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  • 高二讀書感悟

    時(shí)間:2024-06-29 15:34:36 讀后感 我要投稿

    高二讀書感悟

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。那么,到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢?下面是小編為大家整理的高二讀書感悟,希望能夠幫助到大家。

    高二讀書感悟

    高二讀書感悟1

      讀《昆蟲記》有感中山路小學(xué) 五(3)班 林庭宇輕輕合上《昆蟲記》,我卻仍然沉浸在法布爾引領(lǐng)我走進(jìn)的昆蟲王國(guó),一只只可愛的昆蟲仍在我的眼前嬉戲。是什么讓法布爾獲得許多名人的贊許?是什么讓他為我構(gòu)造出了一個(gè)如此活靈活現(xiàn)的昆蟲世界?難道僅僅是他對(duì)生命的敬畏之情嗎?不,這里還包含著法布爾對(duì)科學(xué)的熱愛與執(zhí)著。剛翻開這本書,我堅(jiān)定地認(rèn)為它一定是枯燥乏味的,可讀著讀著,我就發(fā)覺這本書比無(wú)聊的小說(shuō)有意義、有趣味多了。于是,昆蟲的`顏色是從哪里得到的?蝗蟲也有值得我們學(xué)習(xí)的地方……

      這些問(wèn)題久久縈繞在腦海里,使我不得不如饑似渴的讀完了它。整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫。如:螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面,還生長(zhǎng)著一些大牙,一共有三個(gè)!盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測(cè),一面稍稍地挖一下泥土,似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等,這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來(lái)。

      光是仔細(xì)觀察還不夠,還要細(xì)致描寫,讀者才能看懂,又如“這小筒的外貌,有點(diǎn)像絲織品,白里略秀一點(diǎn)紅,小筒的上面疊著一層層鱗片,就跟屋頂上的瓦片似的”等,這些細(xì)致描寫,使整本書寫得更加生動(dòng)、具體,引人入勝。昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前,我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”,不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣,也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方,F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高,例如赤條蜂給卵留食物時(shí),是把毛毛蟲弄得不能動(dòng),失去知覺,而不是殺死毛毛蟲,這樣,就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí),是只捕小的,這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完,每頓就可吃到新鮮的,怎么樣?聰明吧!作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察,而我,則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人,因此,老師叫我寫作文時(shí)候,我總想不到題材。

      不過(guò)有一次例外,一次去上課的路上,我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物,經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),螞蟻是先把食物切成小塊,然后頂在頭上,搬回窩里,然后原路回,再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了,但這是對(duì)我感興趣的事,F(xiàn)在我明白了:不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察,應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察,才能做到無(wú)處不文章。合上《昆蟲記》,望著窗外明媚的陽(yáng)光,我似乎又看到了法布爾低著頭、彎著腰專注研究昆蟲的情景。生活是寫作的源泉,只有仔細(xì)觀察周圍的一切,才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后,我深刻體會(huì)到的。

    高二讀書感悟2

      親愛的孔子老師,這個(gè)書名有點(diǎn)調(diào)皮,不過(guò)是些老故事吧?鬃雍稳耍渴菤v那個(gè)瘦弱耄耄、正襟危坐的老師。發(fā)黃的圖畫,太久的隔閡,兩千多年來(lái)歷史給予孔子太多的誤讀?鬃,如此熟悉而陌生的先賢。接過(guò)媽媽遞過(guò)來(lái)的新書,我心中充滿了疑惑。

      打開書,迎接我的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的故事,小說(shuō)般輕松的筆法讓我看到孔子與弟子們的討論和周游列國(guó)的艱辛。在感慨孔子智慧仁愛的同時(shí),我也十分欣賞作者這種勇敢、創(chuàng)新的寫法,使歷史人物、事件生動(dòng)卻不失真實(shí),就像《品三國(guó)》作者易中天,《明朝那些事兒》的作者一樣,敢于打破被神化或被妖魔化的歷史形象,告訴我們“歷史原來(lái)如此親切、精彩”。

      閱讀孔子,給我的感受是震撼,在孔子身上,我看到了人性的光芒,了解到一位“有教無(wú)類、因材施教”的教育先驅(qū),敬佩于兩千多年前的孔子能達(dá)到許多現(xiàn)代人仍無(wú)法觸及的思想高度。

      每個(gè)人都是由一個(gè)一無(wú)所知的嬰兒開始成長(zhǎng),圣人亦是如此,世間上沒有天生的偉人圣賢。圣人之所以成為圣人,是他們?cè)诶щy失敗面前擁有著強(qiáng)大的內(nèi)心、清醒的頭腦、堅(jiān)毅的品格,當(dāng)他們終于跨越這一高度,他們的思想成就便為不朽。

      在戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的春秋時(shí)期,孔子懷著恢復(fù)周禮、以德化人的美好理想,為推行自己的政治主張而奮斗一生,奔波講學(xué)。但是他看到的卻是君王昏庸、奸臣挑撥、百姓愚昧,他卻從未放棄內(nèi)心的仁義。魯定公的昏庸好色,魯哀公的無(wú)能敷衍,孔子二度心寒故土。漫漫周游,食不果腹,屈辱困苦,被圍困追殺過(guò),每次都被君王晾在一邊。不是無(wú)能,而是不用。單從孔子的經(jīng)歷來(lái)看,他真是一個(gè)徹底的失敗者。

      但就是在失意中,我們看到了一個(gè)圣人內(nèi)心的光芒。一路顛簸,一路思索,他告訴弟子們坦然面對(duì),苦難恰恰讓他能時(shí)刻修行。仁者無(wú)憂。沒有得到,因奮斗樂在其中;得到了,樂在其治?鬃铀奶幣霰,卻不因自己的主張不被人接受,就降低標(biāo)準(zhǔn),違背自己的心性,以求得別人的認(rèn)同。

      曾經(jīng),孔子向老子請(qǐng)教,老子主張清靜無(wú)為,與世無(wú)爭(zhēng)?鬃訜o(wú)法接受,一個(gè)心憂天下、堅(jiān)持理想追求的`人怎能獨(dú)守一個(gè)人的寄情山水、淡然快活呢?他的心中裝著一個(gè)大同社會(huì)、百姓安居樂業(yè)的美景,而不是老子崇尚的百姓老死不相往來(lái),各自獨(dú)處隱居。老子的計(jì)劃是永遠(yuǎn)行不通、達(dá)不到的孤僻生活。

