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  • 中班音樂教案:雪花與雨滴

    時(shí)間:2024-01-17 11:17:43 音樂 我要投稿

    中班音樂教案:雪花與雨滴

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案:雪花與雨滴,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班音樂教案:雪花與雨滴

    中班音樂教案:雪花與雨滴1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

      2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

      活動(dòng)過程:

      1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問:什么季節(jié)會(huì)有雪花。浚ǘ欤├蠋熣f:對(duì)了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。

      2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

      3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

      4、學(xué)習(xí)第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

      5.請(qǐng)小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。

      6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。

      7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

      8、請(qǐng)幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业?緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

      小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

    中班音樂教案:雪花與雨滴2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

      活動(dòng)過程

      1、學(xué)唱歌曲第一段。

      教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

      教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

      教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

      教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

      教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

      2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

      教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

      教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

      幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

      教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

      活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓腵雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

    中班音樂教案:雪花與雨滴3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

      2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

     。ǘ┻^程:

      2、聽錄音:

     。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的'呢,你聽"。ǹ凑n件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

      6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

      7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手K歌比賽。

      8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞(1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)(2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?(幼兒自由?chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

      9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

      老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

      10、學(xué)唱歌曲:

      (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

      (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

      三、結(jié)束:

      好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

      四、活動(dòng)延伸:

      美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

    中班音樂教案:雪花與雨滴4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,音樂教案-雪花和雨滴。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、磁帶

      事先豐富幼兒

      三、活動(dòng)過程:

      (一)、導(dǎo)入:

      做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

     。ǘ、發(fā)展:

      1、發(fā)聲練習(xí)

      3 “磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

     。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

      小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

     。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

      4 教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      5 學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      6 看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

      7 聽教師演唱,幼兒拍手

      8 幼兒完整唱三遍

      9 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

     。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

     。2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

     。3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

      10 編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的,幼兒教案《音樂教案-雪花和雨滴》。

      11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

      12 幼兒和教師一起唱

      分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

      13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

      完整的唱兩編

      14“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

      15 加動(dòng)作進(jìn)行演唱

      三、結(jié)束:

      好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的'歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

      那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

      四、活動(dòng)延伸:

      美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

    中班音樂教案:雪花與雨滴5

      活動(dòng)名稱:

      雪花和春雨1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

      2.能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

      3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小雪花和春雨的圖片。

      活動(dòng)過程:

      1. 學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

      教師出示自制的'小雪花圖片,引導(dǎo)幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

      教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。

      小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來,小聲說,冬天來到了,多美呀。我們應(yīng)該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

      2. 學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。頻道教師出示春雨的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,F(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告訴我們什么?

      欣賞《雪花和春雨》的第二段。

      春雨敲著窗戶滴滴答,想一想我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

      3. 讓幼兒邊表演動(dòng)作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

      活動(dòng)反思:

      用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

    中班音樂教案:雪花與雨滴6

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

     。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

     。、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

     。怠芬鈪⒓右魳坊顒(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

     。薄⒙蓜(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

     。、發(fā)聲練習(xí):

      (1)師生問好。

      引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

      二、展開

      (一)看圖片學(xué)第一段:

     。薄⒖磮D片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

     。、理解分析歌詞:

      (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

     。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼淼摹保

     。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”?(冬天來到了)

     。、語言節(jié)奏朗誦:

     。ǎ保⿴焼柕谝痪,幼兒朗誦后三句。

     。ǎ玻┘w完整朗誦。

     。础W(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

     。ǎ保┛磮D片欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

     。ǎ玻┩暾莩獌杀。

      (二)填編第二段:

     。、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

      2、朗誦歌詞:

      (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

     。ǎ玻┱Z言節(jié)奏朗誦。

     。场⒊诙危盒∮甑囊蚕氤鑱硗嫘胁恍?

      (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

     。ǎ玻┏诙。

     。ㄈ┩暾莩獌啥巍

     。、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

     。病ⅰ斑@首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

     。、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

      活動(dòng)反思:

      《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的`雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

    中班音樂教案:雪花與雨滴7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      2.感知冬天與春天的特征,體驗(yàn)大自然的美好。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜

      三、活動(dòng)過程:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

     。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請(qǐng)你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?

      2.學(xué)唱歌曲第一段

      師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?

      師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

      師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

      師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

      ——師:(教師揭示圖譜“問號(hào)”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

      師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

      師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

      師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

      師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

      師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

      師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

      師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

      師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)

      師:對(duì)了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)

      師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。

      師:現(xiàn)在鄭老師來提問,請(qǐng)你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?

      幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

      師:接下來,請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

      師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的.音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會(huì)更好聽的,鄭老師先來試試看,請(qǐng)你們聽一聽,會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)

      3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

      師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

      教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

      師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

      幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

      師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

    中班音樂教案:雪花與雨滴8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

      2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

      3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感,感受自然景色之美。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

      【活動(dòng)過程】

      一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。

      師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦。恍⊙┗h下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。

      二、學(xué)唱歌曲第一段

      1、教師清唱歌曲2—3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)

      2、師幼對(duì)唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。

      三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。

      (教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)

      教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

      四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點(diǎn)心,我們?cè)賮沓怀?/p>

      【活動(dòng)延伸】

      在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

      教學(xué)反思

      在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的`歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。

      通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

      結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

    中班音樂教案:雪花與雨滴9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、磁帶事先豐富幼兒

      活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入:

      做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

      (二)發(fā)展:

      1、發(fā)聲練習(xí)

      2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

      (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

      (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

      3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

      6、聽教師演唱,幼兒拍手

      7、幼兒完整唱三遍

      8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

      (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

      (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

      (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?

      9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

      10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

      11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

      12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

      13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

      14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

      三、結(jié)束:

      好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的'歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

      那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

      四、活動(dòng)延伸:

      美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

    中班音樂教案:雪花與雨滴10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

      2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。

      3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      1、出示PPT。

      教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對(duì)大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

      教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

      教師做動(dòng)作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

      教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

      師:是誰在敲打我的門呀?

      教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

      教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

      2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

      出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對(duì)大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的`呢?

      師幼整理第二段歌詞。

      教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

      師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

      教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

      教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

      3、幼兒學(xué)唱歌曲。

      教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

      教師將幼兒分成兩組,對(duì)唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來演唱。

      4、幼兒表演歌曲。

      教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

    中班音樂教案:雪花與雨滴11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

      活動(dòng)過程:

      1、學(xué)唱新歌。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

      2、教師清楚地有感情地范唱。

      幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

      帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

      3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

      教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了;這時(shí)提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

      4、創(chuàng)編歌詞。

      在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的.歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

      5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

      引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

      活動(dòng)延伸:

      水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。

      活動(dòng)反思:

      《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

    中班音樂教案:雪花與雨滴12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

      4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

      活動(dòng)過程:

      1、學(xué)唱歌曲第一段。

      教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

      教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

      教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

      教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

      教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

      2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

      教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

      教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

      幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

      教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

      活動(dòng)延伸:

      在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的.聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

      2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

     。ǘ┻^程:

      1、聽錄音:

     。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

     。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

      2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)

      4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

      5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

      6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

      7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

      (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

      (2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

      8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

      老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

      9、學(xué)唱歌曲:

      (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

      (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

      (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

      10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

      三、結(jié)束:

      好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

      四、活動(dòng)延伸:

      美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

      小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

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