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超市購物教案匯總15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼某匈徫锝贪,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
超市購物教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方,不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村,幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動(dòng)我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去購物的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識(shí),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
2。掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3。感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的'喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備常用商品,并標(biāo)明商品的價(jià)格,擺成購物小超市。
2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
活動(dòng)過程
1。導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣
。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
。1角,5角,1元。)
(2)出示1角課件。
引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié):它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
游戲:取硬幣
了解活動(dòng)要求
師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確!
老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的硬幣。
師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)
“去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢!薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號(hào)貨架購物!
2。解決問題
幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)
集中交流經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢!
出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢!薄坝10個(gè)1角的硬幣付錢!薄坝2個(gè)5角的硬幣付錢!薄坝5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢!
出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的商品,你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”
3。購物活動(dòng)
幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
集中討論,梳理多種付錢方法。
師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)
。1)7角錢的商品的兩種付錢方式:用7個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來也是7角,這種付錢方法只用了3個(gè)硬幣,簡便多了。
。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付!
師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法!保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。)
4。分享商品,結(jié)束活動(dòng)
師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
超市購物教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、投影儀1臺(tái)
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干
活動(dòng)過程
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)
2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包,自己去賣東西好嗎?
。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字!薄拔也粫(huì)花錢!钡,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的`,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
超市購物教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動(dòng)過程:
一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。
2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。
。1) 出示食品的圖片。
教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
。2) 出示生活用品圖片。
教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。
。3)出示玩具圖片。
教師:看,這些都是什么?
總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。
總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師:今天我要開一個(gè)大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”
。2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
。3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?
教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(tái)(結(jié)賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。
教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家,F(xiàn)在帶好錢去購物吧。ń處熯呎f邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的.教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
超市購物教案4
活動(dòng)目的:
1,在購物游戲中,學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。
2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
超市環(huán)境設(shè)置:貨架三個(gè):內(nèi)有各種食物,上有數(shù)字標(biāo)簽,分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號(hào)筆等,雪花片若干
活動(dòng)過程:
一,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成
1,游戲:碰球
2,游戲:猜拳
二,超市購物
1,今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時(shí)正好把10元錢用完。
2,幼兒購物,老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3,請個(gè)別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的'?怎樣算的?
4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
5,把食品按類放回貨架。
6,再次購物,并用列式把購物時(shí)的計(jì)算方法寫出。
7,請個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的?
三,游戲:計(jì)算打比拼
禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題,答對的小組得一分,累計(jì)多者為勝。
活動(dòng)結(jié)束:
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
超市購物教案5
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購物中的實(shí)際問題,體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一:參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略:
(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。
。2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二:超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:
。1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。
。2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。
。3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三:自己開超市
組織策略:
(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。
。2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?
活動(dòng)四:商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:
。1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。
(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
。3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。
(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略:
。1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。
。2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。
。3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的'紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。
組織策略:
。1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
。2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。
。3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:
(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。
。2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。
。3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。
(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:
。1)幼兒到“銀行”去取5元錢。
。2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。
。3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。
。4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。
(5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動(dòng)九:你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:
(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。
。2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。
(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。
(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。
活動(dòng)十:算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:
(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。
。2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。
。3)請幼兒相互介紹購物的情況。
活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)
活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略:
。1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。
(2)教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:
。1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。
(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?