      老子安然地生活著,孔子卻在繁忙奔走,心懷百姓安危,為了改變時(shí)局,用道德去澄清野蠻暴力。這樣的智者、勇者,注定是痛苦的。但是,他培養(yǎng)了無(wú)數(shù)賢人,將思想傳給后人,他內(nèi)心始終堅(jiān)守的仁義讓他擁有了一份的快樂。

      歷史的險(xiǎn)流中,他沒有選擇一個(gè)人從容清靜生活,而是為千萬(wàn)大眾力挽狂瀾,思考奔波。這樣的勇者才是我心中真正的圣人,讓我們前行的行囊中有了先賢們思想的力量。時(shí)代的進(jìn)步需要有力的強(qiáng)音,或許清靜無(wú)為不該是生命應(yīng)有的脈動(dòng),時(shí)代的進(jìn)步需要勇者開創(chuàng)歷史,掃蕩糟粕,揮斥方遒,銳意改革。其中必有艱苦和失敗,在逆境中,強(qiáng)者反而能更快成長(zhǎng)、成熟,他們學(xué)會(huì)在逆境中根據(jù)具體情況拿出最有效的解決方法。

      看完這本書,我終于看清了一位笑容可掬的慈祥老師,他教導(dǎo)我們要有活的智慧,活學(xué)活用,他懂得用仁與智去完善法律,用文與武裝備外交,他洞察人性,講究學(xué)習(xí)方法,提出博學(xué)、篤行、慎思、明辨。他兩次嚴(yán)厲批評(píng)曾參的愚孝,批評(píng)子貢的不顧后果的“好心”。他的“君君,臣臣,父父,子子”是指各人各盡其責(zé),遵守各自的道德規(guī)范,扮演好各自角色,而不是被統(tǒng)治者曲解利用的盲從、愚忠、愚孝、愚愛。

      書中,我聽到孔子輕輕的嘆息,他給君王的申明常被忽視,科舉考試對(duì)孔子言語(yǔ)的斷章取義,曲解了一個(gè)善良仁義、人性化的孔子。孔子是痛苦的,但他更是快樂的。后人的誤解曲解、對(duì)他的神化或妖魔化算是一份額外的,卻在意料中的傷痛吧。

      我很喜歡這本書,它讓我輕松觸摸到歷史的真實(shí)溫度,讓我懂了簡(jiǎn)單變化中的道理,原來(lái)“仁者不憂、君子坦蕩蕩”正是孔子那份灑脫的快樂和偉大的憂慮。

      想起前人的一句話:天不生仲尼,萬(wàn)古如長(zhǎng)夜。

      合上書卷,抬頭望見一輪照亮古今的明月。

    高二讀書感悟3

      傅雷家書是一部很好的藝術(shù)修養(yǎng)讀物,它可以對(duì)我們中學(xué)生有很好的啟發(fā)。我們可以從這本書中更好的了解父母對(duì)我們孩子的苦心和嘔心瀝血地培養(yǎng)我們新一代祖國(guó)的花朵。輯印在這本小書里,不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙,而是有好幾種作用的。

      第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),讓我做父親的得到新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳給別的.青年;

      第二,極想激出你一些年輕人的感想討論音樂的對(duì)手;

      第三,借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;

      第四,我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,不論是做人還是其他方面。這家書是孩子和父母真誠(chéng)的交流,這樣孩子和父母之間怎么會(huì)有代溝呢?有許多父母不了解自己的孩子,一味的的去苛求孩子做不到的事。雖然每個(gè)父母的是為孩子的將來(lái)打算,都迫切的希望望子成龍,望女成鳳,但是這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只會(huì)覺得灰心喪氣,怪自己的父母不了解自己。父母這樣做回對(duì)孩子的心理發(fā)展回造成一定的影響。也有好多父母只會(huì)對(duì)孩子用武力,動(dòng)不動(dòng)就打,從不會(huì)和孩子沒好好談。于是孩子們?cè)诳謶窒聦W(xué)習(xí),孩子的童年黯然失色。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),讀了傅雷家書后,會(huì)更了解父母對(duì)自己的照顧,關(guān)心。

      有時(shí),可能父母會(huì)用些讓孩子無(wú)法接受的方式來(lái)教育我們,但是只要我們了解父母都是為了我們將來(lái)的日子能好過(guò)些,才會(huì)這樣迫切的希望我們可以好好的學(xué)習(xí),為將來(lái)打下基礎(chǔ)。這都是父母的苦心啊。我們也要想想父母早起晚歸的也都是為了我們能過(guò)得舒服點(diǎn)兒。我們的父母不會(huì)像傅雷先生一樣,用一種很特殊的方式來(lái)與孩子交流和培育孩子,畢竟我們的父母不是各個(gè)都是文學(xué)家,都能用委婉的詞語(yǔ)句來(lái)教育我們。

      但是他們那份愛子的心和傅雷先生是一樣的,一點(diǎn)也不比他少。所以我們每個(gè)父母都是世上最關(guān)心我們的人。讀了傅雷家書后,我懂得了許多,我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書,也是一本可以拉近父母與孩子的一本書,讓孩子更了解父母,讓父母更了解孩子。讀了此書,我知道,傅雷先生是一個(gè)優(yōu)秀的父親。他要傅聰知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。 使他有勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自 己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。這也是我要做的,不管有什么困難,有多么艱辛,只要我有勇氣,只要我有信心,我一定會(huì)成功的。初三的學(xué)習(xí)是乏味的,是辛苦的。但我讀了此書之后,我了解到這些我都能夠承受的,為了我自己的理想,我必須奮斗,我必須努力。傅雷對(duì)孩子的教育,也是他對(duì)我們這代,甚至下下代,不,是對(duì)今后的青少年都有了很好的教育。

    高二讀書感悟4

      苦難是可怕的,它能陷人于水深火熱中,摧殘人的身軀,毒害人的心靈;苦難又是可貴的,它能孕育奇跡,鑄就偉人。

      苦難中的音樂大師

      你的一生可謂是命途多舛。而立之年時(shí)雙耳失聰是你致命的一擊!岸@,對(duì)平常人來(lái)說(shuō)是一部分世界的死滅,對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅!备道兹缡钦f(shuō)。身體的病痛,情場(chǎng)的失意,經(jīng)濟(jì)的困窘都沒將你打敗,你仍然挺直腰桿,高喊:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它永遠(yuǎn)不可能讓我屈服。”是的.,困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。

      靜靜地聆聽著《歡樂頌》,想像著在一個(gè)月光似水的夜晚,你把一根木棒的一端插進(jìn)鋼琴的音箱里,另一端則用牙咬著,然后雙手平放,輕撫琴鍵,用一種神秘而莊嚴(yán)的神情緩緩彈起……

