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  • 親子關(guān)系與家庭教育心得

    時(shí)間:2024-01-09 13:09:07 教育 我要投稿

    親子關(guān)系與家庭教育心得

      當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的親子關(guān)系與家庭教育心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    親子關(guān)系與家庭教育心得

    親子關(guān)系與家庭教育心得1

      當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國(guó),送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國(guó)小學(xué)的時(shí)候,我就象是把自己最心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管,終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑,每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí),下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家,最讓我大開(kāi)眼界的是沒(méi)有教科書。

      那個(gè)金發(fā)碧眼的美國(guó)女教師看見(jiàn)了我兒子帶去的中國(guó)小學(xué)四年級(jí)課本后,溫文爾雅地說(shuō):“我可以告訴你,六年級(jí)以前,他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對(duì)她充滿善意的笑臉,我就像挨了一悶棍。一時(shí)間,真懷疑把兒子帶到美國(guó)來(lái)是不是干了一生最蠢的一件事。

      日子一天一天過(guò)去,看著兒子每天背著空空的.書包興高采烈的去上學(xué),我的心就止不住一片哀傷。在中國(guó),他從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,書包就滿滿的、沉沉的,從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包,一個(gè)比一個(gè)大,讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國(guó),他沒(méi)了負(fù)擔(dān),這能叫上學(xué)嗎?一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,把兒子叫到面前,問(wèn)他美國(guó)學(xué)校給他最深的印象是什么,他笑著給我一句美國(guó)英語(yǔ):“自由!”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

      此時(shí),真是一片深情懷念中國(guó)教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國(guó)孩子老是能在國(guó)際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過(guò),事已致此?也只能聽(tīng)天由命。

      不知不覺(jué)一年過(guò)去了,兒子的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少,放學(xué)后也不直接回家了,而是常去圖書館,不時(shí)就背回一大書包的書來(lái)。問(wèn)他一次借這么多書干什么,他一邊看著借來(lái)的書一邊打著電腦,頭也不抬地說(shuō):“作業(yè)。”

      于是我嚴(yán)聲厲色地問(wèn)是誰(shuí)的主意,兒子坦然相告:老師說(shuō)美國(guó)是移民國(guó)家,讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國(guó)度的文章。要求概括這個(gè)國(guó)家的歷史、地理、文化,分析它與美國(guó)的不同,說(shuō)明自己的看法。我聽(tīng)了,連嘆息的力氣也沒(méi)有了,我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程,會(huì)是一種什么結(jié)果?只覺(jué)得一個(gè)十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚,以后恐怕是連吃飯的本事也沒(méi)有了。

      過(guò)了幾天,兒子就完成了這篇作業(yè)。沒(méi)想到,打印出來(lái)的是一本二十多頁(yè)的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字,從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒(méi)贊成,也沒(méi)批評(píng),因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞,一是因?yàn)槲铱匆?jiàn)兒子把這篇文章分出了章與節(jié),二是在文章最后列出了參考書目。我想,這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式,那時(shí),我三十歲。

    親子關(guān)系與家庭教育心得2

      家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一本好的家庭教育親子寶典可以幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的需求,掌握科學(xué)的教育方法,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。最近,我讀了一本名為《家庭教育親子寶典》的書籍,本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)家庭教育的心得體會(huì)。

      首先,家庭教育是一種關(guān)系的建立。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)機(jī)構(gòu),家庭成員間的互動(dòng)、情感交流是構(gòu)建良好家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。一本好的家庭教育親子寶典應(yīng)該能夠教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子建立健康積極的家庭關(guān)系。在書中,我學(xué)到了一些方法來(lái)幫助我與孩子建立更好的關(guān)系,比如通過(guò)溝通讓孩子感受到自己被尊重和理解,通過(guò)帶孩子參加一些家庭活動(dòng)增進(jìn)親子間的`情感。

      其次,家庭教育是一種價(jià)值觀的傳遞。家庭是孩子價(jià)值觀形成的重要場(chǎng)所。作為父母,我們要用正確的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)孩子,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀!都彝ソ逃H子寶典》這本書中強(qiáng)調(diào)了家庭教育的價(jià)值觀傳遞的重要性,教會(huì)了我們?cè)S多方法,比如在家庭生活中樹(shù)立良好的榜樣,多和孩子交流并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題,以及通過(guò)家庭規(guī)則的制定來(lái)塑造孩子正確的價(jià)值觀。

      第三,家庭教育是一種能力的培養(yǎng)。家庭是孩子最主要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育能力將直接影響孩子的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)發(fā)展。一本好的家庭教育親子寶典應(yīng)該有助于提高家長(zhǎng)的教育能力。在這本書中,我學(xué)到了許多培養(yǎng)孩子能力的方法,比如給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題;給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任,使他們學(xué)會(huì)承擔(dān)。

