研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15篇【優(yōu)秀】
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編為大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1
課題題目
環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議
指導(dǎo)教師
李笑宇
課題組成員
盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等
主導(dǎo)課程
地理
相關(guān)課程
化學(xué)
課題提出背景說明
1、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了長(zhǎng)久的危害。由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收,將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積,會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。而塑料購(gòu)物已成為“白色污染”的主要來源。
2、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供。
3、與此同時(shí),國(guó)家也在鼓勵(lì)尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場(chǎng)上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚?duì)環(huán)境沒有任何污染,其次為無紡布袋,因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用,可回收再利用。
研究課題的目的和意義
1、目的:通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀,大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過程中存在哪些問題,并針對(duì)這些問題提出建議,從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋,宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、意義:
。1)在研究的過程中,組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,提高環(huán)保意識(shí)。
。2)通過調(diào)查研究和提出建議,每一位成員都會(huì)為環(huán)保提出自己的建議,發(fā)揮主人翁的作用,為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
。3)最后,我們希望通過這次調(diào)查,向同學(xué),家人,以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋。
任務(wù)分工
1、資料查找:
2、攝像,拍照:
3、調(diào)查問卷發(fā)放:
4、問卷統(tǒng)計(jì),分析:
5、材料匯總及整理:
6、論文撰寫:
7、文字及報(bào)告編排:
活動(dòng)步驟
1、查找資料(環(huán)保購(gòu)物袋的種類,組成,性能;環(huán)保購(gòu)物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r;環(huán)保購(gòu)物袋在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r;其他國(guó)家或地區(qū)在推行購(gòu)物袋時(shí)的可借鑒措施)。
2、前往附近的市場(chǎng)觀察塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋的'使用狀況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì),與此同時(shí),組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,記錄調(diào)查結(jié)果。
3、設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋使用狀況》的調(diào)查表(進(jìn)行中)。
4、匯總調(diào)查表,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析。
5、采訪有關(guān)部門(市場(chǎng)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人,環(huán)保局負(fù)責(zé)人,環(huán)保購(gòu)物袋公司)。
6、根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,并提出有關(guān)推廣環(huán)保購(gòu)物袋的建議,撰寫論文。
7、將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。
8、采取的調(diào)查方法:觀察法,問卷調(diào)查,典型調(diào)查,抽樣調(diào)查,采訪。
預(yù)期成果
1、調(diào)查報(bào)告,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄。
2、論文。
3、建議(倡議)書。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2
一、調(diào)查背景
20xx年5月,我校在信息技術(shù)學(xué)科中開設(shè)了題為計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的研究性課程,至今已經(jīng)有一年的時(shí)間,為了檢驗(yàn)這段時(shí)間研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r,特作此調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查,對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行分析,剖析當(dāng)前在信息技術(shù)課堂中開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,找出影響研究性學(xué)習(xí)開展的各種因素,明確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)必須要解決的問題,深化研究性學(xué)習(xí)在教師及學(xué)生心目中的意義,以便更深入,更有針對(duì)性地在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。
三、調(diào)查對(duì)象與方法
調(diào)查對(duì)象:鳳陽(yáng)縣臨淮中學(xué)全體高二年級(jí)學(xué)生。
調(diào)查方法:本次調(diào)查方法為問卷調(diào)查法(以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)問卷500份,回收問卷495份,有效問卷495份)、個(gè)別訪談、課堂教學(xué)觀察等。
四、調(diào)查問卷及結(jié)果統(tǒng)計(jì)(括號(hào)中為選擇該項(xiàng)的百分比)
1、你了解研究性學(xué)習(xí)嗎?
A:非常了解(69.8%)
B:一般了解(25.3%)
C:不了解 (4.9%)
2、你對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)感興趣嗎?
A:很有興趣(75.5%)
B:一般 (20.5%)
C:沒有興趣(4%)
3、你認(rèn)為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意義主要在于?
A:改變獲取知識(shí)的途徑(20.8%)
B:形成創(chuàng)新意識(shí)、有利于終身發(fā)展(61%)
C:培養(yǎng)合作意識(shí)(18.2%)
4、在開展研究性學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是?
A:找不到資料(28.4%)
B:不知道如何研究(35.5%)
C:不會(huì)寫論文(26.5%)
5、當(dāng)前在信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)首先必須要解決的問題是?
A:提升教師研究素養(yǎng)(45.5%)
B:學(xué)校提供良好的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境(23.8%)
C:給一些自由時(shí)間空間(30.7%)
6、開展研究性學(xué)習(xí)最大的阻力來自于?
A:家長(zhǎng)不支持( 28.9%)
B:高考制度的約束(57.6% )
C:學(xué)校能夠提供的條件有限( 13.5%)
7、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的最好方式?
A:課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想(50.2%)
B:充分利用雙休日時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí)(29.8%)
C:在每學(xué)期中集中選擇三周時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)(20%)
8、如何評(píng)價(jià)在信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)中取得的成果?
A:考試打分(20.8%)
B:老師給予評(píng)價(jià)(16.4%)
C:成果展評(píng)、師生共同評(píng)定等級(jí)(62.8%)
五、調(diào)查結(jié)果分析
1、研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
調(diào)查顯示,有75.5%的同學(xué)對(duì)研究性學(xué)習(xí)非常感興趣,僅有4%的同學(xué)對(duì)研究性學(xué)習(xí)提不起興趣,70.5%的同學(xué)認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)可以很大程度上鍛煉能力;為什么有這么多的學(xué)生支持研究性學(xué)習(xí)呢?我想受到歡迎的主要原因是因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式適應(yīng)了當(dāng)代中學(xué)生活潑、開放的特性,學(xué)生再也不愿面對(duì)死氣沉沉的課堂氣氛了。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的渴求,實(shí)際上是對(duì)解放個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的渴求,對(duì)教育制度改革的渴求。
2、開展研究性學(xué)習(xí)的意義、困難、及當(dāng)前需要解決的問題
調(diào)查結(jié)果顯示有一半以上的同學(xué)認(rèn)為開展研究性學(xué)習(xí)的意義在于使同學(xué)們形成科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),有益于學(xué)生的終身發(fā)展。由此可見,同學(xué)們對(duì)研究性學(xué)習(xí)的作用都有清醒的認(rèn)識(shí),普遍認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)有益之處在于更遠(yuǎn)的將來,是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處。調(diào)查數(shù)據(jù)也表明學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中,遇到了很多困難,包括找不到資料(28.4%)、不知道如何研究(35.5%)、不會(huì)寫論文(20.7%)等,這也正是有少數(shù)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)不感興趣的一方面原因。筆者認(rèn)為學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的事情,不應(yīng)成為放棄研究性學(xué)習(xí)的理由。畢竟,研究性學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新的課題。因而,要使研究性學(xué)習(xí)正常有序充滿活力的開展下去,就必須迅速加強(qiáng)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力,提高指導(dǎo)效果,同時(shí),學(xué)校應(yīng)為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境(例如面向?qū)W生開放圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室),給學(xué)生一些自由的時(shí)間和空間。通過調(diào)查的數(shù)據(jù)和訪談我們發(fā)現(xiàn)這些也正是廣大學(xué)生的心聲。
3、開展研究性學(xué)習(xí)的阻力
通過調(diào)查我們也清醒地認(rèn)識(shí)到高考仍是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的攔路虎,調(diào)查數(shù)據(jù)表明有52.6%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前開展研究性學(xué)習(xí)最大阻力來自于高考;訪談中我們知道雖然他們對(duì)研究性學(xué)習(xí)亦抱有很大的興趣,希望得到一些自由的時(shí)間和空間(40.7%),這是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的呼喚;但同時(shí)他們對(duì)高考的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)也充滿了擔(dān)憂。學(xué)生有限的時(shí)間和精力究竟如何支配呢?我想作為一名教師,理應(yīng)從更加廣泛的時(shí)空和以更加深遠(yuǎn)的見識(shí)去考慮問題,提升教學(xué)品位,引導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間,處理好備戰(zhàn)高考與參加研究學(xué)性學(xué)習(xí)倆者之間的關(guān)系。
4、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的方式
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有50.2%的學(xué)生認(rèn)為在高中信息技術(shù)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的最好方式是課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想。即“研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的方式。從訪談的情況來看,學(xué)生認(rèn)為把研究性學(xué)習(xí)和正常的教學(xué)(實(shí)際是接受性學(xué)習(xí))對(duì)立起來的做法是不妥當(dāng)?shù),?yīng)該把兩種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來,這樣同學(xué)們心理上更能接受。同時(shí)有29.8%的學(xué)生認(rèn)為可以利用雙休日時(shí)間,20%的學(xué)生認(rèn)為可以在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí);結(jié)合訪談,我們了解到在現(xiàn)行考試制度下,在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間集中開展信息技術(shù)學(xué)科方面的研究性學(xué)習(xí)幾乎是不可能的.。而利用雙休日時(shí)間理論是可行的。但也存在很多困難,一方面學(xué)生課后作業(yè)多,另一方面在雙休日學(xué)生很難集中在一起,更談不起合作研究了,這樣即便最終有了成果,也只是摘摘抄抄,失去了研究性學(xué)習(xí)應(yīng)有的本義,不如不開展。筆者綜合各種情況,認(rèn)為采用“課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)”的方式是比較妥當(dāng)?shù)摹?/p>