      苦難中的雕塑家

      你的一生可謂是哈姆雷特式的悲劇。有著英雄的天才,卻沒有英雄意志的你,是一個(gè)包含了許多人性弱點(diǎn)的集合體,猜疑、軟弱、卑怯、沉淪……教皇的束縛,家人的糾纏,同行的排擠讓你苦不堪言。你掙扎過(guò),反抗過(guò),卻無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈,你只能致身于忘我的工作中,超負(fù)荷地勞作,直到生命的盡頭。

      靜靜地凝視著《勝利者》,健美的身軀,卷曲的頭發(fā),低低的前額……每一處都洋溢著勝利的光芒。

      苦難中的文學(xué)巨匠

      你的一生都在斗爭(zhēng),與社會(huì)斗爭(zhēng),與教會(huì)斗爭(zhēng),與內(nèi)心斗爭(zhēng)。你痛恨可恥的貴族生活,向往簡(jiǎn)單樸素的農(nóng)民生活;你厭惡像屠格涅夫那樣的藝術(shù)家,渴望并追求真善美;你是“俄國(guó)革命的鏡子”,毫無(wú)保留地照出了俄國(guó)的美丑。與貝多芬和米開朗琪羅相比,你算是幸運(yùn)的了,至少你擁有《夫婦間的幸福》。

      細(xì)細(xì)地品味著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,青春的火焰,熱情的朝氣將我吞沒?蓯鄣男”思眩匀说哪人,他們的每一顆童心像泉水般明凈,像音樂般婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。在這里,我讀出了熱愛和平憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)的心聲,讀出了戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄氣概。

      人生難免會(huì)遇到磨難,生活也并非充滿了鮮花與歡樂,要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)中的種種困難。

      讀《名人傳》,貝多芬告訴我,扼住命運(yùn)的咽喉,奏出烈的生命樂章。

      讀《名人傳》,米開朗琪羅告訴我,人要靠自己,靠自己創(chuàng)造財(cái)富,靠自己雕刻人生。

      讀《名人傳》,托爾斯泰告訴我,做人要真,要敢于斗爭(zhēng),要用雙手書寫自己的人生。

    高二讀書感悟5

      在近日里,我閱讀了一本小說(shuō),里頭敘述關(guān)于友情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他是來(lái)自黃美錦的小說(shuō),名為“我的朋友不是人”。這十本精彩萬(wàn)分的小說(shuō)。故事中的男主角名為陳英雄,兒女主角是田絲絲。

      絲絲是位異人類,塔克說(shuō)是位吸血鬼,而英雄可謂懦弱的男生。盡管如此,當(dāng)英雄知道絲絲的秘密后,他不只守口如瓶,還不禁為絲絲伸出援手。兩人的相遇就在這么一個(gè)炎炎午后的課室里發(fā)生。他一開始斷定絲絲不是人,但卻因?yàn)橥高^(guò)她的眼神看出百般傷感和對(duì)生活的絕望,而因此打算拋下膽怯,和絲絲做朋友。

      絲絲雖然是個(gè)異人類,當(dāng)她不曾對(duì)英雄患有邪念,還默默在暗地里保護(hù)他。就這么日久生情,他們彼此的關(guān)系進(jìn)展到了非一般的地步時(shí),絲絲為了達(dá)到目的而向?qū)W校的另一位異人類進(jìn)行戰(zhàn)斗,大傷元?dú),?dǎo)致自己就成為了植物人。英雄哭泣無(wú)淚,因?yàn)樽约旱呐橙醵桓蚁蚯氨Wo(hù)絲絲,為絲絲戰(zhàn)斗,而后悔莫及。

      絲絲成為了植物人,而英雄不止放棄,不斷為絲絲尋找重生的方法。日復(fù)一日,絲絲的姐姐無(wú)法等待,邊搬到了其他住處。英雄別我它法,不只研究失敗,還找不到她們的蹤影。十年后,英雄在街上看到了一道熟悉的'身影經(jīng)過(guò),長(zhǎng)發(fā)散發(fā)出淡淡熟悉的香味。他轉(zhuǎn)頭望去,發(fā)現(xiàn)她停下腳步對(duì)他微微一笑:“我回來(lái)了”

      在這本小說(shuō),我學(xué)會(huì)了要珍惜眼前人,要會(huì)保守秘密,不可把朋友的秘密泄露出去,畢竟他們是信任我們才會(huì)這么做。同時(shí)也要勇于嘗試,不允許自己當(dāng)個(gè)懦夫,要盡自己的能力保護(hù)愛的人。

    高二讀書感悟6

      看完鳳囚凰的時(shí)候內(nèi)心只剩下了容止,從容的容止,優(yōu)雅的容止,強(qiáng)大的容止。容止的名字取于《世說(shuō)新語(yǔ)·容止篇》,寓意容顏舉止美好。所以,容止這個(gè)人就跟他的名字一樣聰明、優(yōu)雅、強(qiáng)大、從容、容貌秀美,有讓人不顧一切的資本。最欣賞的便是容止的從容,不管是在懸崖上被鶴絕逼到跳崖,還是與花錯(cuò)決裂,還是出現(xiàn)了楚玉這個(gè)變數(shù),他永遠(yuǎn)都是那樣的從容淡定。就算被逼到絕境又如何?他依然是他,是那個(gè)勝固欣然敗也從容的容止。也許就是這份從容奠定了容止的強(qiáng)大。

      容止活的很苦,他自小被送去學(xué)藝,后來(lái)被視為父親的師傅利用,又因年少輕狂被天如月打擊,失去武功奪了自由,被山陰公主囚困。

      為了報(bào)仇,他開始布局;藥啄陼r(shí)間布的局,卻有了楚玉這個(gè)變數(shù),容止對(duì)楚玉的愛來(lái)的.無(wú)聲無(wú)息,最后在容止的心中根深蒂固。于是,因著心中的感情,最后所有的計(jì)劃為了救楚玉而毀于一旦,卻甘之如殆。

      山陰公主說(shuō)容止是一個(gè)會(huì)吞噬人心的妖魔。容止確實(shí)是這樣一個(gè)人,他完美到把所有形容詞放到他身上都不足以形容他的美好。但是容止的身體卻是他最不完美的地方, 他的身體千瘡百孔,他對(duì)別人狠,對(duì)自己也狠。為了達(dá)到目的,他不在乎身體會(huì)受到怎么樣的傷害,他可以在骨折的時(shí)候,面帶微笑,仿佛傷到的不是自己的手。他就是這樣一個(gè)人,為達(dá)目的不擇手段。