      第四,家庭教育是一種知識(shí)的傳遞。家庭教育不僅僅是傳授孩子一些課業(yè)上的知識(shí),更是傳授他們一些生活常識(shí)和道德準(zhǔn)則。在《家庭教育親子寶典》這本書中,我學(xué)到了許多傳遞知識(shí)的技巧,比如如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)感興趣,如何讓孩子善于思考和解決問(wèn)題,以及如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣等。

      最后,家庭教育是一種陪伴和引導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的陪伴和引導(dǎo)。一本好的家庭教育親子寶典應(yīng)該教會(huì)父母孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和方法,讓父母能夠更好地陪伴和引導(dǎo)孩子。在這本書中,我學(xué)到了一些如何陪伴和引導(dǎo)孩子的方法,比如多陪伴孩子,與他們一起度過(guò)美好時(shí)光;多給予他們積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可,幫助他們樹(shù)立自信心。

      通過(guò)這本《家庭教育親子寶典》,我深刻地理解到家庭教育對(duì)于孩子的重要性。家庭教育是一種關(guān)系的建立,是一種價(jià)值觀的傳遞,是一種能力的培養(yǎng),是一種知識(shí)的傳遞,更是一種陪伴和引導(dǎo)。我將會(huì)將這些理念融入到日常生活中,用行動(dòng)教育孩子,讓他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)良好的家庭教育,我們的孩子將能夠具備良好的人生觀和價(jià)值觀,成為有責(zé)任心和能力的人。

    親子關(guān)系與家庭教育心得3

      隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,親子家庭教育日益受到重視。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),教育孩子并不是一件容易的事情。而這時(shí),親子家庭教育指南成為了一件非常重要的工具。在此,我將分享我的親子家庭教育指南心得體會(huì)。

      第一段:認(rèn)識(shí)親子家庭教育指南

      親子家庭教育指南是由權(quán)威機(jī)構(gòu)編制的科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用的教育資料,是一種指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子的有效手段。指南中涵蓋了如何適應(yīng)孩子不同的成長(zhǎng)階段,如何處理親子關(guān)系中的問(wèn)題等等。在挑選指南時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該注意準(zhǔn)確性和適用性,選擇適合自己和孩子的指南才能更好地實(shí)踐。

      第二段:了解孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)

      孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要家長(zhǎng)不斷地引領(lǐng)和指導(dǎo)。指南中提到了不同的成長(zhǎng)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),家長(zhǎng)需要了解這些特點(diǎn),有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子。例如,3-6歲的兒童處于兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要階段,孩子需要學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感,也需要學(xué)習(xí)如何照顧自己的生活習(xí)慣。

      第三段:發(fā)展親子關(guān)系

      在家庭教育中,親子關(guān)系的發(fā)展很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保持平等、開(kāi)放的溝通,理解孩子,給予鼓勵(lì)和支持,構(gòu)建良好的親子關(guān)系。指南中有很多實(shí)用方法,如親子溝通技巧、家庭氛圍的營(yíng)造、家庭禮儀的建立等等,都是可以幫助家長(zhǎng)更好地建立親子關(guān)系的有用指導(dǎo)。

      第四段:培養(yǎng)孩子的.自信心和獨(dú)立性

      培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。孩子的自信心來(lái)自于成就感、被認(rèn)可,家長(zhǎng)可以在教育中適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子,激勵(lì)孩子。獨(dú)立性則需要家長(zhǎng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾髂芰,培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和自我管理能力。指南中給出的一些具體方法,如愉快的家庭活動(dòng)、讓孩子參與生活、給孩子適當(dāng)?shù)臋?quán)利等等,都有助于培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。

      第五段:指導(dǎo)孩子正確處理情緒

      情緒的管理對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。指南中提到,處于青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng),這時(shí)家長(zhǎng)就需要指導(dǎo)孩子正確處理情緒,避免出現(xiàn)情緒失控的情況。指南中給出了一些指導(dǎo)措施,如冷靜面對(duì)自己的情緒、學(xué)習(xí)傾訴情緒、控制情緒的表達(dá)方式等等,這些方法都可以幫助孩子更好地管理自己的情緒。

      總之,親子家庭教育指南是一種非常好的教育指導(dǎo)工具,家長(zhǎng)應(yīng)該注意選擇適合自己和孩子的指南。在指南的幫助下,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)、發(fā)展良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性、指導(dǎo)孩子正確處理情緒,為孩子的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    親子關(guān)系與家庭教育心得4

