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  • 愛的教育的讀后感

    時(shí)間:2024-06-20 07:47:22 讀后感 我要投稿

    愛的教育的讀后感(精)

      當(dāng)品讀完一部作品后,大家心中一定有很多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編為大家收集的愛的教育的讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    愛的教育的讀后感(精)

      愛的教育的讀后感 篇1

      讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛。

      這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。

      愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的`,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因!稅鄣慕逃犯嬖V我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的,每次當(dāng)要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了!皭邸笔俏覀兠總(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。

      愛的教育的讀后感 篇2

      有一句說得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。”而《愛的教育》這本書,則充分講述了這一點(diǎn)。

      《愛的教育》這本書作者是意大利作家亞米契斯。本書以日記的形式講述了主人公安利柯日常生活中所發(fā)生的事情,詳細(xì)的描述了學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)、以及父母、兄弟姐妹之間的種種故事。

      全書通篇沒有華麗的修飾,只有簡單樸實(shí)的描寫。如:賣菜婦女,鐵匠的'兒子,老石匠的兒子等,但卻讓人感受到愛的重要性。他們流露出的真摯情感,讓我們感受深刻:如安利柯的好朋友卡隆,他樂于助人,看見比自己小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢,他也毫不猶豫地把自己的錢給他。而且常常幫助弱小的同學(xué),在同學(xué)眼中就如同正義的使者。代洛西,他雖然家境富裕,但他非常尊重窮人,把他們當(dāng)做自己的朋友。而洛貝諦,為了幫助同學(xué)被疾馳而來的汽車壓碎了腳骨……一個(gè)個(gè)鮮活的人物為我們生動(dòng)形象的描寫出了什么是愛。

      令我印象最深的是“每月故事”中小馬爾可。由于他的父母欠下了巨額的債務(wù),于是他的母親要去遙遠(yuǎn)的布宜諾斯艾利斯工作?蓾u漸地他們之間失去了聯(lián)系,于是小馬爾可去尋找母親,在經(jīng)歷了千辛萬苦的旅途后,最終找到了他日夜思念的母親。這篇故事給了我很大的感觸,小馬爾可只有十三歲,年幼的他獨(dú)自一人來到異國他鄉(xiāng)。經(jīng)歷了重重險(xiǎn)阻后,小馬爾可憑借著心中的愛和對(duì)母親的思念,排除萬難終于尋找到了母親。而我呢?則是那樣的無知,不懂事,完全忽略了家人對(duì)我的愛,我一定要向小馬爾可學(xué)習(xí),要懂得感恩,懂得分享,遇到困難敢于面對(duì),讓我們的世界多一點(diǎn)點(diǎn)的愛,用愛感化人間。

      愛的教育的讀后感 篇3

      《愛的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說過這樣一段話:“我在4年前得到此書的日譯本,記得曾流著淚,三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深的感到刺激,有時(shí)眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚,而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書就好像丑女見了美人,自己變得難堪起來,不覺得慚愧得流淚。”因此我一直想讀這本書,慶幸在最近幾天我如愿以償了。

      在這個(gè)紛紜的世界里,愛究竟是什么?《愛的教育》給了我答案。

      《愛的教育》以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣感人的小故事。通過這些故事作者以平實(shí)、樸素的字里行間中歌頌了人間最偉大的真情一—愛。校長對(duì)同學(xué)的愛,父母對(duì)安利柯的愛,安利柯的同學(xué)對(duì)他的愛,這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。

      書中的卡隆說過這樣一句話:“快過去承認(rèn)吧,不要做一個(gè)膽怯的懦夫。即使你不是故意的,可還是要承擔(dān)責(zé)任,”也許就是這句話讓我懂得了誠實(shí);費(fèi)魯喬的行動(dòng)讓我懂得了,一個(gè)人即使犯了很大的錯(cuò)誤,但只要他心中有愛,那就說明他的心中還保留著美麗、珍貴的東西;在每月故事中有熱愛祖國的少年鼓手,熱愛父母的.小抄寫員敘利奧讓我明白了,我們應(yīng)該熱愛祖國,熱愛父母。

      我們每個(gè)人都生活在充滿愛的世界里,只要我們心懷一顆感恩的心,就一定可以發(fā)現(xiàn)這些無處不在的真情;一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟,改邪歸正,這就是這本書帶給我的最大啟迪,也是值得我反復(fù)去讀的原因。

