實用的優(yōu)秀教師作文(熱)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師作文 篇1
【習作要求】
記一次勞動，（記一次集體勞動或一次家務勞動），要求寫得真實，要把勞動的過程（或勞動場面）寫具體。
【習作指導】
�。�1）要審清題意。記一次勞動，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動的情景，內(nèi)容要求真實、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動（包括集體勞動和家務勞動），從中選擇自己感受最深的一次勞動來寫。只有這樣，寫出的作文，內(nèi)容才真實、具體。（3）要突出重點。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結果交代清楚外，對于事情的'經(jīng)過要詳細寫，如在勞動中遇到什么困難，是怎么克服的，結果怎樣，自己的動作、語言、神態(tài)和心理活動怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動，就要抓住緊張、熱烈的勞動場面、勞動中典型人物和典型事例寫具體，著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動作。
【習作提示】
▲《記一次家務勞動》
提示：你可能是第一次參加家務勞動，也可能是經(jīng)常參加家務勞動，這些家務勞動可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來寫，要求把勞動的經(jīng)過寫具體，適當寫一點你的心理活動和勞動后的感想。
▲《記一次集體勞動》
提示：這次集體勞動可以是《一次植樹勞動》，也可是《一次搬磚頭勞動》或一次其他勞動。要求把時間、地點、人物和勞動的過程寫清楚，要抓住勞動場面和勞動中的典型人物及典型事例寫具體，要著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動作。
優(yōu)秀教師作文 篇2
日復一日，年復一年，教師白天守著黑板與講臺之間那片狹窄天地，用知識的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準備當朝陽又從東方升起的時候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負著同樣的.使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學生有一天會成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。
他們堅信終有一天，學生們翅膀上的羽毛會長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個節(jié)日里收到遠方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了！謝謝你的教誨！”當他們看到這些文字后，他們的嘴巴會自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流！他們不僅為學生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎。就這樣，當銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
優(yōu)秀教師作文 篇3
俗話說：“眉頭一皺，計上心來�！薄办`機一動，難題解開。”意思是說：如果一個人會思考，那么做事、學習就容易的多。尤其是我們數(shù)學，因為大家都把數(shù)學喻為思維的體操，對學生個性的培養(yǎng)、智力的開發(fā)起著至關重要的作用。今天我只從學會思考這一方面說說自己的一點做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍。
大家都知道，一個人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問題的。為了給學生創(chuàng)造一個有利于學習、思考的氛圍，給學生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學生思考的問題：我常常給學生這樣的提示：靜下心來去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結果。你的舉動不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓練題：為了避免學生恐懼說錯，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學生：我要比一比誰的方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學生理解錯了，我也會悄悄地給他正確地提示。如果對了，我會對他豎起大拇指。這樣，學生就會在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開思維的閘門，并逐漸養(yǎng)成樂于思考、深入思考的良好習慣。
二、 給學生獨立思考的時間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時間和空間，要讓全班學生都養(yǎng)成遇到問題自己動腦去解決，必須給學生留有獨立思考問題的.時間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學生搞一言堂，剝奪其他學生的話語權。現(xiàn)在每遇到需要學生探索的問題。我有時就抱著內(nèi)容解決不完，也要給學生留有獨立思考的時間和空間。還強調(diào)：自己先思考，再與別人交流。并告誡學生：如果你不思考，沒有自己的觀點，你與別人交流什么？這樣別人也不會把自己的觀點告訴你。那你們還互相學習什么呢？還怎么共同進步呢？
三、 教給學生一些思考的方法。