      今天,我聽(tīng)了翟召博老師的講座,受益匪淺。

      青春期孩子心理發(fā)展的任務(wù)主要有兩個(gè)方面,一、決定孩子最關(guān)鍵的心理因素:青春期的孩子是自我意識(shí)萌芽的階段,對(duì)自己的評(píng)價(jià)是模糊的,父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)、理解孩子,幫助孩子形成良好的自我行為,從流向自我發(fā)展到肯定自我,進(jìn)而形成良好的自我概念。二、幫助孩子形成積極的自我概念:青春期的孩子易憤怒、攻擊、迷惘、抑郁,依賴別人來(lái)評(píng)價(jià)自己,父母要理解孩子,給孩子溫暖,學(xué)會(huì)寬容,接納孩子的優(yōu)缺點(diǎn),給孩子一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境,孩子的內(nèi)心就有安全感,會(huì)變得積極、主動(dòng),進(jìn)而形成獨(dú)立的自我;相反,父母若用生硬、粗暴、冷漠的方式對(duì)待孩子,孩子的內(nèi)心沒(méi)有安全感,會(huì)變得消極,從而影響孩子的心理發(fā)展。

      怎樣幫助青春期的孩子形成良好的自我評(píng)價(jià)。父母要學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài),經(jīng)常與孩子溝通,用朋友的眼光看待他,幫他化解困擾自己的人和事,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)寬容,在愛(ài)的氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      如何看待青春期孩子的逆反心理。孩子從依賴走向獨(dú)立,是必然經(jīng)歷的自然正常的過(guò)程,孩子通過(guò)逆反,在自己和大人之間劃定一個(gè)邊界,依靠自己判斷問(wèn)題是非,為自己的獨(dú)立積累能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突,要坦然面對(duì),不用敵對(duì)的眼光,換一個(gè)角度重新評(píng)價(jià)孩子的逆反心理,學(xué)會(huì)和青春期的孩子和平相處。面對(duì)孩子提出的要求(即使是無(wú)理要求),不要當(dāng)面斥責(zé)、拒絕,孩子的逆反心理希望得到大人的尊重,父母要用平和、平等的眼光看待孩子,有原則性的讓步,認(rèn)同孩子,為孩子的獨(dú)立性留足獨(dú)立的空間。

      如何看待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠(chéng)的朋友,父母要用平和的`眼光、冷靜的心態(tài)去正確看待,理解孩子,和他做朋友,給他心理上的愛(ài),而不是物質(zhì)上的愛(ài),孩子生活在溫馨的家庭,就會(huì)往健康的方向發(fā)展。

      決定孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。父母要培養(yǎng)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事。父母不要過(guò)分關(guān)注孩子的名次,從而給孩子心理上造成無(wú)形的壓力,要肯定孩子的付出,給孩子一個(gè)輕松、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      怎樣當(dāng)好一個(gè)初中生的家長(zhǎng)。父母的一言一行,都會(huì)潛移默化地影響孩子,所以,要求孩子應(yīng)該做到的事情,自己首先要做得到。孩子需要學(xué)習(xí),我們也需要學(xué)習(xí),父母與孩子共成長(zhǎng)。孩子觀察問(wèn)題的角度,決定觀察問(wèn)題的結(jié)果,父母要肯定孩子、鼓勵(lì)孩子走出誤區(qū),用成長(zhǎng)的眼光看待問(wèn)題,相信孩子,給孩子安全感,留足獨(dú)立的空間。父母要調(diào)整自己的心態(tài),換一個(gè)角度,經(jīng)常反思,做一個(gè)孩子心中理想、稱職的家長(zhǎng)。

      再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師,給學(xué)生家長(zhǎng)們提供的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    親子關(guān)系與家庭教育心得5

      家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,孩子在家中度過(guò)的每一天都是無(wú)可替代的。親子教育的重要性也不言而喻。近些年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到親子教育的重要性,不斷探索如何讓自己的孩子成為自信、獨(dú)立、有道德修養(yǎng)、健康向上的人。而在這個(gè)過(guò)程中,親子家庭教育指南是一個(gè)非常實(shí)用的工具,其以家庭為單位,注重親子關(guān)系和家教的傳承,幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行親子教育,達(dá)成了事半功倍的效果。

      第二段:認(rèn)識(shí)親子家庭教育指南

      親子家庭教育指南是一個(gè)家庭教育方案,主要用于提高家庭成員的自我認(rèn)識(shí)和互動(dòng),促進(jìn)親子家庭教育水平的提高,工具包里包括了家庭教育指南,親子溝通指南,家庭自我評(píng)估調(diào)查等,讓家長(zhǎng)和孩子可以按照自己的需求選擇,更好的應(yīng)用于日常生活,讓家庭成員間的關(guān)系更加和諧、愉悅。

      第三段:怎樣進(jìn)行親子家庭教育指南

      親子家庭教育指南的使用方法有很多,最重要的是要讓家長(zhǎng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,均衡地安排親子交流時(shí)間,給孩子創(chuàng)造自我發(fā)展、自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),以及讓孩子早期步入自我管理、自我決策的狀態(tài),同時(shí),還應(yīng)該在日常生活中多與孩子溝通,多為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境,使孩子在成長(zhǎng)中得到更多的支持和幫助。

      第四段:親子家庭教育指南的優(yōu)點(diǎn)