      王意之,這是一個(gè)完美到不像話的人,他有可以和容止一較高下的聰明也同樣擁有驚人的美貌。王意之表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)是魏晉風(fēng)骨的典型,他聲名顯赫名滿天下,他灑脫隨性放蕩不羈。所以也只有這樣的他才能脫離了瑯琊王家,不在乎家族權(quán)勢(shì),只寄情于山水,率性而為。他有自知之明,知道楚玉不喜歡他,所以早早的放手,在楚玉沒能準(zhǔn)時(shí)赴約時(shí),瀟灑的離去。也只有這樣的他才能讓容止如此贊賞,世間也唯有他們兩個(gè)才可成為對(duì)手。

      還有山陰公主,她大概是這本書里最可憐的一個(gè)人了吧,她是公主,從小得到的就是最好的,卻遇到了容止,遇到了這個(gè)無(wú)心無(wú)情的男子,注定了她的悲哀。這世上沒有什么人是能一生順?biāo)鞗]有煩惱的,總會(huì)在什么時(shí)候或什么地方遇見那件事或那個(gè)人,于是山陰遇見了容止。那時(shí)候,他一身雪白衣衫,坐在白馬身上,目光顧盼,流麗無(wú)雙。山陰說(shuō):我從未見過(guò)如此風(fēng)采的少年,禁不住下車與他攀談,那少年甚是溫雅,眸子淺淺含笑。于是,就這樣,山陰遇見了自己的劫數(shù)。再后來(lái),山陰廢了無(wú)數(shù)心思,卻終得不到容止,她才明白原來(lái)世界上真的有她得不到的東西。求不得就是求不得,沒有什么可以改變 ,她的容貌不能,她的身份不能,她的財(cái)富不能,甚至她的滿腔愛意也不能。她改變不了容止,她只能改變自己。山陰所有的愛情與生機(jī),都孤注一擲的消耗在一個(gè)人身上。 山陰公主愛上了容止,于是她變得愛恨不能,生死不如。

      山陰公主的愛情就如同鳳求凰這首詩(shī)一樣最初是“有一美人兮,見之不忘, 一日不見兮,思之如狂!焙髞(lái)是“鳳飛翱翔兮,四海求凰。無(wú)奈佳人兮,不在東墻。將琴代語(yǔ)兮,聊寫衷腸!弊詈笫恰安坏渺讹w兮,使我淪亡。”

    高二讀書感悟7

      一個(gè)平凡的母親用自己最真誠(chéng)的心給我們展示了她養(yǎng)育兒子的全過(guò)程,養(yǎng)育過(guò)程過(guò)程中的得失、錯(cuò)誤與正確、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)、在沖突之間的抉擇等等,給了我巨大的啟發(fā),這是一本絕對(duì)值得為人父母去細(xì)細(xì)品味位的一本養(yǎng)育孩子的參考書籍。

      教育一個(gè)孩子需要的是耐心、愛心、責(zé)任和智慧, 胡萍老師具有這些智慧,她順應(yīng)自己兒子的成長(zhǎng),和兒子一起成長(zhǎng)、分析、總結(jié),讓自己跌兒子發(fā)展自己的所長(zhǎng),從不破壞孩子的天賦,真的很讓我感到慚愧。細(xì)想我養(yǎng)育兒子這幾年,真的做了很多破壞孩子天賦的事情,現(xiàn)在我兒子九歲了,還來(lái)得及嗎?亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,希望我可以借鑒和學(xué)習(xí)胡萍老師與孩子共成長(zhǎng)的精神,爭(zhēng)取做一個(gè)順應(yīng)孩子發(fā)展的好母親。

      我們無(wú)法給孩子派生天賦,但是我們可以為孩子的天賦效力。這句話說(shuō)得太好了,可是現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多父母都沒有意識(shí)到這一點(diǎn),更沒法去好好的做到這一點(diǎn),我也沒有做到,從這里我意識(shí)到了自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤。孩子喜歡的就應(yīng)該給與孩子更多的機(jī)會(huì)去施展他喜歡的哪方面的技能和長(zhǎng)處,而不是放棄長(zhǎng)處去補(bǔ)短,弄的大家都精疲力竭……當(dāng)架站剛順應(yīng)孩子的天賦,孩子就會(huì)獲得原始的動(dòng)力,去熱愛生活,讓內(nèi)心感到幸福。

      胡萍老師說(shuō)到自己的兒子八個(gè)月的時(shí)候嘗試開關(guān)電燈開關(guān),為了保持孩子的熱情和興趣,它們居然可以輪流抱著孩子去探索觀察達(dá)一個(gè)小時(shí)之久,而且是每天堅(jiān)持,直到半年時(shí)間,孩子放棄這個(gè)探索。這是需要多大的.耐心啊!書中每一個(gè)細(xì)節(jié)都展示出胡萍老師為滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子的觀察探索能力所付出的極大耐心,這真是一般人無(wú)法到達(dá)的成都。

      我最佩服的還是胡萍老師對(duì)于傳統(tǒng)教育的據(jù)理力爭(zhēng)。當(dāng)根兒的語(yǔ)文答案無(wú)法與老師達(dá)成一致的時(shí)候,胡萍老師一直支持根兒的答案,理由是:傳統(tǒng)教育對(duì)孩子的思想禁錮太深,不利于孩子的獨(dú)立思考,對(duì)于要求標(biāo)準(zhǔn)答案的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō),要做出讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考很難。但是胡萍老師卻做到了,哪怕是根兒的閱讀理解只能得零分,作為母親,還是在支持著自己的兒子,并且肯定的鼓勵(lì)著孩子的發(fā)展。()最終,根兒在深國(guó)交出類拔萃。胡萍老師不是為了孩子的高分二放棄孩子的獨(dú)立思考的能力培養(yǎng),她選擇了犧牲語(yǔ)文成績(jī),保全孩子的獨(dú)立思考能力,這一點(diǎn)是需要莫大的勇氣的。真的很讓人佩服!

      “自由正確真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想是每個(gè)人的權(quán)利!闭_判斷老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià),保持孩子的興趣和天賦才是最重要的。對(duì)于分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn),我和胡萍老師的觀點(diǎn)是一致的。我一直認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力高低的唯一評(píng)判方式。雖然現(xiàn)在的應(yīng)試教育要求我們必須要考高分才可以進(jìn)好的大學(xué),但是高分低能卻也是我們不可忽視的重要的一面。所以我也不贊成以分論勝負(fù)。讓孩子更加輕松自然的面對(duì)學(xué)習(xí),不要陷入為了考試而學(xué)習(xí)的境地。讓孩子可以順其自然的發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能,讓孩子具備獨(dú)立思考的能力和做一個(gè)好品格的誠(chéng)實(shí)的人才是最重要的。

      非常感謝胡萍老師的分享,讓我受益匪淺!也非常感謝喆媽公益閱讀給我這次試讀的機(jī)會(huì)!

