信息技術(shù)的個人研修計劃15篇(經(jīng)典)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)的個人研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)的個人研修計劃1
教師簡介
趙xx，xx市第十中學，xx市優(yōu)秀教師，xx市教育裝備先進個人。
B2微課程設計與制作
B2能力點解讀
B2微課程設計與制作，適用于混合學習環(huán)境，在中小學教師信息技術(shù)應用能力提升校本應用考核規(guī)范中屬于“教學設計”維度。
本能力點利用信息技術(shù)工具設計并制作微課程，從而：
1、呈現(xiàn)關鍵信息，解決教學重難點問題；
2、豐富教學資源和教學活動形式；
3、豐富課堂教學模式，支持學生自主學習；
4、滿足個性化學習需要。
B2實踐建議
微課程能夠豐富教育教學的內(nèi)容和形式，可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中，教師可以根據(jù)教學需要選用成熟的微課程，也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發(fā)，教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具，根據(jù)內(nèi)容特點及應用目的選用不同的制作方法。
制作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時，應把握微課程設計與制作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或?qū)嵱貌呗�；不要輕易跳過任何一個教學步驟，提供完整的講解或文字；選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列；通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程中與學習者的交互；結(jié)束時要有簡短的回顧和總結(jié)；注重一對一學習氛圍；課程教學情景要具有相對的.獨立性。
在微課程實施時，常常需要配合使用學習任務單。
常用的微課程制作工具
1、PPT自帶的錄制工具
2、希沃剪輯師
3、萬彩動畫大師
4、超級錄屏+快剪輯
5、手機拍攝+剪輯編輯
6、EV錄屏
7、喀秋莎xxxx
提取碼：xxxx
超級錄屏+快剪輯推薦理由
1、軟件體積小，占內(nèi)存比較小，版本免費；
2、操作簡單，界面簡潔，視覺效果非常好；
3、功能強大，自帶教程，上手比較快；
4、錄制屏幕內(nèi)外聲音可選，錄制區(qū)域大小靈活。
喀秋莎Camtasia推薦理由
1、采集源豐富（屏幕、聲音、攝像頭）；
2、錄制品質(zhì)流暢清晰；
3、編輯功能入門快；
4、視頻后期處理強大；
5、豐富的視頻輸出格式。
制作微課程時注意事項
1、講解準確清晰、語言富有親和力，深入淺出，啟發(fā)引導性強；
2、內(nèi)容呈現(xiàn)形式與講解新穎；
3、媒體應用合理，能有效支持內(nèi)容表達；
4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點；
5、注重使用提問、測驗等交互方式；
6、視頻清晰流暢，聲畫同步。
信息技術(shù)的個人研修計劃2
一、指導思想
依據(jù)《株洲市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據(jù)精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。
三、研修目標
根據(jù)學校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進的規(guī)劃，本學期深入和完善以信息技術(shù)應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改進教師教學行為，提高教師信息化教學水平，切實研究、解決信息技術(shù)與信息學科教學深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學質(zhì)量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學習，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）
2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）
3、制定方案：提交——份學科信息化教學的研修活動計劃：依據(jù)學校整校推進實施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應用能力現(xiàn)狀，設計完成本教研組的信息化教學研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學科應用實踐的示范指導案例（基于本學科選擇的能力點），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，20xx年11月8前完成。
6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號前完成。
7、基于本組能力點的選擇，發(fā)布校本研修任務。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）
8、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成。
9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）
五、研修任務
網(wǎng)絡研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
�。�1）技術(shù)學習：進行信息技術(shù)培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學習在線教學策略，能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關工具開展教學活動；
�。�2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
�。�3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng)新教學方式，融合學科特征，進行信息化教學研討課。
（4）創(chuàng)新教學成果：基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學科融合教學研修等。
個人信息技術(shù)應用能力提升研修計劃5
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的`教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。
二、學習內(nèi)容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
中小學教師信息技術(shù)應用能力提升個人研修計劃3
根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。
我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時教學中很少有接觸網(wǎng)絡化應用。
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。
1、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。
3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。
4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施。
5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣。
信息技術(shù)的個人研修計劃3
新學期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據(jù)學校年度研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經(jīng)驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權(quán)，權(quán)。
3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。
總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，實現(xiàn)讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
熱教師個人信息技術(shù)研修計劃3
個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。