      使用親子家庭教育指南有很多好處,可以提升親子關(guān)系,幫助家長(zhǎng)更好地理解和指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。親子交流的時(shí)間和效果都會(huì)大大提升。在親子家庭教育指南的指導(dǎo)下,孩子會(huì)學(xué)會(huì)自我管理,自我決策,自我發(fā)展的能力也會(huì)得到提升,家庭成員間的`關(guān)系發(fā)展得更加和諧、愉悅。

      第五段:總結(jié)

      總的來(lái)說(shuō),親子家庭教育指南是一個(gè)非常實(shí)用、科學(xué)、有效、便捷的家庭教育工具,其主要功能就是幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行親子教育,提高家庭成員的自我認(rèn)識(shí)和互動(dòng)。在使用親子家庭教育指南的過(guò)程中,家長(zhǎng)要不斷提高自己的教育水平和素質(zhì),緊密結(jié)合自己的實(shí)際情況,給予孩子足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)诩彝ブ薪】党砷L(zhǎng),走向自己的人生之路。

    親子關(guān)系與家庭教育心得6

      前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子,不禁心中苦笑,一個(gè)小學(xué)生,怎么去理解“文化”這個(gè)內(nèi)涵無(wú)限豐富而外延又無(wú)法確定的概念呢?但愿對(duì)“吃”興趣無(wú)窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國(guó)教育中已經(jīng)變得無(wú)拘無(wú)束的兒子無(wú)疑是把文章作出來(lái)了,這次打印出來(lái)的是十頁(yè),又是自己的封面,文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)什么是文化?其實(shí)超簡(jiǎn)單——就是人創(chuàng)造出來(lái)讓人享受的一切!蹦亲孕诺臉幼,似乎發(fā)現(xiàn)了別人沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的真理。后來(lái),孩子把老師看過(guò)的作業(yè)帶回來(lái),上面有老師的批語(yǔ):“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開(kāi)闊眼界,活躍思維,而讀他們作業(yè)的結(jié)果,往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界!眴(wèn)兒子這批語(yǔ)是什么意思。

      兒子說(shuō),老師沒(méi)為我們感到驕傲,但是她為我們感到震驚!笆遣皇?”兒子問(wèn)我。

      兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí),老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問(wèn)題!澳阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任?”“你認(rèn)為納粹德國(guó)失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問(wèn),你將對(duì)美國(guó)投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么?”——如果是兩年前,見(jiàn)到這種問(wèn)題,我肯定會(huì)抱怨:這哪里是作業(yè),分明是競(jìng)選參議員的前期訓(xùn)練!而此時(shí),我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。

      學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問(wèn)之中,向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀,引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn),讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問(wèn)題的方法。這些問(wèn)題在課堂上都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,它的答案,有些可能需要孩子們用一生去尋索?粗䴕q的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子,我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子,按照年代事件死記應(yīng)背,書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記,不然,怎么通過(guò)考試去奔光明前程呢?此時(shí)我在想,我們?cè)谧非笾R(shí)的過(guò)程中,重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒(méi)有自己的思考,就難有新的創(chuàng)造。

      兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的`各種文字和圖象資料了。有一天,我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭(zhēng)論起來(lái)。第二天,他就從圖書館借來(lái)了美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)拍攝的介紹這種動(dòng)物的錄像帶,拉著我一邊看,一邊討論。孩子面對(duì)他不懂的東西,已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。

      兒子的變化促使我重新去看美國(guó)的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn),美國(guó)的小學(xué)雖然沒(méi)有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸,但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋,他們要讓孩子知道,生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒(méi)有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理,但是,他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問(wèn)題,教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒;他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等,而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力,去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論,去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。

      有一次,我問(wèn)兒子的老師:“你們?cè)趺床蛔尯⒆颖秤浺恍┲匾臇|西呢?”老師笑著說(shuō):“對(duì)人的創(chuàng)造能力中有兩個(gè)東西比死記硬背更重要:一個(gè)是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識(shí);再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背,就不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富,也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明,這就是我的觀點(diǎn)!

      我不禁記起我的一個(gè)好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué),從走進(jìn)美國(guó)大學(xué)研究所的第一天起,到拿下博士學(xué)位的整整五年,他一直以優(yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說(shuō):“我覺(jué)得很奇怪,要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金,美國(guó)人常常不是中國(guó)人的對(duì)手,可是一到實(shí)踐領(lǐng)域,搞點(diǎn)研究性題目,中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有美國(guó)學(xué)生那么機(jī)靈,那么富有創(chuàng)造性!蔽蚁,他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國(guó)人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了,一旦失去了常規(guī)的參照,對(duì)不少中國(guó)人來(lái)說(shuō)感到的可能往往并不是自由,而是慌恐和茫然。

    親子關(guān)系與家庭教育心得7

      首先感謝惜惜建立這個(gè)閱讀會(huì),提供一個(gè)讓我們和寶寶一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),謝謝惜惜給我們的壓力,讓我們又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力!

