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學(xué)校教育教學(xué)工作的意見
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見1
一、管理方面
1、學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)提升青年教師綜合素質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)應(yīng)是職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)其樹立職業(yè)人的意識(shí)；培養(yǎng)其樹立學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的意識(shí)、現(xiàn)在雖然已經(jīng)有了培養(yǎng)青年教師的制度，但還不夠具體，希望加大過程考核和量化考核、
2、加強(qiáng)履行崗位職責(zé)的量化考核制度，行政人員的崗位職責(zé)建議用鏡框掛在墻上、履行職責(zé)好的應(yīng)該增加崗位系數(shù)、
3、學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢(shì)，如在招生時(shí)張榜公布高、初中優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校。
4、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)黨團(tuán)員教師、中層干部的教育，嚴(yán)格要求自己，以身作則。
5、教研組長(zhǎng)要處處起帶頭作用，學(xué)校對(duì)不稱職的`應(yīng)該及時(shí)更換，可以公開競(jìng)聘。
6、加強(qiáng)中層干部的考核制度，建立考績(jī)制度，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，對(duì)于不能勝任的、意見較大的，可以提前免職。
7、學(xué)校要重視班主任工作，評(píng)優(yōu)優(yōu)先，提高待遇，獎(jiǎng)金向班主任傾斜。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核，尤其要注意對(duì)高中班主任的考核，不合格的應(yīng)該停發(fā)津貼，應(yīng)該及時(shí)更換。要鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任繼續(xù)帶班。
8、學(xué)校應(yīng)盡量壓縮會(huì)議，可以一并開的不要分了開。
9、學(xué)校應(yīng)根據(jù)教職工工作性質(zhì)，制定不同的分配方案。
10、建議對(duì)市、區(qū)統(tǒng)測(cè)及中、高考成績(jī)優(yōu)秀的年級(jí)、班級(jí)、教研組、備課組給予獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)位意識(shí)。
11、希望學(xué)校對(duì)初、高中終端考核有一個(gè)比較系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定的方案一般在三年內(nèi)不要變動(dòng)。
12、學(xué)校應(yīng)該慎重對(duì)待高考獎(jiǎng)金分配方案的修改，應(yīng)該加大本科的獎(jiǎng)勵(lì)幅度，大專的獎(jiǎng)勵(lì)不宜大減。
二、教育教學(xué)方面
1、學(xué)校要注意過細(xì)地分析高中教學(xué)質(zhì)量，增加透明度。
2、學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課而不收?qǐng)?bào)酬的教師。
3、希望能在各學(xué)科、各年級(jí)開設(shè)專題講座。建議學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能帶頭開課。
4、希望學(xué)校在爭(zhēng)位創(chuàng)優(yōu)中多樹典范，要多給年輕人觀摩學(xué)習(xí)，特別是中老年骨干教師、學(xué)科帶頭人多開一些示范課，課后能組織集體討論，增強(qiáng)青年人認(rèn)識(shí)和能力，不要一獎(jiǎng)了事。
5、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教務(wù)處應(yīng)該重視體育工作，擺正學(xué)校體育的位置，注意體育對(duì)學(xué)校工作的影響。
6、希望學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)人員的作用和地位，應(yīng)和教師一視同仁，享受同等待遇。
7、希望學(xué)校在高一年級(jí)組建精英班，瞄準(zhǔn)本科重點(diǎn)培養(yǎng)，以完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。
8、學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，新教師應(yīng)該多聽同教材的課，新教師必須有詳案。
9、學(xué)校的德育工作要做到全員育人，要充分發(fā)揮任課教師的育人作用。如每位教師在教好全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，可采用“落到實(shí)處，有具體人頭”的方法，以增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感。學(xué)校還應(yīng)該建評(píng)體系，學(xué)校在評(píng)先進(jìn)時(shí)應(yīng)該考慮育人因素。
10、建議在教務(wù)處、年級(jí)組、班主任的協(xié)調(diào)下合理分配小學(xué)科期末考后的余課，可以適當(dāng)給點(diǎn)報(bào)酬。
11、希望建立學(xué)生綜合檔案，發(fā)掘各色人才并加以重點(diǎn)培養(yǎng)。
12、學(xué)校應(yīng)該及時(shí)按月發(fā)放教師課外活動(dòng)輔導(dǎo)費(fèi)。
13、建議學(xué)校給各個(gè)教研組辦公室配備電腦，并對(duì)中老年教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
14、建議給初中各班配備實(shí)物投影儀，以提高教學(xué)效率。
15、建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修，及時(shí)更換已損壞的設(shè)備，如更換多媒體的燈泡、更新外語(yǔ)組的錄音機(jī)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。
三、人事方面
1、建議學(xué)校在打造名師時(shí)可以采取一方面立足本校培養(yǎng)，另一方面高薪招聘外校、外地名師（可采取提高校內(nèi)津貼的方法）以提高培養(yǎng)速度。
