當(dāng)老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的當(dāng)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)老師作文1
看起題目，有人肯定會(huì)想：“小孩子當(dāng)老師，真是賴蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開(kāi)。”不過(guò)，我真地給我爸爸媽媽當(dāng)了一回老師呢！
一天，我在家閑得沒(méi)事做，突然，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，我眉頭一皺，計(jì)上心頭，心想：“爸爸媽媽的英語(yǔ)不是沒(méi)我好嘛，趁今天我沒(méi)事，不如給他們上節(jié)英語(yǔ)課吧！”我在心里暗暗決定。
教室安排在我家的大客廳，我匆匆忙忙地把板凳、桌子擺放整齊，準(zhǔn)備上課。“上課了，上課了。”我不由自主地叫著，爸爸媽媽快速跑了出來(lái)，很配合我的`工作。
我說(shuō)：“Stand up，please（請(qǐng)起立）�！眿寢尯闷娴貑�(wèn)我：“什么，我們已經(jīng)坐下了，還要我們坐下？”我說(shuō)：“是請(qǐng)起立，不是請(qǐng)坐下，懂嗎？”媽媽高興地說(shuō)：“我懂了！我懂了！”
我又說(shuō)：“Sit down ，please（請(qǐng)坐下）”。媽媽爸爸就坐下了。他們一坐下，就急急忙忙地問(wèn)道：“今天學(xué)什么�。俊倍覅s有條不紊地在小黑板上寫(xiě)著eat、drink、draw、open、close等單詞。
我一寫(xiě)完，爸爸媽媽就問(wèn)：“這個(gè)怎么讀？那個(gè)怎么讀？這個(gè)是什么意思？那個(gè)是什么意思？”把我弄得手忙腳亂。
哎，當(dāng)老師的滋味真難受，以后我可不應(yīng)該讓我的老師生氣了
當(dāng)老師作文2
生活中有很多第一次，第一次騎車(chē)，第一次當(dāng)老板，第一次當(dāng)主持人，都是每個(gè)人可能經(jīng)歷過(guò)的。但在我的成長(zhǎng)中，令我記憶深刻的是第一次當(dāng)老師。
暑假，表弟要來(lái)我家做作業(yè)，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當(dāng)一回老師了！”當(dāng)老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學(xué)著老師的`樣子，用手拍了幾下桌子，說(shuō)到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話音剛落，只見(jiàn)表弟用無(wú)奈的表情看著我。
我先讓他把卷子做一下測(cè)試，剛開(kāi)始寫(xiě)他就一會(huì)兒趴在桌子上，一會(huì)兒玩玩尺子，一會(huì)兒扣扣指甲，真的是一點(diǎn)都不專(zhuān)心！做完都不檢查，批改不到一半就錯(cuò)題滿篇，沒(méi)法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡(jiǎn)單的題都能錯(cuò)？開(kāi)始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾�！�8”表弟說(shuō)。“再把1移下來(lái)不就好了嗎？”我問(wèn)他聽(tīng)懂了嗎？他說(shuō)聽(tīng)懂了。可我讓他再講一遍，他還是支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
算了下一題應(yīng)用題，用乘法呀！我引導(dǎo)他終于寫(xiě)對(duì)了一道題�？伤闶前盐依蹓牧耍疽詾楫�(dāng)老師很容易，結(jié)果卻這么難。
只有你當(dāng)一次老師，才會(huì)體會(huì)到老師的辛苦。
通過(guò)這件事，我明白了老師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，所以，以后我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，不辜負(fù)老師的殷切希望。
當(dāng)老師作文3
當(dāng)老師需要具有豐富的學(xué)識(shí)和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳老師就擁有這些。每當(dāng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)異常，她會(huì)及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門(mén)拜訪，了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)�！ �
我們的任課老師都具備足夠的學(xué)識(shí)。每當(dāng)我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當(dāng)我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止�！�
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)一名老師是幸福的。當(dāng)看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現(xiàn)自己的人生;當(dāng)看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當(dāng)看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭;當(dāng)看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的'賽場(chǎng)，獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，“桃李滿天下”這就是當(dāng)老師的幸福。這也是我立志想當(dāng)老師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識(shí)面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始。
當(dāng)老師作文4
上周一，媽媽給我和姥姥辦了一個(gè)“一兆韋德會(huì)所”的套餐卡，姥姥一開(kāi)始不同意，說(shuō)她不會(huì)游泳，去了也是浪費(fèi)，我聽(tīng)了立刻說(shuō)：“我來(lái)教姥姥游泳吧！”經(jīng)過(guò)老爸老媽的一致同意，姥姥終于答應(yīng)了，我這個(gè)“小老師”也成功的被“聘用了”。
第一節(jié)課開(kāi)始了，我先教姥姥抓著泳池邊飄起來(lái)，可不管我倆怎么努力，姥姥就是飄不起來(lái)。我告訴姥姥要放松，一緊張身體就漂不起來(lái)了，姥姥照做了，可還是漂不起來(lái)，我只好把姥姥拉到了稍微深一點(diǎn)的地方，這一次姥姥終于成功的飄了起來(lái)。每節(jié)課都是我教完姥姥東西，就去游一圈，游回來(lái)糾正一下姥姥的'動(dòng)作，再游一圈。后來(lái)，姥姥可以抓著浮板游了，又上了兩三節(jié)課，姥姥就能自己游蛙泳了，這個(gè)過(guò)程僅僅用了10天，現(xiàn)在，我要交姥姥換氣了，我告訴姥姥手往下壓，你把水壓下去，頭自然就上去了，頭上去了以后立刻吸一大口氣就立刻埋下去，把氣吐光，吐光了就在吸氣……可是每次換氣姥姥都說(shuō)她鼻子進(jìn)水，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)姥姥吸氣的時(shí)候是用鼻子吸氣的，我就跟她說(shuō)：“吸氣要用嘴，吐氣的時(shí)候才用鼻子�！笨墒抢牙丫褪菍W(xué)不會(huì)。
看來(lái)我還要繼續(xù)我的教學(xué)��！
當(dāng)老師作文5
每個(gè)人都有自己的愿望，有的想成為一名科學(xué)家，有的想成為一名歌唱家，有的則想成為一名出色的外交家……而我卻不同，我想成為一名教師。
人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
教師，是一個(gè)多么辛苦的'工作啊！每當(dāng)家人問(wèn)起我的愿望時(shí)，我總會(huì)驕傲地告訴他們：我的愿望是長(zhǎng)大成為一名出色的教師。家人聽(tīng)后，總會(huì)說(shuō)當(dāng)老師很辛苦，他們不希望我當(dāng)教師，可我認(rèn)為當(dāng)教師最光榮。有時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里見(jiàn)到這樣的情景：在一個(gè)寬敞明亮的教室里，一位老師站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課，孩子們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而這位教師就是我。每一次我都是笑著醒來(lái)，幻想著長(zhǎng)大后真的成為那個(gè)站在講臺(tái)上的那位和藹可親的老師。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子，我都會(huì)想：若是我能像她們一樣該多好��！有那么多尊敬我的學(xué)生，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是一件多么光榮的事啊！
我現(xiàn)在起就要加油，以成為老師為目標(biāo)！
當(dāng)老師作文6