      因?yàn)椴皇侨殝寢,下班回家后和寶寶相處的時(shí)間不是很多,所以也特別珍惜和寶寶一起的時(shí)間。除了和她一起游戲?qū)W習(xí)外,也想增加一些育兒方面理論知識(shí)。平時(shí)也看了一些相關(guān)的書籍,惜介紹了這本《親子關(guān)系全面技巧》我放了很久一直都什么時(shí)間看(算是自己為自己找借口吧 ),這次是下決心要在規(guī)定的時(shí)間看完它。下面將我心得跟大家分享一下:

      一個(gè)家庭有了孩子才算得上是一個(gè)完整的家庭,同時(shí)我們?nèi)松沧呦蛞粋(gè)新的里程,需要學(xué)習(xí)的東西有很多,例如,如何照顧寶寶,如何教育寶寶,如何處理好家庭中每個(gè)成員的關(guān)系,這些都很重要,要建立一個(gè)和諧的親子關(guān)系氛圍,給寶寶提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)也是比較重要的。

      1、在教育孩子方面,家長(zhǎng)的意見(jiàn)一定要統(tǒng)一。如果意見(jiàn)有沖突時(shí),一定要協(xié)商好后再實(shí)施。

      2、愛(ài),是親子關(guān)系的基礎(chǔ)支柱。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子將愛(ài)作為籌碼來(lái)和孩子交換條件。

      3、歡迎幫助,拒絕操縱。寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們應(yīng)該幫助她成長(zhǎng),而不是替代她成長(zhǎng)。

      4、欲改變孩子,家長(zhǎng)必須先來(lái)一些改變。偶爾聽(tīng)說(shuō)到“你和你爸爸(媽媽)的.性格(脾氣)簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子里刻出來(lái)”就是這個(gè)道理,其實(shí)遺傳也是可以改變的。

      由于熙熙的到來(lái)是一個(gè)意外,本來(lái)是打算遲一年的,我心理方面還沒(méi)調(diào)整好,再加上懷孕的時(shí)候心情也不是很好,所以熙出世后的脾氣總是很急燥,我也總是在學(xué)習(xí),找方法,在這里也感謝幫助我的媽媽們,相信我們的寶寶將來(lái)肯定都會(huì)很出色。

      另外書中在最后介紹的消除壓力的方法,我覺(jué)得也挺實(shí)用的,對(duì)工作一天后的煩燥心情來(lái)個(gè)緩解,有需要的媽媽可以詳細(xì)了解下。

      為了自己和孩子的心理健康著想,家長(zhǎng)必須建立一個(gè)清晰的信念:我已經(jīng)給了孩子我可以做到的最好的了,同時(shí),我會(huì)繼續(xù)尋找能做得更好的方法。

    親子關(guān)系與家庭教育心得8

      家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán),而親子寶典則是父母?jìng)冊(cè)诩彝ソ逃械闹改虾蛥⒖。親子寶典中蘊(yùn)含著豐富的家庭教育理念和方法,下面我將分享我自己在家庭教育中的心得體會(huì),希望對(duì)更多的家庭教育工作有所啟發(fā)和幫助。

      首先,親子寶典告訴我家庭教育的重要性。作為一個(gè)家庭教育的參與者,我深刻體會(huì)到了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。親子寶典中的內(nèi)容讓我意識(shí)到,家庭教育不僅僅是孩子人生的開(kāi)端,也是孩子未來(lái)成功的基石。正是通過(guò)家庭教育的不斷引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子才能獲得正確的為人處世價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。

      其次,親子寶典教會(huì)了我在家庭教育中的正確方法。在家庭教育中,父母必須扮演好教育者的角色,用正確的方法引導(dǎo)孩子。親子寶典中提及的激勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)等方法,讓我明白到在教育孩子時(shí),要避免使用過(guò)于嚴(yán)厲的手段,而要通過(guò)鼓勵(lì)和贊美培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。親子寶典還提到了如何與孩子溝通的技巧,例如耐心傾聽(tīng)、換位思考等,這些技巧能夠讓我更好地與孩子建立起良好的溝通和互動(dòng)。

      第三,親子寶典讓我意識(shí)到父母應(yīng)該成為孩子的榜樣。父母的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,而親子寶典告訴我,作為父母,要以身作則,用自己的行動(dòng)影響孩子。例如,如果我希望孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,首先我自己就要展示出這樣的行為,讓孩子在我身上看到榜樣。親子寶典中提醒我,父母的每一個(gè)舉動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,要時(shí)刻注意自己的言行是否符合教育目標(biāo)。

      第四,親子寶典引導(dǎo)我注重與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。親子寶典中提到,家庭教育不僅僅是父母對(duì)孩子的一種單向教育,而是父母與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)和孩子一起做游戲、閱讀、實(shí)踐等活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,還能加深我與孩子之間的情感交流。

