老師的作文[集錦15篇]
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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老師的作文1
她是一個(gè)普通人，但她認(rèn)真對(duì)待自己的工作。現(xiàn)在我們都稱(chēng)她為偉人。
她年輕，但做了我們六年班主任；歲月輕輕，但額頭上已經(jīng)有了皺紋。這不是歲月的痕跡，是她辛勤勞動(dòng)的見(jiàn)證，她手中的筆，桌上的紙，都是她的同伴；她黃昏時(shí)的輪廓是她作品的陪伴。
她姓帥。開(kāi)始聯(lián)系她的時(shí)候，我天真的以為她不辜負(fù)自己的姓氏。那時(shí)候我真的太年輕了�，F(xiàn)在還記得二年級(jí)時(shí)的委屈。那個(gè)語(yǔ)文課好像很重要，校長(zhǎng)就坐在我旁邊。下課后，校長(zhǎng)把情況向她反映了一下，她就板起臉，像看魔鬼一樣看著我，說(shuō)我上課拿了校長(zhǎng)的書(shū)。其實(shí)一有這種事，她就開(kāi)始亂罵我。我好像犯了十惡不赦的罪，說(shuō)不出有沒(méi)有委屈。于是我開(kāi)始討厭她，討厭語(yǔ)文課。
可能是因?yàn)橛憛捳Z(yǔ)文課吧。四年級(jí)是另一個(gè)重要的語(yǔ)文課。她精心策劃了很久。上課的時(shí)候我都懶得舉手回答她的問(wèn)題。學(xué)生們熱情地舉起手，可能是因?yàn)樗⒁獾搅�。她�?wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題。”我一開(kāi)始愣了一下，然后站了起來(lái)，不知道說(shuō)什么好。因?yàn)槲艺Z(yǔ)文學(xué)得不好，被她的問(wèn)題迷惑了。她爽快地說(shuō)：“太緊張了，坐下�！蔽倚南�，在那之后，我將遭受另一場(chǎng)災(zāi)難。思路全亂了。然而下課后，很平靜，什么事也沒(méi)發(fā)生。她笑著離開(kāi)了教室，沒(méi)有叫我去辦公室喝茶。我開(kāi)始慶幸。幸運(yùn)的是，她很慷慨，沒(méi)有讓我負(fù)責(zé)。這迫使我向她致敬。我突然意識(shí)到，我決心好好學(xué)習(xí)，再也不讓她失望了。但是，我花了兩年的時(shí)間，養(yǎng)成了上課不舉手的習(xí)慣，卻成了以后無(wú)法改變的習(xí)慣。
時(shí)光倒流兩年，六年級(jí)。當(dāng)時(shí)她陪著我們，和我們一起沖刺這個(gè)“期末考試”。夏天的'下午太陽(yáng)總是很熱，教室里的空氣也很熱。她守著教室，一會(huì)兒進(jìn)來(lái)看看；黃昏時(shí)分，全校只剩下六年級(jí)了。她陪著我們度過(guò)了晚上，最后，我們是最后一個(gè)離開(kāi)校園的。雖然很多人抱怨她，但她還是堅(jiān)持下來(lái)了。就這樣，我痛苦了70多天。“期末考試”來(lái)了。我知道我馬上就要離開(kāi)她了。“努力是有回報(bào)的”，當(dāng)我看到成績(jī)的時(shí)候，我驚呆了，語(yǔ)文離滿分只有兩分之遙。這時(shí)，我歡呼起來(lái)，但她似乎有點(diǎn)難過(guò)。畢竟戲演完了，人就散了。我的分?jǐn)?shù)都是因?yàn)樗呐�，不得不說(shuō)；我更佩服她。
現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)自己瞎了兩年，整整兩年。我一開(kāi)始就不應(yīng)該反對(duì)她。無(wú)知是可怕的�，F(xiàn)在想起她，越來(lái)越佩服她。
老師的作文2
今天剛上課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”這時(shí)，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什么魔術(shù)呢？有人想張老師不會(huì)是要變大變活人吧？還有人想這不會(huì)就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。
魔術(shù)開(kāi)始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開(kāi)始還沒(méi)什么，到后來(lái)才知道這三條規(guī)定是一樣的：觀看魔術(shù)時(shí)，不能說(shuō)話；無(wú)論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來(lái)；不要干擾老師做魔術(shù)。
之后，張老師還要選出一個(gè)幫手。一開(kāi)始，大家全部踴躍舉手。但是張老師卻說(shuō)：“男生的手全部放下吧�！蔽抑肋@是為什么，因?yàn)橐粋�(gè)男魔術(shù)師總不會(huì)帶一個(gè)男幫手的！
魔術(shù)真正開(kāi)始了。張老師把藏在椅子后面的材料拿出來(lái)了：半瓶水、兩個(gè)一次性杯子。張老師先往水杯里倒了點(diǎn)水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點(diǎn)，再讓她喝完。我們還認(rèn)為魔術(shù)表演完了呢，其實(shí)魔術(shù)才剛剛開(kāi)始呢！
張老師往自已和助手的杯子里各倒了半杯水，然后對(duì)助手說(shuō)：“等會(huì)兒，你向里轉(zhuǎn)，我向外轉(zhuǎn)，不要轉(zhuǎn)得太快�！苯酉聛�(lái)，二位魔術(shù)師就開(kāi)始轉(zhuǎn)了。結(jié)果，張老師一離開(kāi)助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。
轉(zhuǎn)完后，張老師問(wèn)助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說(shuō)：“還有！”張老師又說(shuō)：“你認(rèn)為我頭頂上的水還在嗎？”助手說(shuō)：“還在！”張老師聽(tīng)助手說(shuō)完，就把頭上水杯拿下來(lái)，一下子倒了過(guò)來(lái)。結(jié)果當(dāng)然是水杯里的水沒(méi)有了！因?yàn)樗锏乃缇捅粡埨蠋熗低档睾韧炅耍?/p>
然后，張老師拿下助手的水杯，問(wèn)助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯里的水還在，澆在你的頭上，你爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)打我？”助手說(shuō)：“我爸爸脾氣好……”沒(méi)等助手說(shuō)完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇跡發(fā)生了，水杯里居然一滴水都沒(méi)有了！同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪里了呢？水怎么可能憑空消失呢？是不是原先根本沒(méi)有將水倒在水杯里呢？水杯里難道有機(jī)關(guān)嗎？真的好神奇噢……
