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行前，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)翻譯軟件，自主將中文講義改寫(xiě)成英文的預(yù)習(xí)報(bào)告。在翻譯和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)講義中反復(fù)出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)有所熟悉，在課堂教學(xué)過(guò)程中，會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)這些詞匯的掌握，起到舉一反三的目的。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，仔細(xì)閱讀學(xué)生所提交的英文預(yù)習(xí)報(bào)告，檢查是否按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟等認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，是否有偷工減料、抄襲、亂寫(xiě)等行為，并對(duì)預(yù)習(xí)報(bào)告中出現(xiàn)的錯(cuò)誤語(yǔ)法加以修改。
3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中融入雙語(yǔ)教學(xué)。首先，教學(xué)手段的改變。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程包括學(xué)生預(yù)習(xí)、教師講解、教師演示、學(xué)生操作、教師檢查這五個(gè)環(huán)節(jié)。教師的講解和操作會(huì)占用大部分的時(shí)間，這樣會(huì)減少學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)采用多媒體教學(xué)，將動(dòng)態(tài)的課件演示和英漢雙語(yǔ)的課件背景圖文并茂地傳輸給學(xué)生，可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)英文術(shù)語(yǔ)的記憶，難點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)知識(shí)的理解，增加趣味性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程的改變。在功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體和板書(shū)將實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用中文中穿插英文的方式進(jìn)行講解，要考慮到學(xué)生的整體英文水平和差異。隨著實(shí)驗(yàn)課程的逐步開(kāi)展，逐漸加大中英文的比例，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)化講解過(guò)的重點(diǎn)詞匯，加深學(xué)生的記憶。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題或已講解的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，在教師與學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師應(yīng)盡量與學(xué)生雙語(yǔ)溝通，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生用英文或?qū)I(yè)詞匯闡述問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的英語(yǔ)交流環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)在課堂上融入一些新材料的發(fā)展，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，掌握熱點(diǎn)材料的英文名稱。課上對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用英文記法，比如實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、單位、坐標(biāo)等，陌生的詞匯引導(dǎo)學(xué)生自主查閱，起到舉一反三的目的，加強(qiáng)學(xué)生記憶。
4.英文報(bào)告的批改及考核方式。教師對(duì)英文版實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的批改，并將批改后的英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生按要求修改后再返回給任課教師，教師總結(jié)出學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行糾正。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的考核不同于傳統(tǒng)的試卷考試，實(shí)驗(yàn)成績(jī)更注重平時(shí)的成績(jī)，包括預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理等。通過(guò)課上的師生交流以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，教師可基本掌握學(xué)生英文“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”的綜合能力，再結(jié)合其實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況，基本可以比較客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平，相對(duì)于理論課的考核方式更合理，可以更好地反映學(xué)生的.專業(yè)知識(shí)和雙語(yǔ)教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)所有學(xué)生的英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行匯總，由專業(yè)的教師組成評(píng)定小組，對(duì)優(yōu)秀的英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)，增加學(xué)生英文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的困難