      最后,親子寶典讓我明白到家庭教育需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。親子寶典中的內(nèi)容不僅僅是一次性的教育指南,更是一種教育理念和方法的`總結(jié)和積累。在家庭教育中,我要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化,根據(jù)孩子的不同階段和特點(diǎn),靈活調(diào)整教育方式和方法。同時(shí),我也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,不斷提升自己的教育水平。

      總之,親子寶典是我在家庭教育中的得力助手。通過(guò)學(xué)習(xí)親子寶典中的內(nèi)容,我對(duì)家庭教育的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也掌握了一些正確的教育方法和技巧。我相信,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累,我們才能成為更好的父母,給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,幫助他們發(fā)展自己的潛力,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

    親子關(guān)系與家庭教育心得9

      小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

      那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

      首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。

      其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的`形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

      再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

      另外,作為一名家長(zhǎng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話的,一下子就調(diào)皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。

    親子關(guān)系與家庭教育心得10

      我們?cè)诠鸾〉男麑?dǎo)指引下參與了“家校共育立德樹(shù)人——20xx年家庭教育公開(kāi)課”學(xué)習(xí)。本期主題是“寓教于生活成就美好童年”。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

      一、家庭教育的本質(zhì)是生活教育,家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素,良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才,有助于孩子核心素養(yǎng)的提升,有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。

      二、美好的`家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活,在親子關(guān)系中具有四個(gè)特點(diǎn),

      1、是相親相愛(ài),一家人相親尊重、相互關(guān)心、相互支持;

      2、是兒童優(yōu)先,父母要特別重視有利于兒童發(fā)展的教育和有質(zhì)量的陪伴;

      3、是自立自強(qiáng),要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,自己的學(xué)業(yè)自己負(fù)責(zé),從小鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的責(zé)任;

      4、是共同成長(zhǎng),家庭教育既是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育,也是每一個(gè)家庭成員之間的相互影響。

      三、孩子不參加勞動(dòng)教育和未掌握生活技能是無(wú)法走向獨(dú)立的,孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng),能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。

      四、孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾,兩者是可以達(dá)到平衡的。孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升,培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。

      五、父母培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,要從兩方面著手,

      1、是力所能及,讓孩子從感興趣的能做到的勞動(dòng)開(kāi)始做起。

      2、是不要求繁重但要求持之以恒,只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣。

      通過(guò)本期的學(xué)習(xí),獲益良多。深感在教育孩子時(shí),需與生活相結(jié)合,以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng),相互學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造美好的生活。

    親子關(guān)系與家庭教育心得11

      第一段:引入親子關(guān)系家庭教育的重要性和自己的體會(huì)(200字)

      親子關(guān)系家庭教育是每個(gè)家庭都不能忽視的重要環(huán)節(jié)。孩子的成長(zhǎng)受到親子關(guān)系的影響深遠(yuǎn),良好的親子關(guān)系能夠?yàn)楹⒆拥纳硇慕】狄约吧鐣?huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)提供良好條件。我自己從小就經(jīng)歷了親子關(guān)系家庭教育,從中我深切體會(huì)到了親子關(guān)系家庭教育的重要性以及它給我的幫助。

      第二段:探討親子關(guān)系家庭教育的目標(biāo)和方法(300字)

      親子關(guān)系家庭教育的.目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)、協(xié)作精神、責(zé)任感和尊重他人的能力。為了達(dá)到這樣的目標(biāo),家長(zhǎng)需要采取一系列的方法。首先,家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的溝通,關(guān)心孩子的情感需求,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。其次,家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給予孩子獨(dú)立做決策和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和處理困難。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該樹(shù)立良好的行為榜樣,積極引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

      第三段:分享自己的親子關(guān)系家庭教育體驗(yàn)(400字)

      在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我的父母一直注重與我進(jìn)行良好的溝通。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,他們都愿意傾聽(tīng)我的心聲,并給我提供建設(shè)性的意見(jiàn)和幫助。這種溝通讓我感受到他們對(duì)我的關(guān)心和理解,也讓我更加積極主動(dòng)地與他們交流。同時(shí),我的父母對(duì)我也非常寬容,他們從不過(guò)分干涉我的決策,而是給予我足夠的自主空間。我記得一次,我在學(xué)校做了一個(gè)錯(cuò)誤的決策,但父母并沒(méi)有責(zé)怪我,而是給我一個(gè)積極反思的機(jī)會(huì),讓我感受到自己的決策錯(cuò)誤的后果。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和負(fù)責(zé)任地處理問(wèn)題。

      第四段:總結(jié)親子關(guān)系家庭教育的益處(200字)

      親子關(guān)系家庭教育不僅僅是培養(yǎng)孩子自立和責(zé)任感的途徑,更是增進(jìn)親子間感情的重要方式。通過(guò)親子關(guān)系家庭教育,父母可以更了解孩子的需求和想法,孩子也能夠感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。這種親子間的良好溝通和理解,能夠在孩子面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予他們力量和支持,使他們更加自信地應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題。

      第五段:展望親子關(guān)系家庭教育的未來(lái)(100字)