我對(duì)這個(gè)神奇的.現(xiàn)象展開(kāi)了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的注意力時(shí)，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯里墊了層海綿將水吸干了呢……
神奇的魔術(shù)總有一定的規(guī)律，需要我們?nèi)ビ^察、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。因?yàn)槲蚁嘈�，魔術(shù)總是人編出來(lái)的，展現(xiàn)在我們眼前的都是一種假像，本質(zhì)往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們就能解開(kāi)魔術(shù)的奧秘！
今天這個(gè)魔術(shù)，也是我們收到的最好的“六一”節(jié)禮物！
老師的作文3
在我的記憶中，最有才華、最受歡迎、最有愛(ài)心的老師是現(xiàn)任班主任周。
周老師個(gè)子不高，方臉，尖鼻子，大嘴巴，很端莊。記得五年級(jí)第一次見(jiàn)到周老師的時(shí)候，我就忍不住嚇了一跳，想知道他會(huì)不會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)格。但是，快一年過(guò)去了，回想起周老師對(duì)我們的管理并不嚴(yán)格，她也很?chē)?yán)格。
周老師教語(yǔ)文。在課堂上，課文很有說(shuō)服力，學(xué)生們喜歡聽(tīng)他的課。他有時(shí)在業(yè)余時(shí)間給我們講一些我們還沒(méi)學(xué)過(guò)的物理和化學(xué)知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)很有趣。在周老師的指導(dǎo)下，大家的學(xué)習(xí)熱情比以前強(qiáng)了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。
下課后，學(xué)生們經(jīng)常圍著正在給他們講故事的周老師。我看到他有說(shuō)有笑，故事豐富多彩，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也消除了我們的學(xué)習(xí)疲勞，使師生關(guān)系更加和諧。不知不覺(jué)，大家都和周老師走得很近。
有一次去周老師辦公室交作業(yè)，不小心在周老師的筆記本電腦上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站。我問(wèn)老師是什么。周老師告訴我，那是他的博客，他經(jīng)常在博客里寫(xiě)一些日記和教學(xué)心得，和大家交流學(xué)習(xí)。出于好奇，有一次放假，我寫(xiě)完作業(yè)，打開(kāi)了周老師的博客�！鞍�，真好看，內(nèi)容真豐富！”我大喊。周先生在博客上寫(xiě)了很多文章，引用了一些格言警句。原來(lái)周老師那么愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也很漂亮。沒(méi)想到周老師的.電腦制作水平這么高。
周老師也寫(xiě)得很好。他用毛筆寫(xiě)下了“文明、勤奮、好學(xué)”八個(gè)字，送給我，我珍藏為寶。每當(dāng)我想在作業(yè)上偷懶的時(shí)候，只要看到那八個(gè)字，就仿佛看到周老師站在我身邊，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
周老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。然而，他也是一個(gè)有趣的人。
記得有一次語(yǔ)文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》。一個(gè)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。周老師發(fā)現(xiàn)后，叫同學(xué)起床看書(shū)。慌張的同學(xué)應(yīng)該是在媽媽照顧兒子的時(shí)候看的對(duì)話，但是他卻把它當(dāng)成了兒子抱怨媽媽的時(shí)候的對(duì)話。開(kāi)場(chǎng)是“哦，不用麻煩了！”所有的學(xué)生都為他捏了一把冷汗，心想，這次他會(huì)有好果子吃的。但沒(méi)想到周老師一臉無(wú)奈的說(shuō)：“我剛讓你學(xué)習(xí)，你卻跟我說(shuō)‘你煩嗎？’”“哈哈哈——”，緊張感一下子消失了，大家都笑著鉆到桌子底下去了。只有那個(gè)同學(xué)不知道發(fā)生了什么，狐疑地看著大家，但從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)敢在課堂上逃課了。周老師真的很會(huì)這一招。
周老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我們聰明，說(shuō)我們笑起來(lái)很可愛(ài)，所以很多學(xué)生看到周老師總是笑。
他不僅教我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾谓慌笥�，如何與人合作。他還指導(dǎo)我們班成立了文學(xué)社和詩(shī)歌社。我們都討厭寫(xiě)作，但現(xiàn)在我們都喜歡寫(xiě)作。我本來(lái)不喜歡舉手發(fā)言，現(xiàn)在在努力學(xué)習(xí)。真不知道他是怎么讓我們改變這么多的。但我們都知道他愛(ài)我們，我們也愛(ài)他。他是我們的好老師，我們的好朋友。
老師的作文4
我們班是一個(gè)很幸運(yùn)的班級(jí)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覀冇錾狭艘晃皇羌?jí)的老師。你想要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于她的故事嗎？接下來(lái)，就讓我慢慢地講給你聽(tīng)吧。
這位老師姓楊，我們都親切地叫她楊老師。楊老師眼睛大大的，戴著一副閃閃發(fā)光的眼鏡，乍一看去，神情顯得十分嚴(yán)肅。當(dāng)老師第一次走進(jìn)我們班級(jí)，大家心里都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，以為楊老師很兇。誰(shuí)知，老師一開(kāi)口，聲音非常柔美迷人，臉上也蕩開(kāi)了和藹可親的笑容，十分平易近人。