我經(jīng)常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整�，F(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。
我們學�，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。
個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己制作課件的能力。
3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。
研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的.網(wǎng)絡社會，網(wǎng)絡讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：
1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2.應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：
1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。
2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。
3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力。
信息技術(shù)的個人研修計劃4
自診信息技術(shù)應用問題在學情診斷、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)存在的亟待解決的問題和難點：
1、在學情診斷上不夠科學化、系統(tǒng)化，總是以主觀的思想對學生加以判斷，沒有通過信息化教學的手段進行綜合的分析和科學的學情分析。
2、在教學設計上沒有現(xiàn)代化的教學設計內(nèi)容，比如闖關游戲、前沿性的視頻資料等，沒有信息技術(shù)的資源服務于教學目標、內(nèi)容、對象、條件等，例如，在信息技術(shù)“任務驅(qū)動”教學中讓學生密切聯(lián)系學習、生活和社會實際有意義的“任務”情境中，通過任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理等。
3、教學方法的指導也非常單一，教師口頭指導，需要信息化技術(shù)的支持。
4、信息技術(shù)教學態(tài)度、教學方式不夠積極，信息教學利用到教學中有效性待提高。沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，提升PPT、FLAS等教學軟件的使用能力。拓展新的教學手段，需要全面實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化，做到教學的與時俱進。
5、需要通過信息化課程學習與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，全校信息技術(shù)使用能力加強，使現(xiàn)代化教學手段能最大限度地服務全校，不斷提升我校信息化教學的整體水平。
制定個人成長目標個人成長目標：
1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關系”校本研究的.理論支撐。實施計劃1、學習信息技術(shù)知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微課的制作。
3、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
4、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動，討論分析信息化的校本研修課題。
5、對教學內(nèi)容中的重難點知識進行微課設計與制作。
6、按時記錄自主學習心得做好積累。
7、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。
自定提升微能力點準備提升的微能力點編號及名稱：
教教學設計-2-2
學設計-2-3
準備參加的研修活動：
信息化的校本研修主題探究學習活動
校本實踐應用預期成果形式：
微課制作、論文等
1、自覺轉(zhuǎn)變信息化的教學方式，增強信息化研究型教師的理論基礎。
2、能夠掌握打造信息化高效課堂，構(gòu)建新型師生關系的基本策略。
3、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動，討論分析信息化的校本研修課題。
4、對教學內(nèi)容中的重難點知識進行微課設計與制作。
5、按時記錄自主學習心得做好積累。
6、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。
信息技術(shù)的個人研修計劃5
一、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、具體
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
教師個人信息技術(shù)研修計劃9
個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。
我經(jīng)常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的'是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整�，F(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。
我們學�，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。
個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己制作課件的能力。
3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。
研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會，網(wǎng)絡讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：
1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2.應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：
1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。
2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。
3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力。
信息技術(shù)的個人研修計劃6
自踏上三尺講臺以來，我認真學習、鉆研信息技術(shù)教學方法，逐漸從一個利用信息技術(shù)進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛化學，學好化學。為此，本人結(jié)合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
（一）總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結(jié)合化學學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。
�。ǘ┚唧w目標
1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。
3.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、具體措施
（一）提高專業(yè)水平
1.學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2.提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
3.提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的'事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。
�。ǘ┱J真參加培訓
1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
�。ㄈ┣谟诜此迹晟谱晕�
學會思考教育問題和信息技術(shù)應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內(nèi)化為個人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，提升教學研究水平。教學結(jié)束后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
�。ㄋ模├眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學，實現(xiàn)高效課堂