      親子關(guān)系家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的不斷變化,家庭教育也會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn),但也將帶來(lái)更多的機(jī)遇。作為未來(lái)的家長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識(shí),并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。

    親子關(guān)系與家庭教育心得12

      編者按:孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),有自己的主觀判斷能力。

      說(shuō)不,是一種能力;

      說(shuō)不,是一種智慧;

      說(shuō)不,是自我觀念的肯定;

      說(shuō)不,是抵制錯(cuò)誤思想的利器。

      學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò),不是說(shuō)他打定主意專門去犯錯(cuò),往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起,有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了。

      要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),那就要教會(huì)孩子說(shuō)不 。

      一 強(qiáng)化孩子明辨是非的能力,知道說(shuō)不

      要說(shuō)孩子不知道什么不該做,不能做,做了要受到相應(yīng)的.處罰,那是瞎話。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起,一旦做出某個(gè)決定,有的孩子認(rèn)為自己說(shuō)不會(huì)沒(méi)有面子,正是這種毫無(wú)意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

      因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,讓孩子有所畏懼,知道說(shuō)不!

      二 樹(shù)立正確的人生觀,敢于說(shuō)不

      孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好,往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙,湊在一起瞎玩,一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,作為十三四歲的孩子,根本不會(huì)說(shuō)不。

      因此只有讓孩子有自己的興趣愛(ài)好,或努力學(xué)習(xí),或醉心于閱讀,或愛(ài)上某種運(yùn)動(dòng),有了這些正能量的愛(ài)好后,孩子的心性得到培養(yǎng),對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說(shuō)不,至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。

      三 遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴,樂(lè)于說(shuō)不

      那些犯錯(cuò)的孩子,一般都是一個(gè)地方的,小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起,如果一方?jīng)]有自制力,產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,自然就會(huì)犯錯(cuò)。

      古有孟母三遷,今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母。沒(méi)有了挑起事端的由頭,就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。

      讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),又能讓孩子有自己的主觀判斷,從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,犯一些從眾的錯(cuò)誤。

      在初中這個(gè)特殊的階段,家長(zhǎng)們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),不要放在學(xué)校就不聞不問(wèn),自由生長(zhǎng)的小樹(shù)總會(huì)有所偏頗,需要我們不斷地糾正,約束!

    親子關(guān)系與家庭教育心得13

      有位深圳的媽媽對(duì)我說(shuō),她6歲的兒子看起來(lái)總是暈暈乎乎的,說(shuō)話莫名其妙,有時(shí)候會(huì)讓人哭笑不得。我問(wèn)她具體的情況,她舉了兩個(gè)例子。

      比如,媽媽開(kāi)車的時(shí)候,母子倆曾有這樣的對(duì)話。

      兒子:“媽媽,車燈為什么會(huì)閃?”

      媽媽:“要變道!

      兒子:“為什么變道就閃呢?”

      媽媽說(shuō):“要讓后面的司機(jī)知道!

      兒子:“為什么要讓后面的司機(jī)知道?”

      媽媽:“我們要變道了,當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”

      孩子又重復(fù)了一句:“為什么要讓他們知道呢?”

      媽媽覺(jué)得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候,他坐在車上說(shuō):“再有1000米就到北京啦。”

      在媽媽看來(lái),孩子的話純屬胡說(shuō)八道。

      聽(tīng)完,我問(wèn)媽媽:“關(guān)于開(kāi)車變道的事情,你覺(jué)得孩子是故意搗亂,還是真的不懂呢?”媽媽說(shuō):“他應(yīng)該懂了吧,我已經(jīng)說(shuō)得很明白啦!笔堑模覀円詾樽约赫f(shuō)得很明白,孩子就應(yīng)該懂,其實(shí)并沒(méi)有解開(kāi)孩子心中的疑團(tuán)。聽(tīng)了媽媽的描述,我對(duì)媽媽說(shuō):“估計(jì)孩子沒(méi)有理解變道和閃燈之間的關(guān)系,一個(gè)6歲的孩子,沒(méi)有開(kāi)車的經(jīng)驗(yàn),他的理解非常簡(jiǎn)單:變道就變道吧,為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道,關(guān)他什么事兒?”媽媽說(shuō):“看來(lái)他可能真的不知道!弊兊赖臅r(shí)候要閃燈,讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備,避免發(fā)生碰撞——對(duì)成人來(lái)說(shuō)這是常識(shí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這是新知識(shí)。那么,如果用講解常識(shí)的方法去講解新知識(shí),孩子肯定會(huì)覺(jué)得云里霧里。

      我告訴這位媽媽,對(duì)于新知識(shí),我們不但要讓孩子知道“是什么”,還要讓他理解“為什么”,這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規(guī)則,你前面給他講了半天,只是回答了“是什么”——變道要閃燈,但沒(méi)有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。