和所有的老師一樣，楊老師是我們?cè)谥R(shí)世界里的領(lǐng)路人，是我們精神的導(dǎo)師，像珍寶一樣小心翼翼地引領(lǐng)并且守護(hù)著班里每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在我迷惑的時(shí)候，我跑上講臺(tái)問(wèn)楊老師：“有夢(mèng)想的人才可能有所收獲嗎？”老師停下正在批作業(yè)的筆，認(rèn)真地回答說(shuō)：“是的，夢(mèng)想決定了你的未來(lái)，決定了你該往哪兒走。”“那怎樣才可以得到夢(mèng)想？”老師想了一會(huì)，告訴我：“只要你做事認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，它就會(huì)來(lái)到你身邊�！睆拇�，我便一心朝著自己的'目標(biāo)不斷奮斗著，而老師一直是我的指路明燈。在我自滿松懈時(shí)，老師會(huì)在我的作業(yè)本上寫(xiě)下警醒的話語(yǔ)。在我遭遇一次次失敗，自己都對(duì)自己失望透頂時(shí)，楊老師卻依舊相信我、鼓勵(lì)我，給我前進(jìn)的動(dòng)力。
老師總是這樣充滿著智慧，用各種獨(dú)特的方式處理著我們?nèi)浅龅囊患值氖虑�。其中，最有魅力的就是老師的故事了。有一次，我和同學(xué)去楊老師辦公室交作業(yè)。為了爭(zhēng)第一名，我和她都用自己最快的速度沖到辦公室，一路上跌跌撞撞，衣服都被劃破了。老師見(jiàn)到我們狼狽的樣子，并沒(méi)有嚴(yán)肅的話語(yǔ)，而是說(shuō)：“我講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧�！崩蠋熜Σ[瞇地給我們講起了小兔子的傳說(shuō)：小兔子們因?yàn)闋?zhēng)著搶著過(guò)獨(dú)木橋，把耳朵也扯長(zhǎng)了，尾巴也踩短了，眼睛變得紅通通的。我們倆聽(tīng)著這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，臉紅到了耳根。此后，只要想跟同學(xué)爭(zhēng)搶時(shí)，便會(huì)想起那只長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅紅眼的小兔子。另外，老師發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)總是丟三落四，又給大家講了布熊和木頭城的故事；當(dāng)班里同學(xué)不團(tuán)結(jié)時(shí)，老師便用尋寶的故事來(lái)啟發(fā)我們……楊老師總有講也講不完的好故事等著我們。
我們班的楊老師就是這樣的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在無(wú)形中就把知識(shí)和道理傳授給了我們。你是不是也很羨慕我們有這樣一位好老師呢？每當(dāng)課間，我們班的窗戶上總是趴著來(lái)自不同班級(jí)的同學(xué)，他們都是楊老師以前教過(guò)的學(xué)生，有的是想念老師忍不住來(lái)看望的，有的是來(lái)聽(tīng)老師講故事的，還有的來(lái)請(qǐng)求老師再回去給他們上課的……聽(tīng)了我的講述，你是不是也覺(jué)得我們的楊老師是一位十星級(jí)老師呢？
老師的作文5
說(shuō)到老師，我們都會(huì)想到各種語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書(shū)。
沒(méi)錯(cuò)，就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才懂得知識(shí)道理；因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才能知道古人的智慧；因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書(shū)有很多種，有小說(shuō)類(lèi)的，散文類(lèi)的，科普類(lèi)的，歷史。類(lèi)的……每看完一本書(shū)，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書(shū)教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對(duì)起話來(lái)：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)。看完這本書(shū)，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書(shū)中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯，從此有了新生活的良好開(kāi)端。
這兩本書(shū)告訴我：人生，可以說(shuō)是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的'路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書(shū)中，我就能懂得這么多的道理，那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū)，真的是我的老師。
書(shū)告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿起書(shū)，向書(shū)傾訴，書(shū)就會(huì)安靜的聆聽(tīng)著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過(guò)往云煙一般，什么都沒(méi)有了。
我的老師從不說(shuō)話，對(duì)我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是我的老師。
老師的作文6
有人，一年如一日站在三寸講臺(tái)，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)臺(tái)下稚嫩的臉孔。有人，一語(yǔ)如千金諄諄教誨，用語(yǔ)言編織彩色的夢(mèng)，是未來(lái)的引路人，照亮黑暗人生道路。
有人，一生如蠟燭燃燒自己，用自己的光與熱照亮了別人，燃燒了自己。
她們，是辛勤的園丁。她們，是人生的啟蒙。
她們，是讓人敬愛(ài)的老師。而相對(duì)其她的教師，社會(huì)賦予語(yǔ)文教師更為艱巨的任務(wù)。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其她學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。我更加欽佩語(yǔ)文老師，她們睿智，不凡，授業(yè)，解惑。
