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繪畫游戲教案(熱)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的繪畫游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
繪畫游戲教案1
教材分析:
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想:
根據(jù)自己對(duì)教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo):
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn),添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課:
1.導(dǎo)入:
教師:我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的線,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎?師板畫:直線、曲線、折線等師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。(出示課題:繪畫游戲)
2.想象練習(xí):
1.課件出示三角形,看到后,你會(huì)想到什么?學(xué)生發(fā)言。
下面請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)一下,試一試你能畫出多少個(gè)三角形形狀的物體?(教師提醒用深色的筆畫)
學(xué)生繪畫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。白板展示學(xué)生作品。
師小結(jié):在我們的生活中有很多三角形的物體,我們都可以用簡(jiǎn)單的線概括出來。
2.教師隨意剪出一個(gè)形狀,學(xué)生想象。
師:現(xiàn)在老師要增加以下難度,我隨意的檢出一個(gè)形狀,你們看一看能想到什么?請(qǐng)生上臺(tái)添畫,方向是可以改變的。
師:老師事項(xiàng)靠一靠你們的,沒想沒能難住你們,接下來有更難得了,想不想做?
3.出示三幅線條圖,哪一幅最適合添畫聯(lián)想呢?哪一幅不適合,誰來幫老師去掉,并說一說為什么?
我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)
4.隨形添畫
師:接下來,我們就來做這個(gè)游戲,老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師:教師生動(dòng)形象的添畫。(教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)
5.欣賞:
教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的'大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么?
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)
學(xué)生:匯報(bào)。
6.研究探討:
教師:孩子們,看原本簡(jiǎn)單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?
學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:
1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請(qǐng)大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生:展開想象并把添畫作品。
教師:下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師:我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生:創(chuàng)作。教師:巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
。1)隨意形的疏密關(guān)系
。2)添加內(nèi)容是否生動(dòng)
。3)調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評(píng)述作品:
1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞,簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié):
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
繪畫游戲教案2
教材分析:
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
學(xué)情分析:
心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,這一時(shí)期,涂鴉仍然他們的天性,是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,無拘無束的'涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào),孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,是陌生而又新鮮的,學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁,但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論,對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn):利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源:
教具:課件、兩塊黑板
學(xué)具:紙、筆、粉筆
設(shè)計(jì)思路及理念:
本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情,嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情,嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情,讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事,最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲,藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學(xué)過程:
一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣
首先教師播放線條動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看,并匯報(bào)看到了哪些形象?這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的?這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)?
二、藝術(shù)欣賞,感受線條的美
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友,他可是
世界上著名的畫家哦!他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師:請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
教師小結(jié):線條可以表達(dá)感情,畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條(直線、曲線、折線)揭示課題--繪畫游戲。
板書課題:繪畫游戲
三、想象練習(xí)
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形,讓學(xué)生聯(lián)想,說說想到了什么?
四、比較三幅圖,哪幅分割得最恰當(dāng)。
請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖,說說那幅圖分割得最恰當(dāng),并說說理由。
五、充分想象,添加形象,指導(dǎo)繪畫方法。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面,發(fā)揮想象,充分聯(lián)想,看看能添加什么?教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想,再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒,或畫幾條線,以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧!在充分想象后,
教師展示添畫的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
。1)作業(yè)要求:
① 在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。
。2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
、
隨意形的疏密關(guān)系。
、 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
、 調(diào)整畫面的整體感覺。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
教師總結(jié):
今天的這節(jié)課我們都做了些什么?學(xué)到了什么?你有什么感受?
繪畫游戲教案3
一.教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解繪畫游戲的基本方法,能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法,能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象,創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。
2、過程與方法:通過線條旅行的游戲,引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行聯(lián)想,能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)用線條自由表現(xiàn)的快樂,感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象組織出具象或抽象的畫面。
難點(diǎn):巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。
三.教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)(檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況:彩繩、彩筆)
。ǘ┲v授新課:
1、 導(dǎo)入:一起欣賞一段動(dòng)畫。
師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這些活潑的線條像什么?生:————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,繪畫形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想,今天我們一起學(xué)習(xí)第4課,從繪畫游戲中尋找樂趣,一起出發(fā)吧!
2、(尋一尋 試一試)
師問:同學(xué)們,你都在什么地方玩過游戲?
生:在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫游戲,老師畫的線條像什么?
