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  • 我與“書(shū)法”作文

    時(shí)間:2024-05-13 10:57:13 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

    我與“書(shū)法”作文

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的我與“書(shū)法”作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    我與“書(shū)法”作文

      我與“書(shū)法”作文 篇1

      每個(gè)人都有自己的藝術(shù)愛(ài)好,我也不例外。我最大的愛(ài)好要數(shù)書(shū)法了。

      我在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸書(shū)法,媽媽說(shuō)書(shū)法可以陶冶人的性情,于是給我報(bào)了書(shū)法班。剛進(jìn)大門,我便看到教室外的墻壁上掛著好看的書(shū)法作品,看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品,我突然對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了極大的興趣,好想立刻寫(xiě)出像墻壁上一樣好看的字。

      第一堂課,書(shū)法老師劉老師說(shuō):“書(shū)法是枯燥的,但要有毅力和恒心,并且要靜心才可以寫(xiě)出一手好字!蔽覔碛辛司氉稚闹械牡谝槐揪毩(xí)冊(cè)基本筆畫(huà)練習(xí)冊(cè)。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的'寫(xiě)法。我慢慢地照老師教的去寫(xiě),練了一個(gè)月,筆劃已寫(xiě)得較好了。

      接下來(lái),開(kāi)始學(xué)習(xí)楷書(shū),終于可以寫(xiě)字帖了,我興奮不已,我小心翼翼地去寫(xiě),但字寫(xiě)得歪歪扭扭,有些僵硬。老師走到我身旁,給我示范了一個(gè)“王”字,說(shuō):“先控制好筆尖,定好位橫要舒展,有些弧度,豎的頓筆不要太刻意。不要急,你很棒的!寫(xiě)多了,字就有韻味了。”看著老師寫(xiě)的字,仿佛有靈性一樣,躍然紙上,十分輕盈。我緊緊盯著老師寫(xiě)的字,一筆一劃地模仿,寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè),爭(zhēng)取把每個(gè)字都寫(xiě)好。慢慢地,通過(guò)我的努力練習(xí),我寫(xiě)的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書(shū)法作品有很大進(jìn)步。練習(xí)了一年的書(shū)法后老師鼓勵(lì)我參加一個(gè)小型的書(shū)法比賽,我獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)。心中有一絲激動(dòng)。到現(xiàn)在練習(xí)書(shū)法已經(jīng)有兩年了,有時(shí)老師讓寫(xiě)作品,我也會(huì)捧著自己的作品自我欣賞,并與同學(xué)對(duì)比。

      學(xué)習(xí)書(shū)法使我受益匪淺,不但可以練好書(shū)寫(xiě),還可以陶冶性情,讓我靜心去做事情。

      我與“書(shū)法”作文 篇2

      爸爸說(shuō)我字寫(xiě)得不錯(cuò),他讓我練習(xí)書(shū)法。我想,先在家練練,再去上書(shū)法課。這幾天我在家練習(xí)書(shū)法,并上網(wǎng)查了有關(guān)書(shū)法的知識(shí),我知道,書(shū)法分為兩種,一種是硬筆書(shū)法,另一種是軟筆書(shū)法。

      硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩,它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等寫(xiě)出的字體。軟筆書(shū)法是用毛筆。我喜歡軟筆書(shū)法,因?yàn)楣湃司陀眠@種字體來(lái)表達(dá)心境。我還知道,我國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)工具和材料,主要有筆、墨、紙、硯,俗稱“文房四寶”。漢字書(shū)法之所以成為東方獨(dú)特藝術(shù),是因?yàn)槲覀兪褂霉P、墨、紙、硯這套獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)工具,是西方所沒(méi)有的?戳速Y料,我終于搞懂了正確的執(zhí)筆。

      掌握真確的執(zhí)筆方法應(yīng)該遵循四個(gè)原則:1.筆管垂直,2.指實(shí)掌虛,3.腕肘懸起,4.切忌用力過(guò)緊。五指執(zhí)筆法攍、壓、鉤、格、抵。掌握了書(shū)寫(xiě)方法與書(shū)法知識(shí),我相信,我就一定會(huì)堅(jiān)持!照著字帖上的字,握著不聽(tīng)話的毛筆,我一筆一筆地寫(xiě)著,我費(fèi)了九牛二虎之力在寫(xiě)。起初,字不大好看,手拿不穩(wěn)筆,筆順不清晰,寫(xiě)出的.字都在向我挑釁;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí),我拿得住筆,字也漸漸站得穩(wěn)了,字體好看一些了,以后我更要好好練習(xí),更努力,更用功,更上一層樓!我覺(jué)得練好書(shū)法,很難,但我一定要堅(jiān)持練寫(xiě),這個(gè)學(xué)期,我一定要好好在家練書(shū)法我那不熟悉“書(shū)法朋友”,等到了暑假,我一定去上書(shū)法班,全面認(rèn)識(shí)與掌握我的“書(shū)法朋友”。