每個(gè)人，自從踏入校園后都是我們的語(yǔ)文老師手把手教會(huì)我們識(shí)字，從最初的拼音，到寫(xiě)作，一步一個(gè)腳印，讓我們深迷那片知識(shí)的海洋中。在我們未懂事之前，是語(yǔ)文老師用她睿智的語(yǔ)言，編織成一個(gè)彩色的夢(mèng)，給予人生啟迪�；蛟S因?yàn)榻陶Z(yǔ)文的老師都會(huì)接觸到很多文學(xué)，從古到今，從中到外，從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)，，她們?nèi)テ湓闫桑∑渚A，將一生所學(xué)傾盡授業(yè)解惑，帶領(lǐng)我們邀請(qǐng)無(wú)國(guó)界無(wú)界限的絢麗文學(xué)世界。
我心中的語(yǔ)文老師雅致而不庸俗，翩翩有禮，為人師表，我們可以從她開(kāi)朗的笑容中讀書(shū)對(duì)人生樂(lè)觀的詮釋?zhuān)绿斓男θ�，能夠感染每一個(gè)學(xué)生。她春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，她回用看破紅塵的眼神告訴我們?nèi)松恼嬷B，做我們迷蒙人生道路的引路人。她能夠與學(xué)生能夠無(wú)鴻溝的交流，像朋友一樣相處，也會(huì)像知心姐姐一樣傾聽(tīng)我們的煩惱。我心中的語(yǔ)文老師是一個(gè)歌者，她可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的'飛舞落葉的蕭瑟，她也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。
我心中的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，她肩負(fù)著傳承中國(guó)古典文化的重任，她會(huì)魔術(shù)般可以將枯燥的文學(xué)知識(shí)變成動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，讓人沉迷五千年歷史不可自拔，向往異國(guó)風(fēng)情，久久沉浸與想象之中。她知識(shí)淵博，順手拈來(lái)的詩(shī)句，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，讀懂了李白的詩(shī)仙“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的瀟灑，讀懂了馬致遠(yuǎn)“古藤老樹(shù)昏鴉”的悲涼，讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的背后的故事。擁有良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念.，結(jié)合教材，積極開(kāi)展各類(lèi)有關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在實(shí)踐中不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素質(zhì)全面。
老師的作文7
位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛(ài)笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問(wèn)這問(wèn)那。
她總是細(xì)心、耐心地呵護(hù)著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡(jiǎn)直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來(lái)。后來(lái)，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！欢ㄕ椅衣闊�!”我正想隨著同學(xué)們的大隊(duì)伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過(guò)來(lái)!” 只見(jiàn)劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來(lái)到她后面，只見(jiàn)劉老師用手輕輕地?fù)崦业?小腦袋，頓時(shí)，我感覺(jué)到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來(lái)，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后劉老師告訴我：“其實(shí)，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實(shí)�！睗u漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小�！�，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長(zhǎng)，我是多么的幸福呀!
如果說(shuō)劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛(ài)是母愛(ài)，那么，我的語(yǔ)文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨(dú)特的父愛(ài)。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)也不端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的周?chē)�，我一個(gè)不留神就抽我回答問(wèn)題，時(shí)不時(shí)的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開(kāi)始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來(lái)，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來(lái)。看著周老師嚴(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來(lái)的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時(shí)，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個(gè)像周老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識(shí)，還灌溉著我健康地成長(zhǎng)!啊!老師，有了你們，我的人生便揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會(huì)倍感幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)!我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)你們的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴你們：老師，我愛(ài)你們!