生:像水蛇、水草,水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象,構(gòu)成了一幅海底世界。
師問:還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲,你玩過嗎?誰想在水寫布上噴出好玩的造型?(選三名學(xué)生探究)
師問:你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么?
生:像怪獸、像蘋果、像愛心——————還有一種“電腦繪畫游戲”誰想繼續(xù)老師的作品,進(jìn)行添加(選一名學(xué)生上臺(tái))除了添畫,我們還可以對(duì)所形成的塊面進(jìn)行涂色練習(xí)。通過添加線條和色彩,形成了一幅色彩豐富的電腦作品,同學(xué)們對(duì)電腦繪畫軟件的使用掌握的很熟練,造型也非常漂亮!
3、(想一想 添一添)在作品中,線條把畫面分割成了很多有趣的形狀,一起尋找。 問:你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀?動(dòng)畫剪切出示三種不同的形狀,我們稱它為“不規(guī)則圖形”。
師問:首先看到一個(gè)不規(guī)則圖形,你感覺像什么?(引導(dǎo)學(xué)生大膽想象) 生:像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等(教師把造型貼到黑板上,找學(xué)生進(jìn)行添畫)
師問:旋轉(zhuǎn)方向后,又變成了什么?誰想再來添加?(學(xué)生上臺(tái)添畫)
師問:第二個(gè)不規(guī)則圖形,你感覺像什么? 生:像老鼠、面包、樹葉等(教師把造型貼到黑板上,找學(xué)生進(jìn)行添畫)師問:旋轉(zhuǎn)方向后,又變成了什么?誰想再來添加?(學(xué)生上臺(tái)添畫)
師問:第三個(gè)不規(guī)則圖形,你感覺像什么? 生:像鴨子、槍等(教師把造型貼到黑板上,教師進(jìn)行添畫)
師問:變化角度后,又變成了什么? 生:像高跟鞋。(教師進(jìn)行添畫示范)通過我們共同的添加,不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找,如果兩個(gè)圖形在一起,那就叫“組合圖形”,你找到了嗎?指一指。(教師出示兩組剪切動(dòng)畫,讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想)第一組:感覺像什么?(生:像人頭、水母等)第二組:你想到了什么?(生:金魚、數(shù)字、小鳥等)
4、 (猜一猜)畫家也運(yùn)用線條朋友做起了游戲,猜猜是什么?(出示米羅作品線條的局部造型三種)(學(xué)生回答)——————像樹、像鳥、像魚、像眼睛、像勺子、像襪子——————問:一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象,非常有趣!像變魔術(shù)一樣,讓我們穿越時(shí)間,一起走進(jìn)西班牙畫家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥翅上滴下露珠,喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》(播放學(xué)生錄音介紹作品)畫面上,線條輕松流暢,看似漫不經(jīng)心的畫筆在畫布上自由彎曲、伸展游動(dòng),把畫面分割成了大小不一的各種造型。畫家猶如游戲中的孩子,享受著隨意變化的愉悅,線的痕跡有的變成了眼睛,有的變成了小鳥、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈,構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。(介紹作者)米羅:西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家,超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形,而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫天真單純,仿佛出自兒童之手,但它們絕沒有兒童畫的稚拙感,它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果,讓我們覺得很親切,并能從中體會(huì)到藝術(shù)的樂趣。
賞析米羅作品:作品一:《子夜之歌》問:在作品中,你發(fā)現(xiàn)了什么形象?————像星星、月亮、烏龜——————作品二:《荷蘭室內(nèi)之二》問:在作品中,你發(fā)現(xiàn)了什么形象?————像腳丫、腿、外星人——————
問:這幅作品把主要的造型運(yùn)用了什么色彩(生:白色)換成其他顏色如何?(生:白色使主要形象很凸顯)再來賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣,讓我們感到神奇,下面我們一起來欣賞他的創(chuàng)作過程吧?非常震撼的'大作,里面有你尋找的那些形象嗎?你從作品中,找到了哪些我們熟悉的線條?生:直線、弧線、折線等(找學(xué)生到黑板上畫出自己熟悉的線)善于用線繪畫的還有著名的畫家吳冠中,他的彩墨畫作品《春曲》一起欣賞!問:你從作品中尋找到了什么?(生:像樹枝上的小鳥、五彩的花朵等)師:黑色的線條如同春姑娘的長(zhǎng)發(fā),隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫面中仿佛能聽到鳥叫的聲音和音樂的旋律,構(gòu)成了一幅詩(shī)一般的春天。
5、(找一找)在生活也有很多線條,一起欣賞。 問:你發(fā)現(xiàn)了什么? ————立交橋、電線、鳥巢、蛛網(wǎng)。還有什么?一起來欣賞畫家運(yùn)用線條創(chuàng)作的過程吧!(視頻播放)
小結(jié):自由、輕松、愉悅的繪畫方法,構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。
6、(玩一玩)線條朋友,背上書包準(zhǔn)備去旅行啦。úシ艑W(xué)生錄音介紹)(看視頻動(dòng)畫)(學(xué)生錄音介紹):我?guī)е條朋友們出發(fā)啦,先到了北極轉(zhuǎn)一圈,又翻山越嶺來到了美洲,坐上小船順?biāo),踏上了南極大陸,一不小心從冰山滑下摔到非洲,最后終于回到了祖國(guó)家鄉(xiāng)。
小結(jié):剛才的線條旅行足跡多像畫家的作品呀!
