學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文（熱）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在我的房間里，掛著一些書(shū)法獎(jiǎng)狀。每當(dāng)我看到這些獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)書(shū)法的那一幕幕難忘的情境便浮現(xiàn)在我眼前。
幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫(xiě)得很端正，每一筆每一畫(huà)都顯得那么整齊，記得有一次，我來(lái)到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫(xiě)到格子外面了，有的寫(xiě)歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內(nèi)疚。一向討厭寫(xiě)字的我，決定去學(xué)書(shū)法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，但更多是高興。
第一天上課，老師先叫我們寫(xiě)“一|字。只見(jiàn)老師拿起粉筆，寫(xiě)了一個(gè)大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個(gè)橫嗎？簡(jiǎn)單。
我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫(huà)了一筆，“——啊”，怎么是波浪線的？我又寫(xiě)了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫(xiě)的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫(xiě)得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過(guò)來(lái)，他十分的生氣，說(shuō)重寫(xiě)……”沒(méi)辦法，我只好重寫(xiě)，最后，我手酸的都抬不起來(lái)了，骨頭像是散架了一樣。
放學(xué)后，老師布置了1張書(shū)法卷，我為了早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，草草的寫(xiě)了幾筆，到了第2次學(xué)書(shū)法時(shí)，老師把我臭罵了一頓，同學(xué)們也哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)的像蚯蚓，有的說(shuō)我寫(xiě)的字不像字，有的說(shuō)我是為了早點(diǎn)玩隨隨便便寫(xiě)的……說(shuō)的我心里很難受。
在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學(xué)書(shū)法了。
我加快了步伐，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進(jìn)去，想看個(gè)究竟。原來(lái)，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒(méi)有雙手，卻用腳在寫(xiě)字，“你看，他寫(xiě)的多好��！”“是啊�！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來(lái)老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個(gè)殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學(xué)好書(shū)法。
果然，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一日復(fù)一日，我的寫(xiě)字水平越來(lái)越好了，連老師也常�？湮�。我寫(xiě)的字還經(jīng)常被貼到走廊上，同學(xué)們也都十分羨慕。
學(xué)書(shū)法這件事雖然過(guò)去了這么久，但我卻從未忘記，因?yàn)樗嬖V我了一個(gè)道理：做任何事，只有你堅(jiān)持才會(huì)成功，同時(shí)也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人這句名言的真正含義。
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