老師的作文8
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤(rùn)的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)面時(shí)，她就給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)第一天早上，還是一年級(jí)的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來(lái)，眼看就要上課了，這時(shí)，一位精神抖擻的女老師走進(jìn)了教室，她朝大家笑著說(shuō)：“同學(xué)們好!我就是你們的新語(yǔ)文老師，我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“俞”字，說(shuō)：“‘俞’是一個(gè)姓，你們看，可以簡(jiǎn)單的記做‘一個(gè)人拿了一把月鉤刀�！边呎f(shuō)還邊做一個(gè)滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來(lái)�！安贿^(guò)”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰(shuí)要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫(xiě)下了一個(gè)聰明的“聰”字，正當(dāng)大家都滿臉疑惑的時(shí)候，她說(shuō)：“大家都要做一個(gè)聰明的人，你們看，這個(gè)“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，注意別人的意見(jiàn)，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過(guò)大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開(kāi)。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她的`懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級(jí)的某一天，我同桌金若暢問(wèn)我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時(shí)候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過(guò)來(lái)，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請(qǐng)到了辦公室。俞老師批評(píng)我時(shí)，我當(dāng)時(shí)還很不服氣，俞老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“斯子嚴(yán)，今天晚上你好好學(xué)一下成語(yǔ)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語(yǔ)和故事，寫(xiě)一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫(xiě)，每次重寫(xiě)還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫(xiě)了三次才過(guò)關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫(xiě)，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過(guò)學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤是不懂謙讓。在寫(xiě)第三次檢討時(shí)，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉�！蔽铱偹忝靼子崂蠋煹膽土P是想讓我成為心胸豁達(dá)的人。
寒來(lái)暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，同學(xué)們都非常敬愛(ài)俞老師，愛(ài)她的幽默，愛(ài)她特別的教學(xué)方法。四年級(jí)時(shí)，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語(yǔ)文老師。我也很久很久沒(méi)有再見(jiàn)到俞老師，但我會(huì)經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
老師的作文9
翻開(kāi)日記，重拾回憶。細(xì)小的筆跡背后，旗袍女子又漸漸清晰起來(lái)……
相遇
轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的環(huán)境上課，一切是那么陌生。過(guò)了一個(gè)上午，內(nèi)心不安的云霧仍未散去。下午第一節(jié)，美術(shù)課。輕輕整理好課本，上課鈴聲如約而至。男教師？女教師？年輕靚麗？幽默風(fēng)趣？……各種猜測(cè)中。一片淡淡云彩翩翩而至，一身青綠色旗袍，高高的個(gè)子，亭亭玉立，齊肩秀發(fā)一絲不亂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一縷花香，如此清幽、如此淡雅。四目相對(duì)，她嫣然一笑，溫暖如春。就這樣，不知不覺(jué)中，旗袍老師走進(jìn)了我的心里。
相識(shí)
又到美術(shù)課，一想到再見(jiàn)旗袍老師，心中就不禁泛起古樸、恬靜的絲絲聯(lián)想。
教什么不重要，重要的是可以再見(jiàn)到她。旗袍老師上課非常生動(dòng)，她總是用溫柔的話語(yǔ)為我們講課，引領(lǐng)我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。而每次我總是畫(huà)最快的那個(gè)，可也有著許多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。旗袍老師很耐心地給我講解，面帶微笑，一身典雅在眼前晃來(lái)晃去。我快速改進(jìn)，不夠，再改進(jìn)。抬起頭來(lái)，正好迎上旗袍老師清新恬靜的笑。
相知
漸漸地，我對(duì)美術(shù)著了迷，幸運(yùn)地還進(jìn)了校美術(shù)社團(tuán)。一想到能與旗袍老師有更多的接觸，我就心花怒放。她總是那么端莊大方，淡雅的服飾總是跟隨著她，讓我們賞心悅目。
旗袍老師不僅是美麗的化身，而且畫(huà)技高超�？�，她廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福�？痰兑粍�(dòng)，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來(lái)和你聚會(huì)了；栩栩如生的.小狗、小雞、小鳥(niǎo)便從老師的手中跳出來(lái)，和你打招呼了。
“老師,我們不是剪紙嗎?刻刀有什么用?”
