人文類的書籍及心得體會(huì)大全

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的人文類的書籍及心得體會(huì)大全，希望對(duì)大家有所幫助。

人文類的書籍及心得體會(huì)大全1

　　20xx年xx月xx日，在xx區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門一個(gè)溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海門獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍；體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無窮魅力與核心價(jià)值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。

　　海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津；穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門司機(jī)以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

　　本次學(xué)習(xí)共參觀了海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛，讓所有學(xué)生獲得最大的發(fā)展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨越發(fā)展，力爭建成現(xiàn)代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國際中學(xué)北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學(xué)校增添無限生機(jī)與活力。

　　課改，當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)；既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性發(fā)展的營養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以知識(shí)建構(gòu)、問題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的.課堂模式�？闯隽撕ｉT新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

　　每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國教育發(fā)展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到：從個(gè)體成長看，良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)；從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式；從世界趨勢看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí)，在海門兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。

　　《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無私；在聽到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關(guān)懷每位教師的闡述無不讓人感動(dòng)，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。

人文類的書籍及心得體會(huì)大全2

　　人文書籍是我們了解人類文明、思想與價(jià)值觀的重要途徑之一。通過閱讀人文書籍，我們可以啟迪思維、陶冶情操、拓展視野。在閱讀過程中，我不僅獲得了知識(shí)的積累，還加深了對(duì)人性和人類關(guān)系的理解。以下是我在閱讀人文書籍時(shí)的一些心得體會(huì)。

　　首先，人文書籍讓我對(duì)人類的歷史和文化有了更加深入的了解。在閱讀《文化的虛無》這本書時(shí)，我通過作者的描述，深刻認(rèn)識(shí)到文化的形成與演變是如何塑造和影響我們的生活和思維方式的。作者用兒童游戲的例子來論證，不同文化中的游戲規(guī)則所體現(xiàn)的價(jià)值觀念是多樣的，這對(duì)構(gòu)建一個(gè)包容和理解不同文化的社會(huì)非常重要。

　　其次，人文書籍讓我思考人性和道德的問題。通過閱讀《人類群星閃耀時(shí)》這本書，我對(duì)人的本性和道德的動(dòng)力有了新的認(rèn)識(shí)。書中通過講述不同人物的故事，揭示了人的本性中既有善良和寬容，也有自私和邪惡。但是同時(shí)，書中也告訴我們，只要我們保持對(duì)美好事物的信仰和奮斗，就能夠克服自己的惡習(xí)和弱點(diǎn)，追求道德的完美。

　　第三，人文書籍拓寬了我的視野和思維空間。通過閱讀《人類簡史》這本書，我對(duì)人類的.歷史和文明發(fā)展有了更加全面的了解。書中系統(tǒng)地探討了人類從出現(xiàn)到現(xiàn)代的歷史進(jìn)程，并通過大量的實(shí)證數(shù)據(jù)和論證，向讀者傳遞了對(duì)人類未來發(fā)展的思考。這本書不僅僅是一部歷史著作，更是一本關(guān)于人類思維和文明的啟示錄。

　　第四，人文書籍給我提供了美的享受。通過閱讀《呼嘯山莊》這本小說，我沉浸在書中絢麗多彩的文字和情節(jié)中，感受到了美的力量和魅力。書中描繪出的糟糕的人性以及惡劣的人際關(guān)系，同時(shí)也透露出對(duì)人性的理解和對(duì)愛的執(zhí)著，這些都讓我感到深深的共鳴。閱讀這本書，不僅讓我享受了美的體驗(yàn)，還讓我思考了人性的復(fù)雜與多變。

　　最后，人文書籍幫助我建立了良好的價(jià)值觀念。通過閱讀《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》這本書，我意識(shí)到人類社會(huì)存在的不平等是如何由自然發(fā)展和歷史演化而來的。書中通過對(duì)不同社會(huì)群體的研究，呼吁人們要關(guān)注和努力改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不平等現(xiàn)象。這本書讓我對(duì)公正和平等的意義有了更深刻的理解，并且激勵(lì)我在自己的生活中努力爭取公正和平等的價(jià)值。

　　總結(jié)起來，人文書籍不僅幫助我拓寬了知識(shí)面，還讓我對(duì)人類的歷史、文化、人性和價(jià)值觀念有了更為深入的理解。通過閱讀人文書籍，我認(rèn)識(shí)到人類的多樣性和相互聯(lián)系的本質(zhì)，從中汲取智慧和力量。我將繼續(xù)閱讀人文書籍，堅(jiān)信通過書籍的力量，我們可以更好地理解自我，理解他人，構(gòu)建更美好的世界。