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老師的眼神作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的老師的眼神作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的眼神作文1
老師,我讀懂了你那一刻的眼神,我用心靈翻譯出了你的眼語,不能保證沒偏差,因?yàn)槟愕难凵窨倳?huì)讓我的心漏跳一拍,一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進(jìn)攻,可在上課我就“瘋”不起來,或許是我以忘記了舉手這個(gè)動(dòng)作,也許是我的手以無法去完成舉手這項(xiàng)“光榮的使命”每當(dāng)你在課堂上發(fā)問,并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時(shí),我總是希望不要和你對上眼睛。因?yàn)槲抑酪坏┧哪肯鄬Γ盀?zāi)難”非同小可,也許對您來說是失望,
但對我來說是莫名其妙的酸楚,酸到骨子里,慚愧在心坎上。對于您來說,眼神可讀懂,可去實(shí)踐,可對于我來說懂不懂無所謂,因?yàn)槲摇坝肋h(yuǎn)不可能”去完成它,腦中的壞天使阻止我,“控制”著我的動(dòng)作?康,只是膽小這個(gè)借口,我或許是太過分依賴了,踏上了它為我鋪設(shè)的羊腸小道。而善天使,或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的`我來說,舉手發(fā)言是個(gè)“光榮而不可侵犯”的任務(wù)。我曾經(jīng)問過自己:為什么不試著解除善天使的封印?讓它幫助我,控制我的手部動(dòng)作?去打破“光榮而不可侵犯”的信念?答案是不太可能的,因?yàn)槟懶。是膽小筑成的錯(cuò),是膽小造成的后果。一個(gè)眼神,使膽小的我的心漏跳了一拍,那老師在講課時(shí),同學(xué)對她的無數(shù)個(gè)眼神呢?如果是我豈不是當(dāng)場暈到?
那個(gè)眼神,那個(gè)激勵(lì)的眼神,我至今也還記著,只是不想回憶,就好象那個(gè)善天使,那個(gè)可以激勵(lì)我舉手的善天使還沒被我解除封印。因?yàn)樗笳鳌吧袷ザ豢汕址浮报D―
老師的眼神作文2
每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神,都會(huì)讓我又欣喜又害怕。
“來,來,上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么,來,上黑板上默寫公式!卑ィ瘜W(xué)老師稱這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我啊!
第三節(jié)課,我們的化學(xué)課,老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式,也剛好是巧了,我還真是不會(huì)。到了黑板上以后,我們的化學(xué)老師在下面念著,我們在上面默寫著,我在上面像個(gè)小老鼠一樣,偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”,右邊一個(gè)“襲擊”,由于距離太遠(yuǎn),我的`抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會(huì)兒,我們化學(xué)老師說了一句:“時(shí)間到,寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小,正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí),我們化學(xué)老師開口說了一句:“站在上面。”我開始陣陣不安,站在這里干什么?哎,老師到了講臺(tái)說“我都講了一節(jié)課了,怎么還不會(huì)!痹诶蠋熌切《L的眼神中,我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。
