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  • 機械設(shè)計實訓心得

    時間:2024-07-14 11:15:54 機械/重工/工業(yè)自動化 我要投稿

    [優(yōu)秀]機械設(shè)計實訓心得

      我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的機械設(shè)計實訓心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [優(yōu)秀]機械設(shè)計實訓心得

      機械設(shè)計實訓心得 篇1

      太多太多的感慨,太多太多的話想說。雖然很累,每天要算那么多的數(shù)據(jù),畫那么多的圖,有時候連空閑的時間都沒有,反反復復,有時算了幾天的數(shù)據(jù)到最后就不合適了。還要從新確定數(shù)據(jù)。從新計算。有時候就想:搞設(shè)計咋就這么難呢!所有的可能性都是未知的`,要自己一步步算,一步步校核,在一步步確定數(shù)據(jù)。

      但心里卻挺自豪的,自己終于做了一回設(shè)計人員,這要是在工廠里那可就寶貝蛋兒啦!我敢肯定,我爺爺要是活著,他肯定對他那些哥們說自己的孫子是科學家了,哈哈!

      看到自己的作品裝訂成書,感覺自己是英雄!h-e-r-o我是我的hero!

      機械設(shè)計實訓心得 篇2

      一、課程設(shè)計的目的:

      機械設(shè)計課程設(shè)計是培養(yǎng)學生具有設(shè)計簡單機械能力的一個重要教學環(huán)節(jié),其目的是:

      1、綜合運用機械設(shè)計課程及有關(guān)先修課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行機械設(shè)計訓練,從而使這些知識得到進一步鞏固和擴展。

      2、學習和掌握設(shè)計機械傳動和簡單機械的基本方法與步驟,培養(yǎng)學生工程設(shè)計能力及分析問題、解決問題的能力。

      3、提高學生在計算、制圖、運用設(shè)計資料、進行經(jīng)驗估算等機械設(shè)計方面的基本技能以及機械cad技術(shù)。

      二、課程設(shè)計的內(nèi)容、要求及學時分配:

      機械設(shè)計課程設(shè)計是學生第一次進行較為全面的機械設(shè)計訓練,其性質(zhì)、內(nèi)容以及培養(yǎng)學生設(shè)計能力的過程不能與專業(yè)課程設(shè)計或工廠的產(chǎn)品設(shè)計相等同。機械設(shè)計課程設(shè)計一般選擇由機械設(shè)計課程所學過的大部分零部件所組成的機械傳動裝置或結(jié)構(gòu)較為簡單的機械作為設(shè)計題目,通常包括以下主要設(shè)計內(nèi)容:

      1、總體設(shè)計(約占總學時的10%)

      主要包括傳動方案的分析和擬定;原動機的選擇;傳動裝置運動和動力參數(shù)的計算確定。

      2、各級傳動零件的主體設(shè)計(約占總學時的5%)

      主要包括傳動零件主要參數(shù)和尺寸的確定。

      3、裝配草圖的設(shè)計繪制(約占總學時的40%)

      包括分析和選定主要機械部件的結(jié)構(gòu)方案;各零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計及強度校核;零部件結(jié)構(gòu)形狀及裝配組合關(guān)系的表達。

      4、裝配工作圖的繪制和總成(約占總學時的20%)

      主要包括裝配工作圖的繪制;裝配尺寸及配合關(guān)系的確定;技術(shù)要求及技術(shù)特征的確定。

      5、零件工作圖的設(shè)計和繪制(約占總學時的10%)

      主要包括零件結(jié)構(gòu)尺寸、精度等級及技術(shù)要求的確定。

      6、設(shè)計計算說明書的編寫(約占總學時的.10%)

      7、答辯(約占總學時的5%)

      機械設(shè)計課程設(shè)計一般要求每個學生完成以下工作:

      1、方案簡圖2~3張;,主要機械部件裝配圖(a1或a0號圖紙)1張;

      2、零件工作圖若干張;

      3、設(shè)計計算說明書一份。

      三:教材參考書目:

      [1]濮良貴,紀名剛主編、機械設(shè)計、第七版、北京:高等教育出版社,XX

      [2]王旭,王積森主編、機械設(shè)計課程設(shè)計、第一版、北京:機械工業(yè)出版社,XX

      [3]唐增寶等主編、機械設(shè)計課程設(shè)計、第二版、武漢:華中科技大學出版社,1999

      [4]陸玉等主編、機械設(shè)計課程設(shè)計、第三版、北京:機械工業(yè)出版社,1999

      [5]龔溎義主編、機械設(shè)計課程設(shè)計指導書、第二版、北京:高等教育出版社,1990

      [6]陳鐵鳴主編、新編機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊、北京:高等教育出版社,XX

      [7]徐灝等主編、機械設(shè)計手冊、第二版北京:機械工業(yè)出版社,XX

      四:考核形式:

      按評分標準綜合考評。

      五、有關(guān)說明

      機械設(shè)計課程設(shè)計要下達設(shè)計任務(wù)書,明確提出設(shè)計題目、工作條件、原始數(shù)據(jù)和設(shè)計工作量等。另外:

      1、課程設(shè)計前最好安排參觀生產(chǎn)現(xiàn)場或?qū)嵨锬P、觀摩錄像等活動,以增強學生的感性認識。

      2、課程設(shè)計完成后應(yīng)進行總結(jié)和答辯。

      3、對于不同的專業(yè)方向,選題和設(shè)計內(nèi)容及分量可作一定的調(diào)整。

      4、提倡利用設(shè)計機繪圖完成裝配工作圖和零件工作圖。

      六:課程建設(shè)與改革摘要:

      在整個設(shè)計過程中要充分體現(xiàn)學生是主體,教師引導的作用,采用統(tǒng)一設(shè)計主線,但形式變化多樣的設(shè)計方式,通過多種方案的設(shè)計與分析比較,從而得出較優(yōu)方案。通過設(shè)計可以使學生切實把工程實際的問題與所學理論知識聯(lián)系起來,增強分析問題和解決問題的能力。注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

      設(shè)計中提倡學生利用三維實體設(shè)計等機算機輔助設(shè)計的方法,鞏固、加強了學生先修課程所學的知識,提高了學生利用現(xiàn)代化手段設(shè)計的能力,提高了學生就業(yè)的競爭力。

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