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  • 藝術(shù)的作文

    時(shí)間:2024-05-13 13:50:40 藝術(shù) 我要投稿

    藝術(shù)的作文集合9篇

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的藝術(shù)的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    藝術(shù)的作文集合9篇

    藝術(shù)的作文 篇1

      今天,我們?nèi)チ思t線女藝術(shù)館參觀。

      到了藝術(shù)館,我們先看了一部動(dòng)畫片,叫《刁蠻公主與駙馬》,是唱粵劇的動(dòng)畫片。她講的是那個(gè)公主很刁蠻,駙馬敲門很久了,公主也不開(kāi)門,真是一個(gè)刁蠻公主。但是她后來(lái)有改正錯(cuò)誤,不再刁蠻。

      看完后,我們就去參觀紅線女畫的畫,她很喜歡我們,最后還合照了照片留念。走的`時(shí)候,我還跟紅線女說(shuō)再見(jiàn)。

    藝術(shù)的作文 篇2

      序言

      作者盧卡斯在序言里引用休謨的一言作為重點(diǎn):授人善辯之術(shù),莫過(guò)于從范例入手。

      第一個(gè)部分

      一、公共演講

      1、書上的東西多少都不如實(shí)踐實(shí)在。先把這些條條框框記住,不斷積淀和錘煉,必定歷經(jīng)久遠(yuǎn)。

      2、演講和日常語(yǔ)言的共同點(diǎn):邏輯、對(duì)象、效果、反饋;不同點(diǎn):結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)、用語(yǔ)更正式、方式更專業(yè)。

      3、關(guān)于演講焦慮。關(guān)于焦慮我是再熟悉不過(guò)了...那天和傳路聊天的時(shí)候還把焦慮的方方面面復(fù)習(xí)了一遍(有時(shí)候自己仍然會(huì)不自禁的陷入焦慮)。其他的不多說(shuō),書中列舉了一下六種克服焦慮的方法:不斷演講,積累經(jīng)驗(yàn);準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備;積極心理暗示;場(chǎng)景想象(這個(gè)非常有用,親身體會(huì));大多數(shù)緊張是看不出來(lái)的(貌似口語(yǔ)課老師也這么說(shuō)過(guò));別指望完美(認(rèn)知的關(guān)鍵);除了這些,當(dāng)然可以運(yùn)用一些放松技術(shù)。

      4、演講現(xiàn)場(chǎng)的要素:場(chǎng)合、演講人、干擾(以及調(diào)整自己,適應(yīng)干擾)、信息、反饋、渠道。

      5、演講和文化:就是場(chǎng)合問(wèn)題要設(shè)計(jì)到不同文化的差別。

      二、公共演講的道德觀

      1、演講內(nèi)容和方式要合乎文化道德觀。

      2、演講的目標(biāo)要符合道德,特別是一些灰色地帶的道德,非常值得關(guān)注。

      3、精心準(zhǔn)備每一次正式演講,并且說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),避免謾罵和其他不良詞語(yǔ)的濫用。注意是濫用,還是看場(chǎng)合問(wèn)題。

      4、個(gè)人演講不能有剽竊的內(nèi)容,引用需說(shuō)明,演講需要代表自己的工作,自己的思考和自己的語(yǔ)言。

      5、避免剽竊是個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容,避免的唯一方法是,盡可能多的搜集資料,形成自己的看法。

      三、傾聽(tīng)

      1、聆聽(tīng)可以分類為,欣賞性聆聽(tīng),移情性聆聽(tīng),理解性聆聽(tīng)和批判性聆聽(tīng)。

      2、聆聽(tīng)能力不強(qiáng)的幾個(gè)原因有:注意力不集中,聽(tīng)得太費(fèi)力(怎么又聽(tīng)力的感覺(jué)= =),武斷(一般溝通最容易犯的問(wèn)題,還沒(méi)說(shuō)完就打斷對(duì)方),拘泥于外表

      3、后面談到怎么聆聽(tīng),我認(rèn)為口譯課練得真的很多了 = =~

      第一次演講

      1、組織演講:任何演講包括三個(gè)部分,開(kāi)場(chǎng)白、主體和結(jié)尾。短篇演講的要點(diǎn)不宜過(guò)多,觀眾很容易接受不了連綿不斷的邏輯。

      2、開(kāi)始演講:完全的照著念和完全的即興演講都不適合初學(xué)者。即興演講需要演講者對(duì)邏輯要點(diǎn)和材料非常熟悉,并且需要有一定放松的狀態(tài),才能發(fā)揮出日常語(yǔ)言相當(dāng)?shù)挠哪泻瓦B續(xù)感。真正有效率的演講都是連續(xù)的連貫的,你常常會(huì)驚訝于演講人,但是流暢的演講常常是大量經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)的沉淀。