這天，我看到一個(gè)六年級(jí)的姐姐正在教一年級(jí)的小朋友學(xué)拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個(gè)炎熱的下午，我做完作業(yè)，正在看書(shū)。我心里說(shuō)今天是假期，那些幼兒園的小朋友應(yīng)該沒(méi)空來(lái)打擾我吧！可話音剛落，我便聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣“咚、咚、咚”的敲門(mén)聲：“‘小君主’們，今日來(lái)訪，有何貴干？”我一邊說(shuō)，一邊安排他們坐下�！按蠼憬�，我們剛剛請(qǐng)小哥哥們讀書(shū)，可他們讀的一點(diǎn)兒也不好，我們想請(qǐng)你讀。”原來(lái)今天“串們幫”來(lái)也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚(yú)？的繪本有聲有色的讀了起來(lái)。讀完后，我問(wèn)他們：“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)姐姐剛剛讀完的繪本中，‘小黑魚(yú)’的.名字是什么呀？”剛問(wèn)完，我就看見(jiàn)“調(diào)皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說(shuō)：“豆豆，你來(lái)答吧！”可豆豆卻說(shuō)：“老師，我不是要答題，我是想上個(gè)廁所��！”雖然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來(lái)，我便問(wèn)起了第二個(gè)問(wèn)題，可我還沒(méi)說(shuō)完，“小淑女”花花便舉起了手說(shuō)：“老師，他碰我�！蔽腋鷼饬�，但也請(qǐng)她坐下。不到10分鐘，這些“串門(mén)幫”們就坐不住了，你說(shuō)我鬧，整個(gè)“教室”像菜市場(chǎng)一樣，亂糟糟的。
唉！當(dāng)老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課，并快樂(lè)度過(guò)每一天。
當(dāng)老師作文7
愿望，每一個(gè)人都有吧，但是每個(gè)人的愿望都不同，有的人的愿望是當(dāng)一位老師，有的人的愿望是當(dāng)一位科學(xué)家。而我的愿望是當(dāng)一位出色的老師！
這個(gè)愿望在我心中隱藏很久了，我想當(dāng)老師是因?yàn)槲蚁矚g老師這個(gè)職業(yè)。老師這個(gè)職業(yè)是非常偉大的，也是非常神圣的，老師是能夠照亮別人的蠟燭。是讓人們踩的地板，是辛勤的`園丁，是學(xué)生們心中的好棒樣，老師可以把自己知道的知識(shí)傳給學(xué)生們，也可以把做人的道理教給學(xué)生們，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈�，做人的基本道理是什么。所以，我想做一名老�?/p>
我會(huì)和學(xué)生們生活在一起。搞好師生關(guān)系，多了解她們，可和她們溝通。讓她們快快樂(lè)樂(lè)的，經(jīng)常在適宜的時(shí)候，和她們一起玩游戲。輕松一下，不要那么累，還有，我絕對(duì)不會(huì)布置那么多作業(yè)，布置一點(diǎn)點(diǎn)，上課的時(shí)候，多提問(wèn)她們，她們遇到不懂的問(wèn)題也可以直接問(wèn)我。每當(dāng)，學(xué)生們做錯(cuò)事的時(shí)候。我一定會(huì)想出好的方法來(lái)教育她們。讓她們認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了，要快點(diǎn)改正，但是，我不會(huì)做出一些不好的方法，我也不會(huì)打她們，因?yàn)樗齻冞�小，我不會(huì)讓她們討厭老師。也不要她們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。我也會(huì)讓她們太累，當(dāng)然，也要讓她們獲得更多的知識(shí)，有一個(gè)美好的未來(lái)。
為了這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取若干年之后，一定要做一個(gè)出色的老師，成為學(xué)生們心中最棒的老師和讓學(xué)生們最喜歡的老師！
當(dāng)老師作文8
老師是一名園丁，他能教會(huì)學(xué)生知識(shí)，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，不會(huì)布置許多的書(shū)面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫(xiě)不完。在課后我會(huì)布置一些體育活動(dòng)的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會(huì)講太枯燥的知識(shí)，我會(huì)將知識(shí)講的`有趣一些，讓孩子們?cè)跉g快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，我還會(huì)設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
假如我是一名老師，我會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，我會(huì)先弄清事情的經(jīng)過(guò)，再跟他們講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯(cuò)并不可怕，改正錯(cuò)誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，我不會(huì)強(qiáng)硬讓他們讀書(shū)，我會(huì)和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛(ài)上讀書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習(xí)委員犯錯(cuò)，我也會(huì)像批評(píng)普通學(xué)生一樣批評(píng)他。
