初三語文試卷分析(精華)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初三語文試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　選擇題

　　題量六道，東城與西城一樣，題型上稍有創(chuàng)新，將關(guān)聯(lián)詞替換成了病句。其六種題型中，字音字形與西城海淀一樣，都涉及到對新增二十個詞語的考察。其他題，病句題不難，而標(biāo)點、語意銜接及修辭則是非常難為各位考生了。標(biāo)點所考察的書名號用法及引號與其他符號的位置關(guān)系會難倒一批考生；語意銜接考察的是上下文內(nèi)容及語法結(jié)構(gòu)的嚴(yán)格一致，語感稍差的同學(xué)都選不出來；修辭手法中所附的材料可用“不知所云”來評價，材料過于晦澀，且主題太不明顯，中考不太會出這樣的材料。

　　填空題

　　默寫題考察了《過零丁洋》《詩經(jīng)·蒹葭》《岳陽樓記》和《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯），四篇都是重點備考的對象，不多說。

　　名著閱讀考察了《孟子》，也是學(xué)生需重點注意的名著之一。其考查形式給各位考生的備考提供了一個方向，即名著的相關(guān)文學(xué)常識、涉及到名著的課文的具體內(nèi)容（包括提到的重要地點、時間、人物、事件、主題）都應(yīng)該成為重點記憶的對象。

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　第一題，整合并概括材料信息。材料形式為“表格+文字材料”，文字材料中概括兩個要點并不難，表格的概括相對較難，表現(xiàn)在表頭不夠清晰，能做出的同學(xué)需有較好的邏輯思維。 第二題，概括采訪記錄。思路跟2011年中考一致，基本上需概括的關(guān)鍵詞都在各個材料的第一句話中，要概括的自己的理解也只是各個看法的整合，這使得本題很容易。

　　第三題，考察學(xué)生對材料進行高度概括的能力，比前兩題難，但若掌握了方法，本題也容易。仔細(xì)審題可知，標(biāo)題中已知部分對應(yīng)的是材料最后一段，因此學(xué)生需概括的即是一二段的內(nèi)容，一段寫“愛心分隊”誕生，二段寫“分隊用愛心傳遞溫暖”，將這兩個意思概括為與標(biāo)題已知部分格式一致的句子即可。

　　文言文閱讀

　　從篇目上看，考察的是《陳涉世家》，就預(yù)測性來說，不算成功。題型則是一貫的實詞解釋、句子翻譯與文意理解，可分析之處不多。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　文學(xué)類閱讀：王蒙《新疆的歌》

　　相對海淀、西城文學(xué)類閱讀都選擇“親情”主題的文章，東城選取的主題比較晦澀，王蒙的《新疆的歌》，是一篇主題偏向于地域文化的抒情散文，理解上來說，會比《蘇醒中的母親》及《母親》都難。但地域文化類的抒情散文是北京近幾年中考文學(xué)類閱讀的重要選文方

　　向，如曾考過的《又臨黃河岸》《西皮流水》等等，都屬于偏向于文化的抒情散文。東城的選文方向應(yīng)得到廣大考生的注意。從題型上來說，則非常傳統(tǒng)：

　　第一題，行文思路題，要找作者三次在當(dāng)?shù)芈牎逗诤诘难劬Α返牡攸c和當(dāng)時歌聲的特點，答案都在原文中，只要能定位好原文，并不難。

　　第二題，句子含義題，稍有難度。答好這道題必須緊扣兩方面：一是句子與全文內(nèi)容的關(guān)系，二是句子與全文主題的關(guān)系。從內(nèi)容看，“她”指《黑黑的眼睛》這首歌，她與伊犁的聯(lián)系有二：一是“我”與伊犁人民之間的聯(lián)系由它作載體；二是她貫穿“我”在伊犁那段歲月（也即見證“我”那段歲月）；從主題看，本文主要是通過作者對這首歌的向往與熱愛來表現(xiàn)出作者對伊犁豐富深邃的民族精神的熱愛。上述四個要點即是本道題的答案。 第三題，全篇賞析題，跟西城的題類似，解題思路也是一致的。本文不多說。 說明文閱讀：“北京中軸線與北京城的格局”

　　選文特點看，與西城、海淀一致，為文化類小品文。非常巧合的是，海淀與東城都關(guān)注到了北京城的中軸線，然而從題型設(shè)置看，則除材料鏈接題外，東城與海淀截然不同： 第一題，梳理說明層次。出得比較難，答案都不能從原文找，需自己先梳理說明層次，再加以概括。本題型應(yīng)得到學(xué)生充分重視，因為是否能梳理清楚說明層次能看出是否真正看懂了文章。這種題型是非常有價值的。

　　第二題，語言準(zhǔn)確性題。與海淀西城不同，不是問兩句不能調(diào)換的理由，而是問“短語”不能刪去的理由，考察的是副詞性短語“有計劃地”，需將本詞與原文加以聯(lián)系，明確副詞所表示的文中含義，才能答好本題。

　　第三題，材料鏈接題，出得不甚成功�；�本上與原文關(guān)系不大，只需要仔細(xì)閱讀材料，對材料加以概括即可得出答案。

　　議論文閱讀《匠人與大師》

　　本文在2009年燕山區(qū)的期末考試中考過，東城用了文章，但換了題，題比原來難了。 第一題：概括（提取）中心論點。在議論文中，這是一道最基礎(chǔ)的題型，按理說應(yīng)該不難。但很多學(xué)生反映找不到中心論點。這只能說明同學(xué)們對議論文的閱讀方法還不甚熟悉，需要加強練習(xí)。本題答案是第六段第一句話。

　　第二題：尋找使用比喻論證的句子中各喻體所對應(yīng)的本體。對應(yīng)原文即可，不難。 第三題，論據(jù)作用題。定位論據(jù)，尋找它所證明的分論點即可，不難。

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