      3、試講:幾個(gè)要點(diǎn):不要照著念,大聲演講,掌握時(shí)間,覺(jué)得差不多了可以讓其他人在你面前繼續(xù)試講。

      4、正式演講:首先自信的身姿自然的上臺(tái)后,用少許的時(shí)間用微笑和觀眾保持一致,再開(kāi)始演講,途中記住要和觀眾保持持續(xù)的眼神交流,聲音和眼神是控制觀眾的重要手段,特別是最后一排的觀眾。只要你能夠根據(jù)觀眾的反饋調(diào)整眼神和聲音,就一定踏上了高效演講的道路。

      第二個(gè)部分

      一、話題的選擇與目標(biāo)選定

      1、話題的選擇不多說(shuō),主要是由場(chǎng)景、觀眾和演講人自身的條件決定。主要可以從自身熟悉的和自身感興趣的話題入手。

      2、目標(biāo)的選擇:記住,目標(biāo)的選擇是演講稿非常重要的部分。主要的有告知和勸說(shuō)。比如目標(biāo):“告知觀眾,瑜伽有助于我們的健康水平”

      3、對(duì)目標(biāo)的審查:是否切合聽(tīng)眾?是否切合自身?是否太瑣碎?是否太專業(yè)等。

      4、關(guān)于中心思想:一句話中心思想是對(duì)主體的高度概括。往往被用在演講最后,是演講人想讓觀眾即使忘了所有的內(nèi)容也應(yīng)該記住的東西。

      二、聽(tīng)眾分析

      1、把聽(tīng)眾作為中心是出色演講的必要條件。尋求共同的普遍的價(jià)值觀和經(jīng)歷是一個(gè)好的方法。當(dāng)然說(shuō)的容易做的難,我們必須在演講之前就要了解聽(tīng)眾的觀點(diǎn),而不是在現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)聽(tīng)眾的反饋來(lái)調(diào)整。

      2、成功演講的成功條件之一是,要尊重每一個(gè)聽(tīng)眾,無(wú)論在課堂內(nèi)外:你都要表現(xiàn)出最高的水平。

      3、聽(tīng)眾心理:任何人都是以自我為中心的,他們?cè)敢饴?tīng)到和自己有關(guān)的有意義的事情。

      4、聽(tīng)眾統(tǒng)計(jì)分析:額...干脆建模好了...有兩個(gè)方面需要考慮,一是聽(tīng)眾的統(tǒng)計(jì)特征(年齡、性別、職業(yè)、文化、性取向等),二是這些特征對(duì)演講的影響程度。

      5、聽(tīng)眾情景分析:在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,就要做情景分析了哈。

      ·規(guī)模:記住,規(guī)模越大,就越需要正式。

      ·環(huán)境:在演講前有必要提前考察和準(zhǔn)備好聽(tīng)眾的環(huán)境,即使物質(zhì)環(huán)境確實(shí)不好,不如很熱,你需要記住,這個(gè)時(shí)候只有靠你自己的熱情和能力來(lái)吸引觀眾的情緒了。

      ·對(duì)演講話題的態(tài)度:一是興趣;二是知識(shí);三是態(tài)度。

      ·對(duì)演講人的態(tài)度:人們往往有先入為主的感情,演講人的水平越高,人們?cè)叫欧?/p>

      ·注意場(chǎng)合:時(shí)間等等。

      6、如何搜集信息:到了這一步就不說(shuō)了~~

      7、適應(yīng)聽(tīng)眾:兩個(gè)方面。一、演講前適應(yīng)觀眾:預(yù)測(cè)觀眾的反映,調(diào)整自己的話;二、 演講時(shí)適應(yīng)觀眾:這個(gè)非常重要!以前完全沒(méi)有意識(shí)到!在現(xiàn)場(chǎng)即將演講時(shí),如果你發(fā)現(xiàn)突發(fā)的情況,比如說(shuō)黑板沒(méi)了,人數(shù)少了,應(yīng)該根據(jù)上述的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)做調(diào)整,比如說(shuō)人少了就少些正式,時(shí)間少了就精簡(jiǎn)內(nèi)容等等。

      三、資料搜集

      1、這個(gè)不多說(shuō)了...當(dāng)然這里包括了訪談和問(wèn)卷調(diào)查,我想自己在大一的時(shí)候已經(jīng)做的夠多,不多說(shuō)了。

      2、順便說(shuō)一句,這教材真是詳細(xì)啊...什么檢索的方法,索引的方法都講的那么耐心...贊一個(gè)~~

      四、支持你的觀點(diǎn)

      1、實(shí)例:可以分為簡(jiǎn)要事例、完整事例和假設(shè)事例。事例的運(yùn)用說(shuō)明、強(qiáng)化你的看法,并且可以使演講更加人性化,生動(dòng)。當(dāng)然要讓事例起到最佳的作用,演講人的功力也是必不可少的哈。

      2、數(shù)據(jù):不多說(shuō),關(guān)鍵的要點(diǎn)有:不要濫用數(shù)據(jù);指明數(shù)據(jù)來(lái)源;簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)。

      3、證言:分為專家證言和普通人證言。有兩種方式可以引出證言:引用和轉(zhuǎn)述。至于什么時(shí)候用什么,請(qǐng)記住,一般如果證言短小精煉,并且有思想,流暢,能夠打動(dòng)人,那么就引用吧~