5、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
在研究性學(xué)習(xí)結(jié)題后,我們需要對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程及研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有62.8%的學(xué)生贊成用成果展評(píng),師生共同評(píng)定等級(jí)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一數(shù)據(jù)有力的表明學(xué)生非常看重對(duì)客觀成果的評(píng)估,體現(xiàn)了學(xué)生看重做事的有頭有尾和希望得到真正的體驗(yàn);同時(shí)也表明了學(xué)生非?粗刈约涸诶蠋熀屯瑢W(xué)心目中的地位。為此,在評(píng)價(jià)過程中,我們將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;活動(dòng)過程評(píng)價(jià)與研究成果評(píng)價(jià)相結(jié)合;定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,以定性評(píng)價(jià)為主要形式。
六、調(diào)查后的幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)教師的研究素養(yǎng)
教師是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者。加強(qiáng)教師的研究素養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師研究素養(yǎng)的加強(qiáng)應(yīng)重在:
①轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念。上世紀(jì)40年代著名學(xué)者林漢達(dá)說:“假如文字是礦工使用的鐵鋤,那么學(xué)問是這鐵鋤所開出來的礦物!彼f:“中國(guó)歷來的讀書人大半的努力全在美化他的工具上,他把鐵鋤檫亮了還不夠,再把鋤的尖頭鑲了金、嵌了玉,又把鋤柄改為象牙的了,費(fèi)了一生的光陰,只做成了一柄鑲金嵌玉的鋤頭,什么礦也沒開。”要知道,光有一把鋤頭,是什么作用也沒有的。教師的職責(zé),不在幫助學(xué)生占有或獲得一柄“鑲金嵌玉”的鋤頭,而是要能夠用一把普通的鋤頭也能開采出“金礦”來,這樣的教師方為稱職的教師。
、谡莆罩笇(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。要讓教師了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的原則、方法、程序、評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí),至少要使教師在正常的教學(xué)中,能夠做到“滲透提出問題、探究問題的意識(shí)”,具有不迷信課本,不迷信權(quán)威,不迷信教師的開放、懷疑的思想。
2、加快考試改革的步伐,尤其是高考制度的改革。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3
課題名稱:xxx市市民健身鍛煉現(xiàn)狀
歷屆班級(jí):xxx一中20xx屆28班、11班、2班
成員分工:1、查資料、實(shí)地調(diào)查:全體組員
2、統(tǒng)籌整理資料:xxx
3、撰寫調(diào)查報(bào)告:xxx、xxx
組長(zhǎng):xxx
成員:xxx、xxx、xxx、xxx(以上為28班)、xxx(11班)xxx(2班)
指導(dǎo)老師:李哲慧
一、 背景意義:體育是一種文化現(xiàn)象,是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進(jìn)的。人的本能的需求是體育產(chǎn)生的源泉也是體育賴以發(fā)展的根本前提。它不從屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的任何一部分而和它們又有著緊密的聯(lián)系。然而隨著社會(huì)不斷的發(fā)展,人類思想的不斷進(jìn)步,人們?cè)絹碓街匾曉谥巧系陌l(fā)展,從而很大程度上的忽視了許多身體健康上的許多問題。人的身體狀況直接關(guān)系人們未來的發(fā)展,身體健康問題是不容忽視的。所以國(guó)家重視這問題,市政府也重視此問題,我們更應(yīng)該重視它!今年xxx市舉辦了第二次萬人健康跑活動(dòng),目的是引起市民對(duì)健身鍛煉的重視。調(diào)查xxx市市民的健身鍛煉狀況,可以有效的看清市民的鍛煉情況,為以后開展全民健身活動(dòng),以及如何提供市民的身體素質(zhì)具有重要意義。
二、研究步驟
內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn)
1、準(zhǔn)備階段:選好調(diào)查資料 7月6號(hào)至7號(hào) 家中
做調(diào)查問卷 7月10號(hào)至12號(hào) 家中
內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn) 人員
2、實(shí)施階段:實(shí)施調(diào)查 7月14號(hào) 解放西、公園等 全體成員
問卷統(tǒng)計(jì)、做統(tǒng)計(jì)圖表 7月15號(hào)至17號(hào) 家中 xxx.xxx
資料整理并分析 7月20號(hào)至25號(hào) 家中 xxx
3、總結(jié)階段:組員之間討論寫出心得并寫好調(diào)查報(bào)告 7月30號(hào)至8月5號(hào)
三、研究方法:調(diào)查研究法
四、研究過程
1、7月6號(hào)到12號(hào) xxx、xxx 選題、準(zhǔn)備材料
2、7月14號(hào) 全組人員分3個(gè)小組分別在馬路、車站和肯德基、麥當(dāng)勞等公共場(chǎng)所發(fā)問卷做調(diào)查。
3、7月15號(hào)到17號(hào) xxx、xxx在家中統(tǒng)計(jì)問卷并制作圖表
4、7月20號(hào)到25號(hào) xxx、xxx在家中整理資料,寫總結(jié)報(bào)告
a.人們對(duì)體育鍛煉的看法
b.人們鍛煉的時(shí)間
c.人們鍛煉的時(shí)間段
d.人們鍛煉的主要方式
e.人們鍛煉的目的
f.人們鍛煉的場(chǎng)所
五、調(diào)查分析
1、問題:根據(jù)此次的調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)xxx市市民堅(jiān)持鍛煉的很少,而隔三差五鍛煉或者幾乎不鍛煉的人卻很多。
2、原因:根據(jù)此次調(diào)查分析,市民很難堅(jiān)持鍛煉原因有很多。在眾多調(diào)查者中,有不少年輕人表示由于緊張的學(xué)習(xí)工作等原因從而放棄了鍛煉;還有許多中老年人表示免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所太少或者是免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所離家太遠(yuǎn)不方便等原因;只有極少數(shù)人認(rèn)為體育鍛煉對(duì)健康影響不大,所以很少參加體育鍛煉。
3、結(jié)論:xxx市市民堅(jiān)持鍛煉少主要是受了社會(huì)上不利因素的限制,只有極少數(shù)市民是對(duì)健身意識(shí)不夠深入導(dǎo)致。
六、解決對(duì)策與建議
要想解決市民不能堅(jiān)持鍛煉的問題,首先就要解決物質(zhì)上的不利因素。xxx目前這種免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所還是很少的,市民不可能為了一次鍛煉去離家很遠(yuǎn)的公共鍛煉場(chǎng)所。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間,同時(shí)也很可能浪費(fèi)金錢和精力。而附近付費(fèi)的體育館,只能滿足生活水平較高的人群鍛煉需要。生活水平低和生活水平一般的市民是消費(fèi)不起的。真正的解決問題,必須考慮的社會(huì)各層人民的利益。以目前的情況看xxx市的公共鍛煉場(chǎng)所是在不斷增加的,但增加的場(chǎng)所遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市民的需要。最好的辦法是政府部門加大對(duì)公共鍛煉場(chǎng)所的投入,加強(qiáng)對(duì)公共鍛煉場(chǎng)所的建設(shè)。從而從物質(zhì)上解決該問題的不利因素。再者,政府還必須得從精神上教育人們,讓人們意識(shí)到體育鍛煉的重要性。對(duì)于在校的學(xué)生,政府可以通過學(xué)校開設(shè)班會(huì)進(jìn)行健康意識(shí)教育以及增加體育課來增大體育鍛煉量。對(duì)于社會(huì)上的工作者、中老年人等市民,政府可以通過電視媒體、報(bào)紙等各種途徑來傳播健身鍛煉有益健康的思想。政府還可以多舉辦像萬人健康跑等活動(dòng)。讓市民在潛移默化之中,就形成了健身鍛煉的意識(shí)。從而在根本上解決了市民少鍛煉、懶鍛煉、不鍛煉等問題。這樣才能有效提高市民的身體素質(zhì)。
七、心得與體會(huì)
xxx:在這一次的研究性學(xué)習(xí)中,身為組長(zhǎng)的我做了許多準(zhǔn)備工作和后續(xù)工作。有時(shí)候會(huì)覺得很累,但是,也是這一次活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們身兼重任的時(shí)候,我們才會(huì)很努力的想要去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。責(zé)任,對(duì)于我來說,既是壓力也是動(dòng)力。為了達(dá)到我們的目標(biāo),我們都在責(zé)任的鼓舞下不斷的努力,不斷的進(jìn)步。當(dāng)我們站在大街上努力地想盡辦法發(fā)著問卷、被拒絕后還要微笑的向他人說謝謝、中午頂著太陽(yáng)在街上調(diào)查的時(shí)候我才知道要做好任何一件事情都必須付出努力。要知道,努力了并不一定會(huì)成功,但是,不努力就一定不會(huì)成功!社會(huì)中存在著太多的問題,只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究,只要我們多參與這些活動(dòng),只要我們留心身邊的事情,關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié),我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏,而這些正是我們努力的結(jié)果,是我們?cè)谡n堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。
體育鍛煉對(duì)于我們每一個(gè)人來說都很重要!21世紀(jì)的我們,生活得匆匆忙忙,擁有著太少屬于自己的時(shí)間。在這極其寶貴的時(shí)間里,鍛煉成了一部分人的選擇。我想說,這一部分人是明智的。我們想要成功,前提就是要有一個(gè)健康的身體。所以,想要借這次研究的機(jī)會(huì),呼吁大家能夠重視體育鍛煉!
xxx:通過參加這次課題研究,我明白了鍛煉對(duì)身體是有許多好處的。鍛煉可以幫助我們提高肺活量,同時(shí)也可以調(diào)解壓力、消遣娛樂、減肥健美,甚至還可以延緩衰老。這都是我在撰寫報(bào)告中不斷的分析不斷的查找資料后得出的重大發(fā)現(xiàn)。對(duì)于我們高中生來說,這是更好的教育方式。從前的我也是像許多被調(diào)查人一樣,不熱愛體育,也不喜歡運(yùn)動(dòng),也許是懶,也許是沒時(shí)間的原因,總是找很多借口不鍛煉。經(jīng)過了這次研究學(xué)習(xí),我不僅懂得許多知識(shí),同時(shí)也讓我愛上了鍛煉。這是我第一次做研究性學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)讓我開拓眼界,讓我感受到了老師的關(guān)懷,讓我感受的了組長(zhǎng)的那一份高度的`責(zé)任感,讓我感受到了同學(xué)們合作的力量,讓我有機(jī)會(huì)大膽的鍛煉自己,在鍛煉中增加一份經(jīng)驗(yàn),最重要的是它讓我愛上健身鍛煉。
xxx:8月19日,我和幾名同學(xué),在研究性小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一次別開生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,市民健身鍛煉方式不斷改變,鍛煉時(shí)間也不再局限,鍛煉的目的也多種多樣。于是,為了進(jìn)一步了解市民鍛煉情況,對(duì)此,我們進(jìn)行了一次主題為“xxx市市民健身鍛煉情況”的社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查問卷為我們同學(xué)自己設(shè)計(jì),被調(diào)查者不須填寫任何自身資料只需回答幾道選擇題便可。題目如“請(qǐng)問您經(jīng)常健身嗎”、“請(qǐng)問您一般什么時(shí)候進(jìn)行健身”等。
我們事先印好100份問卷來到xxx解放西路等繁華地帶,向行人發(fā)放調(diào)查問卷。
天氣十分悶熱,但我們十分積極,不斷地向過路行人說明用意,請(qǐng)他們填寫問卷。剛開始一些我們不好意思開口,可看著別人一份份的把問卷發(fā)出去又收回來,膽子也逐漸大了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫,但也有許多人不予理會(huì),徑直走開。一次次的受阻并沒有打消我們的積極性,相反,我們?cè)綉?zhàn)越勇,更加積極的尋找,更加耐心的講解和等待。我們更是積極開動(dòng)腦筋,請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來填寫,如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨,都成了我們調(diào)查的對(duì)象。
終于,經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的努力,100份問卷被如數(shù)填寫、收回。然后,我們交給組長(zhǎng)對(duì)這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì),并由組長(zhǎng)得出最終的結(jié)果。
這次活動(dòng),讓我們受益匪淺。我們通過對(duì)不同市民健身鍛煉情況的調(diào)查,可以更加清楚的了解社會(huì)現(xiàn)今的鍛煉方式。更重要的是,我們提高了能力、鍛煉了膽識(shí)、磨礪了意志,更加接近社會(huì)、了解社會(huì)。同時(shí),同學(xué)們也深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛,更加懂得應(yīng)該如何表達(dá)自己、如何待人接物、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折。
而且,我們誠(chéng)懇的笑容、謙和的態(tài)度、耐心的講解,無不給人們留下深刻的印象。我們?cè)谏鐣?huì)中樹立了良好的一中學(xué)生形象,為團(tuán)旗增添了光彩。
xxx:今天,我和同學(xué)們一起去弄了社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。我們弄的是關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的。一開始的時(shí)候,我們都是很膽怯的,畢竟我們都沒有這樣的經(jīng)歷,每個(gè)人都扭扭捏捏的不敢上前。想著,如果被人拒絕了,這是何等尷尬的事啊。要死的心都有了。經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng),我們走到了大街上。為了抓緊時(shí)間,我們每人拿著各自的傳單開始了這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)。
走到街上,我以為可以很勇敢去停止別人的腳步,問別人問題,可是我錯(cuò)了,街上人來人往,我拿著一大疊問卷卻不知所措。好不容易鼓起勇氣向一位年輕的小姐走去,可是還沒走到她面前她便朝我連連擺手說:“我不做調(diào)查的!边呎f邊往后退,我尷尬地站在那里。此后,我又遇到了幾個(gè)這樣的人,真讓我傷心。突然之間我沒有了自信,真想就此放棄,但不服輸?shù)男愿袷刮以谛菹⑵毯笤僖淮斡赂业卣驹谌饲,面帶微笑地問:“先生,不好意思打攪了……”?jīng)過幾次的失敗后,我終于成功做了第一份,之后,我越做越順利,整個(gè)下午一共做了二十多份。我真的很佩服我自己,能完成這個(gè)任務(wù),真的好高興。
通過這次調(diào)查。我更加懂得了要怎么去和一個(gè)陌生人交流,讓他去幫助你。人與人之間或許是有距離的,我們需要交流來縮短彼此之間的距離,但我相信只要我們敢于跨出了第一步,我們就是成功的。如果我不跨出第一步,那么我永遠(yuǎn)也不會(huì)完成這份調(diào)查問卷。這跟其它事一樣,只要你勇敢的跨出了第一步,你就離成功近了一步!