      堅(jiān)持就是勝利,這雖是一句簡(jiǎn)單的話,但它并不是一句空話,更不是一句玩笑。雖然我只是剛?cè)腴T,但是我相信自己一定可以成功,我敢說(shuō):“我能做到!”,相信自己,我能行!只要努力,沒(méi)有什么是我做不到的!書(shū)法是我們中華的民族藝術(shù)的瑰寶,練得好它將會(huì)是我一生受用,我愛(ài)軟筆書(shū)法!

      我與“書(shū)法”作文 篇3

      記得有一次,爸爸叫我去跑步,我那時(shí)還小。我一聽(tīng)到跑步,心情便開(kāi)朗了許多,于是高興的答應(yīng)了爸爸。跑步有什么難的,我下樓時(shí)念念有詞?倢(duì)爸爸說(shuō):“我就時(shí)二代劉翔!卑职謪s回一句:“那可不一定!

      經(jīng)過(guò)了幾十分鐘的走路,我和爸爸來(lái)到了公園里,我看到眼前的公園,不禁贊嘆。是在太美麗了!3。2。1”爸爸口令意發(fā),我便如箭一樣沖了出去。一開(kāi)始擦幾分鐘,我就被爸爸甩了一大截。公園里的許多風(fēng)景勝地,我和爸爸都被眼前的.景色給迷住了,在太陽(yáng)公公的照射下。這里可以說(shuō)是仙界啊!

      跑步呼吸時(shí)最重要的,尤其是加速的時(shí)侯。不過(guò)眼前的景色讓我忘卻了呼吸!讓我已更快的效率跑。當(dāng)又跑了10幾秒的時(shí)候,我不禁也氣喘吁吁起來(lái),爸爸卻越跑越有勁。我可是越跑越?jīng)]勁。爸爸今天是不是吃了神仙的妙藥啊!今天怎么這么厲害啊!

      跑著跑著,我們來(lái)到了一個(gè)亭子前,當(dāng)時(shí)我已經(jīng)不行了。便和爸爸說(shuō):“我是在是跑不動(dòng)了!卑职謪s說(shuō):“怎么就不行了啊,才這么點(diǎn)路,堅(jiān)持就是勝利!”我不斷為自己打氣!皩(duì),堅(jiān)持就是勝利啊,只要堅(jiān)持就能渡過(guò)難關(guān)的,恩,我要超過(guò)爸爸!”

      我站了起來(lái),心里的目標(biāo)就是超過(guò)爸爸。我不斷沖刺,雖然離爸爸還有一段距離,打我有信心。我努力了起來(lái)。我的步伐加快了腳步,前面的爸爸說(shuō):“加油啊,兒子,就只幾百米了,公園的一圈就快被我們征服了啊。”我想起電視里的劉翔是沖刺贏得冠軍的,我心里想:“沖刺,我會(huì)贏的!”我開(kāi)始沖了,當(dāng)時(shí)我的潛能好像真的發(fā)揮出來(lái)了,那速度,我無(wú)法比擬了。結(jié)果我贏得了真正的勝利。

      爸爸看見(jiàn)我這次表現(xiàn)得不錯(cuò)。當(dāng)然我也明白了一個(gè)道理,堅(jiān)持就是勝利!爸爸見(jiàn)了,也為我而高興。于是對(duì)我說(shuō):“走,兒子,吃你最愛(ài)的kfc去!”我歡呼了起來(lái),這真是一舉兩得!

      堅(jiān)持不懈,是我的一張名片!

