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關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》涵蓋很多方面知識(shí)，例如機(jī)械零件、材料力學(xué)等，涉及較廣泛的領(lǐng)域知識(shí)，具有較強(qiáng)的理論性，但是學(xué)生對(duì)諸多理論與知識(shí)較為生疏，這就造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣較為低下，從而為教學(xué)工作帶來一定的困難[1]。本文根據(jù)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的具體教學(xué)情況，提出幾點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的建議，以期有助于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作的順利開展。
一、幫助學(xué)生建立總體的知識(shí)框架
在幾年的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐中，筆者深有感觸，該課程由于理論性過強(qiáng)，實(shí)踐性缺乏，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，難以建立整體的知識(shí)框架，以及將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，給教學(xué)帶來很大困難。鑒于此，教師在講解本課程每一章節(jié)前，首先應(yīng)讓學(xué)生對(duì)要講到的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有系統(tǒng)的總體認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)每一章節(jié)之間的聯(lián)系及其應(yīng)用，以及本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重講哪些基本知識(shí)、基本理論和方法；其次，應(yīng)在實(shí)踐能力方面對(duì)學(xué)生提出設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的總體要求等，使學(xué)生從整體上把握好本課程的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本課程有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，從而建立一個(gè)總體的知識(shí)框架。
二、充分利用多種教學(xué)手段
必須充分利用有利于增強(qiáng)教學(xué)效果的多種教學(xué)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用實(shí)物、模型，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；通過多媒體課件教學(xué)使學(xué)生對(duì)各種機(jī)構(gòu)的工作原理及在各種機(jī)械中的實(shí)際應(yīng)用有深入的了解，提高學(xué)生的工程意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢砸虢虒W(xué)課件展示各類機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程，呈現(xiàn)不易觀察的零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)特征，演示實(shí)際加工機(jī)床的運(yùn)動(dòng)與加工過程等，使學(xué)生的視覺活動(dòng)和聽覺活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，變枯燥的結(jié)構(gòu)內(nèi)容為形象生動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。使用掛圖、投影儀等則可省去部分在黑板上畫圖的時(shí)間。
三、處理好教師與學(xué)生的角色
學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。對(duì)高職教學(xué)而言，學(xué)是矛盾的主要方面，教是矛盾的次要方面。因此，教師應(yīng)注意在“學(xué)”字上多做文章。該課程某些內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抽象概括，某些則是現(xiàn)實(shí)相關(guān)內(nèi)容的直接描述。在教學(xué)中，教師對(duì)直接描述實(shí)踐的內(nèi)容可采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模型演示、光盤觀摩、動(dòng)畫模擬、課后作業(yè)、操作性實(shí)驗(yàn)等多種形式，提出問題讓學(xué)生自己探究解決。在學(xué)生解決問題的過程中，教師予以啟發(fā)和引導(dǎo)，這樣就在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。在活動(dòng)中，可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組成員共同完成某項(xiàng)任務(wù)，并進(jìn)行小組團(tuán)體考核，從而加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力、相互學(xué)習(xí)能力和探究能力的培養(yǎng)。
四、注重學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋
教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識(shí)和能力。對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要關(guān)注學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在一定的難度。由于其理論性和抽象性比較強(qiáng)，一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在這樣或那樣的問題，為了使自己的教學(xué)有的放矢，教師必須注重學(xué)生的反饋信息。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，采取多種形式了解學(xué)生。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)課程，進(jìn)而更好地達(dá)到教學(xué)目的。
五、采用先進(jìn)的教學(xué)手段
在高職《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可極大地增強(qiáng)教學(xué)效果。一方面，電子課件的使用，極大節(jié)約了課堂板書時(shí)間，使教師將精力放在透徹的講解上。另一方面，多媒體的運(yùn)用，使原本教師難以講清的一些動(dòng)態(tài)問題變得直觀易懂。在教學(xué)上，更應(yīng)注意多媒體的制作與開發(fā)，而不僅僅局限于電子教案的準(zhǔn)備。
六、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到增強(qiáng)，從知識(shí)型到思考型再上升為創(chuàng)新型。應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開闊視野，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，使原來抽象的理論鮮活起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。另外，開設(shè)新的實(shí)訓(xùn)組合有利于使學(xué)生掌握機(jī)械工程領(lǐng)域常用的實(shí)戰(zhàn)手段和方法，培養(yǎng)他們的分析與綜合能力及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段解決工程實(shí)際問題的能力。
總而言之，通過最近幾年對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)的積極探索，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了更好地滿足新時(shí)期高等職業(yè)教育培養(yǎng)科技實(shí)用人才的要求，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，更好地面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，適應(yīng)企業(yè)需求和崗位需要，與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新、總結(jié)及完善，從而提高高職《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多機(jī)械人才。
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