7、(擺一擺)線條是一種繪畫語言,能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界,一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事?(播放動(dòng)畫視頻)
問:從中你發(fā)現(xiàn)了什么(生:?jiǎn)柼?hào)、大樹、汽車、人——————)這樣的形象你會(huì)擺嗎 下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。(找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺)學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么?點(diǎn)名找學(xué)生說說黑板上的作品像什么?
8、(議一議)作品如何布局設(shè)計(jì)會(huì)更合理、更美觀?(小組探究)找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組(一組:過于簡(jiǎn)單,不易于聯(lián)想) (二組:分割恰當(dāng),利于聯(lián)想與添畫) (三組:分割復(fù)雜,不利于添畫) (四組:分布不勻,不利于聯(lián)想)
9、(畫一畫)線條也是個(gè)小精靈,藏在自然里,生活中,跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂的節(jié)拍,帶線條朋友繼續(xù)游戲吧。ㄗ⒁猓寒嬅娌季趾侠,有美感)游戲:(學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行繪畫接力賽)對(duì)合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后,學(xué)生上黑板添加。
10、(賞一賞)欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結(jié):聯(lián)想的方法是多樣的,既可以從局部聯(lián)想,還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。(三)作業(yè)要求:小組探究合作完成:作品起個(gè)題目。要求:
1、 線條流暢,畫面分割恰當(dāng)。
2、 添畫,要獨(dú)特有創(chuàng)新。
3、 填色,要均勻。
(四)評(píng)一評(píng):誰的作品獨(dú)特又有趣?
(五)拓展:還有很多聯(lián)想你想到過嗎(欣賞作品) ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫、3d地面——————
。┛偨Y(jié):同學(xué)們,生活是美好的,哪怕是一根平凡的線條,一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以給我么帶來無窮的樂趣和無限的美感,只要肯動(dòng)腦筋,張開想象的翅膀,大膽創(chuàng)作,你就會(huì)樂在其中。陶行知先生說過:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人!毕嘈磐瑢W(xué)們今后會(huì)創(chuàng)造出更多更精美的作品!
繪畫游戲教案4
一、教材分析:
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的'形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解本課綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。四、教學(xué)難點(diǎn):
巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學(xué)過程:
繪畫游戲教案5
教學(xué)目標(biāo);
1、知識(shí)與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度:通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過程與方法:通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn):
能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時(shí):1時(shí)
年級(jí):二年級(jí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
提示學(xué)生準(zhǔn)備上,整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具,準(zhǔn)備上。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,做好上準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:
師:我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎?
師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
師:這節(jié)我們就來一起用線做游戲。
引出題:
繪畫游戲教案
三、講授新:
師:我們先來做個(gè)小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示:
三張用線分割的畫,讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(學(xué)生討論圖片:圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。)
1、出示、了解添畫的方法
師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?(學(xué)生自由表現(xiàn))
啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法,師用演示變化
師:你有不一樣的.想法嗎?
師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品:分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋?為什么?每個(gè)主體物的顏色一樣嗎?