      我與“書(shū)法”作文 篇4

      我是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。記得那是一個(gè)周末,我和媽媽一起來(lái)到哥哥學(xué)書(shū)法的地方,書(shū)法室里墨香古色,寧?kù)o祥和的。我好奇地看哥哥寫(xiě)毛筆紙,我這只活蹦亂跳的小松鼠來(lái)到這里也變得格外安靜。當(dāng)我看見(jiàn)柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動(dòng),發(fā)出沙沙的聲響,我在心里想,好有趣啊!要是我也和哥哥一樣學(xué)書(shū)法就好了!回到家后,我對(duì)媽媽說(shuō),“媽媽我想學(xué)寫(xiě)毛筆可以嗎?”媽媽似乎有些驚訝,愣了幾秒鐘后,二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。

      第二個(gè)星期的周六,媽媽帶我和哥哥去學(xué)習(xí)書(shū)法,我找到一個(gè)座位,便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書(shū)桌前,一邊仔細(xì)的觀察字帖上的字,一邊有模有樣的毛筆寫(xiě)起字來(lái)?雌饋(lái)似乎簡(jiǎn)單的橫豎撇捺,在我的手上頑皮極了,我一筆都寫(xiě)不好,我的字寫(xiě)起來(lái)歪歪扭扭的。再看看別人的字,每個(gè)工整娟秀,我的心里羨慕的不得了。書(shū)法上課我也就很認(rèn)真,第一節(jié)課,老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫(huà),一連練了十幾張紙。

      從那以后,我課余時(shí)間都會(huì)拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫(xiě)。放學(xué)回家我都要用心的寫(xiě)一張紙,周末上書(shū)法課,更是仔細(xì)地聽(tīng)老師講解示范。到了三年級(jí)我的字有了,翻天覆地的變化,從一開(kāi)始小連筆都拿不穩(wěn),豎也寫(xiě)不直。現(xiàn)在,我能夠先觀察注意字的結(jié)構(gòu),把握“起筆”和“收筆”。以及有些字(如:下、中)的'豎要用“垂露豎”,而有些(千、年)要用“懸針豎”!

      今年十月份的時(shí)候,我參加了全國(guó)的書(shū)法六級(jí)考級(jí)。希望我能通過(guò)考試。外公和爺爺?shù)拿P字都寫(xiě)得行云流水,每年暑假寒假,我都和外公爺爺學(xué)習(xí)書(shū)法。爺爺曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō),書(shū)法表面上看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,不過(guò)是拿毛筆蘸墨,在宣紙或者其他紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已,但事實(shí)卻是恰恰相反,在世界各國(guó)沒(méi)有任何其他文字能夠像漢字一樣發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

      外公說(shuō),只有先寫(xiě)好了楷書(shū)才可以寫(xiě)好其他的字體?瑫(shū)是一切書(shū)法的基礎(chǔ)。硬筆也要寫(xiě)得好,硬筆和毛筆書(shū)法可以相互促進(jìn)相互提高,對(duì)我們上小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

      我與“書(shū)法”作文 篇5

      伴隨著古箏的音樂(lè)聲,來(lái)參賽的選手們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng),準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作品。我也不例外,我小心翼翼地拿著作品紙,用鎮(zhèn)紙一壓,宣紙便像個(gè)聽(tīng)話的娃娃,立刻服服帖帖地躺在桌子上?粗媲暗男垼倚赜谐芍,一幅書(shū)法作品已經(jīng)在心中呈現(xiàn),從右往左書(shū)寫(xiě),最右邊留出空白的地方,讓作品有留白:這樣,黑白分落有致。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣,露出一個(gè)滿意的微笑:今天的書(shū)法比賽穩(wěn)了,我定能創(chuàng)作出優(yōu)秀美妙的作品。接著,我輕輕地倒出墨汁,用毛筆沾了沾墨,墨汁便與毛筆渾然一體,我便開(kāi)始寫(xiě)了,手中的毛筆舞動(dòng)著,時(shí)而仔細(xì)揮毫,時(shí)而用力重寫(xiě)。提筆,頓筆,一筆一畫(huà),完美地演繹出了我的拿手好戲——書(shū)法。

      作品完成了,結(jié)構(gòu)大氣而不失精妙,簡(jiǎn)直是我寫(xiě)得最好的一次,我不禁得意地想:“這作品美得就如顏真卿再世!”爸爸媽媽都對(duì)我嘖嘖贊嘆。就連一向嚴(yán)肅的老師也露出了笑容。

      “溫曉茹獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)!”在掌聲和贊許聲中,我登上了舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),那時(shí)的我是那么自信,那么光彩照人。殊不知,這輝煌的一等獎(jiǎng)背后又有多少辛酸的淚水。