      愛的教育的讀后感 篇4

      “愛是什么?愛的解答就在《愛的教育》里可以找到。”這是朋友告訴我的。所以,《愛的教育》馬上成了我的小書柜中的一員。書中,主人公安利柯,他的老師每月給大家講述一個(gè)故事,而我讀的這個(gè)故事令我感動(dòng)不已,它就是“小抄寫員”這個(gè)故事。

      故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作,他的工資很低,又要養(yǎng)活全家人,他是家中最大的孩子,所以父親對(duì)他要求很嚴(yán),總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣。他的父親為了補(bǔ)貼家用,除了工作外,還幫助雜志社抄寫訂戶的姓名和地址,每500條只掙3里拉。因?yàn)榕赂赣H太疲勞了,所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過12時(shí),父親睡熟后,他就偷偷開始抄,第二天父親發(fā)現(xiàn)比昨天多抄了許多,十分開心,所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來抄寫,裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來,父親對(duì)裘里亞的愛也漸漸地消失了,裘里亞決定只再抄一晚,就一晚。

    是,他非常心煩意亂,把書碰掉了,他沒想到,父親也因?yàn)樗谋憩F(xiàn)和健康狀況而擔(dān)憂,并聽到聲音就往書房走去。這時(shí),他才恍然大悟,原來,裘里亞為了大家一直在抄寫字條掙錢。他抱住裘里亞,淚水不禁奪眶而出……最后,他把兒子送回房間睡覺,他卻怎么也舍不得離開,裘里亞也是幾個(gè)月來第一次睡得這么安穩(wěn)和香甜。他醒來后發(fā)現(xiàn),父親仍在自己床邊,他睡得正香呢!原來父親的愛并沒有消失,反而更加深了。

      這篇文章通過曲折的`情節(jié)表現(xiàn)出他們的父子情深,從裘里亞疼惜父親又被誤解,最終被父親發(fā)現(xiàn),又感動(dòng)父親的故事,令我回味無窮,感人至深。我從這篇文章中體會(huì)到了各種不同的愛,讓我至今仍不能走出情節(jié)。這個(gè)故事感動(dòng)了我,同樣,我也會(huì)用行動(dòng)感動(dòng)他人!

      愛的教育的讀后感 篇5

      卡隆曾正義地代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤,這次,他又幫助瘦弱的奈利解了圍。

      憔悴的奈利學(xué)習(xí)很用功,但有點(diǎn)駝背,正因?yàn)檫@個(gè)缺陷總有學(xué)生欺負(fù)他。奈利卻從不反抗,也從不告訴自己的母親,因?yàn)樗履赣H知道后會(huì)傷心難過。這天早晨,高大的卡隆站了起來,并大聲地宣布:“如果有人再欺負(fù)奈利,我就打得讓那個(gè)人在地上轉(zhuǎn)三圈!”但是令人討厭的弗蘭諦仍舊欺負(fù)奈利,于是真的挨了卡隆的'拳頭。從此果然再也沒有人欺負(fù)奈利了,老師便讓奈利和卡隆坐在了一起,兩人成了形影不離的好朋友。

      奈利是個(gè)有缺陷的孩子,經(jīng)常被人欺負(fù),為了不讓家人擔(dān)憂,他沒有告訴家人。品德高尚的卡隆自愿做他的保護(hù)人,還把欺負(fù)人的弗蘭諦打得狼狽不堪、人仰馬翻。

      合上書本,我陷入沉思:如果換做我會(huì)怎樣做?是默默地坐視不管、看熱鬧?還是伸張正義、保護(hù)奈利?我想假如這事情發(fā)生在我身邊,可能會(huì)在心中憤憤不平,并鄙視可惡的弗蘭諦,但無法甚至不愿出面伸張正義。也可能會(huì)暗暗地幫助受了委屈的奈利,或是幫助他裝書包,或是幫他值日、打掃衛(wèi)生,但無法甚至不敢出面公開保護(hù)受害人。與挺身而出的卡隆相比,我慚愧,我自嘆不如!

      奈利是不幸的,因?yàn)樗焐眢w有缺陷;奈利又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗幸晃挥掠趽?dān)當(dāng)保護(hù)傘的好朋友卡隆。我們不能因弱者膽小而去欺負(fù)他,應(yīng)向卡隆那樣富有正義,敢于為弱者打抱不平?酚谥,并有著俠肝義膽的英雄風(fēng)范,我們應(yīng)以卡隆為榜樣!