我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外,還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個(gè),你叫陳佳琳對吧,來,還來默寫!卑,幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式,而且每次都還是不成功,所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來以后,老師又喊了一波人上去默寫,我在下面沒有默寫,而是拿著課本在那里背,等了一會(huì)兒,化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說:“為什么不默寫?”我對上老師的眼神說:“老師,我不會(huì)默。我也默不出來,倒不如讓我趁他們默寫的時(shí)間多讀幾遍,說不定下一次就會(huì)背了呢!蔽覀兝蠋熉牭竭@我這樣說也沒有再讓我默寫,而是對我說了一句:“那你多讀幾遍吧!边@時(shí),我在老師眼神里,看到了欣慰。
嗯,對,我一定要好好地背化學(xué)公式,老師才不會(huì)對我失望,我也不會(huì)因?yàn)槟瑢懖怀鰜砉蕉鴮擂巍?/p>
老師的眼不大,他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖,深深的刻在我的心里。
老師的眼神作文3
老師的這一眼神,給了我自信;老師的這一眼神,給了我勇氣;老師的這一眼神,給了我鼓勵(lì)……這個(gè)眼神,將永遠(yuǎn)繾綣于我的心里。
那一年,我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì),我毫不猶豫地答應(yīng)了,并天天練習(xí),志在必得。
比賽那天,賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截,此時(shí),平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意,看到別人精彩的表演,我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思,親切地說:“不用怕,相信自己,以平時(shí)水平發(fā)揮,就一定行!蔽一仡^看了看她那充滿希望的目光,悄悄地捏緊了拳頭。
輪到我上場了。我咬咬牙,走到了舞臺(tái)中間。這時(shí),燈光、目光全都聚集到了我的身上,我感到一股無形的壓力,手不自然地別到了裙子后面,腿抖著,眼睛緊盯著面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂響起,此時(shí)我的腦袋卻一片空白,甚至連歌詞都想不起來了,怎么辦啊!我抬起頭,正好與郝老師的`眼神相撞。那眼神,溫暖而堅(jiān)定;那眼神,滿懷著對我的希望;那眼神,是對我的鼓勵(lì),我從中讀出了兩個(gè)字:加油!老師眼神中飽含了太多太多的力量,最后它化為一股清流,沖走了我心中的不安,帶來了我的自信;它沖走了我心中的膽怯,帶來了我的勇氣……我感受著那眼神,瞬間,緊張的心情平靜下來。老師對我的信任,我怎能辜負(fù)?我一邊入神地唱著,一邊不時(shí)看看老師美麗的大眼睛,如有神助。我越唱越好,甚至超過了以往的水平,評(píng)委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結(jié)束,場內(nèi)掌聲雷動(dòng)。我再次看向郝老師,她在人群中沖著我笑呢!郝老師,這掌聲我要獻(xiàn)給您,感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神!
小學(xué)生活中的許多事,不久后都將成為過往云煙,但老師的這一個(gè)眼神,卻將陪伴著我的一生,永遠(yuǎn)給我自信,給我勇氣,給我鼓勵(lì)……
老師的眼神作文4
眼睛是心靈的窗戶。而她的眼神,是我見過最溫暖的眼神,他的眼睛,是我見過的最美麗的眼睛。