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn):
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。(引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來,培養(yǎng)他們互相幫助的精神。)
五、堂欣賞、評(píng)述作品:
學(xué)生互相欣賞,簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲教案6
教學(xué)目標(biāo);
1、知識(shí)與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,《繪畫游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力!独L畫游戲》教案
2、情感與態(tài)度:通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神!独L畫游戲》教案
3、過程與方法:通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象!独L畫游戲》教案教學(xué)難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前準(zhǔn)備:學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時(shí):1課時(shí)
年級(jí):二年級(jí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具,準(zhǔn)備上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:
師:我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎?師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題:繪畫游戲教案
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)
三、講授新課:
師:我們先來做個(gè)小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件:
三張用線分割的畫,讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(學(xué)生討論圖片:圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。)
1、出示課件、了解添畫的方法
師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?(學(xué)生自由表現(xiàn))《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法,師用課件演示變化《繪畫游戲》教案
師:你有不一樣的想法嗎?
師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,師板畫出形象!独L畫游戲》教案
2、指導(dǎo)欣賞作品:分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋?為什么?每個(gè)主體物的顏色一樣嗎?
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn):
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。(引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來,培養(yǎng)他們互相幫助的精神。)
五、課堂欣賞、評(píng)述作品:
學(xué)生互相欣賞,簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
教材分析:本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想:根據(jù)自己對(duì)教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo):1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn):巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn),添加成生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課:
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)繪畫游戲,怎么樣?(出示課題:繪畫游戲)
2.畫線游戲。教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。(師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條)
3.想象練習(xí):教師:孩子們,我畫的.是什么?(上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。)學(xué)生:匯報(bào)。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)教師:教師生動(dòng)形象的添畫。(教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)
4.研究探討:教師:孩子們,看原本簡(jiǎn)單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些,會(huì)是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)
三、學(xué)生創(chuàng)作:教師:我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動(dòng)有趣的形象。學(xué)生:創(chuàng)作。教師:巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)隨意形的疏密關(guān)系(2)添加內(nèi)容是否生動(dòng)(3)調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評(píng)述作品:
展示學(xué)生作品,師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞,簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié):
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
繪畫游戲教案7
教學(xué)時(shí)間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)3月3—3月8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解本綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn):巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新
。1)畫線游戲。規(guī)則:請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
。2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
。3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象,學(xué)生觀察了解繪畫方法。
(4)想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀,獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
。5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè),討論:
①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?
、诰的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?
、勰阏J(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的.想象力,形狀巧妙?
3、完成作業(yè)
。1)作業(yè)要求:
、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。
、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。
。2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
、匐S意形的疏密關(guān)系。
、谔砑觾(nèi)容是否生動(dòng)。
、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。、小結(jié):通過本學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?
整理用具,準(zhǔn)備上。學(xué)生按要求畫,完成一張畫滿線條的作業(yè)。學(xué)生活動(dòng),相互觀看、分析。觀察了解繪畫方法。學(xué)生討論后,中分發(fā)言,大膽想象。根據(jù)這個(gè)形象添畫,交流展示。學(xué)生分組討論:分別討論三個(gè)問題,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其他成員補(bǔ)充。分析作業(yè)要求,準(zhǔn)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學(xué)生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。評(píng)價(jià)、展示作品活動(dòng)。調(diào)整學(xué)生情緒,做好上準(zhǔn)備。游戲引入新,也引起學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的形象力,引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。通過討論交流,了解畫家作品內(nèi)容以及與本的聯(lián)系。了解繪畫中的疏密關(guān)系。掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神。明確作業(yè)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。鞏固知識(shí),總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
板書后記
孩子們習(xí)慣了具象的繪畫,現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入,孩子們的想象力被調(diào)動(dòng)起來,幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。題整理3教學(xué)時(shí)間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)3月3—3月8教學(xué)目標(biāo)
完成前兩幅作品,注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ),完成作品,并加以適當(dāng)?shù)募庸,色彩和畫面完整,?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、組織教學(xué)
二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。
三、完成整理作品完成作業(yè)。
題第2繪畫游戲?qū)W情分析通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。教材分析設(shè)計(jì)本的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。教學(xué)目標(biāo)
1、了解本綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。時(shí)安排共1時(shí)
繪畫游戲教案8
課題:繪畫游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、過程與方法:通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前2分鐘:做“簽名游戲“。
一、板書課題
教師:同學(xué)們,我們開始上課,學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲(板書課題)
二、探究學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┵p析作品啟發(fā)想象
1、教師:我們做個(gè)游戲——比一比,誰的眼力最好。請(qǐng)看屏幕,集中注意力,快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
問:你看到了什么?(生齊答)(再次播放)仔細(xì)看,又看到了什么?