雖然調(diào)查做得很辛苦,但我學(xué)到了許多從書本上學(xué)不到的東西,對(duì)我以后的工作生活中將會(huì)有很大的幫助,也是為了鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,我相信通過這次的調(diào)查,使我更懂得父母親撫養(yǎng)我們的艱辛,同時(shí)也使我對(duì)未來生活有了更大的心理準(zhǔn)備。
xxx:“生命在于運(yùn)動(dòng)”,這是總所周知的道理。因此為了了解市民的鍛煉情況,我和同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行了一次以“xxx市民鍛煉情況”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我看到了不同的人的鍛煉情況,也讓我更加體會(huì)到了鍛煉的重要性。
鍛煉能增強(qiáng)人們的體質(zhì),鍛煉能放松人們的心情,鍛煉能豐富人們的生活 。不同的人也都有著不同的鍛煉習(xí)慣,雖然他們鍛煉的時(shí)間,鍛煉的地點(diǎn),鍛煉的項(xiàng)目不同,但是他們都同樣體會(huì)到了鍛煉的樂趣。他們都增強(qiáng)了體質(zhì),放松了心情,豐富了生活。
這次的社會(huì)實(shí)踐除了使我體會(huì)到了鍛煉的重要性,同時(shí)也使我感受到了團(tuán)結(jié)的重要性。這次活動(dòng)的成果并不是我一個(gè)人的功勞,是我和同學(xué)們共同努力換來的。大家的團(tuán)結(jié)努力也提高了我們的工作效率,使得這次活動(dòng)更加圓滿。
xxx:今年暑假我完成了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們的實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查現(xiàn)代人的健康鍛煉方式及時(shí)間,雖然幾天的時(shí)間讓我覺得很累很辛苦,但我從中鍛煉了自己,并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這幾天的實(shí)踐,使我有了些關(guān)于社會(huì)現(xiàn)代人對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)。
炎炎夏日,列日當(dāng)頭。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦完成這次任務(wù),同時(shí),也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。
調(diào)查過程中,我采用了問卷調(diào)查的方式來了解人們的健康鍛煉的方式,我沿著大街小巷對(duì)人們進(jìn)行詢問,當(dāng)然,也碰到了許多不愿與我們合作的人,這時(shí)候我們就要運(yùn)用我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)來和他們進(jìn)行交流和溝通,盡量讓他們與我們合作,幫我們完成這次調(diào)查的內(nèi)容,通過一上午的時(shí)間,我完成了我的內(nèi)容,但是我也體會(huì)到了進(jìn)入社會(huì)的艱難,炎炎烈日,汗流浹背,饑腸轆轆,精疲力竭。
通過調(diào)查,我也了解到了人們現(xiàn)在對(duì)健康鍛煉的態(tài)度,人們現(xiàn)在對(duì)健康認(rèn)識(shí)很明確,認(rèn)為健康對(duì)我們很重要,通常人們的鍛煉時(shí)間是每天1~2小時(shí),但對(duì)上班族來說,運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)大大減少,鍛煉的方式一般是跑步,游泳,籃球等,大多數(shù)人是在附近的公園進(jìn)行鍛煉,少數(shù)人是到健身房。但是總的來說,人們還是很注重健康鍛煉的。
在這次的調(diào)查活動(dòng)中,我真正的體會(huì)到了社會(huì)的意義,F(xiàn)在還是學(xué)生的我,對(duì)社會(huì)真的是不怎么了解,不懂得怎么在社會(huì)中生存,但是通調(diào)查的過程,我明白了和人交流并不容易。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我們即將走上社會(huì),更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化
xxx:在調(diào)查的過程中很感謝那些幫助我們的人,但同上次社會(huì)實(shí)踐一樣,也有很多被別人拒絕的時(shí)候,但我們都在困難與被拒絕中站起來接著努力。想起以前遇見別人調(diào)查發(fā)傳單或者賣報(bào)紙時(shí)我總是搖搖手走過,當(dāng)自己去做的時(shí)候才知道有多艱難,被拒絕心中是多難受。感謝這次給了我這樣親近社會(huì)的機(jī)會(huì),以后會(huì)多參加這樣的鍛煉。在歷練中讓自己更大膽,懂得處理這樣的事情,更加了解這個(gè)我們將來要去奮斗的社會(huì),而不是只是生活在象牙塔保溫瓶中依賴別人的綿羊。
在參加這次活動(dòng)以前我也很懶,完全沒有鍛煉的意識(shí),之后才明白了鍛煉真的十分重要,有個(gè)好的身體才是去做別的事的本錢。體質(zhì)弱容易生病,那樣就沒有精力去工作學(xué)習(xí)。在調(diào)查與平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)大部分鍛煉的都是退休的中老年人。我想鍛煉應(yīng)該從小做起,不管平時(shí)工作學(xué)習(xí)再忙也應(yīng)擠時(shí)間出來運(yùn)動(dòng)一下,放松身心。身體不好年老時(shí)被病痛折磨這才再來鍛煉就有些晚了。希望大家都能積極運(yùn)動(dòng),擁有一個(gè)好身體。
這次關(guān)于"xxx市民鍛煉情況"的研究性學(xué)習(xí)我收獲很大,也感受到了通過同學(xué)間的相互配合努力完成一件事情收獲的喜悅有多大,明白了這次活動(dòng)的真正意義。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4
一、研究背景:
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一向擱置著。
目前,學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)可以給我們一個(gè)機(jī)會(huì),使我們自己的酸奶,這可以鍛煉我們的實(shí)際潛力。我很高興又積累了一項(xiàng)技能,所以我參加了這次活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
近幾年,發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對(duì)酸奶的事件,我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想透過自己制作酸奶,感受酸奶生產(chǎn)的過程,同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。
我們對(duì)成品酸奶的期望并不高。我們期望通過該結(jié)果生產(chǎn)的酸奶能夠在凝固過程中傳達(dá)當(dāng)代酸奶的香氣和牛奶風(fēng)味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:
一、分組分工,選擇實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)計(jì)劃。
二、材料
1.發(fā)酵原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2.工具和儀器
rc-h2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
四、實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在ph4.6-4.7時(shí),酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,構(gòu)成酸奶。
五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯子②使用14g雀巢全脂奶粉,加水至100ml,加入0.1g國(guó)產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯子④使用100毫升伊利純牛奶,加入0.1克國(guó)產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
發(fā)酵后,品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、顏色、香氣、狀態(tài)和味道。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.煮沸水,清洗并消毒五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒和燒杯;
2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯子②:加入雀巢全脂奶粉14g,加水至100ml,攪拌均勻;
杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯子④:加入100毫升伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3.待奶粉冷卻至室溫后,在五個(gè)玻璃杯中各加入0.1g國(guó)產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5.品嘗并比較每種酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
六、結(jié)果和評(píng)價(jià)
酸奶的'做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來的酸奶的味道會(huì)有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們得出,用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來說是最好的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,味道更佳。
七、學(xué)生收獲(可附上學(xué)生作品):
我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng),學(xué)會(huì)了做酸奶。
在數(shù)據(jù)收集和制表的過程中,我學(xué)會(huì)了如何集中和選擇有用的信息來幫助我們制作研究報(bào)告。
在制作酸奶的過程中,與同學(xué)更加友好地相處,親近了我們的距離,學(xué)會(huì)了分工合作,不怕麻煩,耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究報(bào)告的過程中,我們學(xué)會(huì)了珍惜這次機(jī)會(huì),希望將來能參加更多這樣的研究活動(dòng)。
八、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更能吸引學(xué)生,使學(xué)生對(duì)酸奶生產(chǎn)產(chǎn)生濃厚的興趣,有效地激發(fā)了研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。然而,應(yīng)對(duì)需要在課余時(shí)間完成,這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)“艱難”的選擇,但它也考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐心,這對(duì)學(xué)生提高科研素養(yǎng)有很大幫助。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過程、品嘗評(píng)價(jià)等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下,活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和活動(dòng)報(bào)告順利完成,效果良好。
教師在指導(dǎo)過程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5
1.課題的來由
《紅樓夢(mèng)》是我們四大名著之一,從清至今,人們對(duì)它的拜讀不但沒有減少半分,反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性,故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。對(duì)于寶玉,黛玉,寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的。隨著我們成長(zhǎng),對(duì)這個(gè)也有深入了解。看過劉心武的“百家講壇”,認(rèn)識(shí)到這不只是三人的感情糾葛,更大的意義在于三人后的家庭,社會(huì)背景的'深入。因此,我們決定去探究。也許只會(huì)是冰山一角,也許九牛一毫,但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,也并非無所收獲。
2:研究的目的和意義
通過感受《紅樓夢(mèng)》中主要人物的悲歡離合,體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,走進(jìn)人物的心靈世界,在閱讀的基礎(chǔ)上,鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性,從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。
3.成員分工
指導(dǎo)老師: 組長(zhǎng) 組員
4.活動(dòng)步驟,內(nèi)容
。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》
(2)搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析。 (3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。 (4)對(duì)書中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)。 (5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。 5.研究計(jì)劃
時(shí)間 內(nèi)容
1-6 周 查閱資料 確定課題
7-10 周 開題報(bào)告會(huì) 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報(bào)告
4.活動(dòng)步驟
內(nèi)容
(1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》
。2)搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析。
(3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。
。4)對(duì)書中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)。
。5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。 5.研究計(jì)劃
時(shí)間
1-6 周 查閱資料 確定課題
7-10 周 開題報(bào)告會(huì) 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6
課題題目
珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品
指導(dǎo)教師
徐元江
課題組成員
李莎莎,遲曉彤,欒軍政,張寧,孫祥杰,滕釗,
相關(guān)課程
人與自然 研究方法 調(diào)查實(shí)驗(yàn)
課題提出背景說明:
世界范圍嫩的毒品危害著人類,高中生是長(zhǎng)身體的時(shí)期,一旦染上毒品將荒廢學(xué)業(yè),很容易走向犯罪的深淵。
研究課題的意義和價(jià)值:
認(rèn)識(shí)毒品的種類,了解毒品的危害,構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
任務(wù)分工:
李莎莎負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報(bào)告;遲曉彤負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報(bào)告;張寧孫祥杰負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師;滕釗等其他同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)地考察。
活動(dòng)步驟:
一、上網(wǎng)收索毒品的`種類、
二、調(diào)查毒品的危害種類,
三、參觀戒毒所,了解毒品的危害。
研究?jī)?nèi)容:
塑料垃圾的合理處理。
可行性分析:
圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
預(yù)期成果:
調(diào)查報(bào)告
呈現(xiàn)形式:
文字、數(shù)據(jù)、圖片
指導(dǎo)老師意見:
簽名:徐元江 10月19 日
可能存在的問題:
進(jìn)戒毒所考察有難度。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期已經(jīng)教過的內(nèi)容有:
1、怎樣提問題;
2、怎樣把問題變成課題;
3、如何研究課題;
4、怎樣查找資料;
5、教學(xué)評(píng)價(jià);
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及,但沒有拿出課時(shí)講授,在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門的講解,如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略
研究性研究是學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的研究活動(dòng)。
研究性研究強(qiáng)調(diào):
1、學(xué)生通過基于問題或主題的探究實(shí)踐,形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的研究方式;
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),研究并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;
3、使學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn),發(fā)展收集、分析和利用信息的能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。 從研究性研究的含義中我們可以知道,研究性研究課程開設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的.能力。研究性研究的過程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過程,在思維訓(xùn)練中,首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題;其次是思維的目的和方向;第三是開闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練,都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行,教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8
一、課題的來源和確定
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開展,是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來,許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索,在新課改的教材中,各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué),軟硬件都相對(duì)落后,學(xué)生基本都來自于農(nóng)村,他們不如城里的同齡人見多識(shí)廣,獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境,使他們?nèi)狈ψ孕,也缺乏?duì)周圍人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日,對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言,往往有大量時(shí)間可以支配,作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動(dòng)。
開展研究性學(xué)習(xí),對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后,結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園,需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),才能使學(xué)生關(guān)愛自己的校園,了解自己的生活,才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí),自覺遵守和維護(hù)校園文明,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),參與營(yíng)造“平安校園”,同時(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。
二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┱n題目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2。讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息,學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通,學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。
3。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,關(guān)愛他人。
(二)方案設(shè)計(jì)