她是我們班的“高嶺之花”。因?yàn)樗龐轨o少言,是老師眼中的三好,家長中的別家孩子,但她榮辱不驚,一雙眼睛黑白分明,我很少看見這雙眼睛出現(xiàn)別的情緒,她就是那種泰山崩于眼前而面不改色的人。仿佛是一株出淤泥而不染的蓮。
在我小學(xué)的時(shí)候,覺醒了一項(xiàng)天賦技能名為賴床。父母每天貪黑起早,早上五點(diǎn)就直奔工作地點(diǎn),哥哥就不用說了,早上七點(diǎn)就騎著破自行車哼哧哼哧的往學(xué)校趕,這就導(dǎo)致了我極其不規(guī)律的起床時(shí)間,甚至在班上還創(chuàng)下了一個(gè)記錄——一周五天全部遲到。
老班對我的行為十分生氣,但也拿我沒轍,同學(xué)每次看到遲到的我仿佛都在看一個(gè)“英雄”,老班次次說,但也完全不見效。
因?yàn)檫@種不把老班放在眼中的“因”,造成了后續(xù)的惡“果”。
“又遲到了?”老班似笑非笑的看著我,我頓時(shí)心中一慌,老班露出這幅表情,我要遭。“別進(jìn)來,我允許你進(jìn)來了嗎?站著!站在講臺(tái)這邊!面向全班同學(xué)!”我瞪大了眼睛,我很清楚接下來要發(fā)生什么,盡管我經(jīng)常被訓(xùn)話,那也只是私底下訓(xùn)話,但在同學(xué)面前……我不敢想象,我似乎已經(jīng)看到同學(xué)們眼中的幸災(zāi)樂禍。
果然,當(dāng)我站在講臺(tái)上老班便開始冷嘲熱諷,我那點(diǎn)可笑的尊嚴(yán)被打擊的碎片,同學(xué)有些甚至笑出了聲,“低著頭干嘛?自己做錯(cuò)了事還不敢抬頭面對大家?抬頭!”老班聲音在耳畔響起。我緩緩的抬起頭,我感覺我看不清他們的臉,淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)似乎下一秒就要溢出來了,我強(qiáng)行壓抑住心中的'羞恥,給自己留下最后一點(diǎn)驕傲。
我抬起頭,看向同學(xué),他們臉上仿佛都帶著笑,只有她……她的眼睛依然很美麗,但我覺得她的眼神更加動(dòng)人,那充滿擔(dān)憂的眼神,仿佛是漆黑的冬夜中的火焰,悄悄地溫暖了心。
我想即使回憶風(fēng)起云涌,這也是我不會(huì)忘記的眼神,充滿擔(dān)憂,帶來溫暖的眼神。
老師的眼神作文5
你有沒有見過一個(gè)孩童的雙眸,清澈卻冰冷透骨?——題記。
這個(gè)世界有許多美好——天空湛藍(lán)云朵輕柔,還有讀書孩童的清澈雙眸,有著獨(dú)有的清澈靈動(dòng)——這是上天的恩賜。但有一雙眸子中所含的最清澈的悲傷,仿佛是未消融的春雪,使我銘記終生,永遠(yuǎn)難以忘卻。
在醫(yī)院的夏天,寒冷刺骨。我討厭這里冰冷疏離的消毒水的味道,也討厭里面一無所用卻那樣刺眼的白,白色的墻壁,白色的床單,白色的靈魂在哀泣。在三年前的那個(gè)房間,還有一個(gè)孩子,穿著白色病號(hào)服,蜷縮在一片白色之中的最角落,有著絕望的眼神。
那是一個(gè)有天生白血病的孩子,她的媽媽在她七歲時(shí)知道了這件可怕的事,帶著這個(gè)女孩走進(jìn)了她的房間,三天之后,當(dāng)她的`父親撞開緊鎖的門時(shí),她就像那樣蜷縮在墻角,她的身邊是媽媽的尸體。她的雙眸從那一天開始就透著刺骨的冷。她的父親也從此開始自暴自棄,給那個(gè)可憐的女孩足夠的錢,將她寄養(yǎng)在醫(yī)院。我去照顧我生病的母親,卻見到了這個(gè)女孩。那是一雙怎樣的雙眼!她的雙眸中,我看到了透骨的冷,深邃的絕望與澄澈的悲傷。那是一個(gè)年過半百的老人都不曾有過的眼神,仿佛在質(zhì)問生命。而在我遇見這樣一個(gè)女孩的三天之后,她就以一種決絕而殘酷的方式離開了這個(gè)世界。九十二片安眠片,在這個(gè)女孩小小的身體中,融入了她的血液,使那雙眸再也不能伸展。
她的葬禮也在夏天,外面的空氣熱得仿佛凝固,靈堂中卻陰冷得要命。巨大的靈堂中空蕩蕩的,沒有一個(gè)來悼念的人。幾個(gè)守靈人在棺材前大聲談笑,他們面前燃起一堆火,燃得很旺,噼噼啪啪的響,卻將這間屋子襯托得更加寂靜。而靈堂正中掛著她的照片,那樣的漠然,好像在嘲諷著這個(gè)世界,有一瞬,我甚至沒有勇氣再踏進(jìn)那個(gè)靈堂,只是深深地鞠了一躬,逃似的離開了。
忘了說,那個(gè)女孩的桌上擺著一束向陽花。知道向陽花的花語是什么嗎?希望。
嘲諷么?