      第三部分:演講準(zhǔn)備:組織和設(shè)計(jì)

      一、組織好主體內(nèi)容

      1、要點(diǎn):演講目標(biāo)和中心思想定了后,就是定演講的主體要點(diǎn)了~注意要點(diǎn)不宜過(guò)多,兩三個(gè)足以。

      2、后面的諸如論點(diǎn)材料、組織方法大多屬于文章寫法,早就熟悉了,不多說(shuō)。

      二、開(kāi)頭和結(jié)尾

      1、好的開(kāi)頭是成功的一半,這句話在演講中再正確不過(guò)了,一般來(lái)說(shuō),開(kāi)頭有四個(gè)任務(wù)。

      2、引起注意與興趣:這是發(fā)揮演講人創(chuàng)造力的時(shí)刻。∷械姆椒ǘ际菫榱俗屩黝}和觀眾產(chǎn)生關(guān)系。具體的技術(shù)有:讓觀眾想象、讓觀眾震驚、反問(wèn)觀眾、引文開(kāi)始、講故事等等。

      3、闡明演講主題:好的開(kāi)始也一定要讓觀眾對(duì)主題有清晰的了解,否則即使引起了注意和興趣也是徒然。

      4、建立可信度和好感:可信度的程度是觀眾是否對(duì)演講人買帳的關(guān)鍵,有時(shí)候有必要說(shuō)明自己的'主題方面的研究情況和了解情況;好感這個(gè)東西,我覺(jué)得最重要的就是真誠(chéng)。

      5、介紹主體內(nèi)容,即邏輯要點(diǎn):不要讓觀眾去猜你的邏輯是什么,最好是在開(kāi)頭告知。還有個(gè)另外的作用,演講人可以在開(kāi)頭告知觀眾演講的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。

      另外的一些開(kāi)頭的提示

      ·開(kāi)頭部分的時(shí)間一般在總時(shí)間的10-20%。

      ·開(kāi)頭的部分需要靈感和創(chuàng)造力,可以在搜集資料的同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)本子,隨時(shí)記下靈感。

      ·開(kāi)場(chǎng)白可以準(zhǔn)備若干個(gè),隨機(jī)選取。

      ·開(kāi)場(chǎng)白最好在主體完成以后,不要在一開(kāi)始就范疇,因?yàn)檫@是個(gè)創(chuàng)造性的工作。

      6、結(jié)尾也是個(gè)技術(shù)活,如果徒然結(jié)尾,會(huì)毀了整個(gè)演講。具體將來(lái)結(jié)尾有兩個(gè)作用,一是發(fā)出演講結(jié)束的信號(hào),二是強(qiáng)化中心思想。

      7、發(fā)出演講的信號(hào)可以很簡(jiǎn)單,比如說(shuō)口頭提醒諸如最后,作為結(jié)論....等等。另外的技術(shù)有,通過(guò)語(yǔ)氣和姿勢(shì):聲音漸強(qiáng)或者漸弱。不過(guò)到底是漸強(qiáng)還是漸弱需要看演講主題和氛圍而定。

      8、強(qiáng)化中心思想:常用的方法有,總結(jié)主題(最平常的)、引用(升華)、戲劇性結(jié)尾(創(chuàng)造力)、首尾呼應(yīng)。

      另外的一些結(jié)尾的提示

      ·和開(kāi)頭一樣,可以在搜集材料的時(shí)候注意一些有意思的創(chuàng)意。

      ·結(jié)尾不要太長(zhǎng),一般占到5-10%。另外聲音好洪亮,不要不慍不火。

      三、演講提綱

      1、這個(gè)不多說(shuō),小時(shí)候?qū)懽魑奶峋V寫的夠多了,只在這里提出幾個(gè)演講要注意的地方。

      2、準(zhǔn)備提綱(詳細(xì)):注意過(guò)渡、最好給演講起個(gè)名字。

      3、演講提綱(演講時(shí)用):就是口語(yǔ)老師一直強(qiáng)調(diào)的小紙片,注意,可以標(biāo)明演講小線索,表明準(zhǔn)備時(shí)的小想法。

      四、演講語(yǔ)言和表達(dá)技巧

      1、演講語(yǔ)言類似與作文語(yǔ)言技巧,不多說(shuō),這里主要說(shuō)一些現(xiàn)場(chǎng)的表達(dá)技巧。

      2、當(dāng)然傳達(dá)方式這個(gè)東西需要演講人在掌握和熟練運(yùn)用了以上的技巧和積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)后才能夠擁有的個(gè)人風(fēng)格。屬于精進(jìn)的部分了。

      3、一般傳達(dá)方式有四種:書面演講(安娜·理查茨)、背誦演講、即興演講(重點(diǎn)后面介紹)和即席演講(就是上面我們講的內(nèi)容,著名的可以參見(jiàn)伊麗莎白·多爾 1996年白宮)

