關(guān)于教師的故事優(yōu)秀
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀1
人民教師譚千秋，用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任。13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了；人民教師張米亞，摘下我的翅膀，送給你飛翔。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的.鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。摘下我的翅膀，送給你飛翔。多才多藝，最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀2
從教18余載，憑著對教師這個職業(yè)的熱愛，堅守農(nóng)村教育，盡心盡力、不敢有一絲懈怠。從一名代課教師成長為合格的人民教師再到學(xué)校管理者，心中一直有一個信念在支撐著自己：農(nóng)村教育需要我們，農(nóng)村孩子更需要我們。
“德高為師，行為世范”、“作為一名教師要有愛心”，說起來容易做起來難。十八個春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨，身邊不凡有許許多多感人的師德故事一直激勵著我前進(jìn)。臨近退休年齡卻一直奮斗在教學(xué)一線、學(xué)校各項工作任勞任怨的老教師令人敬佩；剛參加工作積極上進(jìn)、樂學(xué)好問的年輕教師令人欣慰；離開自己孩子、無法照顧老人，一頭扎進(jìn)農(nóng)村教育，一周回家一次，但工作從來都是勤勤懇懇，給學(xué)生的永遠(yuǎn)是一張笑臉的所有教師令人感動。這也許是我們作為一名教師的職責(zé)，但就在這簡簡單單的堅守中、平凡中看到的是老師的偉大。
曾經(jīng)有同事，因病離世已經(jīng)六七年，他的故事令我終身難忘。當(dāng)時患病時學(xué)校主動請假讓他去看病，結(jié)果他抓了點藥后繼續(xù)到校上課，因右腳腳底腫到不能正常行走，他便借助自行車用好的一只腳單腳滑行來往于教室與辦公室之間堅持給學(xué)生上課。一直到徹底無法行走才去做手術(shù)，臨走時，他對校長說：“等我手術(shù)回來能不能安排我們班這6位學(xué)生在我家上課（因為家離學(xué)校較近），我坐在炕上照樣能講，要不然把娃娃耽擱了�！闭l成想，這一走卻再也沒有回到他深深熱愛的三尺講臺。手術(shù)期間被診斷為滑膜軟骨骨瘤，在醫(yī)院接受化療治療期間他一直沒有放棄學(xué)習(xí)，邊化療邊看書，我們?nèi)ヌm州腫瘤醫(yī)院探視時他正在病床上讓老婆聽寫生字。后來被家人抬進(jìn)考場參加了當(dāng)年的.代課教師轉(zhuǎn)正考試，他憑著頑強(qiáng)的毅力、對教育執(zhí)著的精神最后以優(yōu)異的成績被錄取。臨終前，他告訴校長：“醫(yī)生說過完年我就可以回學(xué)校上班，我真的很想和你們一起工作�！钡麤]有等到過完年開學(xué)便離開了他的同事們、離開了他永遠(yuǎn)熱愛的學(xué)生們、離開了他深深眷戀著的教育事業(yè)。
每每回想起這些場景，我便會問自己，我們有什么理由不好好工作，我們憑什么說累。當(dāng)有一天你無法走進(jìn)課堂時，你會多羨慕別人站在講臺上，你會多羨慕在學(xué)校多待一天。同志們，心態(tài)才是最重要的，我們擁有健康的體魄，何不微笑面對每一天。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀3
國慶休閑哪里去？遠(yuǎn)的不去，太累、太擠；近的不去，太頻、太熟。去哪里呢？有親戚朋友說去釣魚，想想也好，就一起去了。
我不善釣魚，或者說根本不會釣魚，小時候少了貪玩，沒了這些經(jīng)驗，所釣的也只是小魚、小蝦，從未敢對大魚有所奢望，對那些在船上、河邊一蹲兩三個小時、一盯老半天的人總是心生佩服，不僅佩服他們的釣魚本領(lǐng)，更佩服他們?nèi)绱说摹办o”功，可見釣魚對一個人的耐心的考驗是大的。
這次要去釣的魚，聽說是在農(nóng)莊的池塘里的，想來定是好釣得很，主人只需往塘里多放些魚就可以滿足好釣者的心愿了。因為那里是專供人垂釣的，所以準(zhǔn)備有各種釣魚所需的物品，根本不要我們準(zhǔn)備什么。就在上午八點半左右，我們驅(qū)車到了那兒。
這地方看上去不是很“經(jīng)典”，位于濱海，四周是正待開發(fā)的郊區(qū)，遠(yuǎn)近稀稀落落地有各種將建成的樓宇，旁邊則是堆了建筑用的沙子等物，當(dāng)然最多的還是被荒廢了似的田地，有搭建過竹棚的痕跡，或許這里是一個很不錯的.暖棚呢。一個很不起眼的提示，轉(zhuǎn)過彎，下去就是這個“菜園農(nóng)莊”。想不到的是這里的生意紅火得很，我們要求釣魚竟然沒有了釣魚臺可供垂釣，聽說昨晚就已被訂一空，于是我們就只能在岸邊撐上兩把大傘，搬上幾把椅子，就地取材了。而比我們后來的人絡(luò)繹不絕，也都只能如此將就了。