1。子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣,學(xué)生也各有所長(zhǎng),各人興趣愛好也不一樣,又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情,我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題:
“校園·生活”
紀(jì)律現(xiàn)狀與問題
衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題
校園安全現(xiàn)狀與問題
校園水電節(jié)約情況調(diào)查
教學(xué)情況調(diào)查
校園飲食情況調(diào)查
學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查
2。具體方案設(shè)計(jì)
課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后,由學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容,編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)組織成員共同討論本小組研究方案,然后進(jìn)行分工實(shí)施。
三、活動(dòng)實(shí)施過程
1。學(xué)習(xí)培訓(xùn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。
2。分組討論,制定調(diào)查問卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3。各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論,并撰寫調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4。課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報(bào)告,并利用班會(huì)課,對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生的研究成果
(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報(bào)告
總體來說,我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好,上課能夠認(rèn)真聽講,尊敬師長(zhǎng),考試和作業(yè)過程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題,如打飯插隊(duì),上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律,同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。
。ǘ⿲W(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人)
對(duì)于寢室衛(wèi)生,有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí),同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。
對(duì)于教室衛(wèi)生,高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看,普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所,對(duì)校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意,但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí),能夠自覺維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生,幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中,并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求,是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在,只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局,改善部分設(shè)施,加大宣傳,班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理,并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制,一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。
。ㄈ┪倚0踩闆r調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題,我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看,用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好,分別只有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學(xué)們意見較為集中的`安全隱患有三個(gè)方面,一是校園丟失物品的情況較為嚴(yán)重,近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角,學(xué)生聚集吸煙情況普遍,有一半學(xué)生都知道這種情況存在;三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認(rèn)為無所謂。
為此,小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí),對(duì)極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為,進(jìn)行監(jiān)督和制止。
。ㄋ模┬@水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式:?jiǎn)柧、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電,并有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),如利用洗臉?biāo)疄⒌、洗衣服;減少手機(jī)的使用,保持長(zhǎng)期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象,這既不安全,也不環(huán)保。希望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳,并制定相關(guān)的制度,讓高中生為社會(huì)、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。
。ㄎ澹┙虒W(xué)情況調(diào)查(組長(zhǎng):田浩然)
調(diào)查方式:?jiǎn)柧、訪談
85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),輔導(dǎo)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對(duì)老師的教學(xué)行為,仍有個(gè)別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機(jī);二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外,也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨,體育器材缺乏等問題。
建議學(xué)校對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育,進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施,力創(chuàng)和諧文明校園。
(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式:?jiǎn)柧怼⒃L談
調(diào)查顯示,只有2%的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣,還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。
建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格,用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識(shí)宣傳,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
。ㄆ撸⿲W(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示,在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只有11%,60%的學(xué)生選擇休息,還有21%的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從調(diào)查情況來看,絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示,對(duì)于學(xué)生課余活動(dòng),沒有得到很好的引導(dǎo),導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的宣傳,學(xué)校和班主任要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
五、對(duì)本次探究活動(dòng)的反思
對(duì)于研究性學(xué)習(xí),在我校尚屬首次,無經(jīng)驗(yàn)可循,對(duì)于老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于學(xué)生缺乏探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),事前準(zhǔn)備并不充分,他們從思想上到行動(dòng)上都顯得有些措手不及。而且整個(gè)活動(dòng)時(shí)間安排也比較倉(cāng)促,準(zhǔn)備工作還有很大欠缺。
對(duì)于如何開展社會(huì)學(xué)研究調(diào)查,雖然事前對(duì)學(xué)生作了培訓(xùn),但時(shí)間短,學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際操作中出現(xiàn)一些問題。制作問卷時(shí),細(xì)節(jié)部分還存在不科學(xué)的地方,設(shè)計(jì)的問題既不全面,也不能反映問題的本質(zhì)。在小組分組討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),組長(zhǎng)和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào),導(dǎo)致時(shí)間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進(jìn)一步提高。在訪談過程中,方法不當(dāng),使被訪者存在疑慮,不敢實(shí)事求是地反映問題,甚至是直接地被拒絕,從而降低了效率,影響了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
其實(shí)學(xué)生的思維還可以進(jìn)一步開拓,比如,對(duì)于衛(wèi)生問題的調(diào)查,并不一定要用一種固定的方法去達(dá)到目的,可以采用實(shí)地查看作為主要方法。還可以去團(tuán)委調(diào)查學(xué)校衛(wèi)生記錄,或者走訪學(xué)?倓(wù)處和分管衛(wèi)生的校長(zhǎng)來了解學(xué)校措施和動(dòng)向,從而達(dá)到更好的結(jié)果。
從七個(gè)小組反饋的調(diào)查報(bào)告來看,學(xué)生對(duì)于信息的處理能力,對(duì)材料的分析能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),對(duì)調(diào)查報(bào)告的撰寫,也需要指導(dǎo)和進(jìn)一步鍛煉。
萬事開頭難。好的開始,是成功的一半。這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),也有比較成功的幾點(diǎn):
1。豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,并調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與,增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力(比如問題的設(shè)計(jì)、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學(xué)之間增進(jìn)了了解和友誼。
2。實(shí)踐證明,我校學(xué)生有能力開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),與示范高中學(xué)生相比,毫不遜色。只要教師引導(dǎo)得法,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以開展起來。
3。學(xué)生初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法與流程,并積累了經(jīng)驗(yàn),為以后的研究性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4。提高了同學(xué)對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生自律性的培養(yǎng)。
5。增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
6。為校園建設(shè)提供了有益的材料和建議。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9
20世紀(jì)90年代以來,世界各國(guó)的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。與此同時(shí),研究性學(xué)習(xí)也應(yīng)運(yùn)而生,成為教育領(lǐng)域的一個(gè)世界性課題。研究性學(xué)習(xí)的開展是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程深化的新嘗試,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域,研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)我區(qū)高中生的學(xué)習(xí)生活已三年,我們以課程改革為突破口,就研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐探索,這些探索主要是基于這樣一些思考:
第一,素質(zhì)教育重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識(shí),并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式,這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。為了倡導(dǎo)這種方式,我區(qū)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的初期,較多的采用以問題為中心的主題式研究性學(xué)習(xí)的途徑,即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題,從而使他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實(shí)的落腳點(diǎn)。
第二,改變了學(xué)習(xí)方式,學(xué)生就有可能在新的層面上開展學(xué)習(xí),但這并不意味著否定記憶理解等層面學(xué)習(xí)的必要性和重要性,也不否定接受式學(xué)習(xí)方式的必要性和重要性。由于研究性學(xué)習(xí)與其他類型的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)聯(lián)并以學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存為基礎(chǔ),因此不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生,其主題研究學(xué)習(xí)在內(nèi)容、形式和深度上應(yīng)當(dāng)有差異、分層次。
第三,研究性學(xué)習(xí)既是一種課程理念,又是一種多用途的教學(xué)方法。它可以融合許多教育理念,其中最具代表性的是建構(gòu)主義理論和多元智能理論。建構(gòu)主義是一種學(xué)生根據(jù)其自身經(jīng)驗(yàn)背景構(gòu)建自己知識(shí)體系的理論,它關(guān)注的是學(xué)生積極地從事“做”的活動(dòng),而不是被動(dòng)地“接受”知識(shí),而研究性學(xué)習(xí)就是一種創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在環(huán)境中構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的方法。加德納多元智能理論強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有不同的智力類型,每個(gè)人都有不同智力強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),學(xué)生通過運(yùn)用自身的智力優(yōu)勢(shì)來完成一個(gè)學(xué)習(xí)課題,就意味著他們要探究的去解決問題,研究性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開發(fā)各種智能并注重了學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的`整合,能幫助學(xué)生使學(xué)習(xí)成為生活的一部分,而不僅僅是為遙遠(yuǎn)的生活做準(zhǔn)備,通過適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的每一種智能都可以得到提高。
第四,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全員參與,每個(gè)學(xué)生都是有充分的學(xué)習(xí)潛能的。在符合他們身心特點(diǎn)和發(fā)展水平的探究活動(dòng)中,學(xué)生往往都情緒高漲,接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的效率也特別高,因此,盡管學(xué)生之間存在著個(gè)別差異,參與研究性學(xué)習(xí)并取得良好收獲的可能性則是全體學(xué)生都具有的,所以,我們強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的全員參與性。通過以上思考,我們進(jìn)行了如下實(shí)踐:
一、確定我區(qū)研究性學(xué)習(xí)的總目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,我們將研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為:讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工與合作,并體驗(yàn)過程的快樂;培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。同時(shí),各學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn),在總目標(biāo)的指導(dǎo)下各有所側(cè)重。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
在實(shí)踐中,我們更加認(rèn)識(shí)到,在研究性學(xué)習(xí)中,教師的角色雖然發(fā)生了轉(zhuǎn)變,但教師的作用仍然是十分重要的。我們首先抓好教師的培訓(xùn)及研討工作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指導(dǎo)(試行)》,區(qū)教研室專門就“高中研究性學(xué)習(xí)策略”、“學(xué)科整合”、“指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)”等方面組織了十余次講座和校際交流活動(dòng),并通過東麗教研網(wǎng)將教師的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展示和交流,使教師的教學(xué)理念和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力都有了大大的提高;其次是通過典型引路,確定研究性學(xué)習(xí)的樣本校,要樣本校率先拿出成果。各校結(jié)合本校實(shí)際,都建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,為教師提供學(xué)習(xí)資源,并切實(shí)為確有特長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)骨干教師提供進(jìn)一步的發(fā)展條件,注重調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的綜合素質(zhì)。
三、重點(diǎn)抓好課程實(shí)施和課例研討