2、建議對(duì)35歲以下的青年教師建立跟蹤檔案，經(jīng)常與本人見面，定時(shí)（每月一次）定人（領(lǐng)導(dǎo)分工，一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)幾人）交談，并記錄在案，作為下次談話的依據(jù)。對(duì)進(jìn)步快的獎(jiǎng)勵(lì)，慢的批評(píng)、告誡、改行直至解聘。
3、希望學(xué)校年終評(píng)優(yōu)不要僅以組內(nèi)群眾投票的得票率為依據(jù)定優(yōu)。
4、建議聘請(qǐng)社會(huì)各方人士來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
5、體藝組的年終考核評(píng)優(yōu)應(yīng)在教研組進(jìn)行，不宜打散分配到年級(jí)組。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見2
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須注重過程的科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)統(tǒng)籌安排好各年級(jí)開設(shè)的課程、各科課時(shí)數(shù)、各科作業(yè)量，并落實(shí)過程檢查，檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)(注意有力度)。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范作用也應(yīng)發(fā)揮好。
一、課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)方面：
課時(shí)練習(xí)是鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、反饋信息、凸顯教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解；另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足，使學(xué)生通過老師的及時(shí)講解很快獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。在減負(fù)背景下，要讓課時(shí)練習(xí)“做有成效”，必須注意以下幾方面：
1、習(xí)題形式多樣：結(jié)合學(xué)科實(shí)際，布置可以動(dòng)手做的(包括探究實(shí)驗(yàn)、制作學(xué)具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經(jīng)典電影片段或背誦學(xué)科術(shù)語(yǔ)等)，更可以聽的(聽力、朗誦等)。
2、習(xí)題內(nèi)容有特點(diǎn)：
(1)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)：如生物學(xué)科體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性、生命性等；
(2)生活化：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，真正落實(shí)學(xué)以致用；
(3)開放化：選擇條件不完備、結(jié)論不確定的問題，讓學(xué)生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學(xué)生的思維空間，有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。例：生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)題。
(4)娛樂性：從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動(dòng)的`安排到組織，都從學(xué)生感興趣的實(shí)物、實(shí)事入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。例根據(jù)所學(xué)內(nèi)容課時(shí)練習(xí)中設(shè)計(jì)“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進(jìn)”等欄目。
3、靈活使用課時(shí)練習(xí)：有些題可安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，有些可以穿插在新知識(shí)的傳授過程中，有些題作為課堂教學(xué)內(nèi)容完成后的當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)案編制方面
1、按照課標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)案：以備課組為單位，研究課標(biāo)后編制學(xué)案，而不是以教材作為編寫依據(jù)，因?yàn)檎n標(biāo)是教學(xué)和評(píng)價(jià)的惟一依據(jù)，也是教材編寫的依據(jù)。但編寫前還得將多種版本的教材看一看。
2、學(xué)校有統(tǒng)一規(guī)定編寫學(xué)案的時(shí)間段：例暑假一周、每周六半天等，同時(shí)學(xué)�？梢园焉春臀覀儾畈欢嗟膶W(xué)�；蚵�(lián)誼學(xué)校聯(lián)合編學(xué)案，并可把這個(gè)當(dāng)做教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)。只有時(shí)間充分，才能保證學(xué)案的質(zhì)量。
3、學(xué)案最后可增設(shè)一環(huán)節(jié)---讓學(xué)生提問或自我反思：這樣，便于教師更充分了解學(xué)情和自己的課堂管理，使教學(xué)更有針對(duì)性，并可促使師生關(guān)系更和諧，我一學(xué)期的高三實(shí)踐足以證明這一點(diǎn)。
三、如何構(gòu)建清晰課堂？
1、教師指導(dǎo)好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“記疑”
�、賱澇龈拍詈兔~術(shù)語(yǔ)，不使模糊或混淆。
②記下疑點(diǎn)難點(diǎn)，注意老師在課上的解釋分析。
�、墼O(shè)想相關(guān)問題，草擬預(yù)習(xí)筆記。
2、教師指導(dǎo)聽課，學(xué)生學(xué)會(huì)思辨
①專注學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、谧プW(xué)習(xí)重點(diǎn)。
�、壑匾暱茖W(xué)方法。
例：科學(xué)探究的步驟等。以上要求教師在課前應(yīng)鉆研課標(biāo)與教材，深入了解學(xué)情，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并印于學(xué)案上。
3、教會(huì)學(xué)生正確處理聽課與記筆記的關(guān)系。