      4、即興演講:你可以給自己安置一個(gè)即興演講的模式:比如三步法(申明觀點(diǎn),論據(jù),結(jié)論)和四步法(態(tài)度,觀點(diǎn),論據(jù),結(jié)論),總之要顯得有邏輯。另外要掌握語(yǔ)速,因?yàn)橐痪o張語(yǔ)速就會(huì)很快,要學(xué)會(huì)用一些過(guò)渡的短語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)語(yǔ)速,比如我想說(shuō)的是...等等。還是需要大量的練習(xí)。

      5、聲音控制:包括音量、音調(diào)、頻率、停頓(相當(dāng)重要的技巧)等。聲音控制主要有兩個(gè)特征,一是控制場(chǎng)面,二是自我風(fēng)格。需要大量的練習(xí)來(lái)形成。

      6、形體語(yǔ)言:包括個(gè)人外表(需要和場(chǎng)合搭配)、身體動(dòng)作、手勢(shì)和眼神交流。形體語(yǔ)言除了關(guān)乎演講人的個(gè)人形象以外,更重要的是可以調(diào)節(jié)自信和情緒。

      7、回答提問(wèn):一般有兩個(gè)部分:一是預(yù)先準(zhǔn)備問(wèn)題;二是練習(xí)回答方法。

      ·預(yù)先準(zhǔn)備問(wèn)題:在演講的排練階段,讓別人提問(wèn)等等;

      ·回答方法:說(shuō)明提問(wèn)的方式(過(guò)程中還是結(jié)束后?)、用積極的態(tài)度回答、仔細(xì)傾聽(tīng)、面向提問(wèn)這傾聽(tīng),面向所有人回答。、誠(chéng)摯和坦率、保持話題方向。

      五、使用視覺(jué)輔助

      1、一般的視覺(jué)輔助有實(shí)物、模型、圖片、表格、幻燈片等等。在我看來(lái),實(shí)物除了給觀眾比較直觀的印象以外,有個(gè)非常重要的作用就是可以組織演講者的演講邏輯。

      2、后面講了一些視覺(jué)輔助的注意要點(diǎn),大部分是我們演講課講過(guò)的,這里選幾條特別注意的:

      ·避免使用黑板:黑板耽誤的時(shí)間太多;

      ·避免材料在觀眾中傳閱,即使是每個(gè)人手中都有一份:因?yàn)檫@樣會(huì)轉(zhuǎn)移觀眾的注意力,加大演講的難度;

      ·在需要展示的地方才展示,避免轉(zhuǎn)移觀眾注意力;演講時(shí)面對(duì)觀眾而不是材料;

      六、使用演示文稿

      1、額,都是ppT的東西,不多說(shuō)。

      第五部分 各類公共演講技巧

      一、告知型演講

      1、關(guān)于各種組織方法:主要有實(shí)物、過(guò)程和概念告知演講。

      2、一些提醒:

      ·不要高估觀眾的知識(shí)水平:觀眾不同與讀者,必須在聽(tīng)的同時(shí)要充分理解。

      ·盡可能多的讓觀眾和你說(shuō)的東西產(chǎn)生聯(lián)系。。〔灰晃兜母嬷,要靈活運(yùn)用語(yǔ)言和技巧讓觀眾對(duì)話題產(chǎn)生興趣的方法就是,每個(gè)人對(duì)和自己有關(guān)的事情非常有興趣!

      ·避免過(guò)多的使用專業(yè)和抽象的語(yǔ)言詞匯。

      二、說(shuō)服型演講

      1、當(dāng)然說(shuō)服型的演講是在告知型演講技巧之上的。說(shuō)服型的演講首先要考慮的問(wèn)題就是倫理問(wèn)題,我們需要在不觸犯觀眾倫理的基礎(chǔ)上真誠(chéng)的進(jìn)行演講。

      2、說(shuō)服型演講是觀眾和演講者之間的心理戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候,演講者必須要切身的嚴(yán)肅,把自己當(dāng)作和對(duì)方討論的角色,充分考慮到對(duì)方的反對(duì)意見(jiàn),才有可能達(dá)到效果。

      3、另外,說(shuō)服型演講不可能說(shuō)服所有觀眾!你必須有一個(gè)目標(biāo)群眾,這個(gè)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式確定,他們才是你的目標(biāo),當(dāng)然這部意味著可以把其他人的利益忽略。

      4、關(guān)于事實(shí)、價(jià)值、政策等不同類型的說(shuō)服型演講的組織方法不多說(shuō)。

      三、說(shuō)服的方法

    藝術(shù)的作文 篇3

      你有沒(méi)有這樣的體驗(yàn),當(dāng)你偶然間遇到一幅畫或者是聽(tīng)到一首歌的時(shí)候,你突然覺(jué)得所有的不開(kāi)心或者是糾結(jié)都隨風(fēng)而散了,世界突然變得明朗起來(lái)。這種感覺(jué)就是很治愈的,這樣的一幅畫或者是一首歌,就叫做治愈的藝術(shù)品。