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。
三、預期學習成果
培訓結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件，學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中，能夠具備應用信息技術(shù)提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學的巧妙結(jié)合，實現(xiàn)高效課堂教學。
信息技術(shù)的個人研修計劃7
一、研修方式
1、網(wǎng)絡研修。加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網(wǎng)絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。
2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)發(fā)，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、科組教研。積極參與學�？平M的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。
二、具體措施
1、每天花至少1小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好
4、多閱談信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的`操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習，并學以致用。
教師信息技術(shù)個人研修計劃9
個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。
我經(jīng)常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整�，F(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。
我們學校現(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。
個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己制作課件的能力。
3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。
研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會，網(wǎng)絡讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：
1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2.應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：
1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。
2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。
3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力。
信息技術(shù)的個人研修計劃8
20xx年xx月xx日，《xx“國培計劃（20xx)”信息技術(shù)應用能力提升工程）開班了。我有幸參加了培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關信息技術(shù)應用能力，針對英語教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的`是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，遇到問題請教各位學員，與大家共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習�！昂脤W才能博學，博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術(shù)的個人研修計劃9
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1。通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的.課堂效率。
2。提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。
3。結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用
在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)的個人研修計劃10
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關信息技術(shù)應用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
信息技術(shù)提升教師個人研修計劃7
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學習過程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：
1、認真解讀教育部關于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術(shù)解決策略，圍繞以下兩點學習探究：
A1技術(shù)支持的學情分析（發(fā)展點）；
A3演示文稿設計與制作（基礎點）。
3、我在獨立研修的學習基礎上，積極參加校、學科的研修活動，通過組內(nèi)老師的協(xié)作，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業(yè)。
4、培訓期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真聆聽專家報告，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識，以彌補自己有關信息技術(shù)應用能力專業(yè)知識的不足。
5、對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。
6、結(jié)合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得、研修日志以及創(chuàng)作出教學資源，發(fā)表于學校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的信息技術(shù)處理能力，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應用能力。
7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生的學習興趣，足進學生自主學習，以達到事半功倍之效。
二、存在的問題：
�。ㄒ唬┬畔⒁庾R欠缺
信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提，對于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認識、觀念和需求的總和，決定著人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開展教學的意識、信息安全意識和數(shù)據(jù)意識，以及信息質(zhì)疑意識和信息責任感。本人并未意識到信息技術(shù)的價值和重要性，對信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對數(shù)據(jù)的敏感程度不高，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息，無法將信息技術(shù)與教育教學有機融合。
（二）信息知識儲備不足
信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識、教學設計知識、信息技術(shù)與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平，需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合，不能充分理解網(wǎng)絡直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡互動的優(yōu)勢，信息化與教育教學“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在。