老師的眼神作文6
人們說,眼睛是一個(gè)人心靈的窗戶,而眼神,便是一個(gè)人心靈的所在。在那千千萬萬的眼中,有各型各色的眼神。但是那眼神無論是如火一般的熾熱,還是如光一般的璀璨,都不如在我心中,那一雙眸子。
依稀記得當(dāng)年,她穿著白紗長裙,和我在花園里玩鬧。微風(fēng)拂過,柳葉輕顫,花枝搖曳,長裙飛飄。風(fēng)兒卷起她那如錦如緞的烏發(fā),輕拂我的臉上,癢癢的,帶著一絲香氣。我曾與她繞樹而坐,數(shù)著滿天繁星,曾與她緊握雙手,盼著來年將臨。我多么希望,時(shí)間能永遠(yuǎn)定格……
在一個(gè)飛雪的冬日,家人告訴我,她病了,不能再找我玩了。天真年少的我傻傻的認(rèn)為只要她的病好了,就沒事了,就能找我玩了。于是,我開始等她?粗吧先诨谋ê痛巴庠桨l(fā)猖狂的飛雪,我相信,我不會(huì)等太久的,我相信……
時(shí)間像流水一般,悄然間,便從指間悄悄流過,消逝在歷史的.長河之中。多年以后,我已不再是那個(gè)無知孩童,不再那么渴望純真的玩鬧?伤,一直在我心中靜靜地守候。一天下午,媽媽問我:“孩子,想見她最后一面嗎?”我呆住了,她要轉(zhuǎn)院了嗎?要到大城市去醫(yī)治了嗎?我不愿多想,也不愿懂,只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,去了那離別的地方。
見到她時(shí),她全身插滿了管子,當(dāng)年那一頭烏黑的長發(fā)已然脫落,小麥色的肌膚上染著病態(tài)的蒼白,微垂的眸子中已無當(dāng)年那耀眼的光芒。我呆住了,想說些什么,卻只能微微張了張唇,想發(fā)出什么聲音,可做不到。她看見我,黯淡已久的雙目中亮起了一束光,帶著氧氣罩的嘴發(fā)不出聲音,可那雙眼,那雙重新燃起的眼。
我從未見過如此美麗而堅(jiān)定的眼神。它,震撼了我的心靈。
那雙眼中,有著對生的渴望,有著活下去的信念,有著對友情的執(zhí)著,還有著…。
我曾那樣堅(jiān)信我能等到她的歸來,可上天,總是那么無情…。
多少年了,每當(dāng)我灰心時(shí),傷感時(shí),總會(huì)想起她的白紗長裙,想起她那烏黑的長發(fā),想起她那陽光般的笑容,想起那個(gè),令我無法忘懷的眼神。
老師的眼神作文7
一雙眼睛,一個(gè)微笑,一個(gè)眼神。那眼神中似有漫天星辰,溫柔,且充滿希望!}記
記得那是一個(gè)夏夜,我坐在院子里望著星空。當(dāng)時(shí)的月光很亮,很柔和,三四顆星星鑲在空中,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我的心情卻不似這夜晚那樣平靜。
“在干什么?”一句很溫柔的話語打斷了我的沉思。抬頭順著聲音看去,原來是媽媽。她臉上帶著淺笑,眼眸彎彎,眼神中似有關(guān)愛。我收回目光,嘆了口氣,靠在椅子上不語。“不開心?是因?yàn)闆]考好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭,仍望著夜空發(fā)呆。媽媽也沒有說話,跟我一起坐了下來。
片刻,媽媽說道:“你知道嗎?你現(xiàn)在所看到的星星,只是它們很久以前發(fā)出來的光!蔽遗ゎ^看向媽媽,有些不解。媽媽彎了彎嘴角,接著說道:“那些星星啊,離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),所以它們的.光芒要過很久很久才能被人們看到。”
我不屑地笑了笑,說道:“那它們還發(fā)光干什么,自己可能都消失了,發(fā)光給誰看?”媽媽卻搖搖頭,說:“它們發(fā)光并不為給誰看,而是想點(diǎn)亮星空,證明自己的存在!薄白C明自己的存在?”我還是很疑惑,媽媽說這些干什么?
