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  • 《做一個幸福的教師》讀書筆記

    時間:2024-03-25 08:18:33 教師 我要投稿

    《做一個幸福的教師》讀書筆記(優(yōu)選3篇)

      當看完一本著作后,你有什么總結(jié)呢?是時候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。那么你會寫讀書筆記嗎?以下是小編為大家整理的《做一個幸福的教師》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《做一個幸福的教師》讀書筆記(優(yōu)選3篇)

    《做一個幸福的教師》讀書筆記1

      作為一個普通的教師,面對那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問,我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。

      讀完這本書,給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領悟。在這本書中,無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,如何打點自己的人生,尋找教師職業(yè)的幸福感,才能讓自己更加幸福?與陶老師相比,我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎?我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎?我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎?細想起來,沒有,真的沒有。所以我們不時地感嘆工作之勞累,心靈之疲乏,甚至抱怨命運之多變,這樣的心態(tài),又怎么能讓我們擁有健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生呢?

      《做一個幸福的教師》這本書還使我感悟到:幸福是一種心態(tài),是自我的一種體驗,幸福是需要用心去營造的。那么,作為一個教師,如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想,要做到以下幾點:

      1、做幸福教師,要懂得享受教育。

      課堂是我們教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的`焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生,因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報,任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,而要真正做到這點并不容易,但如果你只知道用你的權威來管理學生,也許你就會離幸福更遠。

      2、做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。

      有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的,我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的。所以一個教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學會賞識學生。在評價學生時,多一些鼓勵,使學生時刻感到自信;當學生犯錯時,多給學生一些寬容;當學生取得成績時,別忘了給學生送上掌聲;當學生有疑難時,做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當學生大膽表現(xiàn)自己時,做學生最好的欣賞者?傊,教師潛在的人格魅力會深深地感染學生,在平時的教育教學中,我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。

      3、做幸福的教師,要善于營造富有情趣的課堂。

      新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中,陶老師給我們指明了一個方向:讀書。他說:“知識關乎事物,智慧關乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動!痹谄綍r的工作中,我們要讓教學與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學生樂學,讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,這樣,學生才能親其師而信其道。

      4、做幸福的教師,要有對學生真誠無私的愛。

      一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且壓力也很大,在這種情況下,我們也要學會做個幸福的教師,創(chuàng)造幸福的自己,培養(yǎng)幸福的學生,服務幸福的社會。在學生需要我們指導、幫助的時間里,我們要真誠的關心、愛護、幫助他們,尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

      陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄。”他提出自己的見解:“教師要想發(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地!彼嬖V人們,通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關系,這種為教師終生幸福打算,直接進入終極關懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標:幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!

    《做一個幸福的教師》讀書筆記2

      幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂和陽光的。作為一名教師,幸福感在哪里?這個困擾我的問題,在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后,找到了答案。

      第一要懂得享受課堂。

      課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

      第二、要懂得享受學生。

      對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀,詮釋著什么是教師的幸福。

      教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。

      第三、要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。

      把教學工作看作是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。對自己要合理定位,科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

      第四、要享受生活。

      幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

      陶老師講授的一些方法我想應該是有效的。從發(fā)展的角度講,才高為師,德高為范。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學生,要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境,以實干的.態(tài)度來教授學生,才能真正培養(yǎng)學生,才能適應未來的社會發(fā)展。今天的我非常平凡,是一個非常普通的老師,我能盡我所能做好一個老師的本職工作。

      除此之外,我還能做什么呢?我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣,我已經(jīng)邁出了自己的一步,有了自己的認知,能夠樂意堅守自己的工作,我想即使六十歲的我還是這么平凡,我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造,良好的心態(tài),明確的目標,奮斗的快樂,構成了幸福的元素。我們將和陶老師一起分享幸福,追趕理想,努力做一個幸福的教師。

    《做一個幸福的教師》讀書筆記3

      讀了陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》,讓我的心為之一震,教師也可以幸福嗎?一個個疑問在心頭盤旋。教育,應該屬于幸福,教師要甘于做綠葉,也要敢于爭紅花,教師要以培育人才為榮,也要發(fā)展自己,讓自己的生命燦爛起來,精彩起來!怎樣做一個幸福的教師,陶老師的觀點讓我頗有同感:

      一、喚醒心靈,潤澤生命。

      “渴望快樂,追求幸!笔侨说谋灸堋5,在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天,越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),職業(yè)倦怠情緒襲卷了幾乎“半壁江山”。老師們對上,既要應對國家由上而下的新課程改革;對下,又要面對當前學生“獨生子女癥”的各種新問題;在重重的壓力下,不少教師的精神空間越來越逼仄,常感身心疲憊,上下求索卻又不知“幸!痹诤畏。

      在陶老師的報告中,他沒有給老師們提供這個“技巧”那個“方法”。他告訴老師們:“教師完全可以在精神境界為自己找尋一座輝煌的殿堂!币徽Z驚醒夢中人!物質(zhì)再豐富,人的所需只是那么一點點而已,所有住著洋樓開著小車天天出入高級酒樓的人未必是最幸福的;但是如果在精神世界里有一座屬于自己的華堂,心靈在那兒詩意地棲息,一定是個幸福者!人們遲鈍的觸須開始蘇醒起來,慢慢地伸向身體的各個角落,逐漸地進入思考:“我到底需要一種什么樣的教育生活?”

      陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄。”他高屋建瓴地提出自己的見解:“教師要想發(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地!彼嬖V人們通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關系,他的報告處處流淌著人文關懷,充滿對教師日常生命狀態(tài)的關注,直接接通教師通往幸福的大道坦途。這種為教師終生幸福打算,直接進入終極關懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標:幸福地活著。于是,隨著心靈的蘇醒,人們慢慢地走出狹小的空間,走出逼仄的環(huán)境,目光變得高遠,眼界變得開闊!

      其實,“幸!币恢本蜐摬卦谌说男撵`深處,只是在許許多多外物的包裹下,它變得堅硬而遲鈍,而陶老師用他的“大文化觀”引導人們的思考指向人生一世的終極目標——幸福地活著,而不是計較眼前一時一事的得失。

      二、涉獵廣泛,以例說理。

      陶老師在報告中常說:“讀書破萬卷,教學如有神。”作為教育記者的陶老師,足跡遍及大江南北,他用自己的所見之事所聞之人告訴聽眾:教師的生命成長靠讀書,教師的終生幸?孔x書。他在報告里講了全國各地的老師們的故事,取例之廣,讓每一個聽眾都能產(chǎn)生共鳴:無論你是大學教授還是小學老師,無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村,無論你是語文老師還是數(shù)理化老師,你都能從這些人物身上找到自己的榜樣,讓每一個聽眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動:“如果我也能象他們一樣讀書寫作,是否也能體驗到‘教學如有神’的快樂?”是的,陶老師說,任何一個老師,只要你愿意摒棄浮躁之氣,靜心讀書,你就能觸摸到“幸!,與“幸!庇H密接觸。

      三、坦誠交流,平等討論。

      陶老師一次又一次地坦言自己非“生而知之者”,自己之所以達到一定的高度,全在于閱讀經(jīng)典,積極寫作。在《打點人生幸!返膱蟾嬷,他講“孝心”一節(jié)內(nèi)容時,他談起兩個女兒,話里話外承載的是濃濃的.父愛,眼神里漾著的深情厚意打動每一個聽眾,大家能真切地感受到他家的幸福的味道。他談為人要“寬容大度”時,以自己的親身經(jīng)歷告訴人們:“對沖撞自己的人諒解,對批評自己的人感恩,對嫉妒自己的人寬恕!庇谑牵颐靼琢,要人生幸福,就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。有了平和的心態(tài),有了優(yōu)化情緒的能力,即使人生的風雪襲來也能從容應對,處變不驚。

      四、氣質(zhì)儒雅,以文“化”人

      陶老師在報告中一再談經(jīng)典誦讀的作用:“首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。再次,經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅!彼嬖V我們:“這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風度,女士更加美麗,何樂而不為呢?”

      其實,只見其人,不聞其聲,陶老師身邊就形成了一個“場”。陶老師一出現(xiàn)在會場就有一種吸引力,而他儒雅的氣質(zhì)就有足夠的魅力。不管去哪兒講課,陶老師傳達給大家的不僅僅是知識和智慧,更多的是人格力量。

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