假如我是一名老師，如果學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，如果是他忘寫(xiě)，我會(huì)叫他補(bǔ)上，如果是他不會(huì)寫(xiě)，我會(huì)耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會(huì)成為同學(xué)最喜歡的老師。
當(dāng)老師作文9
我最喜歡的老師每天都扎著馬尾辮、戴著一副黑色的眼鏡，每天都打扮得漂漂亮亮來(lái)給我們上課。她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任——吳老師。吳老師已經(jīng)帶了我們?nèi)炅�，她有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤。記得星期五的時(shí)候，大家上課表現(xiàn)都很好，吳老師表?yè)P(yáng)我們：“要是你們以后上課也和現(xiàn)在一樣安靜，就非常好了�！蔽蚁�，大家心里一定美滋滋的，會(huì)記住老師的話，上好課吧。
可是，根本不像我想的那樣。大家卻是聽(tīng)了吳老師的夸獎(jiǎng)，上課開(kāi)始隨便了。吳老師突然停下來(lái)，生氣地看著我們，說(shuō)：“你們聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)就開(kāi)始做小動(dòng)作了？那些后面的.人托凳子干嗎？”唉，看來(lái)大事不妙了呀。下課了，吳老師對(duì)我說(shuō)：“羅茜，你是榜樣，要帶動(dòng)所有人，知道嗎？老師相信你！”聽(tīng)了這段話，我的心里很溫暖。還有一次，我沒(méi)有積極舉手發(fā)言，老師下課讓我到辦公室，告訴我以后要積極舉手發(fā)言，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表。同學(xué)們，不要再惹吳老師了哦，吳老師會(huì)生氣的。
我們已經(jīng)四年級(jí)了，一起努力學(xué)習(xí)吧。
當(dāng)老師作文10
時(shí)間過(guò)的真快啊，一眨眼已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第二周了，我很快的適應(yīng)了高年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
今天，我很快寫(xiě)完了家庭作業(yè)，只見(jiàn)媽媽正在為一家人準(zhǔn)備晚餐，而老爸則在看書(shū)。突然，我心血來(lái)潮，想到老爸是淮安人，總是說(shuō)著一口“淮普”，而且還“n”、“l(fā)”不分，每次都把“nainai”讀成“l(fā)ailai”，把“l(fā)ong”讀成“nong”,我想教教他講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我跑到了老爸的身邊，故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“爸爸，你的普通話說(shuō)的不好，要不我教你。”老爸沉默片刻，望著我說(shuō)：“那行吧�！�
因此，我的“普通話小課堂”開(kāi)課了。我先讓老爸讀了一個(gè)小故事，當(dāng)他讀到“牛奶”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他“nǎi”字讀成了“l(fā)ǎi”。我就糾正他，他不服輸?shù)卣f(shuō)：“我讀的`就是｀l(xiāng)ǎi＇呀�！蔽覛獾弥睋u頭說(shuō)：“這個(gè)字讀nǎi ，n-ǎi�！卑职指f(shuō)：“l(fā)ǎi，l-ǎi，我就是跟你讀的一樣呀�！本瓦@樣你一句我一句地爭(zhēng)論不休，無(wú)奈之下，只好請(qǐng)出了我的無(wú)聲老師——字典，我打開(kāi)字典，翻到了“nai”這個(gè)音的頁(yè)碼上，指著“n”對(duì)老爸說(shuō)：“｀n＇和｀l(xiāng)＇讀時(shí)要區(qū)分，來(lái)跟我讀n-ǎi，nǎi，牛nǎi的nǎi�！�。爸爸聽(tīng)了跟著讀：“n-ǎi，lǎi，牛lǎi的lǎi�！卑パ剑瑡屟�！孺子不可教也。爸爸看著我不好意思地?fù)狭藫项^。
這時(shí)，媽媽喊了聲“開(kāi)飯了”，我的“普通話小課堂”也只好以失敗告終了。
當(dāng)老師作文11
星期六，我和弟弟去廣場(chǎng)練習(xí)輪滑。這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。涼風(fēng)陣陣的吹過(guò)，舒服極了，真是一個(gè)適合玩輪滑的天氣。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。玩滑輪之前我們先得準(zhǔn)備一下，不然摔傷了可不好，我們得學(xué)會(huì)保護(hù)自己。首先我們戴上頭盔，因?yàn)槟芊乐顾さ沟臅r(shí)候頭被磕破。然后在戴上護(hù)膝，因?yàn)槟芊乐瓜ドw被磨破，最后穿上輪滑鞋，我們?nèi)蔽溲b的準(zhǔn)備好，就開(kāi)始練習(xí)輪滑了。