（三）信息技術(shù)應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中，多數(shù)教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲備不足，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學中狀況百出。同時，對于網(wǎng)絡資源的搜集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進技術(shù)與教育的.融合，增強教師、學生、信息資源之間的互動，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。
三、整改措施：
（一）善學習
信息時代的高效能教師特別愛學習，善于學習，高效學習。眾所周知，當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面，必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓會議、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群，進行無時不在的交流學習。
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學習新技術(shù)一般都是從模仿、練習開始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學，在使用過程中不斷改進，最后將技術(shù)融入課程教學，達到嫻熟、自如的程度。
在世界上，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力，當新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢，把握變革與發(fā)展的機遇。在教學中學習運用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中，長期實踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。
培養(yǎng)自己的高反思力，自省，勇于承認錯誤，無論教學，還是科研活動，一旦意識到問題，立即主動調(diào)整改進；在實踐中注意不斷修正、迭代，新技術(shù)在教學中的應用，需要不斷更新完善；形成開放的心態(tài)和積極的思維習慣。在教學實踐中強調(diào)學生中心、互動參與，豐富教學策略，信息技術(shù)與課程整合，用技術(shù)促進教學。
�。ㄈ┥圃O計
平時要注意培養(yǎng)自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中，要注意細心觀察學習別人的PPT內(nèi)容和畫面的藝術(shù)設計，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設計自己的教學PPT，讓學生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學中，備課充分，學科知識精益求精，重視方法論的運用，教學設計不僅設計知識內(nèi)容，更注重設計教學活動，能夠熟練地使用互動教學、可視化表達、新技術(shù)融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無論是教學媒體設計制作，還是課堂教學活動的組織設計，都能于細微處顯現(xiàn)工匠精神
�。ㄋ模⿶蹌�(chuàng)新
信息時代要能夠在常態(tài)化教學中發(fā)現(xiàn)問題，并與學生一起致力于解決問題，創(chuàng)新教學方法，靈活地運用技術(shù)促進教學。注重促進和啟發(fā)學生的學習和創(chuàng)造力，吸引學生探索現(xiàn)實世界，指導學生參加研究性學習活動，激發(fā)學生的想象力。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題，促進學生高級思維能力發(fā)展。
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“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式（教師信息技術(shù)能力提升個人研修計劃igsaw）”等合作學習策略。使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播），樂于無私分享自己在數(shù)字化教學中的收獲體驗。
�。┏B(tài)化。
將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之，面對教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發(fā)展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要，老師們要有開放的心態(tài)、敢于實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師。
信息技術(shù)的個人研修計劃11
通過此次培訓我感觸很深，同時也學到了不少，當今社會，全球化進一步加快，作為未來建設全面小康社會的教師，必須掌握好信息技術(shù)這門基礎工具，如何使學生計算機教學真正體現(xiàn)基礎性、趣味性、應用性和理論性，落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野、打開學生思路，幫助學生提高智力、發(fā)展能力，成為計算機教師研修的新課題，對此，我談幾點自己的想法與體會：
一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神。
計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應該結(jié)合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學中，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。
在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：
一要有適當難度；
二要在教和學方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力。在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的.習慣。
二、以學生為中心，合理組織學習。
上好本課程，教師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質(zhì)量，可以根據(jù)學生素質(zhì)情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導這部分素質(zhì)較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組的同學學習，學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。
三、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來。
信息技術(shù)教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識，更要提高學生應用信息技術(shù)的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決學生日常生活中所遇到的問題。
比如說：黑板報設計，我們就以此為學習內(nèi)容，讓學生通過電腦來設計黑板報，學生要實現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報版面，就需要掌握word文字輸入與設置、排版，還需要學會到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術(shù)的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術(shù)。
這就把信息技術(shù)教育溶入到學生平時的生活，使信息技術(shù)教育日�；�，激發(fā)學生學好信息技術(shù)的興趣，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學科與校本課程的整合，更好地提高學生的信息技術(shù)水平。
四、由于信息技術(shù)課時的限制以及學生信息技術(shù)水平的差異。
要想通過信息技術(shù)課來滿足每個同學對信息技術(shù)學習的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個差異性，因此，要鼓勵學生自己平時多看計算機書，至于上課，主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。
讓學生根據(jù)自己的水平，自主地決定學習的進度，遇到問題，可以通過網(wǎng)絡進行咨詢，查找相應的資料，與教師共同研究，鼓勵學生在掌握信息技術(shù)課本知識的同時。