教師的文字板書、圖示表解等，都是在對(duì)教材進(jìn)行分析、提煉的基礎(chǔ)上加以設(shè)計(jì)的、憑借它們來反映知識(shí)的要點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，所以這些都是學(xué)生應(yīng)該記錄的(教師課前應(yīng)設(shè)計(jì)好板書)。但上課時(shí)又不可為記筆記而放松對(duì)問題的思考，課上應(yīng)把主要精力放在聽老師的講解、點(diǎn)撥和自己的思考、質(zhì)疑、領(lǐng)會(huì)問題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應(yīng)以聽懂課為目的，可以暫時(shí)不記，留下空白處，或作一記號(hào)，課后再去回憶、補(bǔ)充、整理。最好將筆記本的每頁(yè)對(duì)折一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課后整理筆記時(shí)補(bǔ)充。教師可在學(xué)案的相應(yīng)位置留白，便于學(xué)生記筆記。
4、課前設(shè)計(jì)好清晰學(xué)案：
根據(jù)備課組商定的統(tǒng)一學(xué)案，教師可根據(jù)具體的班級(jí)情況在問題串上作修改。而不是一個(gè)年級(jí)完全統(tǒng)一的學(xué)案。教師使用后應(yīng)及時(shí)把修改部分改好，便于下一個(gè)班或下一年老師的使用。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺想法，不到之處望多批評(píng)指正。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見3
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)集體，一個(gè)單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對(duì)我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費(fèi)，我們還有一部分機(jī)動(dòng)資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對(duì)班主任有所補(bǔ)貼，對(duì)各位老師也設(shè)置了考勤獎(jiǎng)，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時(shí)都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國(guó)家精神，對(duì)九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費(fèi)，這樣學(xué)校的資金就不會(huì)象過去那樣寬裕，更談不上對(duì)此項(xiàng)資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會(huì)以產(chǎn)生一些不必要的問題：對(duì)學(xué)校來講，好象我們沒有履行承諾，對(duì)教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會(huì)對(duì)我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時(shí)倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時(shí)的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來，隨著我們教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高和初中中考成績(jī)的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢(shì)，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡；另外，由于學(xué)校所屬的.體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)感。個(gè)別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會(huì)有越想請(qǐng)假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會(huì)給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強(qiáng)的傳染性，如不及時(shí)控制和糾正，就會(huì)在老師當(dāng)中蔓延，對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對(duì)我們?cè)兄贫扔嗅槍?duì)性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點(diǎn)和性質(zhì)的不同，各個(gè)科室都應(yīng)有不同的制度對(duì)其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個(gè)部門才能有條不紊地開展工作，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)要顧及全面，對(duì)各個(gè)方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對(duì)性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對(duì)工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長(zhǎng)期性原則
作為制度，要具有相對(duì)的穩(wěn)定性，所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢(shì)的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時(shí)期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨(dú)有的生理現(xiàn)象這個(gè)現(xiàn)實(shí)，所以，我們?cè)谛抻喼贫葧r(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實(shí)際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因?yàn)槿诵灾幸灿幸恍⿲?duì)工作不利的成分。所謂制度，是一個(gè)單位或集體為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強(qiáng)的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個(gè)制度的出臺(tái)，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級(jí)的檢查，而是為了將它付諸實(shí)施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完一善的制度必須具有很強(qiáng)的可操作性，使其能很快的付諸實(shí)施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，提高工作效能，為了使我校全體師生的整體形象在社會(huì)上進(jìn)一步提升，辦人民滿意教育。我校開展了征求社會(huì)對(duì)我校教育工作意見建議的活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：