本區(qū)專門就研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施問題進(jìn)行了研究,制定了《東麗區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》,確保各校研究性學(xué)習(xí)課表化。提出了以新課改理念學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)為突破、課例研討為載體的教研工作思路,在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上,為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,搭建了良好的平臺(tái)。各校都能采取因校制宜的原則,充分發(fā)揮各校校內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)開展研究。有條件的學(xué)校定時(shí)開放網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等,為學(xué)生查找資料提供便利條件。如一百中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際把研究過程確定為選題、開題、證題、結(jié)題四個(gè)階段,將資料的收集整理貫穿研究始終,還對(duì)研究過程中的小組創(chuàng)建進(jìn)行了重點(diǎn)研究,并承擔(dān)了市級(jí)課題“高中研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)的實(shí)踐與思考”。鋼管公司中學(xué)確立了主管校長(zhǎng)、教務(wù)主任以及年級(jí)主任組成的研究性學(xué)習(xí)管理小組和由各學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組,制定了研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案和細(xì)則,并為學(xué)生編印了《研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)》(一個(gè)學(xué)期一冊(cè)),使研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)從時(shí)間到人員有計(jì)劃、有系統(tǒng)。無論是設(shè)立專門研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生研究還是與讓研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程相結(jié)合,我區(qū)的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)都取得了較好的成果。其中,回慶瑞老師組織學(xué)生開展的“學(xué)生最喜愛的教師”研究專題獲得了天津市首屆研究性學(xué)習(xí)成果二等獎(jiǎng),還有多位教師的研究性學(xué)習(xí)論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
區(qū)教研室定期組織各校研學(xué)教師教研和下校觀摩活動(dòng),就本校實(shí)際進(jìn)行研討,共同探索研究性學(xué)習(xí)有效教學(xué)的途徑。本學(xué)期共組織全區(qū)觀摩課四節(jié),并在課后進(jìn)行了交流和討論,收到了較好的效果。如“一百中學(xué)高一學(xué)生親子關(guān)系研究”就高中生與父母關(guān)系的現(xiàn)狀在本校范圍內(nèi)展開調(diào)查,使學(xué)生不僅掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法,獲得了合作和探究的體驗(yàn),更是對(duì)高中生的親子關(guān)系有了進(jìn)一步的了解,從而促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)形成良好的關(guān)系,增進(jìn)了親子感情;“一百中學(xué)高一新生學(xué)習(xí)方法研究”關(guān)注新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)不適感,并進(jìn)行了深入的調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過情景劇的形式展示研究成果,讓人耳目一新;鋼管公司中學(xué)的“農(nóng)民起義之作用專題研究”從歷史角度,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并通過檢閱收集資料解決問題,并通過課本劇的形式匯報(bào)了研究成果;還有一百中學(xué)的“關(guān)注身邊,熱愛生活”就學(xué)生身邊的問題開展調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活的態(tài)度,這些專題研究活動(dòng)都較好地實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生真正獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn),學(xué)會(huì)了分享與合作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力和收集、分析、利用信息的能力都有所提高,更培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
四、思考與設(shè)想
幾年來,我區(qū)開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都是遵循著“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的方法踏踏實(shí)實(shí)開展起來的。隨著“自主學(xué)習(xí),實(shí)踐創(chuàng)新”的教研課題的深入研究,我們認(rèn)識(shí)到研究性課程教學(xué)不只是傳授給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí),重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要為學(xué)生的終身發(fā)展建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);認(rèn)識(shí)到在“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施中,不僅要讓教師和學(xué)生熟悉研究性學(xué)習(xí)的流程、內(nèi)容,更要深刻地轉(zhuǎn)變自思想觀念,改變教育教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式。通過課題研究,我們要經(jīng)歷:從個(gè)體走向合作;從課堂走向?qū)嶒?yàn)室;從學(xué)校走向社會(huì);從教科書和教學(xué)參考資料走向教學(xué)資源多元化的開拓;從填鴨式的單向傳授走向雙向點(diǎn)撥、啟發(fā)和探討。由于師生同時(shí)啟動(dòng)研究課題,保證了"研究性學(xué)習(xí)"課的順利實(shí)施,使教師能自然地改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,與學(xué)生打成一片,達(dá)到了令人滿意的指導(dǎo)效果。研究性學(xué)習(xí)作為一種以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的的新型課程,不僅以相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體形態(tài)存在著,而且以非實(shí)體形態(tài)存在于學(xué)校教育的一切活動(dòng)過程之中,尤其是各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。并且教育實(shí)踐也證明,在當(dāng)前基礎(chǔ)學(xué)科課程和課堂教學(xué)占優(yōu)勢(shì)的情況下,學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)僅靠每周2-3個(gè)課時(shí)的專題研究課,是很難奏效的。因此,我們還應(yīng)進(jìn)一步拓展理念,滲透擴(kuò)張,著力構(gòu)建以各科教學(xué)為基礎(chǔ),以專題研究課程為核心的研究性學(xué)習(xí)課程體系。
開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),在我區(qū)還處在實(shí)踐與探索階段。今后,我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)教育改革的深化開展。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10
開展研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),而不僅僅局限于課堂和校內(nèi)。為確保學(xué)生的人身安全,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織管理工作,并提供必要的安全教育,以增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外,學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作,確保學(xué)生的人身安全。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)選擇和確定自然和社會(huì)生活中的專題,通過研究的過程來獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)以及解決問題。它與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)技術(shù)教育一起構(gòu)成了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,并已被列為全日制普通高級(jí)中學(xué)的必修課程,包含在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中,旨在幫助學(xué)校有效地推行研究性學(xué)習(xí),并且落實(shí)相關(guān)要求。
一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的
通過開展研究性學(xué)習(xí),旨在改變學(xué)生單純依賴教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多樣化的獲取知識(shí)途徑,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
當(dāng)前,由于傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)方式的限制,普遍實(shí)施研究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中面臨一定的困難。因此,為了逐步推廣研究性學(xué)習(xí),并從制度層面保障其深入開展,滿足學(xué)生在開放的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中主動(dòng)探索研究、獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需求,《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》特別設(shè)立研究性學(xué)習(xí)作為必修課程。
二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能實(shí)際運(yùn)用到實(shí)踐中,并重視學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。因此,它具有以下幾個(gè)具體目標(biāo):1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:通過培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。2. 培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力:通過給予學(xué)生自主提出問題、尋找答案并解決問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神:通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。4. 提高學(xué)生的信息素養(yǎng):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估和利用信息,提高他們的信息搜索和分析能力,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維:通過開展創(chuàng)造性的項(xiàng)目和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。以上是研究性學(xué)習(xí)的一些具體目標(biāo),通過實(shí)踐和體驗(yàn)的方式,幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能,并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),并逐步培養(yǎng)他們質(zhì)疑、探究、動(dòng)手、求知的積極態(tài)度。這種學(xué)習(xí)模式能夠引發(fā)學(xué)生積極的情感,激發(fā)他們對(duì)于探索和創(chuàng)新的渴望。
2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力
研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題,設(shè)計(jì)解決問題的方案,收集和分析資料,調(diào)查研究,得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。
3、研究性學(xué)習(xí)是一種開放的學(xué)習(xí)過程,旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地圍繞研究主題進(jìn)行信息的收集、加工和利用,這對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過研究性學(xué)習(xí),我們希望幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種有效手段及途徑獲取信息,并能夠整理、歸納和判斷信息的價(jià)值,以便恰當(dāng)?shù)乩眠@些信息。這樣的學(xué)習(xí)方式將大大提升學(xué)生的信息素養(yǎng)及信息處理能力。
4、學(xué)會(huì)分享與合作
合作的意識(shí)和能力,是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究,實(shí)事求是地獲得結(jié)論,尊重他人想法和成果,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神,磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感
在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生要通過實(shí)踐調(diào)查研究來深入理解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值,培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的'意識(shí),關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展的能力,并且形成積極的人生態(tài)度。
三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
(一)開放性、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非特定的知識(shí)體系,而是從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲取,在研究和解決學(xué)生關(guān)注的各類社會(huì)或其他問題上立足。涉及范圍廣泛,可以是單一學(xué)科,也可以是多學(xué)科綜合交叉;可能更加偏重于實(shí)踐層面,也可能更加偏重于理論研究方面。
在同一個(gè)主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需求差異,研究視角的選擇、研究目標(biāo)的設(shè)定、切入點(diǎn)的選取、研究過程的規(guī)劃、研究方法及手段的運(yùn)用以及結(jié)果的呈現(xiàn)等方面,可以因人而異,具備較大的靈活性。這為學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者提供了廣闊的發(fā)揮空間,使其能夠充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能,形成一種開放的學(xué)習(xí)過程。
(二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,理解教師傳授的知識(shí),主動(dòng)地提出問題,積極地尋求解決問題方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。研究性學(xué)習(xí)的課題,不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶。
(三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。
四、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)
(一)因地制宜,挖掘潛力。選擇研究性學(xué)習(xí)的話題時(shí),要結(jié)合文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況。引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注本地的自然環(huán)境、人文環(huán)境和日常生活環(huán)境,從中尋找需要研究和解決的問題。將學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有助于提高各個(gè)學(xué)校進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的可行性,有助于培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛以及社會(huì)責(zé)任感,并激發(fā)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望。
(二)重視資料積累,提供共享機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動(dòng)探究、自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗(yàn)和取得的成果。
(三)適應(yīng)差異,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的,因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重,在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件,自主選擇研究課題留有足夠的余地。
五、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
(一)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型
研究型學(xué)習(xí)的實(shí)施方式主要可以分為兩大類,即課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這兩類的區(qū)別在于所側(cè)重的研究?jī)?nèi)容。
課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題主要目的,具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。
項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的主要目的是解決復(fù)雜操作問題,包括社會(huì)性活動(dòng)的規(guī)劃和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)可以涉及環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃,而科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì)則可能包括設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造等。
一個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),可以涵蓋一種或多種研究類型,這種活動(dòng)往往圍繞一個(gè)專題展開。綜合性較強(qiáng)的專題通常包含多個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容,需要運(yùn)用多種研究方法和手段,并且參與者之間需要進(jìn)行密切合作。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型:小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長(zhǎng),協(xié)作互補(bǔ)。
個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長(zhǎng)作業(yè)”即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),可以提出一個(gè)綜合性的研究專題,也可以不確定范圍,由每個(gè)學(xué)生自定具體題目。
采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的方式,可以提高同學(xué)們的研究能力和合作意識(shí)。在這種形式下,全班同學(xué)將共同關(guān)注一個(gè)研究主題,并自行進(jìn)行資料搜集和探究活動(dòng),以形成自己的觀點(diǎn)或結(jié)論。隨后,通過全班集體討論或辯論的方式,同學(xué)們可以分享初步的研究成果,并通過互相交流和思想碰撞來進(jìn)一步深化研究。在此過程中,同學(xué)們可以選擇進(jìn)一步組織第二輪研討,或者根據(jù)已有的成果完成自己的獨(dú)立論文。這種方法旨在激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性和探究欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
(二)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段:進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的,而是相互交叉和交互推進(jìn)的。