“沒錯(cuò),就是證明自己的存在。這些星星離我們很遠(yuǎn),或許它們也明白,自己的光芒也許一時(shí)不會(huì)被看到,可是如果它們從來都不努力,一直暗淡自己,那么它們將永遠(yuǎn)無法被看到,一直因?yàn)樽约旱南麡O而生活在黑暗里!眿寢尵従彽卣f完了這一段看似遙遠(yuǎn)的話,便轉(zhuǎn)過頭來望著我?粗鴭寢尦錆M希望的眼神,我低下頭思索起來。
“努力總會(huì)被看到……”突然,我理解了媽媽的用意,猛然抬起頭,對上了媽媽的眼睛。只見她的臉上依然帶著微笑,眼睛里似乎有光,看向我的眼神中,有鼓勵(lì),也有期望。媽媽眼中的光和滿天的星光一起,點(diǎn)亮了我沉重的心情。我和媽媽相視一笑,心情瞬間釋然。
那雙眼睛好美,那個(gè)眼神,至今我都十分難忘。
老師的眼神作文8
時(shí)間如同沙漏里的沙子,一點(diǎn)一點(diǎn)漏光,卻不留一絲痕跡。在記憶中,一直保存著一個(gè)人的眼神,縱使已經(jīng)過去了很長時(shí)間,但是只要一回想起來,仿若就發(fā)生在昨天。
六年級(jí)的我們,換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年,會(huì)充溢著劍拔弩張[注: 劍拔出來了,弓張開了。形容氣勢逼人,或形勢緊張,一觸即發(fā)。]的氣氛,老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲,沒想到班主任老師卻是那么的.和藹可親[注: 和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容,讓人感覺甜甜的,暖暖的。她對每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個(gè)人,仿若是遇見了多年未見的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級(jí)開始,上課時(shí)我總是屬于沉默一族的,特別是語文課上,我很少發(fā)言。在一堂語文課上,老師在和大家討論一個(gè)問題,要求從課文中找出一個(gè)句子來回答。不知怎的,就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來,讀了一個(gè)句子。讀完后,我忐忑不安[注: 忐忑:心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學(xué)們的質(zhì)疑聲,此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋,站也不是,坐也不是,?nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來:“說錯(cuò)了沒關(guān)系,讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實(shí)想法,促進(jìn)交流。如果你一直不說出來,也就不知道自己的答案是對是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思。”我抬頭望向老師,她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來,也不感覺那么壓抑了。從那以后,我開始喜歡上了語文,上課發(fā)言也積極了?此剖抢蠋煹囊环掗_導(dǎo)了我,實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我,改變了我。
都說眼神是心靈的窗口,那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時(shí)隔兩年,但是只要一回想起老師的眼神,我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠(yuǎn)……
老師的眼神作文9
鼓勵(lì)是一杯龍井,當(dāng)你斗志消沉?xí)r,給你勇往直前的力量;鼓勵(lì)是一陣清風(fēng),當(dāng)你滿頭大汗時(shí),幫你拂去臉上的汗水,指引你前進(jìn)的方向;鼓勵(lì)是一根拐杖,當(dāng)你腳步蹣跚時(shí),幫你找到重心,撐起一片天。
我自小就是一個(gè)膽小的孩子,缺乏自信心,不敢上課回答問題,害怕答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話。有時(shí)老師會(huì)點(diǎn)名讓我回答問題,我都總是緊張得說不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答,聲音小得只有自己能聽見。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲,使我更加自卑了。
這天,語文課剛上了一半,語文老師就提出了一道難題,這道題把我們?nèi)喽茧y住了,頓時(shí)間鴉雀無聲。這時(shí),我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了,心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周,連小周、小凌等好學(xué)生都沒舉手,那我還舉手干嘛?難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎?此時(shí),我心中的兩個(gè)聲音天使與魔鬼爭吵起來了,天使說:“快舉手啊,你不是一直想要一個(gè)表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)嗎?現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了,就要好好把握,錯(cuò)過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了!”魔鬼也馬上說:“別舉手了,看,全班都沒一個(gè)舉手的,你就不要丟人現(xiàn)眼了,萬一回答錯(cuò)了怎么辦?”時(shí)間在一分一秒地過去了,天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己,這是種什么樣的眼神。±蠋熌菐е唤z血絲的.眼睛望著自己。老師的眼神,猶如干涸沙漠里的一片綠洲,滋潤著我干枯的心靈;老師的眼神,猶如冬日里的太陽,使我感到人間的溫暖;老師的眼神,猶如夏日里的清風(fēng),拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神,好像在對我說:“小鄭,相信自己,你一定能行!