    高二讀書感悟8

      在寒假的這段時(shí)間里,我看了<走進(jìn)和諧春天>的這本書,知道了和諧與人類的生活事息息相關(guān)的。我被書中的每一個(gè)動(dòng)人的事件感動(dòng)著,記下了每一句的格言和警句,要將書中的格言和警句用在生活上。尤其是和諧春天需要人與自然和諧相處。

      和諧是我們?nèi)祟悓?duì)大自然的珍惜呵護(hù),是沒有污染的土地,這是郁郁蔥蔥,也是所有自由棲息成長(zhǎng)的`生命?墒牵伺c自然并不和諧。有些人在深林里亂砍亂伐,然后,造成泥石流。還有一些地方浪費(fèi)水之源,一點(diǎn)都不珍惜。害的一些地方的人沒有水哦喝。

      我的小區(qū)里種有很多的花,非常的漂亮。我很喜歡去哪里玩,我從來(lái)不踩哪里的花花草草,而是更加的愛護(hù)他們?墒怯幸惶欤(dāng)我放學(xué)回家放下書包去看那些花草?墒,我看見的花草卻不跟以前的那樣美麗,那樣自然,而是亂七八糟的一片,好像是被那些不講文明的人給踩掉的。我嘆息著,為什么要這樣,花草也和讓人類一樣有生命,為什么要踩踏它們呢??花草能給人類帶來(lái)美好的心情美好的環(huán)境,美化家園。被踩踏了是在是太可惜了。

      我們應(yīng)該和自然和諧生活著,要珍惜每一度電,每一滴水,跑戶每一棵樹。和諧生活要從我們開始。從現(xiàn)在開始,從小做起。

    高二讀書感悟9

      一口氣讀完了魯迅的《阿Q正傳》,因?yàn)橹衅≌f(shuō),并不長(zhǎng),所以騰出一點(diǎn)點(diǎn)課余時(shí)光就能夠把它看完了。

      初讀《阿Q正傳》往往會(huì)覺得很惡心的,其中的阿Q簡(jiǎn)直就是一個(gè)丑角,一個(gè)人怎樣能夠這樣貌受屈辱卻不反抗的。魯迅先生塑造這樣一個(gè)丑角,是用心良苦的,我不明白魯迅先生是懷著怎樣一種悲痛的情緒寫下這些文字的,看到國(guó)人病態(tài)的心理,雖然在走用文章來(lái)喚醒國(guó)人的道路,但從魯迅的作品中總是透出光明未來(lái)還很遙遠(yuǎn)的悲涼。

      看完全文,恐怕大家都會(huì)對(duì)阿Q印象深刻。阿Q是未莊的一個(gè)貧苦的小人物,他的地位是如此卑微,連姓名都沒有,只能叫阿Q。阿Q沒有家,只能在土祠住著,生活來(lái)源是靠幫大家做短工,他很勤勞,無(wú)論讓他干什么都行。因?yàn)榘處在社會(huì)最底層,所以他務(wù)必忍受著有錢人的欺負(fù)和村里人的戲弄、侮辱。說(shuō)到那里就提到阿Q的精神勝利法了,幾乎每次挨打,他都會(huì)用“兒子打老子”的話來(lái)安慰自我,以求得精神上的勝利,而當(dāng)比他弱的人出現(xiàn)時(shí),阿Q又常常用“恃強(qiáng)凌弱”來(lái)證明自我的.力量。之后革命黨要進(jìn)城了,阿Q本以為革命黨就是造反、造反就是與他過(guò)不去,于是對(duì)此深惡痛絕,但之后發(fā)現(xiàn)革命黨是造舉人老爺?shù)姆矗詾楦锩缶湍芤裁从惺裁戳,所以就去革命了,他的革命行?dòng)卻是去靜修庵里胡鬧。阿Q自始至終都處于一種野蠻的壓迫剝削之下,自我也是愚昧麻木的,直到阿Q被送上刑場(chǎng),他都不能真正覺悟。每當(dāng)讀到關(guān)于阿Q的情節(jié)的時(shí)候我都很惱火,真是愚昧麻木之至。

      其實(shí),不止是阿Q,小說(shuō)中的其他人物也是作者的諷刺的對(duì)象。先說(shuō)趙太爺父子吧,趙太爺一向瞧不起阿Q,連阿Q姓趙的權(quán)利都給剝奪了,趙太爺三妻四妾,但阿Q向吳媽示好時(shí)趙秀才就要用大竹杠打他,不僅僅這樣,之后地保還來(lái)壓榨了阿Q酒錢以及定了5個(gè)慘無(wú)人道的條件,把阿Q的身家剝奪得所剩無(wú)幾。趙太爺還制造流言,使阿Q斷了生計(jì)。聽說(shuō)阿Q那兒有便宜貨,平時(shí)一向吝嗇的他不惜打破不點(diǎn)燈的傳統(tǒng)并且讓秀才的妻子去找阿Q,聽說(shuō)阿Q沒貨了,他又換成原先的面孔。聽說(shuō)阿Q革命了,趙太爺居然也肯叫阿Q為“老Q”。當(dāng)革命已成定局,趙秀才也把辮子盤起來(lái),并且花了四塊大洋買了個(gè)“銀桃子”使自我成為革命黨人。趙太爺父子驕橫無(wú)理、狡詐、吝嗇、投機(jī),十足個(gè)封建地主階級(jí)的代表。

      王先生時(shí)一再欺負(fù)阿Q,但當(dāng)阿Q“中興”歸來(lái)時(shí),還在舉人老爺家?guī)瓦^(guò)忙時(shí),王胡肅然,當(dāng)阿Q用王胡的脖子做講殺革命黨故事的道具時(shí),王胡立刻害怕且再也不敢走近阿Q了。不止他們,幾乎未莊的所有人見到阿Q“中興”歸來(lái)時(shí)都一改平日嘲笑他的習(xí)氣,都對(duì)阿Q肅然起敬了。

      假洋鬼子也是個(gè)典型的形象,他去上過(guò)洋學(xué)堂、還去了東洋,于是把辮子剪了,穿著西裝,自以為很了不起,而當(dāng)回國(guó)后發(fā)現(xiàn)沒有辮子不利于自我做官時(shí),又去弄了個(gè)假辮子來(lái)。他還是未莊第一個(gè)加入革命黨的人,“已經(jīng)留到一尺多長(zhǎng)的辮子都拆開了披在肩背上”,他就這樣成為了一個(gè)封建與資本主義的扭曲結(jié)合體。