      在三年級(jí)到四年級(jí)那段時(shí)間,我是學(xué)校書(shū)法隊(duì)里年紀(jì)最小的,常常因?yàn)樽志毑缓枚焕蠋熡?xùn)斥。這時(shí),我漸漸對(duì)書(shū)法失去了耐心,在書(shū)法班里也變得懶散起來(lái)。直到媽媽善解人意地和我談心后,我才明白——萬(wàn)事開(kāi)頭難,只有堅(jiān)持下去,才會(huì)成功。

      于是,在五年級(jí)的.時(shí)候,我的筆法越來(lái)越爐火純青,寫(xiě)得也越來(lái)越好?赡敲P中所包含的,就真的只是濃濃的墨水嗎?

      到了六年級(jí),我成為了書(shū)法隊(duì)里資歷最老的成員,這時(shí)的我已經(jīng)不再將書(shū)法當(dāng)作家長(zhǎng)和老師安排的任務(wù),而是把它看作一種解悶的方式,一個(gè)知心的朋友……

      在我登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),我笑了,這笑是高興的笑,是自信的笑!

      我手中親切的毛筆在我的人生中留下濃墨重彩的一頁(yè),更是用力地寫(xiě)出了我的拿手好戲——書(shū)法。

      我與“書(shū)法”作文 篇6

      “書(shū)法”兩字對(duì)我而言既陌生又熟悉,陌生是因?yàn)闀r(shí)隔多年我已經(jīng)不經(jīng)常接觸了,熟悉是因?yàn)殡m然時(shí)間相隔很久了,但是我也曾為之“瘋狂”過(guò)·····

      “書(shū)法”細(xì)分可分為兩種,一種是練的鋼筆字,另一種練的是毛筆字,雖然兩種我都有學(xué)過(guò),但相比之下我更喜歡練毛筆字。

      當(dāng)時(shí)去學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō),書(shū)法,選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水里不會(huì)掉毛的,而墨汁則比較好選了,只要打開(kāi)蓋子時(shí),聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫(xiě)出來(lái)的字,顏色亮而且不容易散。

      記得我第一次接觸書(shū)法,是在剛上一年級(jí)的時(shí)候,每到假期我就會(huì)去上書(shū)法課,在我印象里,那個(gè)教室很大,正中間放著兩張很長(zhǎng)很長(zhǎng)的桌子,墻壁上還掛著一塊黑板,周圍墻壁上全掛滿了一幅幅字畫(huà)。

      提起小時(shí)候練書(shū)法,我媽就在一旁笑道說(shuō):“當(dāng)是全家最怕的就是你上完課回來(lái)了!明明早上穿的是件白色的衣服,回來(lái)就變成”斑馬紋“的了,袋子里裝的`硯臺(tái),墨汁啊全翻了,黑漆漆的一片,可忙壞你爸爸了。”

      我撅著嘴,心想,這又不能怪我,當(dāng)時(shí)練字又不是一人一張桌字,雖然談不上擁擠,但是人與人之間距離很小嘛,當(dāng)然會(huì)弄到身上嘍,雖然回來(lái)會(huì)被媽媽罵,但是我依然喜愛(ài)書(shū)法!

      其實(shí)要問(wèn)我為什么這么喜歡書(shū)法,到現(xiàn)在我也說(shuō)不清楚,不過(guò),每當(dāng)我拿起毛筆時(shí),就會(huì)感到有一股力量涌上來(lái),心里感到快樂(lè)、充實(shí)、,當(dāng)寫(xiě)下第一筆時(shí),墨汁就散發(fā)出一股淡淡的墨香,很自然,讓我心中的“烏云”一下子就消散開(kāi)了,剩下的是無(wú)盡的快樂(lè),滿足·····

      “書(shū)法”像是一本書(shū),讓人愛(ài)不釋手;“書(shū)法”像是一首詩(shī),耐人尋味,“書(shū)法”更像是純凈的水,洗去我內(nèi)心的不安、煩躁、傷心·····

      這就是我與“書(shū)法”的故事,我想書(shū)法在我心中也早已成為必修課之一了吧!

