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高中歷史學(xué)習(xí)方法分享
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們大家都離不開學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法,能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍!想要更高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編整理的高中歷史學(xué)習(xí)方法分享,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中歷史學(xué)習(xí)方法分享1
一、學(xué)習(xí)歷史需要學(xué)會抓關(guān)鍵詞。歷史作為文科,背誦的內(nèi)容少不了。所謂的學(xué)習(xí)方法、技巧是建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識上的,沒有良好的基礎(chǔ)再多的方法技巧也只是徒勞。但在背書這一點(diǎn)上,千萬不要死記硬背,而是要記住關(guān)鍵詞,其余內(nèi)容反復(fù)熟讀。高中文科是按點(diǎn)給分的,最重要的是關(guān)鍵詞,并不需要默寫背誦整段內(nèi)容!
二、學(xué)習(xí)歷史需要良好的邏輯思維能力。很多人認(rèn)為靠背書就能學(xué)好歷史,其實(shí)不然,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都要有一定的邏輯思維能力。只有具備良好的邏輯分析能力,才能從眾多考生中脫穎而出。
三、學(xué)習(xí)過的知識需要及時歸納總結(jié)。高中歷史知識是龐大的,我們要挖核心,概括總結(jié)。然后抓主干,利用好思維導(dǎo)圖,做好思維導(dǎo)圖,可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
四、歷史學(xué)科的知識是建構(gòu)在歷史時空基礎(chǔ)上的,對歷史的認(rèn)識我們最好從時空觀念的角度出發(fā),學(xué)習(xí)歷史需要良好的時空觀念。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的.,只有在特定的時空框架中,才可能對史實(shí)有準(zhǔn)確的理解。
五、學(xué)習(xí)歷史需要豐富的課外閱讀知識。廣泛的歷史課外閱讀以及相應(yīng)的交流探討對于同學(xué)們領(lǐng)悟課堂上老師講授的知識內(nèi)容與方法技巧,培養(yǎng)歷史思維有很多幫助。歷史課外閱讀對于學(xué)習(xí)歷史更顯得極為重要,因為歷史囊括古今,包羅萬象,單單依靠教科書很難學(xué)好歷史。
六、良好的書寫習(xí)慣以及良好的答題習(xí)慣能夠有效提高我們的成績。不只是歷史,任何一門人文社會科學(xué)都是如此。這并不是要求所有同學(xué)都去練一手優(yōu)美的字體,只需要讓字跡清晰便可。
高中歷史學(xué)習(xí)方法分享2
對于歷史,我想說的是:關(guān)鍵在平時,臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學(xué)來說,平時的基礎(chǔ)是決定勝敗的關(guān)鍵。我自己就曾經(jīng)吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻(xiàn)策老師是一位非常盡職盡責(zé)的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住,浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是,他總能引導(dǎo)我們透過紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。這是學(xué)習(xí)歷史的最重要的方法。在他的指導(dǎo)下,高一時我的歷史學(xué)得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦,高二時我開始偷懶了,不再注重基礎(chǔ)知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)時,我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識由于有扎實(shí)的基本功,我不用再費(fèi)多少力就能輕松地回憶起全部內(nèi)容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎(chǔ)、重平時”。
高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同,并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次,每個月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書,在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。
在讀每一節(jié)的`內(nèi)容時,要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn),為什么會有這樣的異同,說明了什么。分析異同點(diǎn)也很簡單,無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說,要把歷史學(xué)成“立體”的。我想,所謂的“立體”,大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點(diǎn)、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考去研究,去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的。
其次,做題當(dāng)然也很重要。做題的過程實(shí)際上也是再回顧再思考的過程,F(xiàn)在的歷史題,單純考知識本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做選擇題時,常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類的問題,這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析。只要是有關(guān)于這幾方面的選項,一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題,在我看來,其實(shí)也很簡單。答“直接”時,你就讓頭腦變簡單些,一開始想到什么就是什么,完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。
至于問答題,則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經(jīng)見過的,更不必費(fèi)心去背某道題,只要掌握了方法,問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內(nèi)容時的介紹,盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔(dān)心想太多,只要你覺得有道理的,都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再強(qiáng)調(diào)“要鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,要有創(chuàng)新,有自己的觀點(diǎn)”,所以你就要盡可能地多想一些。
其次是表達(dá)。最好是分條闡述,一點(diǎn)寫一兩行,不必太嗦,關(guān)鍵是把要點(diǎn)寫出,因為評卷時也是按點(diǎn)給分的,寫得太多,一個要點(diǎn)繞了好幾個彎才講完,不僅會喧賓奪主,使老師因找不到要點(diǎn)而扣分,還會浪費(fèi)許多時間,以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧,即根據(jù)所給的分?jǐn)?shù)決定要分幾條。一般一個要點(diǎn)是兩到三分,如果一道題是八分,那么很可能它的要點(diǎn)就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能,即使你實(shí)在想不出還要答些什么,也要盡可能寫滿那個推算出的條數(shù)。同時,還要注意序列號的安排。大點(diǎn)小點(diǎn)用不同的序列號標(biāo)出,就會顯得層次分明,邏輯性強(qiáng),這樣也就不容易丟分。最后,字跡一定要工整。想想看,一個老師要在那么短的時間內(nèi)改完那么多的試卷,如果字跡潦草,有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢?
最后,多與老師同學(xué)交流對學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細(xì)心都會有疏忽的地方,通過與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題,往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志,了解一些課本上沒有的東西,提高自己思維的深度和廣度,對解題很有幫助。到高三下學(xué)期的時候,要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點(diǎn),容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外,自己還應(yīng)有自己的計劃,給自己定一個時間表,哪段時間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容,注意科學(xué)合理,確保能夠按時完成?梢噪p條線同時進(jìn)行。一條是老師的,一條是你自己的。例如老師在復(fù)習(xí)世界史,你掌握好世界史的同時,還可再看看中國史。不僅記住了更多的內(nèi)容,還有利于進(jìn)行中外比較,使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握,效果要比單獨(dú)復(fù)習(xí)世界史好上幾倍。另外,專題復(fù)習(xí)也很重要?梢詭椭阏莆蘸脷v史線索,可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西,增加自己思考的深度和廣度。其實(shí),歷史是一門很有意思的科目,不用擔(dān)心學(xué)不好它,只要肯用心,掌握方法之后,歷史會變得很簡單了。
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