快速播放《奇異的風(fēng)景畫》,問:剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫?(再次播放)數(shù)一數(shù),這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個(gè)人頭像?快速播放《少女與巫婆》,你首先看到了什么樣的人物?然后又看到了誰?
2、簡(jiǎn)單賞析
教師:請(qǐng)繼續(xù)觀看《倒立的人》,作者是——米羅(生答),在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象?(指生答)
教師:老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。
教師:這幅畫用了哪幾種顏色?(指生說顏色)播放課件總結(jié):用色不多,簡(jiǎn)單明快!
3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師:這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品,描繪了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界,讓人仿佛置身于一個(gè)奇特的'空間里。
請(qǐng)看課本P8,學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。
、诮處煟赫(qǐng)看屏幕,從這個(gè)幻想豐富的畫面中,你讀出了哪些有趣的形象?(指生說)
課件小結(jié):同一個(gè)形象,不同的人觀賞,會(huì)產(chǎn)生不同的想象。 ③教師:剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》,都使用了點(diǎn)、線、面等基本繪畫元素,其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。
。ǘ┊嫹ㄌ骄
1、畫線條
、僬(qǐng)2位同學(xué)到黑板上隨意畫線,其他同學(xué)注意觀察,他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。
、诮處熓痉懂嬀
什么叫隨意?就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。
③再請(qǐng)2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。
教師指導(dǎo):要觀察對(duì)方在畫什么,跟他配合好。
、苷(qǐng)全體同學(xué)任選一張紙,練習(xí)畫能組成圖形的線條,要找到隨意的感覺。
2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象
、俳處熓痉叮弘S意的線條看起來輕松流暢,流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形!老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形,讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想?
想不想知道,老師有什么樣的聯(lián)想?(教師添加線條),繼續(xù)添加,還可以繼續(xù)添畫。通過添畫,同學(xué)們更容易理解老師的想法。
②教師提示學(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。
教師:這些線條中也隱藏了有趣的圖形,哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想,添畫出你想象的形象?(教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫)通過添加,圖形變得更奇妙、更有趣。
3、小結(jié):同學(xué)們,剛才的添畫有趣嗎?學(xué)生:有趣。ㄕn件播放錄音)
三、藝術(shù)實(shí)踐
。ㄒ唬┱(qǐng)你畫一畫
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞自己畫的線條,從中找出有趣的圖形,并添加形狀和色塊,完成一幅有趣的畫。
2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試,把我們的簽名巧妙地畫進(jìn)畫中。
師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。
(二)請(qǐng)你評(píng)一評(píng)
1、自評(píng):在剛才的作業(yè)中,如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法,就在自己的
作品上貼一張獎(jiǎng)卡,鼓勵(lì)一下自己。快快行動(dòng)吧!
2、互評(píng):展示1——4組作品,(第五組同學(xué)繼續(xù)畫)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞;請(qǐng)參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品,由組長(zhǎng)頒發(fā)金星獎(jiǎng)卡?茨膫(gè)組先評(píng)出來。(組長(zhǎng)收齊其余作品)
請(qǐng)得到組內(nèi)獎(jiǎng)卡的同學(xué)帶作品到前面來,作品放在展示臺(tái)上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師:請(qǐng)第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來,大家一起觀賞,自由發(fā)言,說一說你對(duì)這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長(zhǎng)主持。
教師收齊其他作業(yè),裝訂成畫冊(cè)。
教師:5組同學(xué)們的合作非常成功,作品很有趣。
四、課后拓展
1、教師手舉畫冊(cè):課后請(qǐng)同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊(cè),并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。
2、還要與家長(zhǎng)一起,做一次繪畫游戲,然后將作品發(fā)到班級(jí)美術(shù)群里,與大家共賞。
繪畫游戲教案9
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用,已有了一定的掌握,對(duì)事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的時(shí)間較短,動(dòng)手能力較弱。
二、教材分析
《繪畫游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第4冊(cè)第四課的內(nèi)容,屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),然后添畫上各種具體或抽象的形象,通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣,嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。
在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師中,有許多的作品也充滿了和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2.情感與態(tài)度:通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3.過程與方法:通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找?guī)讖埫琢_的作品圖片。
六、設(shè)計(jì)理念
本著一切源于現(xiàn)實(shí)、一切回歸現(xiàn)實(shí)的個(gè)人觀點(diǎn)和器材資源限制,教學(xué)盡量使用簡(jiǎn)單的手段,學(xué)生除了最基本的紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬┟餍蕾p,引入新課。
1.想一想:播放課件。
教師:同學(xué)們,下課后你都做什么游戲呀?(學(xué)生:踢球、跳繩……)今天,老師領(lǐng)大家做一個(gè)你們從來沒有做過的游戲!
