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《讀者》讀后感2篇(合集)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編幫大家整理的《讀者》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《讀者》讀后感1
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑,勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科,提高讀寫能力。讀后,使我受到了啟發(fā)。我歸納一下,文章共講了四層內(nèi)容,其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。
在第二層中作者寫道:是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺(jué)得無(wú)話可寫呢?或是心中有話寫不出來(lái)呢?我在寫文章時(shí)也犯有同樣的毛病,這是由于我在動(dòng)筆前對(duì)要寫的事物沒(méi)有認(rèn)真思考,因而在構(gòu)思過(guò)程中只看到了事物的表面,沒(méi)能抓住中心,在寫文章時(shí)感到心中無(wú)數(shù),寫起來(lái)覺(jué)得困難。有時(shí),我對(duì)事物缺乏觀察,既使觀察也是走馬觀花,正如作者所說(shuō)的:眼前閃爍著事物的'形象、顏色、動(dòng)作,筆下卻形容不出來(lái)。所以寫出來(lái)的作文平淡無(wú)味。
第三層作者指出:不但要記住書里的故事,還要把書里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物,要多積累詞匯,不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏,語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥,當(dāng)我看到課外讀物時(shí),就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象,給人以美的享受。
第四層作者說(shuō):學(xué)好語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才能寫好作文。怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?首先,在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽講,然后再細(xì)讀幾遍,領(lǐng)會(huì)文章的寫作目的,寫作技巧,各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu),最后寫出心得體會(huì),這樣才能不斷提高自己的寫作水平。
讀了《再寄小讀者》后,使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫作的關(guān)系。我相信,只要刻苦學(xué)習(xí),就會(huì)使自己的閱讀和寫作能力得到提高。
《讀者》讀后感2
《讀者》是本感人至深的雜志,也是本能給人深刻教訓(xùn)的雜志。這是我仔仔細(xì)細(xì)地讀完《讀者》第23期后的第一個(gè)想法。的確,《讀者》里的每一篇短文﹑故事都值得讓人深思,其中《盲人的鏡子》就是一篇。這片短文講的是一位朋友患了白血病,需要治療,但他不想忍受痛苦,而逃出了醫(yī)院。幸虧他遇到了一位雙目失明卻又帶著明鏡的老人。他從老人那兒明白了生命是多么寶貴,從而撿回了一條命。
讀了這篇文章后,我的心久久不能平靜。“生命”——一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既陌生有熟悉的詞,一段既漫長(zhǎng)又短暫的時(shí)光。在這段時(shí)間里,有人成了明星,賺了許多錢;有人當(dāng)了科學(xué)家,為人類做出了貢獻(xiàn);有人什么也沒(méi)做成,整個(gè)一生都是平平淡淡,還有的人,很不幸的變成了殘疾人。可是,不管是哪種人,他(她)的生命僅有一次,所以我們要珍惜生命。對(duì)于前三者來(lái)講,他(她)們過(guò)得還算好,不太會(huì)“扔掉”自我的生命,但對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō),活著,要忍受很大的.痛楚,所以常常會(huì)有“一走了之”的想法。這時(shí)候,他(她)就像那個(gè)朋友一樣,需要一位熱愛(ài)生命的人來(lái)為他(她)指點(diǎn)迷津,找回自我的生命。當(dāng)然,找回自我的生命并非易事,但也不難,只要有這個(gè)想法就行。正如那個(gè)朋友所說(shuō):“我此刻擁有了人生米足珍貴的兩件寶:一是樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),另一個(gè)便是屹立不倒的信念。是啊,我們只要有了良好的心態(tài),堅(jiān)定的信念,不管是否殘疾,是否歡樂(lè),都能夠頑強(qiáng)地活下去,直到生命的最終一刻。
各位,行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們每一天都堅(jiān)持微笑,每一天都充滿自信吧,讓我們一齊來(lái)保護(hù)生命吧!
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