      愛的教育的讀后感 篇6

      《愛的教育》這是由愛編織的一本書,書中的每一句話都感動(dòng)了我,每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能使我留下感動(dòng)的眼淚,教會(huì)了如何去尋找身邊每一處的愛。

      這本書是以日記的形式講述了主人公安利柯身邊的感動(dòng)。他的伙伴是他學(xué)習(xí)的好榜樣,慈祥的母親讓他學(xué)會(huì)善良,樂于助人的父親教會(huì)了安利柯如何學(xué)會(huì)感恩。我真為安利柯在這樣一個(gè)大家庭中感到幸福。

      這本書中還有師生、父母、朋友之間微不足道、扣人心弦的小愛;有國家、社會(huì)、民族之間感人肺腑的大愛。處處洋溢著樂觀向上的精神,也使我非常震撼。

      再看看我們的身邊,在學(xué)校借好朋友一支筆,是一種愛。在家中,父母的教導(dǎo)是一種愛。在公交車上,給有需要的人讓座也是一種愛。在運(yùn)動(dòng)場上,努力拼搏為國爭光也是一種愛,在實(shí)驗(yàn)室中,為國家研究出成果也是一種愛。其實(shí)愛在我們身邊無處不在。我們沒有權(quán)利說我們的身邊沒有愛,只能說人類缺少的那一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。

      這是一本用愛編織的書,擁有了那雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛,讓我們每天都沒有任何煩惱,過的愉快、輕松的生活,在這個(gè)被愛包圍的美麗世界。

      評(píng)語:美好的.生活就是一副由愛編織而成的畫卷,這位小作者從這《愛的教育》中那扣人心弦的小愛以及感人肺腑的大愛中,發(fā)現(xiàn)了愛的真諦。

      愛的教育的讀后感 篇7

      這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛的教育》。

      這本書采用日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的`小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無私的疼愛,教會(huì)他寬容與理解。

      給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒說就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。

      說實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長不在時(shí)我就變懶了,見到誰就當(dāng)沒看見,連句話都懶得說。記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒理,低著頭就往前走,裝做沒有看見,其實(shí)我這樣是非常不禮貌的。

      一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。如:汽車上給老人讓座,馬路上給盲人引路,看見有人遇到困難,要及時(shí)幫助,這些都是愛的體現(xiàn)。

      《愛的教育》是一部無可爭議的愛的教科書,讓我們從中感受到善良、勇敢、寬大、無私、博愛……引導(dǎo)著每個(gè)閱讀它的人感受到心靈的芬芳。

      愛的教育的讀后感 篇8

      有這么一種東西,它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心,陶冶了我們的心靈,滋潤了世間萬物。正是它,令我們成長,令我們奮進(jìn)。它是幸福的源泉,是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛。

      《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的,這本書所寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事,卻融入了種種世間最偉大的愛:大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。也許,每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。

      愛到底是什么呢?古往今來,人們一直在為這個(gè)簡單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋,卻沒有人能夠說得清楚。其實(shí),每一個(gè)善良的'人都能了解什么是愛。因?yàn)椋驮谖覀兊娜粘I钪,每一件事兒都可以感受到愛的存在,每一個(gè)心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸、升華。如果一個(gè)人從不愛他人,那么他就是一個(gè)無情的人,他的生活也將失去色彩,人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)發(fā)現(xiàn):媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨,那是她對(duì)你的關(guān)愛。爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求,但卻嚴(yán)中有愛。老師給你耐心教導(dǎo),他們用愛傳播了知識(shí)。同學(xué)熱心幫助你,因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。在這個(gè)世界上,有人為你自豪,也有人默默地為你擔(dān)憂,為你提供幫助。所以,愛是無處不在的。那么,我們也去做一個(gè)充滿愛心的人吧,用真誠去對(duì)待每一個(gè)人,用愛去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的世界!