      全文都是各色各樣的丑主角,這也是我常常不忍心讀魯迅的作品的原因,我最近還看了紀(jì)念魯迅誕辰一百周年的電影《阿Q正傳》,活生生的阿Q讓人覺得越發(fā)惡心。

    高二讀書感悟10

      翻開這本書,你的身份就變成“麻瓜”。

      無(wú)疑,這是一個(gè)充斥著魔法的國(guó)度,壁畫中的人物可以打牌聊天,照片里的小人可以隨意走動(dòng),城堡的樓梯能夠旋轉(zhuǎn)方向,公共休息室的洞口只有聽到口令才會(huì)打開,書本可能會(huì)咬人,小寵物也許在說(shuō)話,神奇的咒語(yǔ)和魔法使得這個(gè)世界生機(jī)勃勃。同時(shí),這又是一個(gè)真實(shí)的天地,有為準(zhǔn)備巫師等級(jí)考試而焦頭爛額的學(xué)生,有不茍言笑,不怒自威的教授,還有祝福和嫉妒相互糾纏的友誼。在九又四分之三站臺(tái)?康牧熊,載著一群霍格沃茨的學(xué)生,駛向精彩紛呈又險(xiǎn)象環(huán)生的旅程。

      “哈利·波特”系列是英國(guó)女作家JK·羅琳創(chuàng)作的魔幻小說(shuō)系列,本書則是這個(gè)系列的最后一部,主要記敘了主人公哈利和朋友—赫敏和羅恩被迫流亡在外,一起尋找并銷毀魂器,最終于黑魔王伏地魔展開驚心動(dòng)魄較量的故事?v觀本部小說(shuō),它總共探討了愛和拯救、忠誠(chéng)和背叛、善惡共生等話題。在跌宕起伏的故事主線下,信任與寬容、恐懼與遲疑等情感,波瀾圍繞著主人公和他的伙伴們展開,人物性格的多面化被著重刻畫。很顯然,這不是一本你可以輕易放下的書。初讀這本書的時(shí)候,感覺這本書太大部頭了,根本看不進(jìn)去,但是到后來(lái),讀著讀著,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這本書其實(shí)非常地貼近生活,每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作都不是離你很遙遠(yuǎn),你讀起來(lái)會(huì)感覺非常親切。語(yǔ)言方面,英式幽默貫穿全文,讓你提心吊膽的時(shí)候也不忘莞爾一笑。

      合上這本書,我開始沉思。是什么讓弱小的哈利最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的伏地魔?我認(rèn)為,答案只有一個(gè)字“愛”。在這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)17年的與伏地魔的戰(zhàn)斗中,哈利的朋友、親人、老師、教父與他一起并肩作戰(zhàn),弗雷德,小天狼星盧平,唐克斯也都為哈利獻(xiàn)出了生命,這是為什么呢?是什么讓他們?yōu)榱斯I(xiàn)出生命?是愛,是愛!愛讓他們心連著心,同仇敵愾。

      我似乎也明白了伏地魔為什么最終會(huì)輸,因?yàn)樗鄙賽。他一心只想稱霸魔法界,這也使他從一個(gè)英俊的少年變成了一個(gè)殘忍的殺戮機(jī)器。有多少無(wú)辜的人死在他的`仗下,所以最后,他也落得了一個(gè)悲慘的下場(chǎng)。

      其中,讓我感觸最深的人物是斯內(nèi)普教授,這個(gè)愛了也恨了哈利十九年的男人。起初,我認(rèn)為他是一個(gè)壞透頂?shù)娜耍x到這本書時(shí),我開始發(fā)現(xiàn),他并沒有我想得那么壞。相反,他是一個(gè)善良又勇敢的人,他用自己的生命守護(hù)了哈利七年,在他停止呼吸的最后一秒,我才懂得:愛,才是這世上任何事物都無(wú)法超越的,它不分男女,不分種族,超越了生死。

      總而言之,讀完了《哈利.波特與死亡圣器》,千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話:愛,超越了生死!我們要像哈利一樣,做一個(gè)善良勇敢的人,不要學(xué)伏地魔,貪婪、自私、冷酷、把每個(gè)人都為自己所利用。我們要善良對(duì)待每一個(gè)人,讓這個(gè)世界充滿愛!

    高二讀書感悟11

      最近看完了一本書,名叫《假如給我三天光明》,相信大家都比較熟悉這本書,這是美國(guó)著名作家海倫·凱勒的著作,也是她的自傳?赐旰螅坏貌桓袊@:海倫·凱勒的故事給人極大的心靈震撼,面對(duì)悲慘的人生,她所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志讓人感動(dòng)。

      在書中,海倫介紹了她遭受疾病變成盲聾啞人后的生活。僅僅19個(gè)月,一場(chǎng)高燒就奪去了小海倫的視力和聽力,漸漸地連說(shuō)話的能力也失去了。對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō),這是多大的打擊:生命的旅程剛開始不久,就變成了殘疾人!剛開始,小海倫是消極的,她是多么渴望光明,可現(xiàn)實(shí)卻如此殘酷。她失落,情緒暴躁,覺得生活于她已沒有了意義。但接著,莎莉文老師的出現(xiàn)成了海倫人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這位善良的充滿愛的老師指導(dǎo)著海倫走向光明,讓她變得開朗、樂觀、向上,讓海倫重新獲得了對(duì)人生的希望。莎莉文老師不僅教給海倫各種各樣的知識(shí),讓她的生活變得充實(shí),還教導(dǎo)她感受身邊人的'愛,讓她學(xué)會(huì)了去愛生活,去感受生命所給予我們的一切。就這樣,在莎莉文老師的教導(dǎo)下,海倫變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有愛心。接下來(lái)的日子,海倫不斷學(xué)習(xí)知識(shí),憑借不懈的努力,她在學(xué)業(yè)上有了很大的成就。在這個(gè)過(guò)程中,她表現(xiàn)出了對(duì)文學(xué)的熱愛,為她以后的寫作奠定了基礎(chǔ)。同樣,她也遇到了許多的困難,但在親人朋友的陪伴下,她都熬了過(guò)來(lái)。之后她致力于慈善事業(yè),為許許多多的人奉獻(xiàn)了自己的愛心。在記敘人生故事的這部分內(nèi)容中,我覺得身邊人對(duì)海倫性格的改變有很大的影響,特別是莎莉文老師和海倫的父母?梢哉f(shuō)是他們對(duì)海倫的愛,成就了一個(gè)為人贊賞、傳誦的,堅(jiān)強(qiáng)的有愛心的海倫·凱勒。