      我與“書(shū)法”作文 篇7

      “哲哲,今年對(duì)聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣?”爸爸問(wèn)。我爽快地答應(yīng)了。以前我可不敢答應(yīng),可今年我為什么能這樣回答呢?是因?yàn)槲揖毩嗽S多年的毛筆字。

      是爺爺,讓我愛(ài)上毛筆字的,他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字,那時(shí)我還小就在旁邊,玩我的玩具,玩著玩著,卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊,竟讓爺爺對(duì)它這么癡迷。一次偶然的機(jī)會(huì)讓我更近地接觸到了書(shū)法,爺爺有事出去了,走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應(yīng)了,心里還是有一些癢癢。我四處看了一下,確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了,就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁,就照著爺爺?shù)臉幼釉诩埳下貙?xiě)著。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門聲,我就飛快地走開(kāi)了繼續(xù)玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙,又看了看我說(shuō):“孫子,你想練毛筆字不?”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法,我先學(xué)如何握筆,又從簡(jiǎn)單的`筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭,爺爺就鼓勵(lì)我說(shuō):“慢慢來(lái),寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了。”

      再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢(shì)和怎樣握筆。老師說(shuō):“要右手拿筆,坐就要坐端正,拇指食指固定筆桿,中指往下壓力量,無(wú)名指小指主上推力量。”我學(xué)得很快是因?yàn)槲覡敔斀踢^(guò)我。一練就是三年,在這三年里有苦也有樂(lè)。終于功夫不負(fù)有心人,我得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)——文房四寶。并且在藝術(shù)節(jié)上,我的毛筆字也得到了展出。

      今年爸爸讓我寫(xiě)對(duì)聯(lián),這也算是對(duì)我練毛筆字三年下來(lái)的一個(gè)檢測(cè)吧。由于這次成績(jī)不理想,所以我寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)是:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤。”以此來(lái)勉勵(lì)自己。

      現(xiàn)在我每天堅(jiān)持練字,每寫(xiě)一個(gè)字,我都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)先練一遍,再用手臨摹一遍,最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功,一日不練,十日空,所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧!

      我與“書(shū)法”作文 篇8

      中華民族傳統(tǒng)的文化很多,古琴、圍棋、古箏、國(guó)畫(huà)、武術(shù)……然而我最愛(ài)的莫過(guò)于書(shū)法了。

      三年前,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我得到了一本書(shū)法名帖———《蘭亭序》,我看著那蒼勁有力、行云流水般的筆鋒,立刻陶醉其中。從那一刻起,我便深深地愛(ài)上了書(shū)法,從那以后,我便走進(jìn)了一個(gè)溢滿墨香的世界。

      我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法了。當(dāng)然,先從那一筆一畫(huà)開(kāi)始,橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……沒(méi)有任何一筆能做到和字帖上一樣飽滿、完美,我很著急。我知道,著急是沒(méi)有用的。于是我調(diào)整了一下心態(tài),給自己制定了一個(gè)奮斗目標(biāo)———寫(xiě)好每一筆、每一劃。功夫不負(fù)有心人,終于有一天,我做到了;后來(lái),我又為搞懂字的結(jié)構(gòu)而苦惱過(guò),我同樣決定朝這個(gè)目標(biāo)奮斗,直到有一天,我又成功了。

      后來(lái),只要遇到練習(xí)書(shū)法的困難時(shí),我都毫不猶豫地去攻克它。我覺(jué)得,只要有奮斗的目標(biāo),就會(huì)有奮斗的精神;只要有奮斗的精神,就會(huì)有奮斗的勇氣;有奮斗的'目標(biāo)、精神和勇氣,我們就可以不住地前進(jìn)。只有奮斗,才能成功。

      我在這個(gè)墨香的世界里,已經(jīng)整整過(guò)了三個(gè)年頭,我也有了不少的收獲,參加了種類繁多的書(shū)法活動(dòng),什么十級(jí)考級(jí)、市中小學(xué)書(shū)畫(huà)作品大賽、全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等等,獲得的獎(jiǎng)狀有厚厚的一摞。

      我臨摹過(guò)許多大書(shū)法家的名帖,如趙孟頫的《漢汲黯傳》、顏真卿的《顏勤禮碑》、王羲之的《蘭亭序》以及漢隸《曹全碑》等等,我能寫(xiě)一手漂亮的楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)及小楷,如今,我正在學(xué)寫(xiě)篆書(shū)呢。勤奮的練習(xí)磨練了我的意志,讓我擁有了堅(jiān)定的信念。那白紙黑字,讓我深深沉醉其中;那蒼勁的筆劃,令我佩服得五體投地;那行云流水般的作品,撥動(dòng)了我的心弦:我要超越他們!書(shū)法,是中華五千年歷史中最珍貴的瑰寶,是全世界獨(dú)一無(wú)二的文化經(jīng)典。我要擎著它點(diǎn)燃那根光輝的蠟燭,把它更好地傳承下去。