“當(dāng)然有用啦,”旗袍老師笑著摸了摸我的頭,“剪刀是用來(lái)剪外形的,刻刀是主體里用來(lái)刻細(xì)節(jié)的。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，迅速地拿出刻刀、剪刀沉浸在剪紙的歡樂(lè)中。
相伴
旗袍老師帶我參加縣藝術(shù)節(jié)比賽啦，我既興奮又緊張。想起訓(xùn)練的功夫總算沒(méi)有白費(fèi)。每天下午，旗袍老師安頓好孩子準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)室，對(duì)我們進(jìn)行賽前輔導(dǎo)。選材、構(gòu)圖、布置……她總是不厭其煩地講解、示范。如果你有什么地方畫(huà)錯(cuò)了，她就會(huì)迅速指出來(lái)，讓你認(rèn)真修改。在旗袍老師的耐心輔導(dǎo)下，我的畫(huà)技大有長(zhǎng)進(jìn)。真幸運(yùn)，遇到如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
“拿到題目別慌，注意時(shí)間，你能做到的！加油！”伴著旗袍老師那一聲聲溫柔的鼓勵(lì)我從容地走進(jìn)了賽場(chǎng)。
這就是我的旗袍老師，一位典雅知性的美術(shù)老師——周老師。
合上本子，已濃縮的記憶又膨脹開(kāi)來(lái)，回味無(wú)窮……
老師的作文10
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的山老師卻更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。上課的時(shí)候，山老師是一本《百科全書(shū)》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找正確的答案。
瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)難點(diǎn)，多認(rèn)真��！他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課把不懂的'疑點(diǎn)提了出來(lái)，有時(shí)還提出了一些千奇百怪的問(wèn)題，例如“世界上什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)最小？”、 “熱水鍋里有魚(yú)嗎”……老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)逐一解開(kāi)，同學(xué)們心里更加愛(ài)戴陳老師了。
活動(dòng)的時(shí)候，陳老師變成了一本《幽默哈哈大全》。他和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話。有一次下課后，他講了一個(gè)《警車(chē)》的笑話，把同學(xué)們樂(lè)得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩�；顒�(dòng)課上，老師就好似回到了童年，他和男同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起奔跑著，進(jìn)行激烈的足球賽。
瞧，他猛地一個(gè)“獅子甩頭”，球進(jìn)了，同學(xué)們高聲歡呼著，操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景致將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶里。在生活中，老師好似一本《戰(zhàn)國(guó)策》，幫同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法，排憂解難。就說(shuō)上次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)東西應(yīng)該歸誰(shuí)而鬧矛盾，老師看見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，互幫互助，結(jié)成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的一番話，兩個(gè)同學(xué)不好意思地低下了頭，都主動(dòng)向?qū)Ψ缴斐隽耸帧Ｎ覀冊(cè)谧霭嗉?jí)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，老師也幫我們排除種種困難。
有一次，一篇文章非常之長(zhǎng)，我們要很長(zhǎng)時(shí)間才能做好，老師就讓我們先在page來(lái)，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網(wǎng)格、定位，版面在網(wǎng)格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報(bào)或者別的事情時(shí)，老師總是教我們、幫我們、鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)做的每一件事都充滿信心。其實(shí)，老師更像一本《思想品德》。他經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤奮，要樂(lè)于助人，不要為了得到別人的贊揚(yáng)去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。
他每天從早忙到晚，很少有時(shí)間去干別的事，我們有時(shí)候，一點(diǎn)事就覺(jué)得累、覺(jué)得辛苦，跟老師比起來(lái)，又算得了什么呢！老師，您多象一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間、不同的地方、不同的事情里，您可以變來(lái)變?nèi)�，變成許多種書(shū)，給我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè)！您知識(shí)淵博，幽默智慧，通過(guò)您這本好書(shū)，我們汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，快樂(lè)健康！
老師的作文11
可愛(ài)的你帶給我溫暖。
剛來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，第一次見(jiàn)到你。我不會(huì)疊被子，但是你在我宿舍像媽媽一樣幫我。那時(shí)，我有點(diǎn)喜歡你。
當(dāng)你讓我做你的英語(yǔ)課代表時(shí)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。因?yàn)槟悴粌H年輕，而且純潔，有一顆少女心。
可惜時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)我恨你。
教學(xué)方法不好，單詞容易寫(xiě)錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)講解不全。感覺(jué)自己的英語(yǔ)快不行了。每天背著你跟一些成績(jī)好的同學(xué)聊天，真的很煩。可惜沒(méi)人敢告訴你你的不好，我們都很糾結(jié)�？粗隳樕系男θ�，我不禁覺(jué)得有點(diǎn)虛偽，心里滴血。