進(jìn)入問題情境階段
本階段要求學(xué)生自己調(diào)查、觀訪(也可有組織的)采訪等。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過討論,提出核心問題,誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目。
同時(shí),教師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生進(jìn)行資源搜集,以了解與研究題目相關(guān)的知識(shí)水平,并發(fā)掘其中潛在的具有爭(zhēng)議性的問題。通過這樣的方式,學(xué)生能夠從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和分析問題。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以組建研究小組,共同討論并確定具體的研究方案,包括選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā⑷绾问占匾男畔、?zhǔn)備所需的調(diào)查研究技能,以及可能采取的行動(dòng)和可能達(dá)到的結(jié)果。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要反思所確定的研究問題是否恰當(dāng),是否需要進(jìn)行問題的修正。在實(shí)踐體驗(yàn)階段,一旦學(xué)生確定了需要研究解決的問題,他們就需要通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來具體解決問題,以形成一定的觀念、態(tài)度和方法。
本階段,實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括:
(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)、?yōu)劣,識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料,發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢(shì)。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,得出相應(yīng)的結(jié)論。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題,是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。
(2)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),應(yīng)該根據(jù)個(gè)人或小組共同設(shè)計(jì)的研究方案來確定合適的調(diào)查地點(diǎn),并采用相應(yīng)的研究方法。通過這個(gè)過程,學(xué)生應(yīng)當(dāng)如實(shí)記錄所獲得的基本信息,并將其呈現(xiàn)為文字、音頻、視頻等多種形式的“作品”,以記錄實(shí)踐過程。同時(shí),他們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從各類調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)和信息資料中總結(jié)出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否已經(jīng)獲得足夠支持研究結(jié)論的證據(jù),以及是否還存在其他的解釋可能性。
(3)通過收集資料、開展調(diào)查研究,學(xué)生能夠獲得初步的研究成果。在小組內(nèi)或個(gè)人之間進(jìn)行充分交流,可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)客觀事物,同時(shí)也要認(rèn)真對(duì)待他人的意見和建議。通過正確地認(rèn)識(shí)自己,學(xué)生可以逐步豐富個(gè)人的研究成果,并培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
表達(dá)和交流階段
學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化,除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外,還可以采取開辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物(包括電子刊物)等方式。
學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中,學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)理解和寬容,學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考,也要敢于和善于申辯。
(三)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,并重視老師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中,教師應(yīng)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主要參與者,并注重自身指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。
在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者和建議者。在這一過程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
六、研究性學(xué)生的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)習(xí)過程與方法,重視交流與合作,重視動(dòng)手實(shí)踐。
(一)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一般原則
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時(shí),要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
(二)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
對(duì)于主體評(píng)價(jià)的多元化,我們可以從不同角度來進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先,教師或教師小組可以作為評(píng)價(jià)者,他們可以根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)主體進(jìn)行全面的評(píng)估。其次,學(xué)生或?qū)W生小組也可以參與評(píng)價(jià),因?yàn)樗麄兪琼?xiàng)目的參與者,能夠提供獨(dú)特的視角和反饋。此外,家長(zhǎng)作為項(xiàng)目的關(guān)鍵觀察者和支持者,他們的意見和建議也是非常寶貴的。另外,與開展項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門也可以參與評(píng)價(jià),他們可以根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際效果和影響力,提供專業(yè)的評(píng)估和建議。總之,多元化的評(píng)價(jià)主體能夠提供不同的視角和觀點(diǎn),幫助項(xiàng)目更全面地進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面:
一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議,能否與他人合作,采納他人的意見等。
二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開展過程的記錄等來反映,也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),如查閱和篩選資料,對(duì)資料歸類和統(tǒng)計(jì)分析,使用新技術(shù),對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。
四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力,也要通過活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
五是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。研究性學(xué)習(xí)成果可以采用多種形式呈現(xiàn),例如一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一個(gè)模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記,或者是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。教師需要具備靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力。
評(píng)價(jià)手段、多樣性是方法的一個(gè)重要特點(diǎn)。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),可以結(jié)合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng);同時(shí)對(duì)小組整體表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);將局面材料和學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià);同時(shí)采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià),將定性評(píng)價(jià)作為主要手段等。
(三)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施
評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過程。操作時(shí)可重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié),即開題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手。評(píng)價(jià)是對(duì)研究性學(xué)生在整個(gè)研究過程中表現(xiàn)的一種認(rèn)可和反饋。在開展研究項(xiàng)目時(shí),評(píng)價(jià)的重要性不可忽視。評(píng)價(jià)應(yīng)包含對(duì)學(xué)生提出的研究問題、目標(biāo)和方法的合理性進(jìn)行評(píng)估,并對(duì)他們的研究計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。因此,評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿研究性學(xué)生的全過程,以確保他們能夠順利完成研究項(xiàng)目。首先是開題評(píng)價(jià)。在學(xué)生開始研究項(xiàng)目之前,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究方向和選題進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生提出的研究問題是否具有一定的深度和學(xué)術(shù)價(jià)值,并且是否能夠通過一個(gè)研究項(xiàng)目解決。同時(shí),他們還需評(píng)估學(xué)生的研究設(shè)計(jì)和方法是否科學(xué)和可行。通過開題評(píng)價(jià),可以為學(xué)生的后續(xù)研究工作提供指導(dǎo)和建議。接著是中期評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行研究過程中的某個(gè)階段,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生是否按照計(jì)劃順利進(jìn)行研究,并且是否遇到了一些困難或挑戰(zhàn)。此外,他們還需評(píng)估學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、分析和解釋能力,以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和理論的理解和合理運(yùn)用能力。通過中期評(píng)價(jià),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在研究過程中可能遇到的問題,確保研究進(jìn)展順利。最后是結(jié)題評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成研究項(xiàng)目之后,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究成果進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),并且是否具有一定的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。此外,他們還需評(píng)估學(xué)生對(duì)研究結(jié)果的分析和總結(jié)能力,以及對(duì)研究過程的反思和展望能力。通過結(jié)題評(píng)價(jià),可以全面評(píng)估學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),并為他們未來的學(xué)術(shù)研究提供指導(dǎo)和建議?傊,評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過程。開題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)是三個(gè)重要的環(huán)節(jié),其中每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的評(píng)估內(nèi)容和目標(biāo)。通過全程評(píng)價(jià),可以為學(xué)生提供適時(shí)的指導(dǎo)和反饋,幫助他們?cè)谘芯宽?xiàng)目中取得更好的成果。
開題評(píng)價(jià)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及提出解決問題設(shè)想的意識(shí)和能力,并鼓勵(lì)他們以積極的態(tài)度參與解決問題的過程。
中期評(píng)價(jià)主要是對(duì)研究計(jì)劃的執(zhí)行情況、資料積累以及在研究過程中遇到的問題和困難以及解決方法等進(jìn)行檢查。評(píng)價(jià)結(jié)果需要及時(shí)反饋,對(duì)于學(xué)生自身無法解決的問題,可以通過教師指導(dǎo)、小組內(nèi)部討論、小組之間交流或?qū)で笸獠繋椭确绞絹斫鉀Q。
結(jié)題評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)行結(jié)題評(píng)價(jià)時(shí),需要綜合考察學(xué)生在整個(gè)研究過程中的積極程度和參與度,以及他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。此外,還要評(píng)估學(xué)生在積累資料方面的能力,包括查找、整理和運(yùn)用相關(guān)資料的能力。另外,結(jié)題評(píng)價(jià)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生最終的研究成果和展示方式,評(píng)估其是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),以及展示方式是否清晰、恰當(dāng)和有說服力?傊,結(jié)題評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和評(píng)估,旨在衡量學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的能力和水平。它不僅關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生所取得的成果和展示方式的評(píng)價(jià)。通過結(jié)題評(píng)價(jià),可以為學(xué)生提供進(jìn)一步改進(jìn)和提升的方向,同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生的依據(jù)。因此,結(jié)題評(píng)價(jià)在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中具有重要的意義。
評(píng)價(jià)的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出,也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或者學(xué)生團(tuán)隊(duì)自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,針對(duì)自己的研究情況進(jìn)行評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11
圣誕節(jié)可說是西方世界最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,然而,在節(jié)日步履日漸逼近之際,中國(guó)的各大城市,甚至是許多中小城市,也開始散發(fā)出日漸濃烈的圣誕氣息。號(hào)稱有著五千年深厚文化積淀的東方中國(guó),居然抵擋不住西方傳統(tǒng)節(jié)日的誘惑,是不是再次證明了西方文化的強(qiáng)勢(shì)和滲透力?
把過圣誕節(jié)當(dāng)作一種時(shí)尚,最先只是上海、深圳、廣州等沿海發(fā)達(dá)城市的風(fēng)氣。此類城市作為中國(guó)改革開放的最前沿陣地和“歐風(fēng)美雨”最先登陸的地方,理所當(dāng)然地是領(lǐng)風(fēng)氣之先。后來,隨著中國(guó)改革開放的不斷推進(jìn),圣誕節(jié)便逐漸由沿海深入到內(nèi)陸腹地、由大城市深入到中小城市。
過圣誕節(jié)的人群,最先也只是一些受過西方文化熏陶,或崇尚西方文化的思想開放的少數(shù)知識(shí)精英階層,而后逐漸擴(kuò)大到普通尋常百姓,并開始走進(jìn)千家萬戶。
一、改革開放的直接結(jié)果
圣誕節(jié)在中國(guó)的流行,可以說是改革開放的直接結(jié)果。中國(guó)的開放主要就是向以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家開放,而不可能是向柬埔寨和非洲等后進(jìn)國(guó)家開放。在改革開放的新的歷史時(shí)期,開明的中國(guó)政府放松了對(duì)思想的鉗制,尤其在宗教信仰方面采取了更加自由的`政策,這就使得西方宗教在中國(guó)獲得了較為寬松的生存和發(fā)展空間?v觀現(xiàn)在的中國(guó),西式建筑風(fēng)格的基督教堂不僅矗立在城市之中,偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村也并不鮮見。隨著西方基督教在中國(guó)的不斷傳播,作為紀(jì)念基督教創(chuàng)始人耶穌誕生的圣誕節(jié)也就自然而然地流傳開來。當(dāng)然,把過圣誕節(jié)這一新習(xí)俗在中國(guó)的流行僅僅認(rèn)定是西方宗教的傳播,可能與事實(shí)不太相符,至少也是夸大了西方宗教在中國(guó)的影響。市場(chǎng)這只無形之手,倒是在其中起了巨大作用。
正是眾多商家的大力炒作,使得圣誕節(jié)之類的洋節(jié)日在當(dāng)今的中國(guó)大行其道。最為典型的莫過于近幾年情人節(jié)在中國(guó)的走俏,很大程度上應(yīng)是那些出售鮮花、禮品之類的商家爆炒的結(jié)果。
當(dāng)下大街小巷琳瑯滿目待售的圣誕樹、圣誕卡和圣誕蠟燭,無不在昭示著人們:圣誕節(jié)快來了!人們就這樣自覺或不自覺地被裹挾進(jìn)去。
由此來看,商家炒作的深層背景,還是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和老百姓生活質(zhì)量的躍升,使人們有能力有閑暇、亦有心境過不僅是自己民族的節(jié)日而且是洋人的節(jié)日。盡管很多人對(duì)西方的宗教知之不多,但人們需要的是圣誕節(jié)這種歡快的節(jié)日形式。
二、西方文化傳得無聲無息
如果說經(jīng)濟(jì)因素是圣誕節(jié)在中國(guó)流行的深層原因,那么更為深層的原因仍然要?dú)w結(jié)為西方文化的強(qiáng)大魅力。世界上民族林立、各民族的節(jié)日林立,而惟獨(dú)西方民族的圣誕節(jié)在中國(guó)悄無聲息地茁壯成長(zhǎng),這不能不說明西方文化在全球眾多文化中所具有的獨(dú)特而又強(qiáng)大的生命力,同時(shí)亦表明了越來越多的中國(guó)人對(duì)這一強(qiáng)大生命力文化的認(rèn)同盡管此種認(rèn)同有可能是自覺的,也有可能是不自覺的。對(duì)他族文化的認(rèn)同,并不會(huì)如有些人所憂慮的那樣,將會(huì)導(dǎo)致本民族文化的失落。相反,一個(gè)真正強(qiáng)大的有生命力的文化,應(yīng)是一個(gè)多元的、開放的系統(tǒng),勇于敞開海納百川的胸懷接受世界各地文化的撞擊。世界各民族之間的不同文化,正是在這種不斷撞擊、交織和融合中取長(zhǎng)補(bǔ)短,走向進(jìn)步。
至于有人把圣誕節(jié)在當(dāng)今中國(guó)的立足說成是西方文化的侵略,更是一種幼稚之見。
三、文化交流應(yīng)自由取舍
圣誕節(jié)在中國(guó)的流行,這完全是1978年國(guó)門打開之后中國(guó)人民在同世界各國(guó)人民之間進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流中自己取舍的結(jié)果,是和平、友愛和文明的象征。這里,沒有強(qiáng)暴,更沒有武力,一切都是自覺自愿。
因而,中國(guó)人也就沒有必要?jiǎng)硬粍?dòng)就同1840年聯(lián)系起來。如果那樣,則恰恰表明中國(guó)人對(duì)自己文化的心虛和自己文化的脆弱。說到圣誕節(jié)又使我立刻聯(lián)想到了領(lǐng)帶和西服,既然領(lǐng)帶和西服可以超越國(guó)界作為一種世界性的服飾而在全球流行開來,且經(jīng)久不衰;那么,圣誕節(jié)為什么不可以超越國(guó)界而成為一種世界性的節(jié)日呢?