池塘比較大，周圍有十個釣魚臺，我們在水深的一邊“安營扎寨”，旁邊有老者早已在垂釣，聽說是什么局長之類的。我們開始忙活起來，興奮的心情溢于言表，連線、拉竿、加浮標(biāo)、上餌，忙得不亦樂乎，我們用了四根釣桿，兒子在一旁只是起起哄而已，是不會釣的，也就沒給他。看到別人有魚上鉤，活生生地拉起來，我們心中充滿了期待，迫不及待地拋下鉤去。
釣魚其實沒那么簡單，等了約摸十來分鐘，我們一條魚也沒有，魚餌倒是換了兩三次，就少了不少信心。我對浮標(biāo)研究了不少時間，因為它總是沉下去。后來知道，下面的鉛垂往魚鉤方面擄下去，再將浮標(biāo)向上推，這樣它在水面露得就比較多了。看著粼粼的波紋，眼睛一眨不眨，覺得有點頭暈，同行的人也有同感，特別是站在離水較近的岸邊時更有一種搖搖欲墜的感覺。想不到釣魚的眼睛是這么地累，又是這么地耗時而無聊，氣悶得有點想放棄，看著其他人一動不動凝神的樣子又只好再靜下心來等待魚兒咬食的那一瞬間了。如果聽到有魚兒離水的嘩啦聲和釣者興奮的呼喊聲時，所有人的頭會不由自主地向著那個方向望去，心生羨慕和忌妒，恨不能讓魚馬上現(xiàn)身。
這樣過了半個小左右，我終于有機(jī)會感受到了魚的份量。當(dāng)看到浮標(biāo)整個沉了一下又全部橫浮在了水面上時，我不管三七二十一就提竿子，只覺竿子很沉，末梢彎了下去，“釣到了！”我興奮地叫了起來，那一刻，沉甸甸地在水里動蕩的魚仿佛是在向我抗?fàn)�，而我似乎是一個終有所成的奮斗者，收獲了自己的智慧和勞動，那種滿足在拎著魚的時候最強(qiáng)烈。兒子飛奔過來，手上提了他母親讓他拿的魚兜，他母親尾隨在后面。我讓魚浮在水面上，并不拉起來，因為據(jù)我所知，如果直接拎起來的話很可能導(dǎo)致或斷線、或斷竿、或斷鉤、或脫鉤等發(fā)生，而將魚拉攏到岸邊再用網(wǎng)兜撈起來就比較安全了，但也要注意不能松竿，否則魚也很可能逃脫。
這種收獲的喜悅帶動了大家，在我的第一條魚的成功釣到后，我們就很順利地釣了不少魚，在一次次的換餌中我漸漸地明白了釣魚的要領(lǐng)，明白了有時一個細(xì)小的抖動或許就是魚兒吃食的象征，若不及時提起就有可能逃脫。等熟悉了情況，我發(fā)現(xiàn)這個池塘的魚真不少，往往我們放下去魚餌過不了兩分鐘就被叼走了。上午十點多是魚兒被釣起來最多的時間，看到池塘周圍不斷地有人釣起活蹦亂跳的魚，有時剛放去不到五秒鐘就有魚兒拉起來，真不明白為什么會有這么多、這么快。好在我也釣了不少，一次次成功地拉起來時，心中充滿了成就感，到十點四十分左右，已有八條魚入兜了。
中午在農(nóng)莊用餐，下午釣的人明顯少了，我們也只釣了一個多小時就收工了，我又釣了五條，也算不枉此行了。同行的人也屬我釣得最多了。
這一天陽光很少，天氣很好，溫度也怡人，聽說其他有釣了二三十斤的，大家都很快樂。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀4
于老師，是我小學(xué)六年級的班主任老師�？赡芩皇侨凶顑�(yōu)秀的老師；可能她沒有其他老師多年的經(jīng)驗；可能她沒有那么多的獎狀、獎?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。
于老師在剛到這個班級的時候，任命我為“數(shù)學(xué)小組長”，我當(dāng)時并不吃驚，也不害怕。因為我想，和以前做組長不是一樣嘛！可是剛走馬上任我就犯了一個錯誤：因為下課忙著整理筆記，我沒數(shù)好沒交作業(yè)的人數(shù)，結(jié)果被老師“盤問”了一番。雖然當(dāng)時老師沒有非常嚴(yán)厲的批評我，但我心里又難受，從那以后干組長干的就異常認(rèn)真：每次收作業(yè)時都要反復(fù)檢查缺少的本數(shù)，在整理出人名之后，就一本本的去收回來。如果有人沒交的話，我就在一個本上寫去人名和具體的`原因，這樣雖然和老師匯報很容易，但卻是要忙活一個早上，有時候還要占用下課的時間批改同學(xué)的作業(yè)......不過話又說回來了，雖然組長不是那么好當(dāng)?shù)�，但是，我覺得：既然老師相信我有這個能力，我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是：我累，并快樂著！
在小學(xué)最后一年里，我當(dāng)然有很多事要感謝于老師。但我認(rèn)為，最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績；不是老師培養(yǎng)我提高寫作水平；也不是老師讓我當(dāng)班干部鍛煉能力......而是，感謝老師推薦給我的兩本雜志，——《讀者》和《意林》，因為，我希望在小學(xué)畢業(yè)離開于老師后的日子里，它們更能像老師的教誨一樣陪我走過人生的旅途！
雖然于老師只教了我們一年的時間，但是她卻是我最難忘的老師！
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