活動(dòng)在本周一進(jìn)行了開展，在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放《教育工作滿意度測(cè)評(píng)表》、《征求意見表》、《市教育局公開承諾書》的同時(shí)，我校以問卷調(diào)查、座談會(huì)形式征求了村干部以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見建議，同時(shí)全體教師以及部分村干部和學(xué)生家長(zhǎng)計(jì)10人參加座談會(huì)，大家為學(xué)校辦學(xué)行為提出了寶貴的意見或建議。意見建議經(jīng)過歸納整理共計(jì)10條。
1、今后可多開展這樣征求意見建議的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與村委會(huì)以及學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
2、學(xué)校能努力改善辦學(xué)條件，變化較大。
3、可以積極主動(dòng)和轉(zhuǎn)出學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)出學(xué)生回讀。
4、學(xué)生的作業(yè)量要適中，可以多開展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)管理，考勤制度要進(jìn)一步加強(qiáng)，杜絕教師踩點(diǎn)到�，F(xiàn)象。
6、對(duì)學(xué)生要進(jìn)行更加嚴(yán)格的'管理。
7、為將來學(xué)校的發(fā)展多出謀劃策。
8、請(qǐng)經(jīng)常教育學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中不要玩耍，不要購(gòu)買零食以及不健康的玩具。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、行為規(guī)范方面的教育。
10、多加強(qiáng)學(xué)生安全教育。
我們以有則改之，無則加勉的態(tài)度對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行了整改，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為。以這一次征求意見和建議為契機(jī)，在以往工作的基礎(chǔ)上，我校針對(duì)征求的意見和建議進(jìn)行了以下幾方面的整改：
1、進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)考勤記載，考勤記載專人負(fù)責(zé)，將教師每月考勤納入教師工作月量化評(píng)價(jià)，并將每月教師考勤進(jìn)行公示，給予教師比較作用，從而杜絕踩點(diǎn)到�，F(xiàn)象。
2、進(jìn)一步落實(shí)《日巡堂》制度，每日值日領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行日巡堂記載，將教師課堂教學(xué)行為納入教師工作月量化評(píng)價(jià)，杜絕坐教、上課接打手機(jī)等行為。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)教學(xué)。
3、狠抓師德師風(fēng)教育，通過會(huì)議精神傳達(dá)，有針對(duì)性地個(gè)別談話，讓教師明確不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得過份加大學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)負(fù)擔(dān)等。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。強(qiáng)化《學(xué)生一日常規(guī)》檢查力度，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。安全無小事，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。我校政教處每天利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生安全防范意識(shí)。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見5
一、做好常規(guī)教學(xué)管理與教研活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)
全面實(shí)施“吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃”，開全學(xué)科，開足課時(shí)，做到常規(guī)教學(xué)嚴(yán)格按照課程表上課，做到表課一致，保證所有學(xué)科都能正常開展。保證教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和每日至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，打造學(xué)校高效的課堂、精細(xì)的管理。深入開展以“校級(jí)公開課”“雙三課”和“教學(xué)開放日”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”活動(dòng)。活動(dòng)中把“集體備課”“雙三課”和“推薦骨干教師”三項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。做到“備好課，講好課，評(píng)好課，選準(zhǔn)人”。第一，各教研組要按照學(xué)校各項(xiàng)工作總體計(jì)劃的安排和要求，以開展教研活動(dòng)為主要內(nèi)容，制定出切實(shí)可行的”教研組工作計(jì)劃”。第二，學(xué)校通過嚴(yán)格的檢查措施，保證全校的教研活動(dòng)順利有效地開展起來。以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)組織，學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與檢查指導(dǎo)。學(xué)期初教研組做出具體的活動(dòng)安排，做到“五個(gè)明確”，即明確教研活動(dòng)的任務(wù)，明確教研活動(dòng)的目的，明確教研活動(dòng)的時(shí)間，明確承擔(dān)教研活動(dòng)的教師，明確開展教研活動(dòng)的方法。強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職責(zé)，要求各教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和“學(xué)校月重點(diǎn)工作安排表”的有關(guān)安排，每周一填寫一份“教研組下一周的教研活動(dòng)安排表”，并按時(shí)組織進(jìn)行。