其實(shí),地球上目前已有140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)每年歡慶圣誕節(jié)。圣誕節(jié),已無可爭(zhēng)議地成為世界上流傳范圍最廣、參與的人數(shù)最多的節(jié)日。圣誕節(jié),不正在成為普天同慶的世界性節(jié)日嗎?圣誕節(jié),正在走進(jìn)中國(guó)。走進(jìn)中國(guó)的,僅僅是圣誕節(jié)嗎?
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12
浙江省嘉興市xxx中學(xué)(314050)呂xx
本文發(fā)表在<中學(xué)生物教學(xué)>20xx年第1—2期
關(guān)鍵詞研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告格式注意事項(xiàng)
摘要課題方案是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),能為研究者提供明確而可操作的程序。研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告。課題方案主要包括研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等部分。課題方案一般以表格形式呈現(xiàn)。撰寫課題方案時(shí)要注意科學(xué)性、可行性和過程性。
課題方案的制定是課題研究的必要條件,不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序,而且為這些程序的操作提供可靠的方法,是課題研究的“藍(lán)圖”?茖W(xué)研究是一個(gè)廣泛收集信息,并通過分析、加工、處理得出有助于認(rèn)識(shí)、解決相應(yīng)問題的結(jié)論過程。由于師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)素養(yǎng)的限制,對(duì)課題研究往往停留在經(jīng)驗(yàn)層次上,而忽略了科研的根本環(huán)節(jié)(信息的即時(shí)收集、分析、加工和處理工作)。因此,重視課題方案的設(shè)計(jì),對(duì)于保證研究的規(guī)范性,提高科學(xué)研究質(zhì)量具有重要意義。
1、課題方案的內(nèi)容
課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表達(dá)形式等,其中實(shí)施計(jì)劃是課題方案的主要部份。
研究背景即提出問題,闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過,你認(rèn)為做得不夠(或有缺陷),提出完善的想法或措施。④別人已做過,你重做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結(jié)論),而這一問題的解決(或結(jié)論的得出)有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。
實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分,它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。研究?jī)?nèi)容是指可操作的東西,一般包括幾個(gè)層次:⑴研究方向。⑵子課題(數(shù)目和標(biāo)題)。⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容,即要通過什么、達(dá)到什么等等。研究方法要寫明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實(shí)驗(yàn)研究,要注明有無對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰負(fù)責(zé)。若外出調(diào)查,要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實(shí)驗(yàn)研究,要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體,越容易操作。
可行性論證是指課題研究所需的條件,即研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。另外,還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式,。成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來表現(xiàn)。
2、課題方案的格式
一般用表格形式呈現(xiàn),也可用其它方式表達(dá)(詳見附件:研究性學(xué)習(xí)課題“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”的課題方案)。
3、撰寫課題方案的注意事項(xiàng)
一要注意可行性。課題方案要詳細(xì)、明了,研究方法和步驟要具備可操作性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí),各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕,課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示,而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn),以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來確定。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。
二要注意科學(xué)性。課題方案要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí),經(jīng)得起推敲。
三要注意過程性。整個(gè)研究過程必須在課題方案中體現(xiàn)出來,如研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思)和預(yù)期結(jié)果等等。
參考文獻(xiàn)
[1]蔣志萍等。2003、中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。西安:西安地圖出版社(書)
[2]楊章宏。2000、教育科研過程。烏魯木齊。新疆大學(xué)出版社(書)
研究課題
寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響
課題組成員
方卉、鄭曉辰、董曉、王宇喆、倪靚霞
課題組長(zhǎng)
盧靜
班級(jí)
新高一夏令營(yíng)
指導(dǎo)老師
呂柏盛
研究背景(為什么提出研究課題,包括研究的目的和意義):
近年來,隨著家庭居民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善,越來越多的人在閑暇空余之時(shí)飼養(yǎng)起了寵物。原來飼養(yǎng)用于特殊用途的動(dòng)物,也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對(duì)象。飼養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)人與動(dòng)物的情感,協(xié)調(diào)人與動(dòng)物的關(guān)系,還能給人們帶來愉快、活力和希望,增添生活樂趣,可以說益處不少。
隨著寵物熱的興起,也給人類的日常生活帶來了許多負(fù)面影響:寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生,狂犬病死亡率居高不下,寵物隨地大小便影響市容,寵物的叫聲嚴(yán)重?cái)_民等等。如何規(guī)范寵物管理已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。所以我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,開展了寵物熱對(duì)社區(qū)生活影響的課題研究,探索寵物熱帶來的利與弊,提出合理的建議和意見,來規(guī)范城市的寵物管理。
研究?jī)?nèi)容:
1、了解嘉興市居民社區(qū)中寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀,包括人們養(yǎng)寵物的原因,飼養(yǎng)寵物的有關(guān)事項(xiàng),寵物的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及時(shí)間,寵物熱帶來的負(fù)面影響(寵物所帶來的疾病、噪聲污染等),市民對(duì)寵物熱的看法和意見。
2、了解嘉興市有關(guān)部門對(duì)寵物的管理,有關(guān)養(yǎng)寵物的通告規(guī)定,對(duì)寵物傷人事件的解決方法,寵物上證情況和疫苗注射情況,對(duì)于寵物疾病的防治。
3、向有關(guān)部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法,建議有關(guān)部門制定關(guān)于加強(qiáng)城市寵物管理的方案,以切實(shí)保障市民的正常生活和休息。
研究主導(dǎo)課程
生物學(xué)
相關(guān)課程
社會(huì)學(xué)
研究分工:
1、撰寫調(diào)查報(bào)告:盧靜、鄭曉辰
2、外出采訪:盧靜、方卉、董曉
3、進(jìn)行問卷調(diào)查;全組人員
4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析:盧靜、方卉、鄭曉辰
5、網(wǎng)絡(luò)資料收集:方卉、董曉
6、課件制作:方卉、董曉
附:研究性學(xué)習(xí)“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”課題方案
課題可行性論證
我們主要進(jìn)行問卷調(diào)查,并已經(jīng)做好調(diào)查表,回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,從而得到較正確的結(jié)果,并與媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,分析不同的`原因。同時(shí)我們將采用典型調(diào)查與抽樣調(diào)查結(jié)合。
由于寵物熱的范圍較廣,但目前嘉興市還沒有一個(gè)專門的部門對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的管理,所以我們需要調(diào)查的地方很多,而且時(shí)間有限,調(diào)查不可能很全面,碰到了以下困難:
1、由于走訪市政府需要指導(dǎo)老師的陪同,再加上工作人員的公務(wù)繁忙,對(duì)于我們學(xué)生的調(diào)查研究不夠重視,所以沒有訪問成功。
2、在第一次走訪秀城區(qū)公安局想了解有關(guān)寵物管理的相關(guān)法律或文件時(shí),由于我們考慮不周到,沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學(xué)校的推薦信,公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前,我們請(qǐng)學(xué)校開出了證明才調(diào)查成功。
3、因調(diào)查時(shí)間有限,所以我們要提高問卷的有效率。由于我們?nèi)狈?shù)據(jù)處理能力,所得結(jié)果不免和事實(shí)有些出入,希望老師能給予指導(dǎo)。在問卷調(diào)查時(shí),大多數(shù)市民能配合,但有少數(shù)人表現(xiàn)出不耐煩或不合作,給我們的工作開展帶來了許多不便。
解決困難的方法:在問卷調(diào)查時(shí),我們選擇到商場(chǎng),超市等人口密度高的地方和各個(gè)社區(qū)中進(jìn)行抽樣調(diào)查,發(fā)放問卷總計(jì)100張,監(jiān)督每個(gè)人規(guī)范填寫并及時(shí)回收,以得到翔實(shí)的原始材料。在外出采訪時(shí),需要學(xué)校配合開出證明。
本課題的資料,主要來源于媒體的報(bào)道和社會(huì)調(diào)查。目前以收集的資料有:
1、嘉興市秀洲區(qū)公安分局<秀洲區(qū)關(guān)于市區(qū)狗患問題調(diào)查及研究處理的辦法>
2、<浙江省實(shí)施“中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法”辦法>
3、<嘉興市人民政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)違章養(yǎng)犬的通告>
4、市區(qū)部分居民有關(guān)飼養(yǎng)寵物的事項(xiàng)及解決寵物熱不良影響的意見和建議
研究計(jì)劃
課題研究時(shí)間:5月17日-6月13日
研究分四個(gè)階段:
第一周:確定選題,并初步制定計(jì)劃、安排。
第二周:制作調(diào)查表格,并展開問卷調(diào)查、收集資料。
第三周:整理資料內(nèi)容,并作歸納、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),總結(jié)整個(gè)活動(dòng)及課題。
第四周:通過電腦,做出圖片、文字、多媒體的研究課件,并進(jìn)行展示。
具體外出活動(dòng)人員安排:
①采訪疾病控制中心王主任(5月27日):了解寵物帶來的疾病種類、危害,寵物傷人事件人數(shù)和頻率,如何預(yù)防狂犬病等(由盧靜、方卉負(fù)責(zé),需帶數(shù)碼相機(jī))。
②采訪嘉興市農(nóng)經(jīng)局馬主任(5月27日):了解寵物注射疫苗、上證情況以及養(yǎng)寵物應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)(由盧靜、方卉負(fù)責(zé),需帶數(shù)碼相機(jī))。
、鄄稍L嘉興市公安局秀城區(qū)分局治安大隊(duì)長(zhǎng)包水韋(5月31日):了解
寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區(qū)居民生活(由盧靜、董曉負(fù)責(zé))。
、軉柧碚{(diào)查
a、地點(diǎn):大潤(rùn)發(fā)超市及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人;鄭曉辰、董曉倪靚霞
5月27日(星期四)下午研究性課程
b、地點(diǎn):江南、戴夢(mèng)得廣場(chǎng)及部分社區(qū)負(fù)責(zé)人:盧靜、方卉王宇吉吉
5月29日(星期六)上午
采取的調(diào)查方法:問卷調(diào)查,典型調(diào)查,抽樣調(diào)查,向被訪問者索取有關(guān)文獻(xiàn)資料。
預(yù)期的成果:論文
表達(dá)形式:多媒體展示
報(bào)告撰寫人:(簽名)
20xx年5月18日
課題組組長(zhǎng):(簽名)
20xx年5月18日
指導(dǎo)老師意見
(主要對(duì)課題的可行性、特色、研究?jī)r(jià)值等進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述)
隨著生活水平的提高,寵物飼養(yǎng)越來越多,將成為城市另一道風(fēng)景線。但是,隨著寵物熱的盛行,在豐富人們生活的同時(shí)也帶來了負(fù)面效應(yīng)。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養(yǎng)與環(huán)境污染的矛盾,具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
指導(dǎo)老師(簽名)呂柏盛2004年5月18日
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告13
課題名稱:
研究中學(xué)生的近視情況
課題研究組長(zhǎng):
郜志強(qiáng)
課題成員:
霍晨光申欣康元元成軍帥任鴻艷
指導(dǎo)教師:
衛(wèi)金梅
單位:
晉城市第三中學(xué)
課題背景
近年來,中學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時(shí)始發(fā)年齡又有下移的勢(shì)頭。更多的人都戴上了眼鏡,甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е轮袑W(xué)生的視力不斷下降,特別是隨著科技的發(fā)展,電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),越來越多的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,電視等,導(dǎo)致他們的視力不斷下降,根據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在的中學(xué)每班普遍有超過三分之一的人都是戴眼鏡的,甚至有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過半,而這比例是非常高的
研究目的
通過此次研究希望同學(xué)們端正態(tài)度,視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作,已近視的同學(xué)及時(shí)治療,防止視力進(jìn)一步下降,穩(wěn)定視力水平。有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過半,而這比例是非常高的。
主要研究方法
問卷調(diào)查
多人專訪
研究的基本思路
設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷→分別調(diào)查初中生和高中生→對(duì)相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果
