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  • 職業(yè)的作文

    時間:2024-05-09 12:04:55 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿

    職業(yè)的作文合集【4篇】

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的職業(yè)的作文5篇,歡迎大家分享。

    職業(yè)的作文合集【4篇】

    職業(yè)的作文 篇1

      媽媽性格直爽,做事認(rèn)真,還愛抱打不平,所有的心情都表現(xiàn)在臉上。她就是這樣一個人。

      一個陽光明媚的早上,媽媽帶著我正要去廣場上打羽毛球。就在我們邁出家門的前一秒,突然“丁零零……”的電話鈴響了,我們的心情一下子落了一半。再看看是誰打來的,完了,今天是不可能出去了,原來是媽媽學(xué)校的校長。媽媽的臉上的表情瞬間晴轉(zhuǎn)陰,媽媽極不情愿地接通電話,只聽到媽媽只用一個字回答“嗯、嗯”,語氣是那樣的無奈和不情愿。

      在媽媽接電話時,我拿起乒乓球拍,對著影視墻“乒乒乓乓”的打了起來。正打得起勁時,媽媽大吼一聲:“別打了,再打就把拍給你扔了!”這聲音猶如晴天霹靂把我嚇得呆如木雞。

      我低聲問:“怎么了?”媽媽憤憤地說:“星期天也不讓人閑,還得讓先寫個材料再到教育局取個材料!蔽乙膊桓叶鄦,怕她一急揍我一頓。

      我媽媽打開電腦開始查資料找材料,費了九牛二虎之力,終于把材料弄好。我和媽媽一起到教育局取材料,一路上媽媽黑著臉,我也不敢吭聲。這時,一個溫柔的聲音打破了這尷尬的氣氛。原來是媽媽的同學(xué),她見媽媽的臉色不對,就問發(fā)生了什么事。媽媽憤憤地把事情的來龍去脈講了一遍。阿姨聽后也很氣憤,抱怨了幾句,接著開始勸起媽媽。聽了阿姨的勸解媽媽的臉色有了好轉(zhuǎn)。阿姨隨即邀請我們?nèi)⒂^她的新家,我們欣然答應(yīng)了。

      在去阿姨家的路上,媽媽發(fā)現(xiàn)路邊停放的`宣傳車打著“新弛”電動車。媽媽說:“這電動汽車誰要哩!”我不解地問:“怎沒人要呢?”“你看新弛的‘弛’是松弛的‘弛’,這車跑著跑著是不是沒勁了,我覺得應(yīng)該是奔馳的‘馳’!眿寢屢苫蟮卣f。我說:“是不是他寫錯了?”阿姨說:“你們看他店門上的牌子是‘新馳’不是‘新弛’。”

      真像媽媽說的那樣,原來這兩字真的像一對雙胞胎,但是意思卻是天壤之別?磥硪院笪覍懽值臅r候要特別注意了,不要犯類似的錯誤。

      我們猶豫了一會兒是不是要告訴店家,最后一致決定去指出錯誤。聽了我們的話店,家十分感動,她激動地說:“真的是太感謝你們了,要不我請客吧!”媽媽連忙搖搖手說:“不用不用,舉手之勞!蔽艺f:“媽你這真是職業(yè)病,走哪都要糾錯。”媽媽聽了不好意思地笑了。

      這個周末,我們經(jīng)歷了苦惱、也經(jīng)歷了快樂。在去阿姨家的路上,我突然發(fā)現(xiàn)街上景色格外的美。

    職業(yè)的作文 篇2

      我的父親是做黃楊木雕的手藝人,用現(xiàn)在流行的話說,他是個匠人。他十幾歲拿起雕刻刀,開始跟我叔公學(xué)習(xí)雕刻,兢兢業(yè)業(yè)地干了近二十年。自我呱呱落地時起,雕刻黃楊木的聲音就一直陪伴著我,成了我童年里永不消退的背景樂……

