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  • 設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2024-04-29 13:02:56 設(shè)計(jì) 我要投稿

    設(shè)計(jì)方案4篇(優(yōu))

      為確保事情或工作順利開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    設(shè)計(jì)方案4篇(優(yōu))

    設(shè)計(jì)方案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解一些會(huì)滾動(dòng)的物體,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

      2、激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的`快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小朋友的書(shū),我們?nèi)ビ瓮妗;幼兒生活中尋找各種能滾動(dòng)的物體;提供水彩筆、卡紙等;師幼共同收集圖片資料。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┗貞、交流,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

      1、出示前期師幼共同收集的圖片資料,引出話題。

      2、互相交流經(jīng)驗(yàn)(讓幼兒感受會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系)

      提問(wèn):這些會(huì)滾動(dòng)的物體中,你喜歡什么?為什么?

      3、幫助幼兒總結(jié)滾動(dòng)在生活中的不同用處。

     。ǘ┯^看《小朋友的書(shū)。我們?nèi)ビ瓮妗返?7—28頁(yè)“滾動(dòng)樂(lè)園”,欣賞會(huì) 滾動(dòng)的科技產(chǎn)品。

      1、滾動(dòng)廣告箱

      你看到過(guò)滾動(dòng)廣告箱嗎?為什么要裝滾動(dòng)廣告箱?

      2、滾動(dòng)電梯

      你乘過(guò)滾動(dòng)電梯嗎?商場(chǎng)里裝了滾動(dòng)電梯有什么好處?

      3、壓路機(jī)

      你在什么地方見(jiàn)過(guò)壓路機(jī),它有什么用,為什么前面有一個(gè)大滾筒?

      4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西。

      5、小結(jié)

     。ㄈ┩卣瓜胂螅瑒(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      1、討論、交流,說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

      2、幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品,教師指導(dǎo)。

      3、幼兒相互介紹,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    設(shè)計(jì)方案 篇2

      教材分析:

      這篇課文是魯迅1936年4月15日寫給顏黎民的一封復(fù)信,針對(duì)顏黎民的來(lái)信,講了四件事,重點(diǎn)講了應(yīng)該怎樣讀書(shū)。

      教學(xué)要求:

      理解課文內(nèi)容,從魯迅先生所說(shuō)的應(yīng)該怎樣讀書(shū)中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)分清課文的主次。學(xué)習(xí)本課的生字詞。朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn)理解有關(guān)應(yīng)該怎樣讀書(shū)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)分清課文的主次。

      教學(xué)構(gòu)想:

      首先引導(dǎo)學(xué)生理清課文的條理,明確課文主要講了哪幾件事,在學(xué)生理解課文內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生分清課文的主次。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影儀。

      教學(xué)時(shí)間:

     。舱n時(shí)。

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      通過(guò)朗讀,理清課文條理,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,從魯迅先生所說(shuō)的應(yīng)該怎樣讀書(shū)中受到啟發(fā)和教育。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、板書(shū)課題,檢查預(yù)習(xí),整體感知課文內(nèi)容。

     。、板書(shū)課題。

     。、指名讀課文,正音。

     。场⒒卮饐(wèn)題。(1)是誰(shuí)給顏黎民寫的.信?(2)魯迅先生在信中講了哪幾件事?

      二、讀懂課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

     。、默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思。想想在這封信里講了那幾件事?哪件事是主要的?

     。、討論。

      (1)魯迅在《給顏黎民的信》里講了哪幾件事?

      一、應(yīng)該怎樣讀書(shū);二、談在上海看桃花;三、同意把信發(fā)表;四、指出寫信的署名是假名。

     。ǎ玻┻@四件事中哪件事是主要的?為什么?

     。ǎ常┙庠~:“君”“常論”“名所”“可恕”“臨了”“且有”

      三、深入學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。

     。、朗讀課文前三個(gè)自然段。

     。、這三個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容?是分幾層意思講的?

