我心中的教師幸福感——讀《致教師》有感

　　認真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的我心中的教師幸福感——讀《致教師》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　孟子說：君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。那我們老師，每天做的事，就是一件樂事，幸福的事。

　　我們來看看別人眼中，我們的幸福。一天上一兩節(jié)課、雙休、寒暑假的福利、能教自己家的孩子、職業(yè)穩(wěn)定、工資收入高。老師們同不同意別人眼中我們的幸福呢？一天上一兩節(jié)課，但一兩節(jié)課前后花的時間是一兩節(jié)課的好幾倍，特別是年輕教師，備一節(jié)課所花的時間會更多，而且課后還得改作業(yè)。現(xiàn)在的課后延時服務(wù)，至少每周能有一兩次吧，高中的老師還有晚自習(xí)。雙休，對于高中教師來說是沒有的。寒暑假的福利，也經(jīng)常被各種培訓(xùn)占用，自從去年疫情開展線上教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)寒暑假也被督促學(xué)生學(xué)習(xí)占用了。職業(yè)穩(wěn)定是最好的優(yōu)勢，但工資收入也只能算平均水平吧。

　　如果僅僅從教師這個職業(yè)有的一些美好，或者說可以讓你享受的一面，來判斷從事這個職業(yè)是否幸福，是極其片面的，也是非常草率的，況且這還是別人眼中的美好，我們身在其中，個中滋味也只有身在其中才能體會。

　　我也跟老師們分享我感受到的幸福，給學(xué)生當(dāng)證婚人的時候，看著自己教的學(xué)生，雙雙步入婚禮殿堂，作為他們的老師，是幸福的。前幾年學(xué)生聚會，在部隊的兩位學(xué)生說老師你坐著，我們兩個給你敬禮，當(dāng)時我的感覺就是元帥檢閱，酒店里那么多人，我的學(xué)生就在眾目睽睽之下，給我敬禮，我覺得我是全城最幸福的人。西安讀大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)時說老師，我在等了你四年，你都沒來看一次櫻花。雖然櫻花沒看到，學(xué)生也畢業(yè)了，但這種幸福感不亞于戀愛。

　　教師要有幸福感！從教育工作者的角度看：沒有幸福感的老師，培養(yǎng)不出幸福感的學(xué)生。著名教育家李鎮(zhèn)西曾表示：“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要�！�

　　從個人角度看：每個人都想追求幸福地生活、工作、成長，幸福感影響著你的生活品味，幸福感影響著你周圍的人，幸福感影響著你的身心健康。

　　既然我們有追求幸福的愿景和必要，那如何去獲得幸福？如果我們已經(jīng)感到幸福，那我們?nèi)绾稳プ非笊疃刃腋＃?/p>

　　首先我們來重新定義一下幸福感：大家認為幸福感是什么呢？

　　幸福感大多數(shù)時候是潤物無聲，當(dāng)你安靜聆聽內(nèi)心時，會聽到幸福的細水長流的聲音，當(dāng)你受外部因素激發(fā)時，令你有突然被幸福包圍的感覺。

　　幸福感是感性的，也是理性的；是物質(zhì)的，更是精神的。我們常常看到一些人物質(zhì)上并不富足，但卻很幸福。比如張桂梅校長，生活的條件、身體健康問題，都沒影響到她成為一名幸福的老師。

　　幸福感是感覺，是可以傳遞的；幸福感不一定是完美的。就在這個月，我的一位學(xué)生，因病去世了，一位還在大三，人生還沒有開始就凋零，在這期間，我也在備這個講座，我想教師的幸福就是幸福著學(xué)生的幸福，也悲傷著學(xué)生的悲傷，所以幸福是不完美的。但從這件事，我們班上的同學(xué)表現(xiàn)出來的團結(jié)、友愛，讓我倍感欣慰，教育當(dāng)以慈悲為懷，我的學(xué)生做到了，他們的行動溫暖了同學(xué)的媽媽。

　　幸福感是由我們創(chuàng)造出來的，要獲得幸福，追求深度幸福，那必須先從我們的日常中去尋找。來看看我們的一天，大概三分之一多的時間在工作，三分之一時間在休息，還有吃飯時間，其他學(xué)習(xí)、鍛煉、休閑、交流等時間。從我們一生來看，最好的年華是在學(xué)習(xí)和工作中度過。我們一天三分之一的時間，人生最好的年華都在工作中度過，如果不能從工作中獲得幸福，那該多悲哀呀。