      我與“書(shū)法”作文 篇9

      閑暇時(shí)刻,午后陽(yáng)光,最喜歡手握毛筆,一筆一劃地練習(xí)書(shū)法,看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。

      題記

      幼時(shí)的我,懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí),心生羨慕;當(dāng)別人坐在鋼琴前,行云流水般彈奏時(shí),一臉欽佩,直到我遇見(jiàn)了書(shū)法,才擦出了燦爛的火花。

      我傾心這墨的幽香,韌而有點(diǎn)微糙的宣紙,拿起毛筆,先是橫,再是豎,小心翼翼地試探,慢慢地懸腕。紅色的'九宮格像是一種“界限”,筆畫(huà)不能隨便逾越紅線輪廓的范圍,它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”。“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,這是我童年對(duì)書(shū)法的最早認(rèn)知。

      剛開(kāi)始時(shí)的生疏,筆總是不聽(tīng)我的使喚,字也寫(xiě)的歪歪扭扭,想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)!班,不錯(cuò)可以,加油!”老師的話語(yǔ)在耳邊響起,重復(fù)著,激勵(lì)著我不斷前行。

      微蘸墨,輕運(yùn)筆,當(dāng)毛筆與墨邂逅,墨色在紙上暈染,心中油然而生的是一份敬意,一片寧?kù)o。抬頭,望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體,心中不禁蕩漾起波瀾,拿起筆,暢游這黑白世界!按说赜谐缟骄䦷X,茂林修竹,又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆,我思索著,臨摹著,寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈;寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴;聞清溪叮咚,看水流激湍。書(shū)法,真是神奇,你只一動(dòng)筆,所有的情感便隨筆而出。靜的字,動(dòng)的墨,還有一顆充滿詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。

      看楷書(shū)慢行,見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng),觀行書(shū)抑揚(yáng)頓挫,一氣呵成,這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法,真棒,是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程,在困境中奮起。書(shū)法,真棒

      我與“書(shū)法”作文 篇10

      有人說(shuō)藝術(shù)是人類的精神支柱,是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙,是生活中的伴侶,是生命中唯一的光彩,的確,我們的人生離不開(kāi)藝術(shù),我們的人生因?yàn)橛兴囆g(shù)的滋養(yǎng)才變得五顏六色,因?yàn)橛兴囆g(shù)的熏陶才變得光彩奪麗,因?yàn)橛兴囆g(shù)的陪伴才變得有聲有色。這個(gè)學(xué)期,通過(guò)練習(xí)書(shū)法,讓我嘗到了酸甜苦辣。

      我清晰的記得剛開(kāi)學(xué)的第一天,我們班調(diào)來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師—楊老師。第一天,他走上講臺(tái)就告訴我們:“這個(gè)學(xué)期每一個(gè)同學(xué)必須練好軟筆書(shū)法,因?yàn)闀?shū)法就好比人的外衣,人的衣服穿得體面,給人的感覺(jué)就清爽,所以你們必須刻苦練好毛筆字!苯又,我們班的每個(gè)同學(xué)都積極的.買來(lái)寫(xiě)毛筆字用的工具。然后,每天只要有空就開(kāi)始練習(xí)毛筆字。我們?cè)谡n堂上,課后也練,在家里還練,每天都要擠出幾小時(shí)來(lái)練字。可是時(shí)間一久,這種枯燥、單調(diào)的練字讓我感到厭煩,許多人堅(jiān)持不下練字了,寫(xiě)的好一點(diǎn)的人寥寥無(wú)幾。很多次,語(yǔ)文老師特意抽出時(shí)間給我們指導(dǎo)書(shū)法練習(xí),他首先在黑板上寫(xiě)下“堅(jiān)持不懈”四個(gè)字。那四個(gè)大字赫然映入我的眼簾,引起了我的反思:是啊,做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持,只有堅(jiān)持,才有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。于是,這幾個(gè)月來(lái),時(shí)時(shí)刻刻都在堅(jiān)持練習(xí),時(shí)時(shí)刻刻都告訴自己練字必須一橫一豎地練。幾個(gè)月來(lái),從未間斷。到了比賽那天,我充滿信心,在老師發(fā)的紙上一筆一畫(huà)的用心寫(xiě)起來(lái)。到了公布比賽結(jié)果時(shí),功夫不負(fù)有心人,我們班的軟筆書(shū)法取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。老師還告訴我們,我們班的書(shū)法雖然在全校排名第一,但人外有人,天外有天,我們?cè)谌h排名第幾?全國(guó)呢?所以我們不能偷懶、不能驕傲,我們要腳踏實(shí)地的做好每一步。

