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《最后一課》評(píng)后感
上周，我上了一節(jié)公開課，教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)語文《最后一課》。當(dāng)天晚上，聽課的教師就我的這節(jié)公開課作了中肯而全面的評(píng)價(jià)，提出了許多寶貴的意見和建議，現(xiàn)綜合評(píng)課教師的看法，寫出評(píng)后感。
聽課教師大部分認(rèn)為我對(duì)這篇課文的內(nèi)容理解深刻，對(duì)教材的處理把握較好，能針對(duì)課文內(nèi)容結(jié)合自己的看法設(shè)計(jì)出較好的延伸問題，使學(xué)生既能加深對(duì)課文的理解，又能調(diào)動(dòng)自己已有的情感體驗(yàn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。并且在教學(xué)中加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。教師上課較投入，有激情，容易感染學(xué)生。
聽課教師都是本著促進(jìn)開課教師教學(xué)水平的提高的目的，提出了自己的看法和多恰如其分的建設(shè)性意見。
第一，大家認(rèn)為學(xué)生在課堂上真正開動(dòng)腦筋、交流的時(shí)間不多，學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)（指全體）不多，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在上課時(shí)的體現(xiàn)是一種形式和流程，因?yàn)閷W(xué)生沒有充分思考回答，教師就把答案和盤托出。這或許是上課的內(nèi)容較多，面面俱到，因時(shí)間的限制而導(dǎo)致的。
第二，教師的激勵(lì)措施比較到位。對(duì)回答好的同學(xué)能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生回答和思考問題的積極性。
第三，教師的教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，開課前的準(zhǔn)備充分，不足的是沒有為聽課教師借好課本。
第四，板書規(guī)范，授課內(nèi)容在黑板的主板面上體現(xiàn)，板書設(shè)計(jì)較好，體現(xiàn)主次性。
第五，對(duì)文章的難點(diǎn)──人物形象的講解思路新穎，充分利用圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。
第六，認(rèn)為本課的內(nèi)容較多，有點(diǎn)雜亂，導(dǎo)致重、難點(diǎn)被遮掩。環(huán)節(jié)較多，還可以精當(dāng)一些。
第七，關(guān)于資料的收集可以讓學(xué)生課前去收集，無需在課堂上出示。
大家的建議、意見都很精當(dāng)、肯切、有的放矢。有的還附有解決的辦法，做到了提出問題，并且給了你解決的辦法；有的雖沒有講出解決的方法，卻能夠引起你的深思。當(dāng)然，大家仁者見仁，智者見智，雖然有些看法有失偏頗，但作為教研活動(dòng)，作為公開課的評(píng)課活動(dòng)，聽課教師的任何意見和建議都能給我做正面或反面的參照，于我是大有裨益的。
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