我和弟弟拉著手一起玩，弟弟重心不穩(wěn)，一不小心摔倒了，他一皺眉頭，說(shuō)：“好難呀，我再也不要玩輪滑了�！蔽艺f(shuō)：“你不要泄氣，我們要掌握技巧艱持下去，才能練好。先要保持重心平衡，腿部彎曲慢慢向前滑動(dòng)�！钡艿苈�(tīng)了我話，連連點(diǎn)頭，又重新站起來(lái)滑。弟弟一次比一次摔得重，但是漸漸的一次比一次滑的好。我鼓勵(lì)他：“加油！你一次比一次滑的好了�！�
弟弟聽(tīng)了我的話，便更加努力的練習(xí)輪滑了。漸漸的'，漸漸的，弟弟跟我滑的一樣好了，我夸獎(jiǎng)到：“弟弟，你真厲害�！钡艿苷f(shuō)：“姐姐，應(yīng)該我要感謝你才對(duì)，不然，我是練不好的。”我和弟弟咧開(kāi)嘴，開(kāi)心的笑了。
當(dāng)老師作文12
人若是沒(méi)了理想就沒(méi)了生命的動(dòng)力，小時(shí)侯，我想過(guò)當(dāng)警察，醫(yī)生，再打一點(diǎn)，想過(guò)演員，蛋糕師，現(xiàn)在我想做一名老師。
首先，我為什么要選擇這個(gè)理想呢？那是因?yàn)楫?dāng)我去探望遠(yuǎn)房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去得貧窮，偏僻的小山區(qū)。我站在山頂，粗略的掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間象樣的學(xué)校的沒(méi)有。我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書(shū)。再我的心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
為了我這各理想，我要多學(xué)知識(shí)將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，學(xué)生有什煩惱解決他們，我要當(dāng)一個(gè)智慧與能力并存的好老師。做老師還因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)職業(yè)有鐘特別的情感，從小就知道作一名老師是非常神圣的，我們班的語(yǔ)文老師：全老師，她陪伴我們走過(guò)了6個(gè)春秋，她的默默無(wú)聞，特別是在她生孩子的前幾天還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了老師的'偉大和神圣職業(yè)的熱愛(ài)所以我越發(fā)覺(jué)得我的理想是老師。
就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔(dān)當(dāng)起來(lái)延續(xù)下去，當(dāng)作我的理想好好的奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。
當(dāng)老師作文13
今天，我教媽媽學(xué)英語(yǔ)。
吃過(guò)午飯，我抓緊時(shí)間做完了作業(yè)，馬上拿出English book備課，因?yàn)榻裉煳乙虌寢寣W(xué)英語(yǔ)。
我準(zhǔn)備完畢，就叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)险n了！”媽媽聽(tīng)到喊聲，立刻來(lái)到我的房間，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)新單詞，你注意聽(tīng)我怎么念�！蔽乙槐橐槐榈哪�，媽媽豎起了耳朵認(rèn)真地聽(tīng)，睜大了眼睛看我的嘴型，跟著我學(xué)發(fā)音，學(xué)拼讀。我看媽媽學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁兒，心里真高興！一會(huì)兒我就把準(zhǔn)備的課教完了，我認(rèn)為媽媽一定都學(xué)會(huì)了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)F(xiàn)在考試，你先把剛才學(xué)的單詞讀一遍�！闭l(shuí)知媽媽的.表現(xiàn)讓我大跌眼鏡！只見(jiàn)她拿著書(shū)結(jié)結(jié)巴巴的讀，竟然一個(gè)單詞也沒(méi)有讀準(zhǔn)確！逗得姥爺在旁邊也大笑起來(lái)……沒(méi)辦法，只有從頭再來(lái)，我又重新教，她又認(rèn)真學(xué)，一遍又一遍，教得我口干舌燥，媽媽頭上也滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠，她終于能把那幾個(gè)單詞完整的讀出來(lái)了！我心里真高興，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
經(jīng)過(guò)這件事，讓我深深的認(rèn)識(shí)到老師教我們的辛苦。
當(dāng)老師作文14
“請(qǐng)跟我讀，‘永遠(yuǎn)’的‘永’!”“再讀一遍!”“讀對(duì)了，表?yè)P(yáng)!”這不是我們上課的情景嗎?對(duì)，這是我在家里給妹妹上課呢!