      父親雕刻時總是把雕刻刀架在肩窩上使勁發(fā)力,久而久之,他每件衣服的肩窩處都皺巴巴的,有些甚至都磨破了。而父親的肩窩總是青一塊紫一塊的,布滿了新傷和舊傷,仿佛稍一用力就會淌出血來。小時候,我曾問他:“疼嗎?”“不疼,早就習(xí)慣了!”父親笑笑,轉(zhuǎn)身又忙活起來。

      由于長期呼吸摻雜著黃楊木粉末的空氣,父親很早就患了鼻炎,而且很嚴(yán)重。這不,一開春,父親的鼻炎又犯了,他整日抹著那擤得通紅的鼻子,但鼻涕仿佛永遠(yuǎn)也流不完。父親毫不在意,隨意用紙巾擦一擦,又開工了。

      我的鼻子一酸,眼眶濕潤了。我又想起了他飽受蕁麻疹折磨的那段日子。那時,父親在工作中需要大量使用蠟,接觸得太頻繁就會過敏。父親太忙了,忙得無暇去醫(yī)院治療,病情一拖再拖,競拖成了慢性蕁麻疹。他的臉上腫得一塊塊的,奇癢無比,晚上都無法入睡。聽說老酒燉黑芝麻這個土方能治蕁麻疹,不大喝酒的父親就一壺一壺地給自己灌藥酒,希望能快點兒好起來,好幾次都醉倒了。然而即使這樣,父親也從未放棄雕刻,他身上擔(dān)負(fù)著傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的'重任,背負(fù)著一家人的生計。

      淚水無聲地滑進(jìn)我的嘴中,好苦。

      每次放學(xué),我總能在人群中一眼發(fā)現(xiàn)父親的身影:高高的個子,挺著鼓脹的肚子,不時地四下張望著。一看見我,他就微笑著迎上來,接過我的書包走在前頭。那天我忽然發(fā)現(xiàn),不知何時父親的身體有些佝僂,由于書包帶勒到了肩窩的傷處,他走起路來總是一肩高一肩低。我想要說些什么,卻一句話也說不出來,只好噙著淚水,一路低著頭跟著他走回家。

      父親的職業(yè)病是刻在我心頭的傷,是激勵我奮進(jìn)的路標(biāo)。我相信終有一天,我會接過父親肩上的重?fù)?dān),撫平那些傷疤,陪他一起坐看歲月靜好。

    職業(yè)的作文 篇3

      清晨,在唧唧啾啾的鳥鳴聲中醒來,輕輕推開木門,一股樹葉的清香頓時沁人心脾。這就是我最向往的職業(yè)——護(hù)林員一天的開始。

      也許烈日炎炎會讓我汗如雨下,但我不會為此感到煩惱。伴隨著我的,更多的是那可愛的動物伙伴們。小巧玲瓏的鳥兒為我唱歌,清澈的嗓音令人喜愛;憨厚忠實的'狗兒緊緊地跟在我身后,那伸著舌頭的樣兒讓人忍俊不禁;各種不知名的小蟲更是呢喃細(xì)語,贊美著大的神奇與。有了它們,我的巡山不再寂寞。每天,這座山上都會留下我的足跡,我哼著歌,穿梭在林中。我所做的只是我的職責(zé)——護(hù)林。

      保護(hù)動物,不讓捕獵者“鉆空子”,也是我的本職。上一回,我在巡山時,聽見右前方草叢中傳出窸窸窣窣的聲音,我心生疑惑,連忙快步走上前,輕輕撥開草叢的一角,果然發(fā)現(xiàn)了兩個捕獵者,正拿著槍,準(zhǔn)備把前面的那幾只鹿兒“拿下”。我著急了,先丟了一個小石塊,把鹿兒嚇跑,然后把捕獵者從地上揪起,嚴(yán)厲地詢問著他們倆。這兩個捕豬者一開始還振振有詞,可到后來就開始支支吾吾,像泄了氣的皮球,說不上來了。我當(dāng)機(jī)立斷,立即叫上助手,把這兩個沒有良心的捕獵者送去公安機(jī)關(guān)。有時還會遇到盜木者,我同樣對他們毫不留情。