      我一直很喜歡這樣有治愈性的藝術(shù)作品,比如說(shuō)一本書,一首歌曲,一個(gè)電影,一張畫,甚至一片人工園林風(fēng)景。我總覺(jué)得能設(shè)計(jì)出很治愈的作品的人一定是溫暖的人,這樣的人一定擁有很好的人格,對(duì)生活充滿了熱情與憧憬。僅是因?yàn)樽髡邔?duì)生活的熱愛(ài)就足夠讓我愛(ài)上他們的作品。

      我喜歡這樣很治愈的藝術(shù)品的第二個(gè)原因是他們總是像會(huì)說(shuō)話一樣,讓我在它們的輕聲細(xì)語(yǔ)里慢慢地淡忘最近的煩惱。仿佛看到了所有的陽(yáng)光都慢慢地落到了地面上,泛起一朵朵光斑。之前看了八月長(zhǎng)安的《你好,舊時(shí)光》里面的主人公總是有著自己的小心酸,他們的命運(yùn)總沒(méi)有那么的一番風(fēng)順,但是他們都在自己陰翳中慢慢地成長(zhǎng),慢慢地堅(jiān)強(qiáng),故事的最后,是一個(gè)比較完美的結(jié)局,生命過(guò)分美好?戳诉@本書,我竟然也平緩了情緒,因?yàn)榭吹搅怂麄兊拿篮媒Y(jié)局讓我確信,生命里的陽(yáng)光總是那么的爛漫。

      我還喜歡看很多插畫師的畫,有的插畫師畫出來(lái)的'女孩子,或者是陪著自己的貓咪度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的下午,或者是在叢林里漫步,或者是在剛剛好的年紀(jì)有著剛剛好的小心事,所有的畫面都像童話般那么的靜好,讓人看完之后,整個(gè)人都輕松了下來(lái)。

      我喜歡治愈的藝術(shù),比起那些總是讓人思緒萬(wàn)千,悲意濃濃的作品,我更喜歡治愈性作品里的歲月靜好,如果可以我希望自己也可以制作出屬于我的治愈性作品。

    藝術(shù)的作文 篇4

      腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護(hù)罩;把房間布置的格外溫暖;在書包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視,其實(shí)說(shuō)白了,這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫家手中的藝術(shù),不是著名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù),也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專屬于生活的,是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù),才讓我們的生活繽紛多彩,充滿快樂(lè)和平實(shí)。篇二:關(guān)于藝術(shù)的作文我學(xué)“工藝制作”

      每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí),我總是萬(wàn)分羨慕,總是希望自己有一天也能用我的雙手,制作出一件令自己感到驕傲的作品。

      終于,這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)臨了。上星期,我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng)基地學(xué)習(xí)。我們?cè)诨乩矬w驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,剪紙藝術(shù)的有趣,最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

      記得那天早上,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來(lái)到“工藝制作”的教室里,只見(jiàn)老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌,攪拌均勻后,就把這些石膏倒在一個(gè)模具里,待到將模具填平時(shí),再把模具輕輕搖晃,這樣,這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里。過(guò)了大約4至5分鐘,就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出。這不,一件還沒(méi)有上色的工藝品就“出爐”了。

      看了老師的示范后,我們就自己動(dòng)手作了起來(lái),當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1:2,將水與石膏粉都裝了一樣多,稀得成了糊糊,根本不能成型。后來(lái)我將水與石膏粉的比例調(diào)好后,我把水倒進(jìn)石膏中,這回,又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒(méi)辦法攪拌均勻,這是怎么回事呢?我起初還以為是水倒得太快了,于是,我重新試了一遍,得到的'結(jié)果還是與上回一樣。沒(méi)辦法,我只好請(qǐng)教老師了,我向老師說(shuō)明了為什么會(huì)攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說(shuō):“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了,你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里,而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。”聽(tīng)了老師的講解,我恍然大悟,果真,這樣一來(lái),我很快將這些石膏攪拌好了。然后,我便將這些石膏倒進(jìn)模具里,最后把它搖均勻,等了許久過(guò)后,我的作品“問(wèn)世”了。雖然還沒(méi)有涂上顏色,可我仍然是十分高興。

      下午,我們迫不及待地來(lái)到另外一間教室,給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí),就手握毛筆,給這件作品上色,因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚在水中游來(lái)游去的畫面,所以一定要用淺藍(lán)色作為基色,可是桌上的這五種顏料中,并沒(méi)有淺藍(lán)色,怎么辦呢?這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),我再次請(qǐng)教老師,老師仍然是笑著告訴我:“這五種顏色中,你可以將它們調(diào)配在一起,這樣,就會(huì)有新的顏色出現(xiàn)!惫,我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起,淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了。后來(lái)我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色。不一會(huì)兒,我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧,灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”,水中兩只小魚自由自在地游來(lái)游去,兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊,給人一種賞心悅目的感覺(jué)?吹竭@件作品,我不禁感到十分自豪。

    藝術(shù)的作文 篇5

      星期六,大家剛坐好準(zhǔn)備上課,便見(jiàn)趙老師提著一包餅干走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)趙老師沒(méi)吃中午飯,有的問(wèn)趙老師買餅干干什么。趙老師在黑板上寫下了五個(gè)大字:咬出的藝術(shù)。同學(xué)們一看見(jiàn)這五個(gè)大字,便恍然大悟。果然,今天的游戲是咬餅干。