      刻苦的練習(xí)書(shū)法讓我們有了收獲,收獲的歡悅給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,F(xiàn)在我越來(lái)越愛(ài)書(shū)法了,我還堅(jiān)持不懈的練習(xí)書(shū)法呢。是書(shū)法讓我陶醉,是書(shū)法讓我的字越來(lái)越寫(xiě)的漂亮,是書(shū)法讓我慢慢成長(zhǎng)。因此,我愛(ài)書(shū)法!

      我與“書(shū)法”作文 篇11

      在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

      記得那時(shí)我還在上學(xué)前班,放暑假的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:“兒子,做完暑假作業(yè)有什么打算嗎?“嗯,我喜歡書(shū)法,就去學(xué)寫(xiě)字吧!“好,不錯(cuò)!眿寢尯芨吲d,第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書(shū)法班。李老師寫(xiě)了一手好字,黑板上的字讓我很羨慕,我就報(bào)了名。第二天,來(lái)到了教室,李老師首先給我們講了寫(xiě)字的作用,講了大書(shū)法家一字值千金的故事,接著,教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開(kāi)始,李老師要我們照著字帖描,我總是把字寫(xiě)得大小不一,東倒西歪,十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢(shì)要保持端正,握筆要正確。還手把手教我練字,我仔細(xì)的.看著李老師的一筆一畫(huà),可當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,我灰心了,心想:唉,學(xué)寫(xiě)字也太困難了,干脆,放棄吧!這時(shí),李老師似乎看出了我的心思,說(shuō):“同學(xué)們,剛開(kāi)始學(xué)是有些困難,但這本身就是一個(gè)考驗(yàn),通過(guò)了,你就成功了,認(rèn)輸了,你就失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫(xiě)出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是像困難低頭了,面對(duì)困難,我不能輕易認(rèn)輸,我要努力練字,相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來(lái),我認(rèn)真練字,我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著,在學(xué)校,我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫(huà),回家時(shí),我認(rèn)真的練字,于是我的速度越來(lái)越快,字也漸漸工整了,老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步,老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力,爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。

      通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法字,不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量,給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ),也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會(huì)有成果,有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫(xiě)出一手好字呢?”李老師真的謝謝你!

      我與“書(shū)法”作文 篇12

      每個(gè)人都有自己的拿手好戲,唱歌,跳舞,玩魔方,抖空竹……而我的拿手好戲是書(shū)法。

      古人云:“字如其人!弊,是人內(nèi)心、情感的外化。和語(yǔ)言一樣,反應(yīng)了一個(gè)人的性格和涵養(yǎng)。

      初次接觸到書(shū)法是在9歲時(shí)的春天,那是一個(gè)美妙的傍晚,我來(lái)到仰慕已久的劉老師家。推開(kāi)門,滿屋墨香隨風(fēng)入鼻。只見(jiàn)老師俯身案前,輕輕在硯臺(tái)上撇去余墨,筆尖在紙面上行云流水地舞過(guò),一個(gè)“虎”字躍然紙上。霎那間,我被書(shū)法深深吸引了。

      跟隨老師學(xué)習(xí)一段時(shí)間,我的字慢慢比較成型了,但是一個(gè)“魚(yú)”字困住了我。我怎么寫(xiě)都沒(méi)有神采,加上媽媽的挑剔,我心里煩躁不已,甚至想摔下筆放棄。劉老師看出了我的浮躁,拉著我到魚(yú)缸邊,說(shuō):“來(lái),休息一下,看看魚(yú)!