      愛的教育的讀后感 篇9

      它是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,講述了發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械氖。讀完后給我的最大感觸,那就是——愛,人與人之間的真摯情感,讓人感受動(dòng)不已;有教師和學(xué)生之間的情、父母和孩子之間的愛、同學(xué)和同學(xué)之間的誼……

      那里,有高尚的卡隆、刻苦的潑來可西、虛榮的華悌尼……

      其中,馬可爾萬里尋母的'故事給我留下了好影象:為了還債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,可是不久,媽媽和家里失去了聯(lián)系。家里人用盡各種方式寄去的信也石沉大海,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫忙,馬可爾最終找到了幾乎要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,在醫(yī)生的幫忙下,馬可爾和媽媽最終重逢了……

      馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深,自愧不如。平常,為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,我會(huì)跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,絲毫沒有研究過父母的感受,真是太不應(yīng)當(dāng)了…和馬可爾相比,我顯得那樣的無知和渺小……

      “愛”這個(gè)字,每一個(gè)人都會(huì)說。每一天,我們感受著不一樣的愛:有父母對(duì)我們無微不至的愛、教師對(duì)我們恨鐵不成鋼的愛、同學(xué)之間的相互關(guān)心……可是,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),甚至我們會(huì)忽略這些愛,把父母的愛當(dāng)作嘮叨和反感。

      其實(shí),如果我們能夠靜下心來,必須會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,有那么多人疼我、愛我、幫忙我,我很期望我在享受那份極為普通的愛的時(shí)候,也會(huì)付出我的愛心給一些需要幫忙的人,讓世界充滿愛。

      愛的教育的讀后感 篇10

      有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中,有大到為國家犧牲的孩子的愛國愛民族,消防隊(duì)員不惜犧牲自己的愛職愛社會(huì);也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛,父母對(duì)子女的無私的愛。

      有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇,都有愛在揮灑種子。有長輩的疼愛,有對(duì)弱者的博愛,有同學(xué)間的友愛,還有對(duì)陌生人的憐愛。

      有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。他在訴說純凈高貴的人性之愛的時(shí)候,就是在給我們一種最為真誠而圣潔的教育,使愛在教育中升華。

      這本書就是——《愛的教育》。

      曹文軒先生說過:一本好書,就是一輪太陽。

      是的,它沒有華麗的語句,沒有驚天地、泣鬼神的事跡,但在看似波瀾不驚的一切之下,隱藏著一股巨大的,美好又神圣的力量——愛。

      記得有一次,我生病上學(xué),還趕上是雨天,前三節(jié)課,同桌同學(xué)一直在照顧我,幫我接水,撿筆……因?yàn)樗年P(guān)愛,友愛,使我們成為了最好的朋友。中午,我的`病情加重,低燒37度,媽媽來接我,可媽媽的腳卻在前幾天崴了,我本想我的熬過這一天,沒想到,媽媽來了,因?yàn)閶寢尩哪笎,我晚上就退燒了,媽媽的腳也非?旌昧恕

      愛,是可以在熟識(shí)的人之間傳播的,其實(shí),也可以在陌生人之間被凈化:不能照顧所有老人,但可以起身使老人一個(gè)座位;沒有分文給乞丐,但可以側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑;不能給祖國太多貢獻(xiàn),但可以用心維護(hù)他……

      愛,其實(shí)非常簡單,看:對(duì)同學(xué)的友愛;對(duì)孩子的母愛;對(duì)陌生人的關(guān)愛;對(duì)祖國的熱愛,都頃刻明顯。

      愛的教育的讀后感 篇11

      愛是什么?

      意大利的艾得蒙多德亞米契斯在他的《愛的教育》中,為我們描繪出理想的愛的世界。帶著對(duì)永恒的人類課題的思考,我跟安利柯一起跋涉,探尋愛的真諦。100個(gè)故事,涉及日常生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無不浸潤著愛,沒有豪言壯語,沒有轟轟烈烈的壯舉,正如泰戈?duì)査f:“愛是亙古長明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!

      夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)也說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的`感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,使我走入孩子們的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

      愛是一片冬日的陽光,是饑寒交迫得人感到人間的溫暖;愛是沙漠里的一泓清泉,是身處絕境的人重新看到生活的希望;愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠是孤苦無依得人獲得心靈的慰藉;愛是一場灑落在久旱土地上的甘露,是心靈枯萎的人跟到情感的滋潤。

      愛就像大海一樣無邊無際,是沒有止境的,并不只是局限于某個(gè)角落,某個(gè)地方或是某個(gè)狹小的范疇。

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