      趙老師一聲令下,第一輪游戲便開(kāi)始了。我們各自咬個(gè)自的.餅干,誰(shuí)也沒(méi)顧誰(shuí)。只有我在三分鐘中擠出一點(diǎn)時(shí)間,看了他們。只見(jiàn)他們咬的都是歪瓜裂棗,我必勝無(wú)疑。果然,我用一個(gè)十字打敗了他們的失敗作品,獲得了第一。于是,我緊張的看著下面的比賽。經(jīng)過(guò)了前幾輪的比賽,決賽選手定了下來(lái)。趙老師給了我們一分鐘的思考時(shí)間。我左思右想,不知道要做什么。忽然,我看見(jiàn)了最后邊的墻上有許多花,我便有了主意。一分鐘過(guò)去了,決賽終于開(kāi)始了。我用門牙不停地磨餅干,好像一只老鼠正在磨牙。好不容易磨出了六個(gè)小小的缺口,我才發(fā)現(xiàn)自己滿身都是餅干屑。所謂:福無(wú)雙至,禍不單行,因?yàn)槲夷サ锰昧α,所以牙齦開(kāi)始痛了起來(lái)。

      這時(shí),臺(tái)下又喊了起來(lái):“五、四、三、二、一,時(shí)間到!”我心中很緊張,但當(dāng)我看了旁邊兩位的作品時(shí),這些緊張飛到了九霄云外。原來(lái),我左邊的同學(xué)想咬一個(gè)熱帶魚,可是他把尾巴咬掉了,只剩一個(gè)三角。而右邊的那位則更神奇,咬得像狗骨頭一樣,應(yīng)該是一個(gè)失敗的作品。果然,我勝利了。我美滋滋的吃著餅干,心里想:“原來(lái)咬也能咬出藝術(shù)啊!”

    藝術(shù)的作文 篇6

      動(dòng)畫實(shí)在是一門能與文學(xué),歌劇媲美的藝術(shù)。在銀幕上,夢(mèng)幻與風(fēng)景的邂逅,不同力量的沖突,人性的探討……多么妙不可言,值得夸贊。它像路牌一樣,指引著我靈魂的走向。

      動(dòng)畫藝術(shù)最棒的是對(duì)夢(mèng)的真實(shí)表現(xiàn)。我忘不了《魔女宅急便》中我夢(mèng)寐以求的場(chǎng)面:蔚藍(lán)的海像地毯一樣鋪向那水天交界處。海聲浩蕩,自身邊升起,輕巧的白鷗精靈般在耳邊翱翔。岸邊的樹(shù)叢像上了發(fā)條,一刻不停地從眼前退到腦后。那邊是一座白色小城,教堂的銀頂在陽(yáng)光照射下驕傲地閃著光。多么美好啊,這景展現(xiàn)了人心底對(duì)于美的愛(ài)好,喚醒了我對(duì)于夢(mèng),對(duì)于童話曾有的向往。剎那間,我有了退學(xué)旅行的'念頭。山在,大地在,歲月在,我在,你還想要怎樣更好的生活?

      然而就算是夢(mèng)也會(huì)有沖突。動(dòng)畫對(duì)于強(qiáng)大力量脅迫下的生命拿捏地是這樣恰到好處!《起風(fēng)了》中掘越二郎和菜穗子的愛(ài)情實(shí)在讓人過(guò)目不忘。列車上,風(fēng)呼號(hào)著,刮過(guò)二人的臉。菜穗子猶豫地聽(tīng)著風(fēng),感嘆“起風(fēng)了”。旁邊的掘越二郎隔著眼鏡片看了看天,隨即答道:“唯有努力生存!睍(huì)心的微笑在他們臉上肆意綻放,綻放在陌生人之間。飛馳的列車,無(wú)情的風(fēng),就把二人不畏阻撓的性格展示得淋漓盡致,為后面二人至死不渝對(duì)愛(ài)的堅(jiān)守做足了鋪墊。生活可以隨心所欲,卻不能隨波逐流。

      動(dòng)畫也可以探討人的心態(tài)及本質(zhì)!讹L(fēng)之谷》中被有毒氣的腐海占領(lǐng)的風(fēng)之谷,戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。一邊是利欲熏心的侵略者,一邊是善良的風(fēng)之谷人民。人渴望占有的心態(tài),發(fā)自本質(zhì)的貪婪,在此毫無(wú)掩飾地暴露出來(lái)。人與人天然的矛盾是多么可怕呀!這些動(dòng)畫就像是警鐘,不時(shí)地警醒一下我的靈魂。動(dòng)畫不是真正的現(xiàn)實(shí),但卻能通過(guò)寓言,童話教給我們現(xiàn)實(shí)的一課,這難道不值得夸贊嗎?

      是。(dòng)畫實(shí)在是一種富于表現(xiàn)的藝術(shù),夢(mèng)境,現(xiàn)實(shí),沖突,人性就被用如此美的手法結(jié)合一起,難道不是嗎?這是多么值得欣賞,贊美!