2.學(xué)一學(xué)(超級(jí)鏈接音樂):引出課題,齊讀課題----繪畫游戲!顧名思義,就是一邊畫畫,一邊玩兒!你們喜歡嗎?(學(xué)生:喜歡)
那就來學(xué)一學(xué)吧,讓我們穿越時(shí)空,來看看西班牙畫家米羅是怎樣進(jìn)行繪畫游戲的!
【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受游戲的過程。】
3.找一找:觀察作品。
教師:請(qǐng)同學(xué)們找一找,畫家的作品中運(yùn)用了哪些我們熟悉的線條朋友?誰來說說,我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行繪畫游戲呢?(教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié))
4.米羅大師獨(dú)創(chuàng)的這種畫法真是既奇特又有趣,讓我們來認(rèn)識(shí)一下他吧!簡(jiǎn)介米羅和他的部分作品。
【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)線的豐富性,感受線的旋律美,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)!
。ǘ┯懻摻涣鳎指町嬅。
議一議:對(duì)比討論。
教師:米羅大師給我們出了兩道題,看誰能答對(duì)!第一題:看看下面幾幅圖,哪幅圖的線條設(shè)計(jì)得更合理、更美觀?(學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過比較、討論,使學(xué)生體會(huì)用線合理分割的'重要性及美感。為后面的添畫做好鋪墊!
。ㄈ┞(lián)想游戲,趣味添畫。
1.第二題:想一想,添一添,米羅大師已經(jīng)畫完線條了,看看這些線條中,有哪些有趣的形狀,幫大師想一想該怎么添畫?
規(guī)則形狀或不規(guī)則形狀要變換不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象出各種各樣的事物。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后,課件展示,這些圖片中你最喜歡哪個(gè),說說原因。
2.這兩個(gè)組合形狀,你能想象出什么呢?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后,課件展示,這些圖片中你最喜歡哪個(gè),說說原因。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生想象添畫的方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。】
。ㄋ模┳髌沸蕾p,開拓視野。
1.教師:大家表現(xiàn)真不錯(cuò),米羅大師有獎(jiǎng)勵(lì)!第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì):賞一賞,請(qǐng)同學(xué)們欣賞繪畫游戲作品?纯催@些作品中,你最喜歡哪幅畫,說說原因。
2.小結(jié):聯(lián)想的方法是多樣的,既可以從局部想象,還可以從整體進(jìn)行想象。同時(shí)希望你一會(huì)兒也能給自己的作品起個(gè)好聽的名字。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)整體聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力!
3.第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì):贊一贊,哇,這動(dòng)作優(yōu)美,速度飛快的是什么運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生回答)標(biāo)準(zhǔn)地說,這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項(xiàng)充滿了速度與激情的運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)充滿了力量與藝術(shù)美感的運(yùn)動(dòng)。一會(huì)兒,我們看滑冰視頻,看到精彩處你可以吶喊、鼓掌,為運(yùn)動(dòng)員加油。c(diǎn)云朵播放視頻)
4.誰來說說,滑冰與繪畫游戲有什么關(guān)系?(學(xué)生回答,教師總結(jié):滑冰留下的痕跡就是很多線條……)
(五)藝術(shù)實(shí)踐,體驗(yàn)感受。
1.教師范畫。請(qǐng)同學(xué)們,伸出右手,跟老師一起到畫紙是快樂地滑冰吧!快點(diǎn),再快點(diǎn)!要追上老師噢!好,現(xiàn)在老師開始進(jìn)行繪畫。首先,在紙上,隨意地畫線條,注意疏密,不要偏,要像四幅圖的第二幅圖那樣;然后,看看線條中的圖形像什么就畫成什么;最后,涂色,修改,展示。(教師一邊繪畫,一邊口述。)
【用充滿力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構(gòu)圖知識(shí),學(xué)生感受了線條的豐富性與趣味性!