      書的第二部分是海倫的想象化的描寫。她假定自己有三天的光明,可以看到世界,分為第一、二、三天,描寫了自己想要看的人和事物。第一天,她想看身邊人的臉;第二天,她想看光的變幻莫測(cè)和日出;第三天,她還是想看日出。從這段三天光明的描寫中,我可以感受到海倫是一個(gè)會(huì)感恩的人,她感謝莎莉文老師,感謝父母,感謝一切陪伴她的人,因?yàn)槭撬麄兊膼,讓她?jiān)強(qiáng);海倫是一個(gè)熱愛生活、熱愛自然的人,她對(duì)世界上的一切事物感到好奇,希望親身感受自然的神奇、品味世界的美妙。海倫還是一個(gè)愛探索的人,她想要充分了解她所生活的環(huán)境,發(fā)掘其中的樂趣。可以說(shuō),這三天的光明的描寫,是海倫·凱勒偉大、堅(jiān)強(qiáng)、有愛心的人性光輝的最好寫照。

      一本好書帶給我們的不能僅是精彩的故事,更重要的是思考。讀了海倫的故事,我覺得作為一個(gè)身心健康的大學(xué)生,如果沒有那份感恩的心,沒有面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),沒有對(duì)社會(huì)對(duì)他人的愛心,是件多么悲慘的事。我們雖然很難做到像海倫一樣,但只要我們以她為目標(biāo),向她學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)好好表達(dá)自己的愛,相信平凡的我們也能憑借美好的人格出彩!

    高二讀書感悟12

      我來(lái)到了一片奇怪的林子里,那里的樹葉不就是綠油油的,而就是透明的水藍(lán)色。此時(shí)每一片葉子都透著智慧的光芒。我驚訝極了,連忙走近細(xì)細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)每一片葉子上都有一個(gè)動(dòng)人的小故事。多么神奇。∥宜餍宰聛(lái),翻開一片葉子讀起來(lái)……

      這個(gè)故事的名字叫《板凳狗》。講述了一條名叫“板凳”的小狗英勇上風(fēng)雪迷漫的白帽子山頂送電報(bào),之后因?yàn)榫纫粋(gè)患了急型克山病的人再次跑上風(fēng)雪交加的山頂報(bào)信?蛇@次暴風(fēng)雪比上次要兇猛的多,它把藥交到主人的手里,病人救活了,可板凳狗卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。()看到那里,我的眼淚止不住流了下來(lái)。這條用生命捍衛(wèi)忠誠(chéng)的狗狗讓我肅然起敬,一只狗都能不顧自我的生命而去救別人,我們?nèi)祟惛脽o(wú)私奉獻(xiàn),幫忙他人。帶著淚珠,我翻開了下一片葉子。

      《我想帶一下你的眼鏡》這個(gè)標(biāo)題落入我眼簾的時(shí)候,激起了我的興趣,此時(shí)因?yàn)槲乙簿褪且粋(gè)眼鏡妹。帶著好奇的心,我繼續(xù)讀了下去。故事講述的就是一個(gè)五年級(jí)的女生近視了卻不肯帶丑丑的眼鏡,結(jié)果因?yàn)榭床磺搴诎宥[出了許多笑話。她的班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了,于就是根本沒近視的她卻買了一副漂亮的眼鏡。讓女生明白戴眼鏡也能夠很漂亮。她的班主任真就是個(gè)善解人意的老師啊!如果近視了不戴眼鏡的話近視程度會(huì)加深的。雖然就是個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事,但我卻從中讀到了關(guān)愛,而且似乎聞到了愛的芳香。

      正當(dāng)我沉醉在故事里的時(shí)候,一個(gè)小精靈笑吟吟的出現(xiàn)了:“好看嗎?歡迎來(lái)到意林!蔽覈樍艘惶骸澳憔褪牵俊毙【`說(shuō):“我就是意林的守護(hù)精靈,這可不就是普通的.林子……”“我明白,這就是充滿著智慧、好處的林子,多謝意林,讓我懂得了這么多道理。雖然只就是一個(gè)小小的故事!蔽掖驍嗔诵【`的話。小精靈笑了:“看來(lái),這片神秘的林子你已經(jīng)很了解了,那么,歡迎你常來(lái)。記住,那里永遠(yuǎn)給愛故事的人開放!闭f(shuō)完,小精靈就不見了。我微微的笑了一下,此時(shí)繼續(xù)沉醉在下一個(gè)故事里……

      對(duì),感謝充滿智慧的林子,讓我學(xué)到了很多道理,進(jìn)入到知識(shí)的空間,在里面盡情暢游。也讓這個(gè)暑假過(guò)得充實(shí),有好處。我愛你意林,這就是我的小秘密。

    高二讀書感悟13

      有一種感覺,瘋狂,肆虐,如火如荼。

      最近看馬丁伊登的時(shí)候,序言中寫著,作者杰克倫敦安排馬丁伊登最后以死亡來(lái)否定個(gè)人主義,可是,當(dāng)時(shí)看到這句話的時(shí)候我就在想,寫序言的這個(gè)人,為什么一定以為作者這樣安排就一定是否定個(gè)人主義的呢?畢竟書中有那么多贊美支持個(gè)人主義的,為什么不能以為,馬丁伊登的死,是以個(gè)人主義者的身份來(lái)否定這個(gè)時(shí)代這個(gè)社會(huì)呢?就好像一樣自己不喜歡的東西,遠(yuǎn)離他一樣。他寧愿選擇去死,也不要留在這個(gè)不贊同的世界里。

      其中,我看到馬丁伊登大言不慚說(shuō),那些編輯都是寫文章失敗的人,所以做了雜志社的看門狗,他們的見解獨(dú)斷,不會(huì)寫文章的人卻偏偏要寫文章來(lái)批判少數(shù)真正回寫文章的人。書中多次提到,馬丁在心中質(zhì)問(wèn),那些上流社會(huì)知識(shí)淵博的人們,他們接受得教育,他們的知道都藏哪兒去了?