    藝術(shù)的作文 篇7

      “藝術(shù)”這個(gè)詞,乍一聽(tīng)起來(lái)好像離我們很遠(yuǎn),總以為它是藝術(shù)家們,高雅者的研究對(duì)象,很難與我們這些尋常百姓套近乎?墒,如果你真的留心一下生活,藝術(shù)——無(wú)處不在。

      ————題記

      朋友送了我一幅國(guó)畫,我將它掛在了屋里,很吸引人注目。遠(yuǎn)看,一抹綠色為主,整幅畫給人一種神秘的感覺(jué)。

      在一輪紅日剛剛升起時(shí),金色的光輝灑滿了大地。巍峨的高山也在靜靜享受陽(yáng)光的沐浴。如輕紗般的的薄霧隨風(fēng)吹拂。遠(yuǎn)山近樹(shù)、河流、莊稼,若隱若現(xiàn),連初生的太陽(yáng)也隱去了它鮮艷明朗的臉,只剩下一層紅暈,在迷茫中透出些紅光來(lái)。一艘孤獨(dú)的帆船在水面行駛著,它走過(guò)的地方,留下了一層層漣漪。蜿蜒曲折的小溪,順著山腳涓涓流淌,那清澈的溪水,泛起花紋般的微波。一群群小魚,來(lái)來(lái)往往的穿梭游逛。嫩綠的楊柳被夕陽(yáng)倒映在水里,隨著微波漣漪的蕩漾,好像就快流出畫面似的。

      山下,層層田梯,翠色盡然。茁壯的.棉苗,筆直的壟畔,一條條白色的膜光閃閃。

      那滿山的綠啊,好濃!仿佛把綠的精魂在鑒臺(tái)上磨上幾千年,然后陡然向山坡上撒了去。因?yàn)檫@凝重的綠,使山中的空氣也變成了上等的青梅酒,不能不使人沉醉!

      好不容易從陶醉于畫的世界中脫出身來(lái),我暗暗為自己感到慶幸,朋友的彩墨畫為我提供了一次接觸藝術(shù),親近藝術(shù)的機(jī)會(huì)!

    藝術(shù)的作文 篇8

      鏡頭式作文是最常見(jiàn)的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法,抓拍若干個(gè)生活氣息濃郁的典型鏡頭,選用新奇靈動(dòng)的組合形式,將最曲折動(dòng)人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前,恰似一幅幅生動(dòng)鮮活的畫面自然流動(dòng),使人仿佛身臨其境,產(chǎn)生“如在畫中游”的奇妙美感。下面就讓我們走進(jìn)鏡頭組合作文的創(chuàng)新空間,去體驗(yàn)這種神奇而美妙的感覺(jué)吧!

      電影放映式

      有些鏡頭并不新鮮,但一些聰明的考生卻通過(guò)鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來(lái)展現(xiàn)文章豐富的內(nèi)涵。如《老師來(lái)了》聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時(shí)間里的三幅畫面:“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”,最后出現(xiàn)畫外音:“老師與學(xué)生之間應(yīng)該是什么關(guān)系?是貓和老鼠的關(guān)系,還是朋友關(guān)系?”揭示了學(xué)生對(duì)寬松、自由、活潑的素質(zhì)教育的渴盼,同時(shí)也為教師提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題——如何看待和處理師生關(guān)系,形式新穎,見(jiàn)解獨(dú)到!秾嬍逸W事》則用校園流行語(yǔ)“內(nèi)務(wù)整理”、“失敗大逃亡”、“關(guān)禁閉”一展軍訓(xùn)期間寢室里演繹的'軼事趣聞,鮮活幽默的語(yǔ)言,生動(dòng)有趣的畫面,讓人頓覺(jué)一股濃郁的校園生活氣息撲面而來(lái),回味無(wú)窮。

      日記連綴式

      將若干篇日記連綴起來(lái),既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫面的回憶,又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?砂磿r(shí)間的先后將同一個(gè)人的日記連綴,如《競(jìng)選日記》選取了競(jìng)選英語(yǔ)科代表期間的四天日記,在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中,“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競(jìng)選失敗、坦然面對(duì)的挫折與體驗(yàn),寫得一波三折,饒有情趣;也可圍繞一件事將幾個(gè)人的日記連綴,如《OK!團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場(chǎng)選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”,“集中”處理大伙的感受后,展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場(chǎng)面,給人以“數(shù)風(fēng)流人物,還看我!钡母杏X(jué)。