(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。
。4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
超市購物教案6
一、活動(dòng)目的:
為了讓幼兒體驗(yàn)生活,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀,并嘗試簡單的購物,了解購物過程,體驗(yàn)購物的快樂,感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月xx日(周三)上午xx:xx—xx:xx
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)前與幼兒交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢。
3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況,做好與超市的溝通。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校附近的'旭旺超市
五、具體事項(xiàng)及人員安排:
現(xiàn)場總負(fù)責(zé):各班教師;制定方案、整理資料:xxx
六、活動(dòng)重點(diǎn):
1、觀察物品的擺放方式。
2、物品的標(biāo)價(jià)方式。
3、嘗試簡單的購物和結(jié)算方式。
4、活動(dòng)后幼兒交流購物心得體驗(yàn),分享購物成果。
七、注意事項(xiàng):
1、安全教育:
(1)購物過程中要守紀(jì)律,排隊(duì)等候。
(2)來回路上要聽從老師的安排,注意安全。
2、每班教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間。
3、與家長們一起討論,邀請家委會(huì)幫助共同完成此次活動(dòng)。
超市購物教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。
2、感知超市購物的過程,初步學(xué)會(huì)使用人民幣。
3、通過購物活動(dòng),形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)。懂得超市購物的規(guī)則,啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 家校溝通:請家長支持這項(xiàng)活動(dòng),給孩子準(zhǔn)備10元錢。
2、 與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。
3、 向?qū)W生提出安全出行的要求,及做文明小顧客的號(hào)召(穿校服)。
活動(dòng)流程:
一、課前收集
1、 有關(guān)超市的資料(超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單)。
2、了解超市的特點(diǎn)(1、超市內(nèi)的'環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比較適中。4、種類也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講普通話也很熱情)
二、組織討論
1、在超市入口處要做些什么?(避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶,在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺(tái)。領(lǐng)購物車或購物筐。)
2、在超市里如何挑選購買物品?(先購輕便物 再購沉重物 講求物美價(jià)廉 注重實(shí)用性 拿不到時(shí)請服務(wù)員幫忙)
3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么?(主動(dòng)排隊(duì)付款 購物筐不亂放)
三、體驗(yàn)購物
四、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)延伸:
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
超市購物教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單
活動(dòng)重點(diǎn):
分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn):
找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提?爺爺想要買什么?"
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"
3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問"奶奶想要買什么?"
2)師:"<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"
3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市,講述物品的`擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
超市購物教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料:超市購物>游戲圖、購物單>卡片。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師:小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?
2、歡迎新朋友。
師:哦!我們對它表示歡迎吧。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌)
3、為新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)
4、和花花一起去超市購物。
1)師:花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?
2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品。
二、游戲買東西
1、為爺爺買毛巾。
1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問爺爺想要買什么?
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?
3)師:爺爺想要買的毛巾是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾?
4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1)師:請幼兒找到奶奶的購物單>卡片,提問奶奶想要買什么?
2)師:超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?
3)師:奶奶想要買的鞋子是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的?
4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的'邊是紅色、下方的邊是綠色。
3、為爸爸買包。
1)師:請幼兒找出爸爸的購物單>卡片,提問爸爸想要買什么?
2)師:請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。
4、為媽媽買圍裙。
1)師:請幼兒找出媽媽的購物單>卡片,提問媽媽想要買什么?(為幼兒介紹圍裙)
2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。
三、集體游戲一樣的商品
1、為老師買毛巾。
1)師:小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié):
師:今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。
反思:
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問你是怎么找到的?為什么說這是XX想要買的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,一模一樣這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
超市購物教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規(guī)則,并按要求進(jìn)行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置超市的各種道具,帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,樣幣若干。
2、記錄紙和筆,幼兒每人一份。
3、請一配班老師協(xié)助。
4、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
1、設(shè)置情境,導(dǎo)入課題。
師:瞧,超市里有各種各樣的物品,你們想去購買嗎?那我們一起來玩超市購物的游戲吧!
2、游戲:“超市購物”,10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
(1)交代游戲玩法。
師:你們每個(gè)人有10元錢,只能選擇購買三樣物品,三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,并列出算式三種物品合起來是多少錢。
。2)幼兒選購物品,教師巡視。
。3)幼兒展示記錄結(jié)果,學(xué)習(xí)連加算式方法
①師:誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢?請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,好嗎?如,我買了三種物品,膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。)
、趲煟赫l發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢?(多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。)這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式,我們叫連加算式。請大家想一想,這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢?老師來告訴你們,連加算式要分兩步來計(jì)算:先算出1+3+4,再算出4+6=10,結(jié)果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢?下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣,3下面排3個(gè)一元硬幣,6下面排6個(gè)一元硬幣,大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢?(教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。)10元,跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎?(一樣)所以連加算式要分兩步算,第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。
③師:老師知道,很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果,對嗎?那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,然后再和同伴互相交換記錄紙,來分享一下,看看同伴選了哪三樣物品?他列的算式和算出的'答案都對嗎?如果不對,請悄悄的告訴他改正,好嗎?如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦!
