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親子共讀活動(dòng)家長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的親子共讀活動(dòng)家長(zhǎng)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
每天晚上睡覺(jué)前半小時(shí),陪女兒讀書(shū)是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺(jué)前陪她半小時(shí),可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng)。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫(xiě)日記不像開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫(xiě),也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書(shū)的興趣,因?yàn)楸救嗽跁?shū)店工作的原因,平時(shí)能留意到很多好書(shū),那時(shí)就給她買(mǎi)了很多適合她的書(shū),雖然有時(shí)候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書(shū),不過(guò)在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒(méi)刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書(shū)。后來(lái)我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每天“親子共讀”的功勞。
此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我的孩子貼的更近,彼此沒(méi)有隔閡,像朋友那樣親密無(wú)間,無(wú)話(huà)不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道:“你可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊,那就讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!
親子共讀《一年級(jí)的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級(jí),老師給孩子們推薦了一些書(shū),其中我選中的一本《一年級(jí)的小朵朵》,拿到家后凡凡果真很喜歡,而且一邊看一邊笑個(gè)不停,這就促使我也迫切的想讀這本書(shū),于是趁孩子睡著后,我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間,把這本書(shū)讀完了。讀完后感覺(jué)這本書(shū)非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活,一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色,就連題目也是七彩的,故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛(ài)的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛(ài)孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“上學(xué)啦”。我覺(jué)得這一篇很重要,因?yàn)槊课恍律紩?huì)遇到同樣的情況,于是我在許多地方讀得很認(rèn)真,以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師,在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看,從一樓到三樓,從操場(chǎng)到廁所。還遇到了高年級(jí)的大哥哥和大姐姐,其中一位哥哥起哄“一年級(jí)的小豆包,一打一蹦高”,凡凡聽(tīng)了也不由地背起來(lái)了,后來(lái)有時(shí)還想起來(lái)這句話(huà)就覺(jué)得很可笑。
接下來(lái)印象最深就是“可愛(ài)的外號(hào)”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號(hào),包括他們的毛老師,小朵朵就被取了兩個(gè)外號(hào),我就和凡凡說(shuō)起了外號(hào)問(wèn)題,這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色,就像小朵朵說(shuō)本來(lái)很生氣,還想去跟老師告狀呢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱(chēng)外號(hào),突然覺(jué)得外號(hào)也挺可愛(ài)。
還有就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉,小朵朵連做夢(mèng)都想多得幾個(gè)笑臉,這和幼兒園多么相似,記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心,就非要纏著我去跟老師解釋?zhuān)聲明她會(huì)表現(xiàn)更好,讓老師給她再獎(jiǎng)一個(gè)。
有些故事讀完以后,能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn),并且加以改正,例如:小朵朵和江明明寫(xiě)字不認(rèn)真,凡凡寫(xiě)字也有這個(gè)毛病,于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒,例如:小朵朵讓高阿姨給她簽字,這類(lèi)事情在她身上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),通過(guò)這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的,我想類(lèi)似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了.
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)親子閱讀,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,本身就是一件很有意義的事,我和孩子一起閱讀,也勾起了許多我對(duì)童年的許多美好回憶,從閱讀中收獲快樂(lè),是讀書(shū)帶給我的最大享受,而通過(guò)親子閱讀,同時(shí)可以與孩子分享到這種快樂(lè),了解孩子的成長(zhǎng),讓我和孩子共同進(jìn)步。
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