通過三項(xiàng)活動(dòng)的密切結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、研究、解決課本和課堂教學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題”的目的，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育工作的各項(xiàng)要求，積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實(shí)行“上級(jí)培訓(xùn)”“校本培訓(xùn)”和“教師自培”三結(jié)合的辦法，以學(xué)習(xí)“新課程、新理念、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，“工學(xué)”兼職。研究制定出切實(shí)可行的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，做到任務(wù)具體，目標(biāo)明確，時(shí)間明確，責(zé)任到人，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)組織教師參加省、市、縣級(jí)和外地名校對(duì)新課程教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)習(xí)。及時(shí)安排教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真研究和實(shí)踐校本培訓(xùn)行之有效的方法，做到有計(jì)劃、有組織地對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，努力做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作，打造出更多的省市級(jí)名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與輻射作用。
選出專業(yè)知識(shí)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研、善總結(jié)的中青年教師作為上級(jí)業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)對(duì)象，并根據(jù)上級(jí)的培養(yǎng)條件向上推薦骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對(duì)普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng)，要求優(yōu)秀的教師制定詳實(shí)的帶徒計(jì)劃，對(duì)所幫助的青年教師的培養(yǎng)與提高寫出具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，真正達(dá)到一人發(fā)展全員提高的引領(lǐng)作用。
二、加強(qiáng)學(xué)校管理，為學(xué)校教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
學(xué)校要加強(qiáng)在校學(xué)生的管理，特別是住宿生的管理。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要提高課余輔導(dǎo)質(zhì)量，確保學(xué)生在校安全健康的生活、愉快地學(xué)習(xí)。教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理地安排輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)學(xué)科，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的'要求，并加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查和調(diào)查，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，努力使學(xué)生的食宿滿意，學(xué)生成績(jī)得到明顯提高。做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。處于初中階段的學(xué)生，由于特殊的生理時(shí)期與心理特點(diǎn)，致使這個(gè)階段的學(xué)生情緒波動(dòng)性很大，處于叛逆期的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)與教師與其進(jìn)行溝通。因此，教師要利用學(xué)期初的有利時(shí)機(jī)，對(duì)流失生進(jìn)行集中多次家訪，注重實(shí)效。實(shí)行防控流失生的單項(xiàng)獎(jiǎng)懲政策。實(shí)行防控流失生責(zé)任制，提高在校生的鞏固率。學(xué)年初召開家長(zhǎng)會(huì)。開展創(chuàng)建無流失生班級(jí)活動(dòng)，實(shí)行專項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭(zhēng)把流失率降為0。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“以人為本，和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報(bào)，學(xué)習(xí)園地、班會(huì)、集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、勞動(dòng)、飲食、防凍、取暖安全教育和環(huán)保、國(guó)防、道德及法制教育，利用重大節(jié)日開展讀書征文活動(dòng)，組織參加青少年科技藝術(shù)大賽。
建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。通過學(xué)校的“月份重點(diǎn)工作安排表”，將“教育局年度工作要點(diǎn)”“進(jìn)修學(xué)校年度工作要點(diǎn)”“教育局年度目標(biāo)管理督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則”及局長(zhǎng)的講話等文件和會(huì)議精神按時(shí)逐一列入，提前打印下發(fā)到學(xué)校各室各組，以保證及時(shí)落實(shí)和完成。有計(jì)劃有步驟地落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，并及時(shí)檢查指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。實(shí)行過程管理和效益管理相結(jié)合的辦法，制定印發(fā)“月份學(xué)校重點(diǎn)工作安排表”“日常工作計(jì)劃表”“月份領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)表”等計(jì)劃?rùn)z查表格，實(shí)行月安排、月檢查、月匯報(bào)、月通報(bào)制度等運(yùn)行過程督導(dǎo)措施，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