      魚(yú)缸里的魚(yú)悠閑的游來(lái)游去,甩著它們美麗的尾巴,老師輕聲說(shuō):“你看,這魚(yú)的尾巴不就是你那個(gè)‘魚(yú)’字下面的'四個(gè)點(diǎn),你看看,這些魚(yú)兒游動(dòng)的時(shí)候,尾巴多么飄逸,說(shuō)明咱們手不能太僵,要靈動(dòng)。”我看著游來(lái)游去的魚(yú),慢慢揣摩著老師的話。

      轉(zhuǎn)身走到案前,我靜下心來(lái),又一次抬起筆,心中默念:一撇一橫折要寫(xiě)正,“田”字不能太大,四點(diǎn)分別向上起,向下走,中鋒行,側(cè)鋒過(guò)。

      寫(xiě)罷,我長(zhǎng)吁一口氣,老師一看,滿意地說(shuō):“這樣才對(duì)!”

      不知不覺(jué),我學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)三年了,F(xiàn)在,我只要細(xì)細(xì)讀帖,便能讓這些字躍然紙上,在書(shū)法大賽上,也屢屢斬獲金獎(jiǎng)。

      在眾多的字體中,我鐘愛(ài)隸書(shū),《張遷碑》是我的啟蒙字帖。隸書(shū),講究神采,一個(gè)“行”字,充滿門道,一個(gè)雙人旁,靈動(dòng)無(wú)比。每一筆,都是傾注作者的不同感情;每一筆,都需要我們反復(fù)琢磨。

      現(xiàn)在,書(shū)法是我的拿手好戲;叵肫鹨郧耙还P一筆練習(xí)筆畫(huà)的我,到現(xiàn)在的一手好字,我收獲了成長(zhǎng)!它磨練了我的意志,開(kāi)闊了我的眼界,讓我不驕不躁,用平常心去對(duì)待,這才是書(shū)法的最高境界。

      我與“書(shū)法”作文 篇13

      每當(dāng)我看到那只巨大的楷筆在宣紙上揮毫潑墨時(shí),每當(dāng)我瞧見(jiàn)一支中楷在毛邊紙上瀟灑走動(dòng)時(shí),每當(dāng)那支鋼筆在書(shū)法紙上揮灑自己辛勤的汗水時(shí),我都會(huì)抑制不住心里的激動(dòng)。

      書(shū)法,為了它,我神魂顛倒,漢字是多么博大精深啊,我在書(shū)法班這個(gè)小天地里,充分發(fā)揮著自己的才能。我曾見(jiàn)過(guò)書(shū)法家的作品,字字讓我熱血沸騰,幅幅讓我心潮澎湃。我更欽佩古代大書(shū)法家的狂草,奔放不羈的品格在我的血液中流淌。

      我喜歡在硬筆方面耕耘,喜歡在毛邊紙上寫(xiě)出大氣而又蒼勁有力的正楷,但我更擅長(zhǎng)寫(xiě)大字。

      每當(dāng)我在紙上用粗胖的大楷筆奔跑時(shí),我的血液里面便猶如流淌著書(shū)法家的靈氣,那幽幽的墨香讓我陶醉,我在“創(chuàng)作”的時(shí)候,盡情地舒展著四肢,在書(shū)法國(guó)粹中暢游。我不拘泥于細(xì)節(jié),節(jié)日里的.“白兔沙鷗”在此時(shí)卻仿佛變成了瘋子,膽大包天。老師一瞧我的“大作”,當(dāng)即感慨:“!大手筆!”這雖然暗含貶義,但我卻不在意。我不喜歡那些線條極細(xì)的字,因?yàn)橛X(jué)得它們太單薄,也沒(méi)有什么變化。我常常想,要是每幅作品中都只有一個(gè)字,而且每張紙都有好幾平米,那該是多么美妙的事情啊,不過(guò)這幼稚的想法是不會(huì)被認(rèn)可的。

      那是一個(gè)炎熱的午后,我把老師當(dāng)堂布置的作業(yè)火速完成后,便找了一張大廢紙,把那天老師講解的字“刷”在上面。老師對(duì)我表示了肯定,說(shuō)就我一個(gè)人敢寫(xiě)大字,當(dāng)別人都覺(jué)得無(wú)從下手時(shí),我總是第一個(gè)完成任務(wù)。我好像找到了我的優(yōu)勢(shì),我要繼續(xù)努力,把它發(fā)揚(yáng)光大。

      又到了上課的時(shí)間了,我把“書(shū)法掌中寶”帶上,又一次踏上了我的“書(shū)法家”之路。

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