      一、不要專看一個(gè)人的書(shū);二、 不要專看文學(xué)書(shū);三、 提倡看世界旅行記或有關(guān)電影。

      3、魯迅先生是如何把應(yīng)該怎樣讀書(shū)這件事說(shuō)清楚的? 在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上,著重引導(dǎo)學(xué)生理解:作者是怎樣用蜜蜂釀蜜來(lái)做比喻,來(lái)說(shuō)明只看一個(gè)人的著作不大好這個(gè)道理的?

     。、聯(lián)系上下文理解“一味”“通俗”“黯然”“人情風(fēng)俗”。

      四、朗讀課文。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、朗讀全文。

     。、預(yù)習(xí)下一篇《落花生》

    設(shè)計(jì)方案 篇3

      九年義務(wù)六年制小學(xué)語(yǔ)文教材第八冊(cè)第7課《苦柚》中的第一課時(shí),本人認(rèn)為應(yīng)從以下7個(gè)方面去說(shuō):

      1、剖析教材;

      2、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);

      3、教學(xué)程序;

      4、教法及學(xué)法指導(dǎo);

      5、作業(yè)訓(xùn)練;

      6、板書(shū)設(shè)計(jì);

      7、說(shuō)課小結(jié),《苦柚》教學(xué)概說(shuō)。

      一、教材簡(jiǎn)析

      《苦柚》是一篇寫人的記敘文。講的是一位小姑娘以低廉的價(jià)錢把柚子賣給一位老華僑,并如實(shí)地介紹了自己的柚子,還拒收老華僑的贈(zèng)款,受到人們贊揚(yáng)的事,反映了小姑娘誠(chéng)實(shí),善良的美好心靈,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《苦柚》教學(xué)概說(shuō)》。該課與《古井》、《峨眉道上》、《渡船》構(gòu)成一個(gè)教學(xué)單元。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)——一邊讀一邊想,在學(xué)習(xí)本組課文時(shí),要了解一邊讀一邊想是最基本的讀書(shū)方法;要知道讀一篇課文應(yīng)該怎樣一邊讀,一邊想,把閱讀和思考結(jié)合起來(lái),并逐步養(yǎng)成一邊讀一邊思考的良好習(xí)慣。由于本課內(nèi)容多以對(duì)話形式表現(xiàn),并注重人物外貌描寫,所以在教學(xué)本課時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物語(yǔ)言中重點(diǎn)詞、句、段,聯(lián)系全文運(yùn)用一邊讀一邊想的方法,了解課文的.內(nèi)容,學(xué)習(xí)做人的道理。為下篇課文《渡船》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),掃清障礙。

      二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)

      語(yǔ)文教學(xué),實(shí)際是小學(xué)語(yǔ)文基本功的同義詞。這個(gè)基本功包括知識(shí)也包括能力,而且是兩者的結(jié)合;谶@樣的認(rèn)識(shí),我確定的教學(xué)目標(biāo)是:

      1、學(xué)生字新詞,會(huì)用“贊嘆、嶄新”造句。

      2、體會(huì)人物外貌的描寫,了解小姑娘賣苦柚的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、純潔的美好心靈。學(xué)會(huì)用“一邊讀、一邊想”的方法讀懂課文。

      3、依照課文,學(xué)寫對(duì)話,突出表現(xiàn)人物品質(zhì),能有感情地朗讀課文。

      教學(xué)大綱明確指出,小學(xué)語(yǔ)文不僅具有工具性,而且具有思想性。上述四項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),既注重了語(yǔ)文教學(xué)的工具性,又體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的思想性。

      教學(xué)重點(diǎn):理解小姑娘賣苦柚的全過(guò)程,學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、純潔的美好心靈。

    設(shè)計(jì)方案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的'表述。

      2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

      1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述

      二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說(shuō)什么話?

      三、創(chuàng)設(shè)情境,引出信

      1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?

      2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)

      3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

      4、幼兒解讀信

      5、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”

      6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)

      四、幼兒寫信

      1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

      2、幼兒寫信,教師觀察

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