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《給家鄉(xiāng)孩子的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一位杰出的教職工,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《給家鄉(xiāng)孩子的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)通用,歡迎大家分享。
教學(xué)目的
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字,并能正確書寫,理解辜負(fù)、奉獻(xiàn)等詞語的意思。
2、理解重點(diǎn)句的意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。掌握書信的格式。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、自主學(xué)會(huì)生字詞語,體會(huì)文中的思想感情。
2、學(xué)會(huì)用書信格式寫信。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片;巴金的照片和生平簡介。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話激趣,引入新課
1、出示巴金老人的照片:孩子們,這是誰?關(guān)于這位老人,你了解多少呢?
2、簡介巴金:巴金爸爸是四川成都人,五四以來著名的作家,在國際上享有聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都是寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。
3、板書課題并質(zhì)疑。
4、疏理出重要問題:他為什么寫這封信?信中寫了哪些內(nèi)容,表達(dá)了他的哪些希望呢?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出本課生字新詞。
2、討論交流:
。1)輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出本課新詞。
。2)討論交流。
、倮首x正音。
②或聯(lián)系上下文理解詞語。
、蹖W(xué)生質(zhì)疑問難。
3、指名試讀課文,并說說每個(gè)段的意思。
三、精讀課文,品句悟情
1、學(xué)習(xí)第一部分。
。1)指名讀,思考:第一部分主要寫了什么?
。2)從這部分中,你感受到了什么?
。3)理解爭(zhēng)先恐后,感受40多個(gè)孩子圍著巴金爺爺?shù)臒狒[場(chǎng)面并朗讀。
。4)朗讀巴金老人感謝孩子的話,這些話體現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們?cè)鯓拥母星椋?/p>
。5)有感情地朗讀這部分。
2、學(xué)習(xí)接下來的兩段。
。1)巴金爺爺寫這封信的時(shí)候,已經(jīng)87歲高齡了,手不聽指揮,寫字困難,更別說寫信了?墒,他仍然堅(jiān)持寫了這封信,讓我們讀第一句話,感受老人寫信的不容易。
(3)在這種情況下,巴金爺爺還是拿起了筆,給家鄉(xiāng)孩子們寫信,這是為什么呢?
。3)默讀課文,畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。
(4)有感情地朗讀這兩段。
3、學(xué)習(xí)第四段。
。1)默讀這段話,勾畫出讓自己感動(dòng)的句子。想想為什么自己感動(dòng),做上批注。
。2)交流并相機(jī)指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子。
。3)背誦自己喜歡的句子,把自己喜歡的句子寫在卡片上。
。4)讀了這一段,你感受到巴金爺爺怎樣的品質(zhì)?
。5)小結(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文最后的部分。
(1)自由讀,思考:巴金對(duì)自己對(duì)孩子們提出了哪些建議?
。2)讀出巴金爺爺對(duì)孩子們的真情、希望。
四、升華情感,學(xué)寫書信
1、學(xué)習(xí)完信的內(nèi)容,我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品赤教育我們?cè)撛鯓幼鋈,此時(shí),你想對(duì)巴金老爺爺說些什么呢?
2、書信的格式包括五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3、默讀課文,對(duì)照格式,說說信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么,它們分別處在什么位置?
4、試著用書信的格式把自己想對(duì)巴金爺爺說的話寫一寫。
五、布置作業(yè)
給巴金爺爺寫一封回信。
板書設(shè)計(jì)
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