三、建立科學(xué)合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作熱情
為了進(jìn)一步貫徹“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的酬勞原則，學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)立“教育質(zhì)量效益獎(jiǎng)”，依據(jù)“教育質(zhì)量效益獎(jiǎng)勵(lì)辦法”對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以此來進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，創(chuàng)造性和實(shí)效性，使學(xué)校和各項(xiàng)工作特別是教學(xué)工作有計(jì)劃，有依據(jù)地進(jìn)行布置和執(zhí)行，有根據(jù)地進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，有依據(jù)地進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，以上級(jí)主管部門統(tǒng)一抽測(cè)或競(jìng)賽的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，確定教育質(zhì)量效益指標(biāo)，嚴(yán)格考評(píng)教育質(zhì)量，對(duì)教師進(jìn)行不同程度、不同方式的獎(jiǎng)勵(lì)。抓過程、重管理、看效益，做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。
學(xué)校要經(jīng)常組織實(shí)行月考和單元考試制度，每次考試后都要組織教師認(rèn)真分析考試結(jié)果，通過試卷中學(xué)生存在的突出問題找出課堂教學(xué)中的不足，并不斷糾正錯(cuò)誤，完善自己的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性與實(shí)效性。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)主管部門組織的統(tǒng)一測(cè)試，認(rèn)真組織師生參加全縣統(tǒng)一的期中、期末考試和競(jìng)賽活動(dòng)，客觀地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)�？v橫比較，改善不足，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師的紀(jì)律管理，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂教輔資料。按課本費(fèi)和寄宿生管理費(fèi)的收費(fèi)項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教師管理，樹立良好教師形象。貫徹落實(shí)政策法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，從嚴(yán)治教，依法治教、規(guī)范教師行為，樹立創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)。努力打造出一支“覺悟高、學(xué)識(shí)深、業(yè)務(wù)強(qiáng)、效益好”的教師隊(duì)伍。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見6
質(zhì)量是教學(xué)管理工作的基點(diǎn)，是學(xué)校生存的基礎(chǔ)和前提條件。正是從這一意義上，人們將教學(xué)質(zhì)量視作學(xué)校的生命，質(zhì)量管理也就成了學(xué)校教學(xué)管理的焦點(diǎn)。
以文化孕育質(zhì)量，讓每個(gè)教職工都樹立明確的質(zhì)量意識(shí)，領(lǐng)悟質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)質(zhì)量目標(biāo)作出承諾，付諸行動(dòng)，自覺規(guī)范自己的教學(xué)過程，并對(duì)自己的行動(dòng)結(jié)果負(fù)責(zé)，從而孕育出我們所期望的教學(xué)質(zhì)量。這是學(xué)校在質(zhì)量管理上追求的目標(biāo)，為此學(xué)校本學(xué)期認(rèn)真籌備了質(zhì)量分析會(huì)，其目的就是要以文化孕育質(zhì)量。
質(zhì)量是立校之本，但管理者不能僅滿足于對(duì)質(zhì)量的追求，尤其是不能僅滿足于學(xué)生考試成績(jī)的提升。因?yàn)樵谧非筚|(zhì)量的同時(shí)，我們還要考慮投入，這就涉及效能問題。對(duì)于我校數(shù)學(xué)學(xué)科，如何讓教師既關(guān)注效能，又提升質(zhì)量，我有如下建議：
一、認(rèn)真推行每周集備制，學(xué)會(huì)研讀教材。
備好課是上好課的基礎(chǔ)，而準(zhǔn)確的把握教材又是備好課的前提，認(rèn)真研讀教材、反復(fù)思索教材要成為老師的一種習(xí)慣。今年學(xué)校繼續(xù)推行每周集備制，并在集備流程規(guī)范、集備效果落實(shí)上下功夫。各年組要嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間、預(yù)定的方案和集體備課研修模式進(jìn)行活動(dòng)，每位教師在集備前要作充分的準(zhǔn)備，研讀教材，收集資料，以利在集備中作充分的交流與思維的碰撞，提升教師研讀教材的能力，從而提升課堂授課質(zhì)量，盡量減少教學(xué)上的失誤。
二、探索信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的嶄新教學(xué)模式，不斷提升課堂的教學(xué)效益。
國(guó)家投入大量的資金，在全省普及白板，是因?yàn)榘装寮夹g(shù)能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地改變課堂中的學(xué)習(xí)氣氛；為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供多樣的工具，幫助教師提升課堂教學(xué)效率。今年九月，我校所有班級(jí)也配備了白板，全體數(shù)學(xué)教師要積極探索IQ教育資源在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用市、區(qū)、校“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的平臺(tái)，重點(diǎn)在“優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)；建立多種感覺通道，提高理解運(yùn)用能力；深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率；獲取信息資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面”這幾個(gè)方面探索總結(jié)出實(shí)踐案例，供全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)、推廣、運(yùn)用，幫助全體數(shù)學(xué)教師更快、更好地掌握白板運(yùn)用技術(shù)，提升課堂的教學(xué)效益。