根據(jù)自己的興趣，自主地去學習課本以外電腦知識，讓水平比較高的學生擔任信息技術(shù)教育的學生輔導員，組織學生信息技術(shù)經(jīng)驗交流等等，以促使不同層次的學生在信息技術(shù)學習上都能得到進步與提高。
總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家一同來學習和探討，我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學生最喜愛的課程之一。
信息技術(shù)的個人研修計劃12
通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。
通過“國培計劃”xx省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。
1、通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。
2、加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。
4、通過研修，豐富教學經(jīng)驗，能上好每一節(jié)課。
5、加強學習，探索教育教學規(guī)律。
1、加強新的課改理論學習，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。
2、加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的語文教學方法等。
3、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式。
4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。
第一，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質(zhì)有更進一步的提升。
第二，我將會多向一些有課改的教師學習請教，使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步。改正自己在教學經(jīng)驗方面的'許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。
第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。
第四，多聽一些有經(jīng)驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。
1、在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。
2、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。
信息技術(shù)的個人研修計劃13
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在數(shù)學教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的`專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網(wǎng)學習，專心觀看視頻，認真聆聽，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時網(wǎng)上與同行請教交流，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結(jié)
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)的個人研修計劃14
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學習過程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：
1.教育部發(fā)布了《關于推進中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》，提出了實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的重要性。這項工程旨在推動中小學教師信息技術(shù)水平的提升，促進學校信息化教育教學的發(fā)展。同時，學校還應該制定信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，為教師提供更多的培訓和支持。中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃的出臺，意味著這一工程將會更加系統(tǒng)化、全面化地推進，進一步提升教師的信息技術(shù)應用能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。這對于促進教育現(xiàn)代化、提高教學質(zhì)量具有重要意義。
2.結(jié)合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術(shù)解決策略，圍繞以下兩點學習探究：
A1技術(shù)支持的學情分析(發(fā)展點)。
A3演示文稿設計與制作(基礎點);
3.在個人學習的基礎上，我積極參與學校和學科組織的研修活動，與同事老師合作，利用線上選修課程進行學習，并在實踐中收集資料、完成作業(yè)。
4.培訓期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真聆聽專家報告，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識，以彌補自己有關信息技術(shù)應用能力專業(yè)知識的不足。
5.在學習過程中遇到問題和困惑時，我會及時上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。
6.非常感謝您對我在研修學習中的成長和進步所提供的支持和關注。在這段時間的學習中，我深刻體會到信息技術(shù)在教學中的重要性，也意識到自己在信息技術(shù)處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此，我在研修學習中努力鉆研，不斷學習和探索，以期提升自己的信息技術(shù)應用能力。通過參與研修學習和實踐，我意識到信息技術(shù)不僅可以豐富教學內(nèi)容，提高教學效率，還可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，我將學習心得、研修日志以及我所創(chuàng)作的教學資源發(fā)表在學校的研修平臺上，與各位老師分享交流，共同探討如何更好地運用信息技術(shù)提升教學質(zhì)量。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己在信息技術(shù)處理能力方面的水平，希望能夠在教學實踐中更好地運用信息技術(shù)，為學生營造更加豐富多彩的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力。感謝您的關注和支持！
7.在教學中巧妙運用多媒體信息技術(shù)，可以有效提升課堂效率，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生學習興趣，促進學生自主學習，從而達到事半功倍的效果。
二、存在的問題：
(一)信息意識欠缺
作為教師信息素養(yǎng)的基礎，信息意識對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。信息意識是人們在信息活動中形成的一種認知能力和需求意識，影響著個體對信息的感知、評價和運用能力。信息意識主要包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開展教學的自覺意識、信息安全意識和數(shù)據(jù)保護意識，以及信息質(zhì)疑意識和信息倫理責任感。在進行在線教育時，敏銳的信息意識能幫助教師更好地把握和運用信息技術(shù)，提升教學效果。本人曾忽視信息技術(shù)在教育中的作用，缺乏對信息的敏感度和開放度，這導致了在在線教育中信息素養(yǎng)的不足。雖然樂于接受新事物，但由于對數(shù)據(jù)的重要性認識不足，無法有效篩選和利用對培養(yǎng)信息素養(yǎng)有益的信息，也無法將信息技術(shù)與教育教學有機結(jié)合起來。
(二)信息知識儲備不足
教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開信息知識的'積累。信息知識包括信息基礎知識、信息化教學理論知識、教學設計知識以及信息技術(shù)與學科融合知識。個人信息知識儲備水平相對較低，需要進一步提升。在教學設計和實施過程中，難以將信息化技術(shù)與教育知識有機結(jié)合，未能深刻理解網(wǎng)絡直播課堂與傳統(tǒng)課堂教學的互動方式差異，導致未能充分利用“隨堂練習”、“及時反饋”、“在線交流”等網(wǎng)絡互動的優(yōu)勢。信息化與教育教學之間的融合仍存在一定難度，需要進一步加強。