直到有一天，你把我叫出來(lái)說(shuō)話，心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)話不好聽(tīng)，同學(xué)好像都不喜歡我，我們好像也沒(méi)有以前那么默契了�！蔽医K于把想說(shuō)的都說(shuō)了。老師和我聊了很久，心里暖暖的。原來(lái)我老師也在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，但是她每天都假裝心情很好來(lái)上課，不想打擾大家的情緒。老師可以有不同的想法。作為一個(gè)權(quán)威老師，他們向我求教。多勇敢啊。腦子里突然想到老師認(rèn)真的樣子，她的書(shū)里全是無(wú)數(shù)的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上你了。我喜歡你們班輕松的氣氛，不像語(yǔ)文老師那種快速的興奮；數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真和安靜；物理老師緊張很麻煩。但是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專(zhuān)注；喜歡你可愛(ài)的樣子，讓人發(fā)笑；我喜歡你認(rèn)真的態(tài)度，讓人佩服。
有時(shí)候我不理解你。接下來(lái)的三天你每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)。就算全班沒(méi)人做英語(yǔ)作業(yè)，你也會(huì)想辦法擠出點(diǎn)時(shí)間讓大家學(xué)英語(yǔ)，教育差生，或者安安靜靜坐在椅子上改聽(tīng)寫(xiě)。你很樂(lè)觀，即使我們班的.英語(yǔ)不是很好，你也總會(huì)迷失，會(huì)被鮮血復(fù)活。你很年輕，所以下課后總會(huì)和我們打成一片，很理解我們的想法，學(xué)生會(huì)告訴你他們的真實(shí)想法，而不是告訴其他老師。你很努力。即使你一個(gè)人站了三節(jié)課，抱怨自己累了，但總是精力充沛，還站著說(shuō)話拼命。你有點(diǎn)傻。班主任給你上體育老師的課時(shí)，你總是露出可愛(ài)的笑容，說(shuō)班主任很體貼。要不要多給你點(diǎn)錢(qián)？過(guò)了這么多節(jié)日不累嗎？你不想休息嗎？不怕同學(xué)抱怨你嗎？你真笨，愿意付出自己。
很高興你給了我很多學(xué)好英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每天都在不厭其煩的指導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)我。當(dāng)我遇到危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)伸出援助之手。你很信任我，所以我不會(huì)讓你失望。
親愛(ài)的你，請(qǐng)保持微笑，因?yàn)槲視?huì)和你在一起。謝謝，謝謝你帶給我可愛(ài)的溫暖。
老師的作文12
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jī)下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢鰜�(lái)一下。”教室后門(mén)冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿耍瑢W(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的.“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。
也因?yàn)橹墓膭?lì)，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。
老師的作文13
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見(jiàn)到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對(duì)素描的熱愛(ài)。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對(duì)素描的喜歡，對(duì)素描這門(mén)藝術(shù)的.理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會(huì)和我們一起歡笑，會(huì)在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會(huì)到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
有一次，我們素描二班的同學(xué)正在專(zhuān)心致志地畫(huà)方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒(méi)有人回頭張望，也沒(méi)有人笑，大家還在一心一意地畫(huà)。才過(guò)了一會(huì)兒的時(shí)間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個(gè)噴嚏下來(lái)，同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍逄么笮α似饋?lái)，老師也咯咯咯咯地笑了起來(lái)，那位同學(xué)滿臉通紅地說(shuō)：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個(gè)‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說(shuō)完，教室早已亂成一鍋粥了，同學(xué)們已經(jīng)笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫(huà)板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們才慢慢地安靜下來(lái)，又開(kāi)始專(zhuān)心致志地畫(huà)了起來(lái)�！鞍√纭薄肮�！”同學(xué)們又被那位同學(xué)的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學(xué)干脆把畫(huà)板放在旁邊，捧腹大笑了起來(lái)；有的同學(xué)甚至玩起了小賭注：“我賭他會(huì)打噴嚏！”“我賭他不會(huì)打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過(guò)了一會(huì)兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙�！崩蠋熥隽艘粋�(gè)安靜的手勢(shì)，教室立馬就安靜下來(lái)了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂(lè)了呢？
老師會(huì)在我無(wú)助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次，我們正在畫(huà)一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體，可我不太會(huì)畫(huà)圓柱體，我只得先畫(huà)旁邊的正方體。正方體畫(huà)完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會(huì)畫(huà)呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只手把我的畫(huà)板拿起來(lái)又放回去。咦？怎么兩條弧線畫(huà)完了？我抬頭一看，呀！原來(lái)是老師！“我來(lái)教你怎么畫(huà)弧線�！敝灰�(jiàn)老師握住我的手，畫(huà)了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會(huì)畫(huà)了！太棒了！老師慈祥地說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無(wú)助的時(shí)候給我?guī)椭�、指點(diǎn)了呢！