      為了保護(hù)好這些動物,更要守護(hù)好它們的家園。巡山的同時,我會留意有沒有易燃的火源,有,我就立即排除,要知道森林一旦著火,后果不堪。

      護(hù)林員,一個看擬平凡,但又不平凡的職業(yè),是我所向往的。

    職業(yè)的作文 篇4

      你一定想問為什么我的臉上洋溢著微笑,因為每天只要一踏上這三尺講臺,我就會嗅到一股做一名人民教師的幸福的味道,就會情不自禁的面帶微笑。你看,一進(jìn)教室,幾十雙單純的目光齊刷刷地投向了我,立正,站好。你聽,那一聲響亮的:“老師,您好”,是多么深情地問候。請問有哪一個職業(yè)會受到這般的尊重?就憑這一點,教師這個職業(yè)難道不值得我們感到幸福嗎?不值得我們用生命去詮釋嗎?在座的各位老師,請問你是否也像我一樣時常因自己是一名教師而感到幸福呢?答案未必一致吧。

      記得我剛踏上工作崗位的那一年,正好趕上一位老教師退休,他一見到我就一聲長嘆:“哎,我可總算熬到頭了,姑娘你可早著呢,就慢慢熬吧!”我問他:“那你當(dāng)教師多少年了?”他伸出手指一比劃說:“我十七歲參加工作,算來43年了!蔽艺f:“43年那可真夠長的.,難道這43年你都是熬過來的?”他說:“在農(nóng)村當(dāng)一名小學(xué)教師不熬著過,還能怎么著?”在座的老師們,請問你們心中是否有時也會如他一樣發(fā)出同樣的聲音?聽完他的話,我陷入了深思,思考起了我的未來。難道我也要像他一樣平平淡淡的熬過大半生,就等著退休的那一天嗎?不,我絕不!為什么要虛度此生呢?為什么我們不享受這段教書育人的過程呢?為什么不把這三尺將臺拓展為我們的人生大舞臺呢?我們完全可以讓這個講臺絢麗多姿,讓這段人生非富多彩。我要成為一名教育享受者,做一名有職業(yè)幸福感的教師。我要全身心的投入并熱愛這份職業(yè)。

      因為我知道一個有威信的教師,一個有職業(yè)幸福感的教師,必定是一個對工作充滿熱愛的人。我踏上三尺講臺,已十余個年頭。這十余年來,我成了家,做了媽媽,生活發(fā)生了許多改變,但有幸的是唯一沒變的是對教育工作的熱愛。我不僅沒有在瑣碎的工作中沉淪,還依然保持著出踏崗位時的那份激情。有人說激情像火,能夠迅速燃燒,也容易漸漸熄滅。我的這份如火的激情卻越燃越旺,照耀著我年年走在我鎮(zhèn)教育改革的最前列?h骨干教師,縣教學(xué)能手,縣優(yōu)秀教師,課改帶頭人等一系列榮譽(yù)見證著我的努力。

      越發(fā)的努力,讓我越發(fā)的熱愛自己的職業(yè)了。它雖然瑣碎且沒有過高的物質(zhì)回報,但我卻從這種瑣碎中品嘗到了工作帶來的愉悅、欣慰與尊嚴(yán),收獲了工資以外的豐厚的精神回報。在講臺上,我成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中鮮紅的太陽。課堂上多少次我們一同探究質(zhì)疑,一同深情吟唱詩詞文賦,一同談笑風(fēng)生。課堂外新老教師一同教研,交流辯論,取長補(bǔ)短。這種甜美的感受,并不在于物質(zhì)的回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣.

      只因熱愛,我讓這份平凡的工作美好起來,我從中獲得了滿滿的幸福。這種做教師的幸福感將激勵著我在教育的道路上永不懈怠的追求!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

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