2.畫一畫:讓我們跟隨音樂的節(jié)拍,開始畫吧!看看米羅大師對(duì)我們提出的創(chuàng)作建議:(點(diǎn)小筆人播放音樂,指名朗讀創(chuàng)作建議。)
1)線條流暢,畫面分割恰當(dāng)。
2)能用多種方法進(jìn)行想象,表現(xiàn)獨(dú)特,有創(chuàng)新。
3)遇到困難,大家?guī)兔Α?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感!
(六)學(xué)生討論,欣賞評(píng)價(jià)。
1.評(píng)一評(píng),你喜歡誰的畫?那副作品想象的最有趣、最生動(dòng)?(評(píng)價(jià)時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言。)
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生相互之間促進(jìn)提高,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力!
2.總結(jié):看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的想象繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說,想象力是一切希望和靈感的源泉?磥,只要你敢想,敢做,就一定能獲得更多的驚喜和成績(jī)!
(七)課后拓展,鞏固知識(shí)。
1.米羅大師覺得大家畫得太好了,送你幾幅生活中有趣的畫,讓你大開眼界!
2.總結(jié):同學(xué)們,生活中處處需要奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長(zhǎng),使我們的生活更加豐富多彩。ㄟ@節(jié)課就上到這里,下課。)
【開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,感悟生活情趣!
繪畫游戲教案10
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版美術(shù)第四冊(cè))。
【教材分析】
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。
通過電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解本課綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號(hào)筆、水彩筆。
【德育滲透】
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、游戲?qū)?/p>
1.做游戲
老師和同學(xué)來做一個(gè)繪畫游戲(白板出示板書)
要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙
2.學(xué)生實(shí)踐繪畫(白板出示一張空白的紙)
。ㄕ(qǐng)一位學(xué)生到白板上畫,其他學(xué)生在自己的紙上畫)
3.分析比較(白板出示一張老師畫的畫)比較自己與老師畫的線條的區(qū)別?
分析:老師畫的稀疏,同學(xué)畫的`密集
4.觀察(白板出示范圖)
老師畫的這些線里面可以變出很多圖案,你看出什么來了嗎?
生:我看出
5.小結(jié):
所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案,畫的太密集就不能變出很多圖案。
6.提問:
看老師到底畫出的是什么圖案?
生:圖案人頭,鴨子,魚,時(shí)鐘,燈籠
三、新授
1.激發(fā)興趣:
老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案,想知道怎么變的嗎?
2.演示:(在白板上演示)演示線條想象成的圖案
觀察回答:把什么想象成什么?加上什么變成什么?
3.拓展:
(把畫好的線條變成了不同的圖案)問:你還能聯(lián)想到什么呢?
生:把什么變成什么
4.老師考學(xué)生
出示實(shí)物問:這里有一個(gè)不規(guī)則的圖形,你覺得像什么?
生想象并回答:分別像
師:把圖形位置顛倒,你覺得像什么?
生:
師:再把圖形顛倒你覺得像什么?
師:出示若干個(gè)不規(guī)則圖形,讓學(xué)生想象像什么?
師:哪幾個(gè)圖案組合像什么?看看比比那個(gè)同學(xué)想的最多
四、小組討論想象(白板出示圖片)
1.出示另一張線條畫,以四人小組討論想象,三角形像塔,圓像
2.欣賞老師想象出的畫
3.欣賞:畫家與別的小朋友是怎樣來想象的
五、作業(yè)布置
1.作業(yè):
先畫一條連貫的線,再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象
2.比一比:
看誰想的最妙?
3.學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo):
注意我們剛才比較過不能畫的太密
六、作業(yè)展評(píng)
畫的好的貼在黑板上
自評(píng)及互評(píng),老師簡(jiǎn)單總結(jié)評(píng)價(jià)
繪畫游戲教案11
情感態(tài)度目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
師:我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎?
師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
二、師生探索,表現(xiàn)創(chuàng)新。
師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師:我們先來做個(gè)小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示圖畫:
用線分割的畫,讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?
師用課件演示變化師:你有不一樣的想法嗎?
三、歸納拓展,審美升華。
師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,師板畫出形象。2、指導(dǎo)欣賞作品:分析作業(yè)的`內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁?每個(gè)主體物的顏色一樣嗎?圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割
分散,不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。)
學(xué)生自由表現(xiàn)
繪畫游戲教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議
認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?
學(xué)生分組討論:
分別討論三個(gè)問題,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其他成員補(bǔ)充。
(1)在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。
。2)利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。
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