在數(shù)學教學中，最關鍵的是教給學生一些思考的方法：思考方法能使學生把數(shù)學的語言轉變成一種形式，使較復雜的敘述變得直觀、形象，易于對比，達到抽象思維與形象思維的轉化。這就需要老師根據(jù)孩子的年齡特征和教學的內(nèi)容選擇合適的思考方法。我們二年級學生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應用題中的關鍵句，縮短關鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關鍵句。圖畫法：用畫圖的形式把題中的條件問題明確的表示出來；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據(jù)題中的條件動手操作和演示等。
四、 給學生一些思維訓練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個思維訓練題。激勵同學課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰能把這道題給同學們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學的始終，可以滲透在課堂內(nèi)外。不必刻意去營造某時某地特定的“思考壞境”。只要我們教師留心，每時每刻每地都是訓練學生進行思考的好課堂。
優(yōu)秀教師作文 篇4
三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁。 ——題記
秋風又起了，樹葉又黃了，九月來了，又一年的教師節(jié)來臨了。沐浴著這瑟瑟秋風，撫摸著這一片片落葉，我想起了我的啟蒙老師——楊老師，他現(xiàn)在怎么樣，身體還好嗎?我離開他，來到這所學校的時候，還沒有和他道別，還沒有和他說過一句“謝謝”呢。
我已忘記了第一次見他是什么場景，我只依稀記得那時他已年過半百，滿頭白發(fā)，那是粉筆灰沾染上去的嗎?初一年級，我還只是個頑皮的孩童，根本不愛學習，更是不愛這個看起來很和藹的老人，他卻似乎非常喜愛我，常常愛憐的撫摸著我的頭說：“這道算術題會做了嗎?”我已忘記我是怎樣應付似地回答他的了，只記得他聽見我的回答后滿意的走了，然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉，他似乎沒發(fā)覺，或者發(fā)覺了也不惱。
他一直教我的數(shù)學，我本不愛數(shù)學，只覺得那十個數(shù)字一會兒組成那個算式，一會兒組成這個算式，十分枯燥無味。但在他的教導下，我的數(shù)學成績一直名列前茅，直到那時，我的對手出現(xiàn)了。那是一個文靜的女孩子，笑起來甜甜的，很可愛。我卻一直對這種女孩子很不屑，認為她們一點都不活潑，整天病懨懨的，沒有一點生氣，但我似乎小看她了。她一出現(xiàn)，就把我從全班第一的位置給擠下去了，而且那個和藹的老人還當眾宣布我從此不再是數(shù)學課代表，這個職務由她接任。也許是小孩子特有的心理，我開始有意的疏遠那個我越來越喜歡的和藹老人，同時也疏遠了我越來越喜歡的'數(shù)學。
那天下午，數(shù)學測試卷發(fā)下來，我整整差那個文靜女孩二十分!周圍，同學們有的在祝賀那個女孩取得了第一名的好成績，有的在議論自己的成績，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來。這時，老人進來了，看了我一眼，想說什么卻又沒有說，便開始上課了。放學了，同學們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，只有值日生在認認真真的掃地，掃把揚起滿教室的灰塵，把整個天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時候，老人進來了，我趕忙把頭扭向一邊。“怎么了?這段時間好像很不開心，也不愛學習了�！崩先藫崦业念^，“是因為那個新同學搶了你的位置嗎?”我再次聽到他那么和藹的跟我說話，鼻子一酸，眼淚就流出來。
“我知道你是一個要強的孩子，突然被別人超過了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問題嗎?你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎?你不能，你只會越來越差，離第一名越來越遠。你只有重振信心，努力學習才能夠回到當初啊!我選擇她做數(shù)學課代表，是因為她的確比你強，學習成績的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對不起!”我大聲的哭喊出來。老師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒有對不起我，要好好學習，知道嗎?”“嗯�！蔽亦嵵氐狞c了點頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容�！澳蔷秃�，回家吧�！蔽覀円煌蜷T口走去。這時，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍色的。
從那天后，我又變回了從前那個我，自信、活潑、快樂。
我拾起一片秋葉，仔細的看著上面的紋理，一遍又一遍的看，就像小時候和那位老人一起在學校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問我：“今天的算術題會做嗎?”我會笑呵呵的回答：“會，我全都會做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來，轉過頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書了呢�！�
可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠都是我的老師，是我親愛的爺爺，永遠永遠，不會變。
九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛的老師，不，我親愛的爺爺，此刻，我要對你說：謝謝您。我知道，這簡單的三個字怎么也表達不了我心中對您的感激，但是我還是要說，謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識，謝謝您給予我那么多的關愛，謝謝您!
老師您是藍天，我就是一只小鳥，無論飛多高飛多遠，都有你的陪伴;老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。
老師我想對你說謝謝。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。
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