前天下午，我給妹妹上了一節(jié)歡樂(lè)的.語(yǔ)文課和一節(jié)搞笑的數(shù)學(xué)課。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我剪了三張小卡片教妹妹認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字朋友，“吳”、“永”、“兇”。我讀一遍妹妹跟讀一遍，不一會(huì)兒，妹妹就學(xué)會(huì)了。她拿著卡片，高興地跑去找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)視?huì)認(rèn)字了，姐姐教我的。媽媽?zhuān)易x給你聽(tīng)�！闭f(shuō)完妹妹就在媽媽面前認(rèn)認(rèn)真真地讀起那三個(gè)字來(lái)。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)減法�！泵妹锰稍诖采险f(shuō)：“不就減法嘛，我動(dòng)一根小拇指就能搞定了�！蔽夜笮�，說(shuō)：“你動(dòng)一根小拇指就能搞定的話，為什么做加法連十根手指都不夠用?”妹妹的牛皮吹破了，不說(shuō)話了。我笑了，哈哈哈，哈哈哈……哦，對(duì)了，我想：用哈來(lái)表示數(shù)量做減法，是不是更好玩呢?我把想法告訴了妹妹，她四腳朝天地說(shuō)：“我四手贊同!”然后，我們一邊拍手一邊唱：“哈哈減哈等于哈，哈哈哈哈減哈哈等于哈哈……”每一次拍手，每一次哈唱，都是那么開(kāi)心。不知不覺(jué)，妹妹會(huì)做減法了。要是你從我家樓下經(jīng)過(guò)，你肯定能聽(tīng)到我們此起彼伏的哈哈聲呢!
當(dāng)小老師可真好玩，讓妹妹學(xué)習(xí)到了更多的新知識(shí)。
當(dāng)老師作文15
今天，我如愿以償?shù)禺?dāng)了一次老師，事情還得從頭講起。
前天下午放學(xué)時(shí)，我們班的杜老師告訴我，想讓我試著講一堂語(yǔ)文課，內(nèi)容是文言文《精衛(wèi)填�！�。當(dāng)時(shí)我想，不就是一篇文言文嘛，沒(méi)什么難講的，就滿口答應(yīng)了�？晌疫�沒(méi)嘗到講課的甜頭，苦頭就迎面而來(lái)了。
昨天晚上，我去門(mén)口琴行練習(xí)了一個(gè)小時(shí)的鋼琴，回到家時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)了。爸爸提醒我明天就要講課了，我連忙備課，備了好長(zhǎng)時(shí)間，才馬馬虎虎備完。
今天講課前，我像一只鴨子被強(qiáng)趕著上架般絕望，真后悔當(dāng)初答應(yīng)了杜老師�？墒郎蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有，我肯定是第一個(gè)客戶。該來(lái)的.總歸要來(lái)，上課了，我打著精神走上了講臺(tái)。當(dāng)我提問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下，擔(dān)心同學(xué)們回答好了，我接不上來(lái)，又擔(dān)心同學(xué)們回答不好，我也接不上來(lái)。但是我想多了，同學(xué)們非常配合，我和同學(xué)們互動(dòng)得非常好，課上得十分成功。
下課后，杜老師當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)我講得好，同學(xué)們也圍上來(lái)向我祝賀，喊我“小程老師”。
第一次當(dāng)老師，就得到老師和同學(xué)們的夸贊，我的心里美滋滋的。這就是我講的第一堂課，感謝杜老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝同學(xué)們的配合和支持。如果有機(jī)會(huì)，我還愿意走上講臺(tái)，用我的方式去講課。
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