研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性
通過本次研究,希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視
近視,意味著視力下降,不但影響個(gè)人形象還會(huì)給生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。這是近視的主要危害,其嚴(yán)重發(fā)展的后果更令人發(fā)指。因?yàn)榻曆蹠?huì)引起許多眼部的并發(fā)癥,這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的,近視度數(shù)越高,引起并發(fā)癥的可能性越大。下面為您介紹近視的.并發(fā)癥:
1、視網(wǎng)膜脫離
是近視眼最常見的并發(fā)癥。由于近視眼眼軸伸長(zhǎng)及眼內(nèi)營(yíng)養(yǎng)障礙,視網(wǎng)膜周邊部常發(fā)生囊樣變性、格子樣變性等,變性區(qū)視網(wǎng)膜非常薄,極易發(fā)生穿孔,有的已經(jīng)穿孔形成于性裂孔,再加上玻璃體液化、活動(dòng)度增加,牽拉視網(wǎng)膜發(fā)生脫離。在視網(wǎng)膜脫離中,70%是近視眼。
2、白內(nèi)障
近視眼眼內(nèi)營(yíng)養(yǎng)代謝不正常,使晶狀體的囊膜通透性改變,晶狀體營(yíng)養(yǎng)障礙和代謝失常而逐漸發(fā)生混濁,視力逐漸減退產(chǎn)生并發(fā)性白內(nèi)障。這種白內(nèi)障發(fā)展緩慢,以核心混濁和后囊膜混濁為主。
3、黃斑出血和黃斑變性
近視眼眼部血液供應(yīng)差,視網(wǎng)膜缺血,視網(wǎng)膜產(chǎn)生一種新生血管生長(zhǎng)因子,這些因子使視網(wǎng)膜下新生血管生長(zhǎng),這些新生血管管壁極薄,極易破裂出血,出血后形成黃斑出血。出血吸收后,新生血管可再破裂、再出血,多次出血后局部形成短痕,致黃斑變性,黃斑變性永久性損害視力。
4、玻璃體液化變性
玻璃體是無色透明膠凍狀。當(dāng)近視眼眼球增大,玻璃體卻不會(huì)再增加,所以玻璃體不能充填眼內(nèi)全部空間,出現(xiàn)液化,活動(dòng)度增加,混濁,引起眼前黑影,誘發(fā)視網(wǎng)膜脫離。
5、青光眼
近視眼眼房角處濾簾結(jié)構(gòu)不正常,所以眼內(nèi)的房水流出阻力較大,容易引起眼壓升高。據(jù)統(tǒng)計(jì)高度近視眼30%有青光眼,這種青光眼會(huì)造成視力漸漸喪失。
6、斜視、弱視
近視眼可引起外斜或外隱斜,如雙眼近視度數(shù)相差大于300度者,易引起度數(shù)深的眼外斜和弱視
所以我們應(yīng)該
一、科學(xué)用眼:
1、讀書寫字注意三個(gè)一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸;
2、走路或乘車時(shí)不要看;
3、不要躺著或趴著看;
4、勞逸結(jié)合,用眼時(shí)間不要過長(zhǎng),應(yīng)每隔50分鐘左右休息10分鐘。
二、注意用眼衛(wèi)生:
1、不要長(zhǎng)時(shí)間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網(wǎng)等;
2、不要在光線太強(qiáng)太弱時(shí)讀寫,建議使用臺(tái)燈照明用40W白熾燈泡,臺(tái)燈應(yīng)放在左前方一尺左右距離;室內(nèi)照明40W日光燈應(yīng)距離桌面1.4米;
3、看電視應(yīng)有節(jié)制,眼距離以電視機(jī)對(duì)角線6倍以外觀看,一般看40分鐘休息10分鐘;少玩電子游戲、電腦等,據(jù)有關(guān)資料顯示它們的危害是電視的5倍。
三、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng):
1、少吃甜食和辛辣食物,糖分?jǐn)z入過多在體內(nèi)血液環(huán)境中呈酸性,易造成因血鈣減少,影響眼球壁的堅(jiān)韌性,促使眼軸伸長(zhǎng),導(dǎo)致近視眼的發(fā)生與發(fā)展。
2、少吃零食,零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑,食用過量百害無一益。
3、避免偏食,偏食是誘發(fā)青少年視覺功能障礙的主要原因之一,常常會(huì)導(dǎo)致維生素與微量元素、宏量元素?cái)z取不足,影響發(fā)育和健康。
4、多吃水果、蔬菜、豆類、動(dòng)物肝臟等,合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。
四、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng):
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼,為消除視疲勞應(yīng)經(jīng)常性望遠(yuǎn),多參加體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì);
2、每天堅(jiān)持做永康保健操,以達(dá)到緩解眼疲勞,消除調(diào)節(jié)緊張,恢復(fù)眼調(diào)節(jié)機(jī)能,預(yù)防近視發(fā)生。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14
【摘要】千差萬別的研究成果在撰文上也有一個(gè)共同的模式,即“題目、署名、前言、正文、結(jié)論”。對(duì)于中學(xué)生而言,更多的可能是小論文式的調(diào)查報(bào)告。本文從調(diào)查記錄、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與組成要素和調(diào)查報(bào)告協(xié)作的一般格式三方面闡述了研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的撰寫。
【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí);調(diào)查報(bào)告;格式;撰寫
調(diào)查報(bào)告是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,它對(duì)科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步起著推動(dòng)作用。對(duì)于中學(xué)生來講,經(jīng)過一段時(shí)間的辛苦研究,取得了第一手素材,該撰寫調(diào)查報(bào)告了,這是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)檎{(diào)查報(bào)告是你思想的外顯形式。一方面,通過寫調(diào)查報(bào)告,可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想;另一方面,大家通過報(bào)告可以了解你究竟都做了哪些工作,從而支持你的觀點(diǎn)。
一、調(diào)查記錄
調(diào)查研究是一項(xiàng)很細(xì)致的工作,要按照調(diào)查提綱一步一步地進(jìn)行調(diào)查,提綱要包括調(diào)查對(duì)象各個(gè)方面的情況。
如果在研究中你采用的調(diào)查方法,建議你使用下面的記錄表。表1、學(xué)生調(diào)查研究計(jì)劃表年月日如果在研究中你采用的調(diào)查方法是專訪某一個(gè)人,建議你使用下面的記錄表。表2、學(xué)生訪談?dòng)涗洷?/p>
二、調(diào)查報(bào)告的'結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報(bào)告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附錄這九個(gè)部分。
三、調(diào)查報(bào)告協(xié)作的一般格式
調(diào)查報(bào)告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實(shí)驗(yàn)過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時(shí)的一般格式包括如下幾個(gè)部分:
1、標(biāo)題
標(biāo)題是對(duì)調(diào)查報(bào)告的高度概括,是研究成果的集中體現(xiàn),常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達(dá),基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報(bào)告的題目可直接揭示論點(diǎn),也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句,也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個(gè)字,太長(zhǎng)的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要,好的標(biāo)題能引人入勝,能使人抓住調(diào)查報(bào)告的中心議題。
2、署名
署名的目的有三個(gè):一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià);二是表示作者要對(duì)文章負(fù)責(zé);三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名,只有文章的實(shí)際作者才應(yīng)該署名。是個(gè)人寫作的,署個(gè)人的姓名;是集體的成果,署集體的名字,也可以在集體的名義下,分署參加者個(gè)人的名字。
3、單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號(hào),在括號(hào)里寫上作者的單位,隔一個(gè)字寫上作者的籍貫,再隔一個(gè)字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要
摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影,是調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)單介紹,是濃縮了的情報(bào)信息,目的是使其他人對(duì)全文有—個(gè)大致的了解。
5、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少,一般3—8個(gè)為宜。
6、前言
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д摚钦{(diào)查報(bào)告的開頭部分即開場(chǎng)白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法,或介紹研究的背景、范圍及意義,以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。
7、正文
正文又稱本論,即調(diào)查報(bào)告的核心部分,它是展開論題,對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證,以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分,占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實(shí)驗(yàn)方法、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論等。一篇報(bào)告只有想法、主張是不行的,必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證,才能確認(rèn)觀點(diǎn)的合理性和真實(shí)性,才能使別人信服。因此,報(bào)告主題部分的論證是極為重要的。
8、結(jié)論
結(jié)論是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分,即解決問題的部分,它起著畫龍點(diǎn)睛的作用,是整篇調(diào)查報(bào)告的歸結(jié)。但不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù),而是經(jīng)過綜合分析,將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來,思索判斷,邏輯推理,形成總體論點(diǎn)。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律,它與正文緊密銜接,與前言相呼應(yīng),使調(diào)查報(bào)告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。
9、參考文獻(xiàn)
在報(bào)告最后列出重要的參考文獻(xiàn)目錄目的有三個(gè):第一,表示對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重;第二,可加大報(bào)告的信息量,提高報(bào)告的學(xué)術(shù)價(jià)值;第三,他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報(bào)告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻(xiàn)資料,都屬于參考文獻(xiàn)之列。
10、附錄
各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告來說,必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個(gè)部分,其他不作統(tǒng)一要求。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15
課題題目
東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)調(diào)研
指導(dǎo)教師
李佳蓬
課題組成員
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
主導(dǎo)課程
數(shù)學(xué)必修(i)
相關(guān)課程
統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說明
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識(shí)、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進(jìn)一步深入探討
研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內(nèi)容,加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實(shí)際,生產(chǎn)實(shí)際,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際,人類一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開展好“實(shí)習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材
任務(wù)分工:
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的`任務(wù)
第一小組在 的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第二小組在 的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化.
第三小組在 的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在 分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
活動(dòng)步驟:
在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集,整理
在XX年1月-----XX年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理
在XX年3月----XX年5月集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果:
(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2).通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提
(3).積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,為學(xué)生解決實(shí)際問題積累經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,提出問題比解決問題更重要,尤其是從自己周圍的實(shí)際生活中提出問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣,不但能提高自己的建模能力,加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”,而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,將受益無窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng),以專題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內(nèi)容,除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,成立課外活動(dòng)小組。高的策略和方法。
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