首先，學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。大部分學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，主要是對(duì)專業(yè)英文學(xué)習(xí)存在畏懼心理。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)十分重要，要樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使他們認(rèn)識(shí)到專業(yè)英文學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要性，特別是功能材料的發(fā)展迅速且全球性強(qiáng)，缺乏專業(yè)詞匯，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在職場(chǎng)上碰壁。其次，對(duì)于理工類學(xué)生而言，學(xué)生的英語(yǔ)總體水平不夠高且存在差異，為雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展增加了難度。這就要求教師在整個(gè)功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中，逐步地增加英文的比例。初始階段，增加學(xué)生的材料類專業(yè)英文詞匯量，課堂上反復(fù)地重復(fù)專業(yè)詞匯；隨著詞匯量的增加，不斷地在實(shí)驗(yàn)中增加難度。功能材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)講義需要找到合適的教材，教師也要根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾佑⑽谋壤�。這就要求教師克服困難，編寫(xiě)適合的功能材料專業(yè)雙語(yǔ)教材，內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，把握材料類的快速發(fā)展，掌握全球化特點(diǎn)。雙語(yǔ)教學(xué)所需要的教師既要了解專業(yè)知識(shí)，把握世界材料的最新發(fā)展，又要掌握熟練的英文。這就對(duì)教師的選擇帶來(lái)了一定難度，學(xué)校應(yīng)盡可能地為具有潛質(zhì)的教師提供英文進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高教師雙語(yǔ)水平，樹(shù)立教師在學(xué)生中的威信。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀14
電位差計(jì)是一種常見(jiàn)的儀器，廣泛應(yīng)用于測(cè)量電動(dòng)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)中。通過(guò)測(cè)量物體兩點(diǎn)之間的電位差，我們可以得到電動(dòng)勢(shì)的數(shù)值。在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲也非常多。
首先，我學(xué)到了電位差計(jì)的原理和工作方式。電位差計(jì)是基于電勢(shì)差的測(cè)量原理工作的。它由一對(duì)電極和一個(gè)測(cè)量?jī)x表組成。電位差計(jì)通過(guò)測(cè)量?jī)蓚�(gè)點(diǎn)之間的電位差來(lái)測(cè)量電動(dòng)勢(shì)。根據(jù)電場(chǎng)力線的性質(zhì)，我們可以找到兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差，從而得到電動(dòng)勢(shì)的數(shù)值。
其次，我學(xué)到了電位差計(jì)的應(yīng)用范圍。電位差計(jì)是一種非常精確的儀器，可用于測(cè)量各種電動(dòng)勢(shì)。在實(shí)驗(yàn)中，我們用電位差計(jì)測(cè)量了電池、太陽(yáng)能電池和燃料電池等的電動(dòng)勢(shì)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們可以了解不同電動(dòng)勢(shì)的特點(diǎn)和變化規(guī)律。除了實(shí)驗(yàn)，電位差計(jì)還可以應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，用于測(cè)量各種電力設(shè)備的電動(dòng)勢(shì)，以確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行。
另外，我還學(xué)到了電位差計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。在使用電位差計(jì)時(shí)，我們需要注意電位差計(jì)的精度，并使用適當(dāng)?shù)姆糯笃鱽?lái)放大電信號(hào)。同時(shí)，我們還需要將電位差計(jì)與電源連接，以確保測(cè)量的'準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們還需要注意保持電位差計(jì)的穩(wěn)定，并避免外部干擾對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)電位差計(jì)的原理和應(yīng)用有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何正確地使用電位差計(jì)來(lái)測(cè)量電動(dòng)勢(shì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了電位差計(jì)的重要性，它在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我對(duì)電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量有了更清晰的了解，并能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中。
總而言之，電位差計(jì)測(cè)電動(dòng)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我對(duì)電位差計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)電位差計(jì)的工作原理、應(yīng)用范圍和注意事項(xiàng)有了更全面的了解。我相信這些知識(shí)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作有所幫助，并帶給我更多的收獲。