三、日常教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)好習(xí)慣。
日常教學(xué)要求所有數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成課前議課和候課兩個(gè)好習(xí)慣。鐘小的六年級(jí)數(shù)學(xué)組，有一個(gè)非常良好的傳統(tǒng)那就是課前有一個(gè)小組議課制，現(xiàn)在，這個(gè)好習(xí)慣被六年級(jí)的老師帶到了其他年組，例如去年的一年組，在鄭紅芳老師的帶領(lǐng)下，不僅每天進(jìn)行課前議課，課后還一起交流課后的體會(huì)，老師們利用每天課前10到15分鐘的`時(shí)間，討論今天的課堂教學(xué)要上什么，怎么上，要注意什么，學(xué)生最難理解的是什么、最容易在哪些方面出錯(cuò)等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方是“我”都沒有關(guān)注到的問題，有些是我意料之外的好方法，大家將研讀教材的一些收獲及自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)習(xí)心得在這里一起分享，交流，集思廣益，有了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋的平臺(tái)，老師們都覺得對(duì)自我的課堂教學(xué)幫助很大。我們還要求老師們養(yǎng)成每節(jié)課提前3—5分鐘侯課的習(xí)慣，做好充分的課前準(zhǔn)備，盡一切可能縮小課堂的無效時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、關(guān)注差生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在本次期末調(diào)研考試中，學(xué)困生的人數(shù)增多，覆蓋面加大，并在中低年級(jí)中出現(xiàn)，已成為我校提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的突出問題。為了解決這一問題，本學(xué)期我們會(huì)對(duì)五、六年級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤監(jiān)測(cè)，每月教導(dǎo)處都會(huì)對(duì)上學(xué)期末考試不及格以及臨界生進(jìn)行一次集中的檢測(cè)，由教導(dǎo)處出卷、監(jiān)考、閱卷、反饋，根據(jù)具體情況指導(dǎo)老師們及時(shí)調(diào)整補(bǔ)差方案。對(duì)三、四年級(jí)加強(qiáng)關(guān)注，加強(qiáng)這兩個(gè)年級(jí)的推門聽課，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，每月教學(xué)常規(guī)檢查中重點(diǎn)檢查年級(jí)中學(xué)困生的、作業(yè)及教師的輔導(dǎo)記錄。數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)困生要從其實(shí)際出發(fā)給予關(guān)愛，做到“上課多提問，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先改，平時(shí)多鼓勵(lì)”。同時(shí)要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，要給家長(zhǎng)鼓勵(lì)，對(duì)孩子滿懷信心，并為家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴、放任自流。
五、重視計(jì)算的訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算能力。
在低年級(jí)的教學(xué)中，要重視口算、視算的訓(xùn)練，建議在早自習(xí)、課前安排3—5分鐘的口算、心算訓(xùn)練，天天堅(jiān)持能大大提高計(jì)算的熟練程度，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在中高年級(jí)，讓學(xué)生堅(jiān)持每天5—10題的計(jì)算訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持，到了畢業(yè)時(shí)，計(jì)算這一大類就就絕對(duì)沒問題，合格率就有了保障。學(xué)校在本學(xué)期將舉行全校的計(jì)算比賽，希望老師們及早做好準(zhǔn)備。
六、堅(jiān)持思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
提高學(xué)生解決問題的能力，要使學(xué)生體會(huì)到解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題時(shí)，要讓學(xué)生在操作、試驗(yàn)、討論、研究的活動(dòng)過程中找到解決問題的策略，在交流展示中感受策略的多樣性，總結(jié)出解決問題的最優(yōu)策略，提煉出解決問題的一般方法。從而達(dá)到提高學(xué)生解決問題的能力的目的。提高學(xué)生解決問題的能力，還要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中初步形成觀察、分析及推理的能力。
七、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣的培養(yǎng)。
在本次考試中，看錯(cuò)符號(hào)、數(shù)字、已知條件造成錯(cuò)誤的問題還是比較突出，所以針對(duì)這一問題，教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)審題的指導(dǎo)。對(duì)于計(jì)算題，要訓(xùn)練學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)，分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡(jiǎn)便算法等，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算，加快計(jì)算速度，提高計(jì)算能力。對(duì)于解決問題的題目，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什么，從問題又能得出什么，已知和問題綜合起來又能得到什么，充分理清條件問題之間的關(guān)系。長(zhǎng)期堅(jiān)持才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑和辦法，不會(huì)草率行事，從而也提高學(xué)生解決問題的能力。
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