      網(wǎng)頁(yè)瀏覽式

      高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)如約而至,我們不妨大膽地上網(wǎng)瀏覽一番。隨著筆觸的點(diǎn)擊,《走進(jìn)北京》給我們展示了“中華巨龍——長(zhǎng)城”、“藝術(shù)殿堂——中國(guó)美術(shù)博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動(dòng)的畫頁(yè),詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產(chǎn)、歷史恥辱,激發(fā)了國(guó)人“愛(ài)我中華、勿忘國(guó)恥”的歷史責(zé)任感。《我家故事說(shuō)不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網(wǎng)”、“媽媽圓夢(mèng)”的三次點(diǎn)擊,我家人人力求上進(jìn)、個(gè)個(gè)追求成功的新形象盡收眼底,改革開(kāi)放年代農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的新成效不言自明,逼真細(xì)膩的描寫,幽默詼諧的語(yǔ)言,使網(wǎng)頁(yè)顯得更加流光溢彩,新奇奪目。

      詩(shī)詞串聯(lián)式

      深諳古典詩(shī)詞內(nèi)蘊(yùn)的同學(xué)還可用詩(shī)詞名句作為串聯(lián)詞,初試身手,一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙q秋思》中的詩(shī)句為框架和線索,先后寫出了“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段,分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧!”、“還小河一片澄清吧!”、“還老馬那片樂(lè)土吧!”這一洋溢著對(duì)綠色的向往,迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題。《江雪》一文以柳宗元的同名絕句中的四句詩(shī)做小標(biāo)題,巧妙地串聯(lián)起四幅畫面,營(yíng)造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無(wú)人煙、寂靜無(wú)聲的悲涼意境,賦古詩(shī)以新意,反映了捕殺動(dòng)物、亂砍濫伐等環(huán)保和生態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們?yōu)檫@些小作者那不著痕跡、獨(dú)具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思而拍案叫絕的時(shí)候,心中是否涌起一股強(qiáng)烈的自責(zé)和理智的清醒呢?

      劇本章節(jié)式

      《求助的理由》采用多幕劇的形式,隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換,“我”在第一幕中不懂得求助溺水而亡,第二幕中時(shí)時(shí)處處事事求助,導(dǎo)致餓死街頭;第三幕中向自己求助,最終取得成功。全文在“我”與上帝的問(wèn)答中生動(dòng)形象地詮釋了“求助的理由”,并巧妙地升華了主題——“作為弱者,我向強(qiáng)者求助;身為強(qiáng)者,我向自己求助”!段以诩抑袑W(xué)到了語(yǔ)文》一文大膽采用了“新三國(guó)演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題,主體采用章回體小標(biāo)題:其一曰“曹操大舉下江南,劉備兵寡求孫權(quán)”,其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操,曹操無(wú)奈回‘老巢’”。整個(gè)人物用代稱隱喻法,且前有引子——簡(jiǎn)介人物、身份、性格,后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象,曲折的情節(jié),洗練的語(yǔ)言,令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。

      奇思妙想式

      展開(kāi)你豐富的想象,還會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲:《校園幾何》以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇,講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在,是孤獨(dú)無(wú)助的;結(jié)識(shí)朋友后,組成了歡快無(wú)比的“線”;運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班獲勝,構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”;我班代表全校出征,其他班為我班服務(wù)時(shí),意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”,達(dá)到了最高境界,真是一部奇妙無(wú)比的“校園幾何人際說(shuō)”!《六面魔方》則將魔方的六個(gè)面比做六位老師,“我們跟著魔方轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天昏地暗,轉(zhuǎn)到中考來(lái)臨,轉(zhuǎn)到陽(yáng)光普照。”《多味的初三》巧用側(cè)面描述,讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細(xì)細(xì)品味,堪稱構(gòu)思一絕!

      此外,還可直接采用空行隔開(kāi)片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描,組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。這些形式減少了過(guò)渡語(yǔ)及鋪排性文字,集中了場(chǎng)面和筆墨,突破了時(shí)空局限,靈活自由,變而不亂,使得內(nèi)容更充實(shí),情感更細(xì)膩,節(jié)奏更明快,主題更突出,是考場(chǎng)作文出新的“拳頭產(chǎn)品”,同學(xué)們平時(shí)可得反復(fù)操練啰。

    藝術(shù)的作文 篇9

      藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),藝術(shù)就在我們身邊。生活中處處有藝術(shù)。不論是音樂(lè)、繪畫、電影、文學(xué)、雕刻、戲曲,又或者是各門各類、各行各業(yè),藝術(shù)都存在于其中。我們要善于欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,初步學(xué)習(xí)中融入自己的聯(lián)想與想象。

      而我最喜歡的'是繪畫。

      每當(dāng)我打開(kāi)美術(shù)書時(shí),我就被那一幅幅美麗的作品給深深地學(xué)吸引住了。里面有油畫、繪畫、中國(guó)畫……廣為流傳。

      我拿起筆,在紙上增添了一些美麗的圖案,使這張紙變得更加完美,動(dòng)人。

      我對(duì)著書,仔細(xì)地看了一遍,學(xué)著書上的樣子一個(gè)步驟一個(gè)步驟,慢慢地學(xué)起來(lái),我照著書的樣子,先畫一個(gè)圓,再畫一個(gè)圓,一個(gè)接著一個(gè),雖然還有缺陷,可在我的不懈努力下,終于畫地更加完美。

      繪畫給我?guī)?lái)了快樂(lè),讓我不再寂寞,我喜歡繪畫!

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