于是,我鼓起勇氣,舉起了我顫抖的小手,老師點(diǎn)了我名,我站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了,雖然聲音小了點(diǎn),回答得不好,但老師還是表揚(yáng)了我。
經(jīng)過了這個(gè)事情,讓我明白了,人一生會(huì)遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難,不要畏懼,鼓起勇氣地去試一試,不管多難,你也會(huì)成功的。
老師的眼神作文10
目光,是一個(gè)神奇的東西,它有著使人頹廢的力量,那種力量叫嘲笑;但它也有著使人堅(jiān)持的提高的力量,那種力量叫鼓勵(lì)。
在上小學(xué)的時(shí)候,我很無能,很自卑,所以我總會(huì)受到別人的嘲笑。那些人不僅僅嘴上嘲笑,并且在他們的目光中也寫滿了嘲笑的意味,這讓我無法直視他們的目光,并且讓我的心中產(chǎn)生了一個(gè)莫名的想法,那就是:好的永遠(yuǎn)是好的,壞的.永遠(yuǎn)是壞的。就這樣,我一向在慢慢沉淪……
到我二年級(jí)時(shí),他來了,他就是我們的新語文教師。他的眼神很和善,他一進(jìn)班就看見了我,說:“小同學(xué),抬起頭來,不要那么膽小,也不要那么不相信自我!蔽揖従彽靥ь^看著他,在他的眼神里,我發(fā)現(xiàn)了另一種目光,僅有父母才有的。對,沒錯(cuò),是鼓勵(lì)。
他要開始上第一節(jié)課了,當(dāng)他提出一個(gè)難度較高的題目時(shí),我思索了很久,最終想到了一個(gè)答案,剛剛舉起一只手,但又立刻縮了回去。因?yàn)槲蚁耄杭热晃夷芟氲,那些好的學(xué)生又怎樣會(huì)想不到呢?我還是別自討沒趣了。
他見久久無人舉手,便說:“既然沒有人舉手,我就來抽了。”他環(huán)視了一下,說:“那位小同學(xué),剛剛看你舉了又放下,起來說一下你的答案。”這個(gè)小同學(xué)當(dāng)然是我了,只見我的臉紅得像熟透的西紅柿,心里更是心急如焚,在那一刻,時(shí)間仿佛停止。只見他說:“相信你自我!”我看著他那目光,心里突然充滿了自信,在那一刻,我明白了:原先壞的也能夠變成好的。
在畢業(yè)的那一天,他沒有說話,只是默默地看著我們,此時(shí)的我已經(jīng)是一名充滿自信的學(xué)生了,我看著他的目光,仿佛在說記住你的身邊并無高手,是啊,這是一種鼓勵(lì)。
嘲笑的目光是一種黑暗的深淵,那鼓勵(lì)的目光就是一條救生索,將你拉回春天;如果嘲笑的目光是一堵石墻,那鼓勵(lì)的目光就是一枚重錘,為你敲碎障礙……目光啊,你可真神奇!
老師的眼神作文11
歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,見到了數(shù)不清的老師,可我從來沒有發(fā)現(xiàn)過有這樣一位老師,尤其是她那炯炯有神的目光。
她的長相一般,眼也不大,但充滿了力量。我從未發(fā)現(xiàn)還有一種目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,關(guān)心著我。我深深的感謝它。在我眼里,她的目光從來都是和藹的,沒有一絲嚴(yán)厲;她的目光從來都是信任的`,沒有一絲懷疑;她的目光從來都是鼓勵(lì)的,沒有一絲嫌棄;她的目光從來都是善意的,沒有一分假意。我信任那目光,我更留戀那目光。因?yàn)椋悄抗,給了我不曾有過的一切。
當(dāng)我剛到這個(gè)班時(shí),一眼便撞上了老師的目光,我便覺得心中有一股力量,一股莫名的力量。我認(rèn)為這一年會(huì)是我改頭換面的一年,這一年會(huì)是我揚(yáng)眉吐氣的一年。也許人生就是這樣,有所得者必有所失。當(dāng)我的成績剛有點(diǎn)起色時(shí),就來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)折。那幾天,我只是默默地沉寂傷心。我認(rèn)為這世界上不會(huì)有人撫慰我那受傷的心靈了。偶爾一次上課時(shí),我一抬頭便與老師的目光相撞,那目光,訴說了我心中一切的委屈和痛苦;那目光,發(fā)泄了我所有的憤怒與不滿;那目光,不同尋常的目光。
于是,我便明白,我的救星來了。終于,在目光的鞭策下,我咬緊牙關(guān),走出了陰影,走上了大道。后來,那是不堪回首的后來,我的成績起伏跌巖。起,那目光流露出喜悅;跌,那目光流露出的是鼓勵(lì)。但是,雖在老師的無聞幫助下,老師的目光指點(diǎn)下,我還是從高高的頂峰跌了下來,并且一發(fā)不可收拾。
我感到自己那么的笨,好愧對那目光。此后,我不敢再正眼看老師那有力的目光。但我相信,老師的目光依然會(huì)指引我向前,因?yàn)槟悄抗飧嬖V我:競爭中的失敗不是淘汰,而是新一輪拼搏的開始,我相信自己不會(huì)倒下,一定會(huì)重新站起來,我要正視那目光,那一定會(huì)是欣喜的目光。
鄭老師的目光,訴說了人間的一切至真至情至愛;老師的目光,給了我不曾有過的一切!感謝那目光,報(bào)答那目光!老師的目光永遠(yuǎn)指引我向前!