      看的時(shí)候,有種淡淡的無(wú)奈,同時(shí)又對(duì)自己生活在一個(gè)和平時(shí)代感到慶幸。

      或者,慶幸我只是一個(gè)普通人。

      像馬丁伊登,典型的天才,他所理解,自以為很簡(jiǎn)單很淺顯的道理和認(rèn)知,說(shuō)出來(lái)普通人都很難懂,甚至永遠(yuǎn)都聽不懂。于是,這樣的.天才往往會(huì)很孤獨(dú),因?yàn)闆]有人理解,所以才會(huì)憤怒。

      其實(shí),如果把它們的思想放到現(xiàn)在來(lái)看,我想我們大家都會(huì)是個(gè)人主義者,表面上說(shuō)是社會(huì)主義者,但我們始終相信的都是強(qiáng)者必勝啊。

      資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)的隔閡,猶如今日富家人和窮人之間的隔閡。

      都是不能互相體諒,互相理解的。

    高二讀書感悟14

      《阿Q正傳》是魯迅先生的代表作,在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有極其重要的好處,它已經(jīng)被譯成多種外國(guó)文字,為世界各地的讀者所欣賞,成為世界名著,“阿Q”也成為“世界名人”,直到此刻,阿Q二字還常掛在人們的嘴邊。阿Q的形象如此深入人心,在世界范圍內(nèi)影響如此之巨大,究其原因正是《阿Q正傳》成功塑造了阿Q這個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)民的形象,魯迅先生透過(guò)這個(gè)形象,揭露和批判了二十世紀(jì)初舊中國(guó)農(nóng)民身上存在的致使中國(guó)長(zhǎng)期落后挨打的愚味、軟弱、自私、虛榮、狂妄的劣根性。

      阿Q的身上,體現(xiàn)著自負(fù)和自卑的兩種極端性格傾向,他是極其卑微的小人物,他生活在末莊的最底層,沒有職業(yè),沒有家,沒有住處,有時(shí)窮得只剩一條褲子,甚至連姓名都沒有,只是靠給別人打短工為生?墒撬麉s瞧不起末莊所有的人。趙太爺?shù)膬鹤舆M(jìn)了學(xué),阿Q也不以為然,以為自我的'兒子將來(lái)比他闊多了。阿Q還把自我頭上的傷疤作為高貴的標(biāo)志,別人嘲笑他時(shí),便說(shuō):“你還不配”。這便是阿Q所代表的中國(guó)人的自負(fù)心理,極度自負(fù)的人往往會(huì)朝著極度自卑的方向發(fā)展,阿Q為了逃過(guò)別人侮辱,免受皮肉之苦,甘愿用自輕自賤來(lái)?yè)Q取別人的同情,從而避免別從的侮辱。如末莊的閑人揪住阿Q的辮子往墻上撞時(shí),他便承認(rèn)自我是蟲子,這完全喪失了人格和自尊,多么令人心酸!

      阿Q對(duì)革命不了解,并不懂得孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”的偉大好處,他投機(jī)革命只是為了謀取個(gè)人私利,對(duì)別人進(jìn)行報(bào)復(fù),甚至連王胡這樣的同胞也不留了。所以阿Q“參加革命”遭到拒絕后,就想到衙門里告狀,告別人謀反,好讓他滿門抄斬。阿Q不是真正的革命者,即使阿Q“革命成功”最終也會(huì)變成趙太爺那樣的新統(tǒng)治者。

      阿Q既軟弱又膽怯。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常受到別人的侮辱,沒有潛力改變現(xiàn)實(shí),無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),便只好利用精神麻醉法,在想像中麻醉自我,忘記痛苦。當(dāng)阿Q受了別人侮辱時(shí),十公惱恨,但很快就忘了,他僅有借著自欺欺人,迅速忘卻惱恨心境才能恢復(fù)平和,也僅有這樣才能重新高興起來(lái),阿Q遭別人棍棒的痛打,就是用“忘卻”這一件“祖?zhèn)鞯膶氊悺眮?lái)求得解脫的。

      阿Q生活在末莊的最底層,什么人都能夠欺負(fù)他,與人打架,他經(jīng)常是要吃虧,但他常常十分得意,因?yàn)樗幸环N妙法自愈,別人打自我,就想像成自我的兒子打自我。錢被人搶了,他在憤怒之中打了自我一個(gè)耳光,想像成打別人一樣。就是受了再歷害的侮辱,他也會(huì)用類似的方法為自我解脫,從而莫名其妙高興起來(lái)。這就是阿Q的精神勝利法。精神勝利法是阿Q賴以生存的精神基礎(chǔ)。

      作為一個(gè)生活的弱者,阿Q無(wú)力抗拒黑暗和惡勢(shì)力的迫害,喪失了普通人的思維規(guī)律,近乎于精神失常。后因趙家遭搶,阿Q被人陷害,一步步走向刑場(chǎng),他絲毫沒有意識(shí)到反抗,為自我辯白。最終要畫押了,阿Q還擔(dān)心自我畫不圓,被人笑話而煩惱。這是多么的愚昧和悲哀。這是魯迅對(duì)病態(tài)國(guó)民深痛感受的結(jié)晶,在魯迅的心中,阿Q是無(wú)數(shù)麻木愚昧的中國(guó)人的代理。

    高二讀書感悟15

      最近,我讀了一本《格列佛游記》的小說(shuō),跟隨作者斯威夫特一起游歷了大人國(guó)、小人國(guó)、諸島國(guó)、慧骃國(guó)。作者以幽默的筆風(fēng)諷刺了這個(gè)社會(huì),讓我知道了人性的善與惡。

      在這些故事里要說(shuō)最讓我印象深刻的就是在大人國(guó)、小人國(guó)的.歷險(xiǎn)了。

      曾經(jīng)來(lái)往甚多,且十分友好的兩個(gè)小人國(guó),不來(lái)夫斯古國(guó)和利立浦特國(guó),卻為了打雞蛋打大頭還是小頭導(dǎo)致兵戈相向,從而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。主人公幫助利立浦打敗了前來(lái)入侵的不來(lái)夫斯古,受到了獎(jiǎng)賞?韶澙返膰(guó)王不滿足,他想讓主人公一舉消滅不來(lái)斯古,主人公拒絕了。加上大臣們誣蔑,傷心的主人公逃到了不來(lái)斯古,不來(lái)斯古國(guó)王十分公正、講義氣,安全讓主人公回到了英格蘭。

      讀到這,我心中不免有些想法,所謂“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。但是又有幾個(gè)人能做到呢?所謂口腹蜜劍,甜言蜜語(yǔ)最會(huì)麻痹你。書中的慧骃國(guó)便是我們追求的理想社會(huì),每個(gè)人內(nèi)心都是純潔的、善良的,沒有猜忌、謊言、貪婪。

      雖然這個(gè)社會(huì)不可能有這樣的景象,但仍希望大家能保持一份愛心,共同創(chuàng)造美好的世界。

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