標(biāo)簽：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀15
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
熟悉門電路邏輯功能，并掌握常用的邏輯電路功能測(cè)試方法。 熟悉RXS—1B數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱。
二、 方法、步驟
1、 實(shí)驗(yàn)儀器及材料
1） RXS—1B數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱 2） 萬(wàn)用表 3） 器件74LS00 四2輸入與非門1片 74LS86 四2輸入異或門1片
2、 預(yù)習(xí)要求
1） 閱讀數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指南，懂得數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)方法。 2） 復(fù)習(xí)門電路工作原理及相應(yīng)邏輯表達(dá)式。
3） 熟悉所用集成電路的外引線排列圖，了解各引出腳的功能。 4） 學(xué)習(xí)RXB—1B數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱使用方法。
3、 說(shuō)明
用以實(shí)現(xiàn)基本邏輯關(guān)系的電子電路通稱為門電路。常用的門電路在邏輯功能上有非門、與門、或門、與非門、或非門、與或非門、異或門等幾種。 非邏輯關(guān)系：Y=A 與邏輯關(guān)系：Y=AB 或邏輯關(guān)系：Y=AB 與非邏輯關(guān)系：Y=AB 或非邏輯關(guān)系：Y=AB 與或非邏輯關(guān)系：Y=ABCD 異或邏輯關(guān)系：Y=AB
三、 實(shí)驗(yàn)過(guò)程及內(nèi)容
任務(wù)一：異或門邏輯功能測(cè)試
集成電路74LS86是一片四2輸入異或門電路，邏輯關(guān)系式為1Y=1A⊕1B，2Y=2A⊕2B， 3Y=3A⊕3B，4Y=4A⊕4B，其外引線排列圖如圖1。3。1所示。它的1、2、4、5、9、10、12、13號(hào)引腳為輸入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B，3、6、8、11號(hào)引腳為輸出端1Y、2Y、3Y、4Y，7號(hào)引腳為地，14號(hào)引腳為電源+5V。
�。�1）將一片四2輸入異或門芯片74LS86插入RXB—1B數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的任意14引腳的IC空插座中。
�。�2）按圖1。3。2接線測(cè)試其邏輯功能。芯片74LS86的輸入端1、2、4、5號(hào)引腳分別接至數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的任意4個(gè)電平開(kāi)關(guān)的插孔，輸出端3、6、8分別接至數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的電平顯示器的任意3個(gè)發(fā)光二極管的插孔。14號(hào)引腳+5V接至數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的+5V電源的“+5V”插孔，7號(hào)引腳接至數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的+5V電源的“⊥”插孔。
（3）將電平開(kāi)關(guān)按表1。3。1設(shè)置，觀察輸出端A、B、Y所連接的`電平顯示器的發(fā)光二極管的狀態(tài)，測(cè)量輸出端Y的電壓值。發(fā)光二極管亮表示輸出為高電平（H），發(fā)光二極管不亮表示輸出為低電平（L）。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表1。3。1中。
1A 1B 1Y 2A 2B 2Y
VCC 4B 4A 4Y 3B 4A 3Y
圖1。3。1 四2輸入異或門74LS86外引線排列圖
將表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與異或門的真值表對(duì)比，判斷74LS86是否實(shí)現(xiàn)了異或邏輯功能。根據(jù)測(cè)量的VZ電壓值，寫(xiě)出邏輯電平0和1的電壓范圍。
任務(wù)二：利用與非門控制輸出
選一片74LS00，按圖1。3。3接線。在輸入端A輸入1HZ連續(xù)脈沖，將S端接至數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的任一邏輯電平開(kāi)關(guān)，3接發(fā)光二極管的插孔。設(shè)置電平開(kāi)關(guān)，觀察發(fā)光二極管。
S74LS00
圖1。3。3與非門控制輸出的連接圖
四、 數(shù)據(jù)處理分析
分析：
74LS86上1，2，3構(gòu)成異或門電路，4，5，6構(gòu)成異或門電路。把3，10連接，6，9連接，再和8也構(gòu)成異或門電路。7接GND，14接Vcc。異或門電路，只有在兩端輸入相同信號(hào)時(shí)，才會(huì)輸出“0”；輸入不同信號(hào)時(shí)，輸出“1”。A，B，Y也組成一個(gè)異或門電路，原理相同。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)K0，K1相同時(shí)，A是0；不同A是1；當(dāng)K2，K3相同時(shí)，B是0；不同B是1；當(dāng)A，B相同時(shí)，Y是0；不同Y是1；所以經(jīng)驗(yàn)證正確。另外，當(dāng)接入5V時(shí)，Y的電壓在0。15V左右代表“0”，在3。4V左右代表“1”。
任務(wù)二
當(dāng)2接入是綠燈（0）時(shí)，3亮紅燈（1）；當(dāng)2接入是紅燈（1）時(shí)，3的燈綠紅閃爍（0—1）。 分析：與非門電路，Y=AB A是1，0變化的。當(dāng)A為0，AB則為0，AB非則為1。Y亮紅燈。當(dāng)A為1時(shí)，B為1，則結(jié)果是0；B為0，則結(jié)果是1。所以Y的燈紅綠閃爍。
五、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、 異或門的特點(diǎn)是“相同出0，相反出1”，在實(shí)驗(yàn)箱上表現(xiàn)為同時(shí)輸入高電平或低電平時(shí)輸出低電平，否則輸出高電平；
2、 2。與非門同時(shí)輸入高電平時(shí)輸出低電平，其他輸入都輸出高電平；
3、 與非門一端接入連續(xù)脈沖，另一端輸入低電平時(shí)，輸出都是高電平， 接入高電平時(shí)，輸出與脈沖相反的波形。
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