老師的眼神作文12
偶爾對著鏡子,我瞧見了一串串難忘的眼神,像放電影一樣,一幀一幀的,好清晰。
額蹙心痛,一道深不見底的憂傷眼神隱隱閃現(xiàn)。還記得那次與家人撕心裂肺般的爭吵,已記不清嘴中究竟扯出什么話語,唯記得那難忘一瞥,是黯然的眼神。我?guī)е鸷脱蹨I,用一道門的屏障,隔絕出兩處世界。我呆呆地蹲在地上,蜷縮在角落里,想昂起頭讓淚水退縮,卻最終落得淚眼漣漣。漆黑的夜色透到床前,我憂郁得幻化成了一道細(xì)細(xì)長長的影子。再扭頭回望,又從鏡中看到一個(gè)如此不堪的她,眼眶早已紅腫,下頜的.淚痕還清晰可見,尤其那幽深的眼神,空洞到見不著底,烏黑的瞳仁似乎有一絲沖動(dòng)的悔恨。我就這樣對視著鏡中的的她,她也靜靜地望著我,好似都陷入了沉思。
時(shí)間一分一秒地流逝,我逐漸清醒,如果雙方都能早些頓悟,好好坐下談一談;如果我不那么焦急沖動(dòng),事情便不會(huì)發(fā)展到如此地步了。我心中開始明朗起來,我站起身嘗試安慰自己,便用嘴角擠出一絲笑容,鏡中的她也毫不吝惜地緊跟著笑了,卻笑得那么頓徹,眼神里還多了份勇氣。我不知不覺記下了這眼神。
神懌氣愉,我又看見一道歡欣的眼神。最近我上化學(xué)課,因老師要求,我開始學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖。一開始,我一頭霧水,但我依然積極地嘗試。當(dāng)我在夜晚奮筆疾書時(shí),很是感受到挑戰(zhàn)和創(chuàng)新帶來的快樂。此時(shí),我無意間又看向梳妝臺(tái)上的鏡子,因欣喜而神采奕奕的眼神猛地映照過來。眉角好像飽含著笑容,帶著輕快的節(jié)奏。我看見那道自信和拼搏的眼神,墨黑的眼瞳也染上了無限生機(jī)。她好似在鼓舞著我、激勵(lì)著我勇往直前。我得到了心靈的回應(yīng),會(huì)意一笑,繼續(xù)努力繪制了......
鏡子對于我來說,在于重塑了另一個(gè)生動(dòng)的我,也是一劑慰藉式的良藥。我望見那一個(gè)個(gè)憂傷的、喜悅的、幸福的、悔恨的豐富的眼神,好似透過鏡子,窺見了我的內(nèi)心。哦,我似乎又瞧見了那一串串在成長隧道里游動(dòng)的眼神了。
老師的眼神作文13
我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。
邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對不會(huì)相信。我很小的.時(shí)候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。
“楊方輝!”
我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯(cuò)了。可是人算不如天算,一個(gè)最簡單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵(lì),仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗,已?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。
這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡直是飛。因?yàn)椋诶蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!