3、操作幼兒用書上的練習(xí),鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
。1)交代題意。
。2)幼兒操作,教師巡視。
(3)幼兒互相檢查操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、教師談話引入
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)
2.幼兒個(gè)別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。
2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5
3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1
三、我來買東西
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。
3.幼兒分散完成。
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購物中的實(shí)際問題,體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一:參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二:超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三:自己開超市
組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?
活動(dòng)四:商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。
組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動(dòng)九:你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。
活動(dòng)十:算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。
活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)
活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
超市購物教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數(shù),并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動(dòng)過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請我們和他們一起去超市,F(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了,我們一起幫幫他們吧!
2、進(jìn)行"買東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品,并能夠按數(shù)取物。
(1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個(gè)蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿,不能一次拿很多個(gè),F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒有拿對。(集體驗(yàn)證,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
。2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,并進(jìn)行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒,F(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯(cuò)。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè),幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個(gè)小朋友都拿對了,對個(gè)別沒有拿對的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、教師準(zhǔn)備充分,教具制作精美。
3、教師提問準(zhǔn)確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作,還進(jìn)行了集體操作,注重幼兒的'操作性。
不足:
1、教師語言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足,不能對幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。
3、由于教師的語速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:
1、教師的語言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應(yīng)對幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。
3、語速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
超市購物教案12
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
。1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
。2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢。
。2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
。4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣
。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)
師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)
“好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們!
。2)出示1角課件。
師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
游戲:取硬幣
師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確!
老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的硬幣。
師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)
“去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢!薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號(hào)貨架購物!
評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí);顒(dòng)過程中,教師借助實(shí)物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)
集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢!
出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢。”“用10個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢。”“用5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢。”
出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的商品,你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”
評析:教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì),進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。!出自:屈老、師!每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,然后思考該如伺正確付錢,并將付錢方法粘貼在展板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
集中討論,梳理多種付錢方法。
師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)
。1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣,簡便多了。
。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的`東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付!
師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法!保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。)
評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4、第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅
。1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí),請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
。2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品,結(jié)束活動(dòng)
師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧!
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
超市購物教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、初步嘗試計(jì)劃購物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同準(zhǔn)備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)。
2、六類物品分類標(biāo)志,超市貨架12個(gè);購物籃每人一個(gè),自制獎(jiǎng)品10個(gè)。
3、購物計(jì)賬單、水彩筆、幼兒答題卡,幼兒每人一套。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確進(jìn)行購物記錄。
活動(dòng)過程:
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法,并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的`身份出現(xiàn)對工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類,并按標(biāo)志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4~5名收銀員。
2、邀請智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
條件:會(huì)記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
3、游戲:超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1~2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。
4、交流討論:我的購物記賬單,評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。
(2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?
看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。
(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。
6、師生共同整理活動(dòng)場地。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,以10以內(nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線,孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中,幼兒興趣濃厚,參與積極性高,基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中,并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問題,在算賬、找零錢,記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過程中獲得自信心,感受和體驗(yàn)其中的樂趣。同時(shí),教師以游戲角色的身份,巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上,每個(gè)層次都有新的挑戰(zhàn),隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時(shí),引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購物,自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透,讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一,獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功前后的情感。
活動(dòng)評析:
模擬超市購物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景,選擇它作為學(xué)習(xí)的載體,是一種聰明而有效的教育方式,它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,又能將數(shù)學(xué)教育與社會(huì)性教育有地統(tǒng)一起來,從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。
超市購物教案14
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過程:
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?
小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的',有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
超市購物教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,
了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干
活動(dòng)過程
一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)
2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包,自己去賣東西好嗎?
。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字!薄拔也粫(huì)花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的'款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
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