(三)信息技術(shù)應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、 評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中，多數(shù)教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲備不足，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學中狀況百出。同時，對于網(wǎng)絡資源的搜集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進技術(shù)與教育的融合，增強教師、學生、信息資源之間的互動，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。
三、整改措施：
(一)善學習
信息時代的高效能教師具有強烈的學習意識，樂于學習，擅長學習。在當今社會，信息更新速度快，教師需要不斷學習才能跟上時代的步伐。學習的方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的閱讀書籍、參加培訓和上網(wǎng)搜索，我發(fā)現(xiàn)教師們也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群進行持續(xù)不斷的交流學習。這種學習方式讓教師們能夠隨時隨地與他人分享學習心得，獲得新知識，提升教學水平。
(二)肯實踐
學習新技術(shù)一般都是從模仿、練習開始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學，在使用過程中不斷改進，最后將技術(shù)融入課程教學，達到嫻熟、自如的程度。
在世界上，個人要具備敏銳的洞察力，對于任何新事物的出現(xiàn)都要保持開放的心態(tài)。新事物往往會遭遇到各種質(zhì)疑和反對，但只有敢于嘗試，才能抓住變革的機遇。在教學中，應不斷學習新技術(shù)和理論，勇于實踐，堅持不懈地追求進步。遇到困難和挫折時，要堅定信念，持之以恒，不斷調(diào)整自己的思維和行動，以適應不斷變化的環(huán)境。
我會培養(yǎng)自己具備高度反思能力，善于自我反省，勇于承認錯誤。在教學和科研活動中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我會立即主動調(diào)整和改進。我注重在實踐中不斷修正和迭代，尤其在運用新技術(shù)進行教學時，會持續(xù)更新和完善。我會保持開放的心態(tài)，培養(yǎng)積極的思維習慣。在教學實踐中，我會堅持以學生為中心，倡導互動參與，多樣化教學策略，并積極整合信息技術(shù)與課程，利用技術(shù)促進教學效果。
(三)善設計
在日常工作中，要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和設計能力。在教學過程中，要仔細觀察并學習他人PPT的藝術(shù)設計，借鑒其中的精華，運用藝術(shù)感覺和創(chuàng)意設計自己的教學PPT，讓學生眼前一亮，留下深刻印象。備課時要充分準備，不僅要精通學科知識，還要注重教學方法的靈活運用，教學設計不僅包括知識傳授，更要設計富有趣味和互動性的教學活動。善于運用互動教學、可視化表達和新技術(shù)，讓課堂充滿故事性和共情力，無論是制作教學媒體還是組織課堂活動，都能展現(xiàn)出精湛的工匠精神。
(四)愛創(chuàng)新
信息時代的教學需要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生一起合作解決問題，創(chuàng)新教學方法，靈活運用技術(shù)促進教學。重要的是要激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，引導他們?nèi)ヌ剿鳜F(xiàn)實世界，參與研究性學習活動，激發(fā)他們的想象力。通過利用數(shù)字工具和資源解決實際問題，促進學生高級思維能力的發(fā)展。
(五)樂交流
“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們，團隊合作的力量是無窮的。在數(shù)字化教學中，我們可以運用各種合作學習策略，比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等，發(fā)揮集體智慧，共同提升教學水平。通過新媒體平臺，比如博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播等，我們可以樂意分享自己在數(shù)字化教學中的心得體會。分享不僅可以幫助他人，也能促進自己的成長，激發(fā)更多人的學習熱情，共同探討教育技術(shù)的發(fā)展方向。讓我們一起攜手合作，共同進步，共同成長！
(六)常態(tài)化。
將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之，面對教育信息化的挑戰(zhàn)，教師們需要不斷學習，積極適應新形勢下的教育教學發(fā)展。這不僅是對教師個人生存能力的提升，也是對教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師們應懷著開放的心態(tài)，勇于實踐，與信息化教育相結(jié)合，不斷提升自己，成為當代合格的新型教師。
信息技術(shù)的個人研修計劃15
20xx年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案.
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.
二、研修目標
1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力.
3.結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè).認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足.
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.
3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.
個人信息技術(shù)能力提升研修計劃6
新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。
一、組織機構(gòu)
1、領導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
2、考核小組
由校長、教導處組成。
二、研修與考核對象
1、研修對象：電教組全體在職教師。
2、考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內(nèi)容、方法
�。ㄒ唬┲饕獙W習方法為"四個結(jié)合"。
1、理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結(jié)合；
2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2—4課時的.自學時間，要訂出自學計劃。
3、集中培訓與分散培訓相結(jié)合；觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓；《E環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。
4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。
希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
（二）、研修內(nèi)容
《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
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以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合；為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。
四、考評機制。
考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。
五、具體操作。
1、建立三級培訓網(wǎng)絡。
2、明確各層職責。
3、明確培訓任務。
�。�1）理論培訓。采用集中、分散兩種方式。
①、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。
�、凇⒎稚⒗碚撆嘤�。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。
（2）校本研修。
采用"研訓一體化"模式，結(jié)合主題按"實踐——反思——總結(jié)"四階段開展主題化系列研修活動。
（3）自我研修。
以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領；通過校本研修進行實踐；自我研修作必要補充，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全，分類清楚。
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