啊,難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……
老師的眼神作文14
一二年級(jí)時(shí),李老師任教我們班的語文。那時(shí)的她已年過知命,但她的神情,與那炯炯目光,令我難以忘卻。
李老師身形十分瘦小,一頭灰白的頭發(fā),歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡,而在那無框眼鏡后,藏著機(jī)警、果斷又嚴(yán)厲的眼神,常常令我望而卻步。
李老師上課時(shí),眼睛便不停巡視著,誰都不敢做小動(dòng)作。有天,因其他老師外出聽課,上午便有兩節(jié)語文課。那時(shí)的我們正學(xué)拼音,整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知:第二節(jié)課要抽查拼音朗讀,我頓時(shí)忐忑不安起來。第二節(jié)課很快就到了!38號(hào)!”我慢悠悠地走到李老師身旁,開始接受“考試”。李老師用紅筆點(diǎn)著一個(gè)韻母,問道:“這讀什么?”我不敢怠慢,忙說:“ā!薄昂,那這個(gè)呢……”也不知道過了多久,老師指著“ē”說:“它呢?”我心里一驚,只覺得這韻母自己早就會(huì),可怎么也想不起來。李老師透過那無框眼鏡,嚴(yán)厲的眼神仿佛能看透我的心思一般!我絞盡腦汁,額上冒出了細(xì)汗,雙手交叉,不自然地垂放著……李老師那嚴(yán)厲的眼神仿佛在說:“這么簡單的東西都不會(huì)?得好好用功一番!”李老師叫我走近一步,示意我看她口型:“ē。”我便模仿了一遍,可聲音有些干癟,發(fā)成了“呃”的音,“你讀得不標(biāo)準(zhǔn)!崩蠋熣f道,“應(yīng)該這樣讀——ē!崩罾蠋熞贿B教了好幾遍,直到我讀正確了為止。而那嚴(yán)厲的眼神似乎溫和了許多,我知道,它在提醒我,下次可不能犯這么低級(jí)的'錯(cuò)。
最后一次見到李老師,是在幾個(gè)月前。她不時(shí)微笑著,滿面春風(fēng)。不久后,她就退休了,留下我們滿滿的回憶。
李老師的眼神是嚴(yán)厲的,更是慈愛的。它時(shí)不時(shí)提醒我:“功課做扎實(shí),不能犯低級(jí)錯(cuò)誤……”
老師的眼神作文15
在我的記憶中,有一個(gè)眼神讓我刻骨銘心,讓我時(shí)刻警醒。
我清楚地記得,那天晚上,我和爸爸坐在星空下,爸爸目光如水,充滿了對我的期望:“丫頭,爭取下一次考的更好!”我自信的拍拍胸脯:“沒問題,到時(shí)候聽我的好消息吧!”兩個(gè)星期后,期中成績出來了,我望著語文卷上大大的“87”,心情一下子跌進(jìn)了谷底,“完了完了,退步了20分,這下怎么跟爸爸交代呀?”想著想著,我的眼前浮現(xiàn)出了月考時(shí)爸爸看到試卷的情景:“他邊看邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴角微微上揚(yáng),眼神中充滿了對我的肯定和鼓勵(lì)!毕氲竭@兒,我注視著試卷上紅色的阿拉伯?dāng)?shù)字,不禁癱坐在椅子上。
放學(xué)后,我回到家,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將試卷雙手捧給爸爸!斑@次又考了多少?”爸爸滿懷期待地問。我心里愈加擔(dān)心:“慘了,期望越大,失望越大!边沒等我回答,爸爸的目光趕忙轉(zhuǎn)向試卷——他的.臉色突然變得很難看,沉得像要滴水一樣。爸爸默不作聲地抬頭看了我一眼,又低下頭繼續(xù)看題?赡且谎郏屛揖镁秒y以平復(fù)心情,那眼神中包含著疑惑、失望和還有一絲絲痛心,我有些不知所措了。
望著爸爸緊鎖的眉頭,我不禁有些腿軟。“站好!”一個(gè)聲音使我繃緊了神經(jīng)。一抬頭,我的目光正好對上爸爸的目光,那種憤怒、無奈讓我更加痛心不已。
“跟我來!鞭D(zhuǎn)眼間,我們來到了28層樓頂!白⒁暷切┬切,使你的心情平靜下來!卑职忠贿呎f一邊望向天空。過了一會(huì)兒,爸爸讓我和他談?wù)効荚囀Ю脑颍覍⑽疫@幾天的表現(xiàn)如實(shí)說了出來。爸爸沉默了許久,對我說:“你知道錯(cuò)了嗎?”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。望著爸爸猶疑的目光,我沖著天空大喊:“我一定會(huì)努力的,不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤!”聽了我內(nèi)心的吶喊,爸爸露出了會(huì)心的微笑。
星空下,爸爸目光如水,充滿了對我的信任。
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