我愛(ài)素描，我愛(ài)我的素描老師！
老師的作文14
三月的小雨，細(xì)細(xì)密密，晶瑩透亮，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，散播著春的氣息。
伴著小雨，新學(xué)期開(kāi)學(xué)了。三班的班主任換成了一個(gè)個(gè)子不高，臉蛋圓圓的老師。她比班里最高的男同學(xué)還要矮一些，粉紅的小嘴，挺拔的鼻子，一雙大眼睛忽閃忽閃，笑起來(lái)會(huì)露出兩顆潔白的虎牙。倘若在教室后面坐下來(lái)批改作業(yè)，她只不過(guò)像是一個(gè)稍微顯得大些的學(xué)生而已。
新老師上任的第二天，便遇到了麻煩。兩個(gè)調(diào)皮的男生不知道因?yàn)槭裁丛蚺ご蛄似饋?lái)，雙方互不相讓?zhuān)贿吙抟贿吋m結(jié)成了一團(tuán)。衣服上的紐扣扯落了，頭發(fā)變得像雞窩了，場(chǎng)面叫人眼花繚亂，倆個(gè)人簡(jiǎn)直就像是仇人相見(jiàn)分外眼紅。圍觀的那些孩子們，都齊刷刷看著新老師，想著這個(gè)新班主任會(huì)用什么樣的招數(shù)，來(lái)解決眼前這個(gè)麻煩？站黑板？面壁思過(guò)？罰抄作業(yè)？走廊展覽？進(jìn)辦公室“喝茶”？……出乎大家的意料，新老師她慌不忙，溫和地一手摟住了一個(gè)男娃的脖子，對(duì)斗雞一樣梗著脖子的兩個(gè)“犯人”說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們先安靜一下�！彼扔檬謱⑺麄兊呐铑^亂發(fā)理順，又挨個(gè)把他們襯衫的衣服領(lǐng)子拉拉好，兩個(gè)大男孩的臉，頓時(shí)變得通紅。她又溫和地說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，這是你們幼兒園就學(xué)會(huì)的道理，有什么大不了的事情值得和朝夕相處的`同學(xué)大打出手呢？但凡有什么事，盡可以跟老師說(shuō)。兄弟和睦，在三班這個(gè)大家庭里，我們是一家人，應(yīng)該友好相處，要學(xué)會(huì)寬容，大度，這是男子漢應(yīng)該做的。比大海更寬闊的，不正是我們的胸懷嗎？”恰似清風(fēng)拂面，娃娃老師的一番話，驚醒了所有的人。同時(shí)，這位處變不驚、口才極佳的老師，一下子令同學(xué)們變得刮目相看起來(lái)。
三月的小雨，滴答滴答地下了起來(lái)，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，萌發(fā)了生命，也蓬勃了麥苗。子規(guī)的歌聲，循著風(fēng)，拂過(guò)的課堂，“咕咕——咕”“咕咕——咕”。我也循著歌聲，找尋著更動(dòng)聽(tīng)的曲子。啊，是春風(fēng)，把更優(yōu)美的歌聲送來(lái)了，那是娃娃老師的聲音。枯燥的課文在她的講解下，變得格外的悅耳動(dòng)聽(tīng)，就連平時(shí)上課經(jīng)常愛(ài)走神的孩子，也情不自禁地用手托起了下巴，黑白分明的雙眼就像仰望著、承接著，天上傾灑而來(lái)的細(xì)雨……
不知不覺(jué)中，三班的孩子，有了不一樣的變化：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在娃娃老師身先士卒的帶領(lǐng)下，他們一舉奪得了團(tuán)體第一的最佳成績(jī)；公開(kāi)課上，他們積極踴躍的表現(xiàn)不僅為班級(jí)更為學(xué)校增了光；才藝大比拼的舞臺(tái)上，落落大方的他們成了備受矚目的對(duì)象……
沙沙——沙沙——，你聽(tīng)，春天的谷雨還在悄悄地下……
老師的作文15
有一類(lèi)人，和你沒(méi)有血緣，卻勝似親人。甘做人梯，默默無(wú)聞。手拿三寸粉筆，腳踏七尺講臺(tái)。他們是誰(shuí)？是可敬的老師！
老師是鋪路的石子。在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了李白、蘇軾、辛棄疾……衛(wèi)青、岳飛、戚繼光……更締造了秦皇漢武、唐宗宋祖……他們的名字像浩瀚夜空中的閃閃繁星；似綿綿山脈里的座座奇峰；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘記，他們的身后站立著無(wú)數(shù)可敬的老師。力學(xué)巨匠牛頓說(shuō)過(guò)：“我是站在前人的肩膀上的�！本磹�(ài)的老師，今天同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著您的滴滴汗水，今日，我們因您而驕傲，明日，您將因我而自豪！
老師是明燈，引領(lǐng)著我們前行；老師是筑夢(mèng)人，給我們描繪七彩的人生。我的老師叫邱麗娜，她帶我們已三年了，三年，一千多個(gè)日日夜夜。老師，第一次見(jiàn)面就被您的氣質(zhì)所吸引：臉上洋溢著微笑，是那么的慈祥，那么可愛(ài)，同學(xué)們稱(chēng)之為“邱氏微笑�！边@微笑似春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。永遠(yuǎn)記得您上的.第一課，不是傳授知識(shí)，而是談理想，話未來(lái)，老師，您給我們插上了夢(mèng)想的翅膀，今天您灑下青春的綠、希望的藍(lán)，明日必將收獲豐收的黃。永遠(yuǎn)記得您鼓勵(lì)我競(jìng)選“周末音樂(lè)會(huì)”主持人，當(dāng)我把勝選的喜訊向您報(bào)告，您激動(dòng)地說(shuō)：“我就知道，你肯定行！”我問(wèn)爸爸：“老師為什么這樣激動(dòng)？”爸爸深情地說(shuō)：“是愛(ài)，老師的愛(ài)！”敬愛(ài)的老師，您的鼓勵(lì)給了11歲的我巨大的力量；您的認(rèn)可，是我最大的幸福！
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。無(wú)論寒暑冬夏，還是刮風(fēng)下雨，每天清晨，邱老師都準(zhǔn)時(shí)在教室迎接我們，永遠(yuǎn)洋溢著微笑，永遠(yuǎn)神采奕奕。要知道老師您也有家庭、有孩子、有干不完的家務(wù)活呀！我問(wèn)爸爸，爸爸感嘆地說(shuō)：“這是大愛(ài)，邱老師愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)她的學(xué)生呀！”宋子延同學(xué)摔傷了胳膊，您焦急萬(wàn)分、花容失色，關(guān)切之情溢于言表。那一刻，同學(xué)們感受到了母愛(ài)，老師，您又何嘗不是我們54個(gè)孩子的媽媽呀！我們讓您操碎了心，您每天高興著我們的高興，悲傷著我們的悲傷。有您這樣的老師真是三生有幸！
……
秋風(fēng)清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……尊敬的老師，我們即將畢業(yè)、即將離開(kāi)您。但是，您的恩情永遠(yuǎn)牢記，您的“邱氏微笑”永遠(yuǎn)溫暖著我們！
謝謝老師，謝謝天下的園丁們！
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