      媽媽問(wèn)我怎樣才能讓孩子明白,我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問(wèn):“如果我們不閃燈,后面的司機(jī)不知道我們要變道,假設(shè)他又開(kāi)得很快,會(huì)怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問(wèn)孩子:“兩車碰撞在一起,是不是很危險(xiǎn)?車會(huì)受損,人也會(huì)受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話的方法能聽(tīng)見(jiàn)嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導(dǎo),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察:除了變道閃燈,還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志,以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒(méi)有會(huì)怎樣?通過(guò)這一系列的觀察和討論,孩子不但了解了完整的交通規(guī)則,還理解了每項(xiàng)交通規(guī)則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會(huì)認(rèn)識(shí)到,交通規(guī)則是保護(hù)大家的,他也會(huì)更愿意主動(dòng)遵守交通規(guī)則。

      被孩子問(wèn)煩了,我們常常敷衍孩子說(shuō)“本來(lái)就是那樣的”,這等于沒(méi)有回答。有一次鵬鵬小朋友問(wèn)他媽媽:“自行車的輪子為什么會(huì)轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他:“因?yàn)檩喿邮菆A的!蔽野l(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里,我就走過(guò)去問(wèn)鵬鵬:“你是不是想知道,你只是踩了踏板,為什么輪子就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過(guò)來(lái),然后用手搖動(dòng)踏板,讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久,眼睛里閃耀著好奇的光芒,我告訴他,與車輪和踏板固定在一起的零件,叫作齒輪,帶動(dòng)兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的,是鏈條。

      我沒(méi)再多說(shuō)什么,但我相信,以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候,一定會(huì)想起這一幕。再比如,孩子問(wèn)“鳥(niǎo)為什么會(huì)飛”,如果告訴孩子“因?yàn)轼B(niǎo)有翅膀”,這只是回答了最表層的問(wèn)題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比如,家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀,為什么飛不起來(lái)呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥(niǎo),慢慢孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),這與鳥(niǎo)的翼長(zhǎng)和體重都有關(guān)系。其實(shí),這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動(dòng)力學(xué)。另外,不同的鳥(niǎo),飛的高度和姿態(tài)也都不一樣,有的鳥(niǎo)還有特殊的本領(lǐng),比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣,可以更細(xì)致地了解不同的鳥(niǎo)類,由此孩子便會(huì)對(duì)動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生好感,并驚嘆于造物的神奇。

      學(xué)習(xí),往往都是從有價(jià)值的問(wèn)題開(kāi)始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議,當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候,除了認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真回答以外,不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片,回答不了的“為什么”先記錄下來(lái),并放在一個(gè)專門的盒子里,做成一個(gè)儲(chǔ)蓄“為什么”的銀行,這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家,他們常常問(wèn)出一些非常深刻、非常核心的問(wèn)題,而且覆蓋范圍非常廣泛,幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識(shí)路線圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案,開(kāi)始知識(shí)的發(fā)現(xiàn)之旅,帶著問(wèn)題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請(qǐng)教老師和親人朋友,每尋找到一個(gè)答案,就記錄在卡片后面,并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現(xiàn)”。通常,一個(gè)“為什么”解決了,又會(huì)生出許多新的“為什么”,通過(guò)追蹤這些“為什么”,慢慢就織成了一張完整的知識(shí)網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過(guò)程是主動(dòng)的、愉悅的,充滿了探索新知的樂(lè)趣。并且這些知識(shí)都是融會(huì)貫通的,孩子通過(guò)探索得到答案,既知其然,又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn),課本上的知識(shí)他早就思考過(guò),甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。

      當(dāng)然,和孩子一起探索的過(guò)程,也是對(duì)我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的,而我們的好奇,往往隨著年齡的增長(zhǎng)而流失,我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比,我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子,而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步,單純地去體會(huì)那些“沒(méi)用的”知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。另外,隨著孩子知識(shí)面的擴(kuò)展,如果我們希望與孩子有交集,哪怕部分地參與孩子的探索,對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn),也是個(gè)技術(shù)活兒,這不但需要耐心,還需要毅力。當(dāng)然,這也是一種精神上的陪伴,是一種高質(zhì)量的陪伴。

      相反,如果我們輕視孩子的“為什么”,敷衍孩子的問(wèn)題,甚至阻止孩子問(wèn)“沒(méi)用的”、考試不考的問(wèn)題,那么孩子探索的鏈條便會(huì)出現(xiàn)斷裂,因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動(dòng)探索的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識(shí)容器,只會(huì)機(jī)械地記憶結(jié)論,很難洞悉知識(shí)之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識(shí)儲(chǔ)存在大腦里,不能靈活運(yùn)用,那不是真正的知識(shí),而是知識(shí)的“殘骸”。許多家長(zhǎng)抱怨孩子“被動(dòng)、不自覺(jué)”,我們不妨回頭看看,是否做到了珍視孩子的好奇心,是否認(rèn)真對(duì)待了孩子五花八門的“為什么”。沒(méi)有了主動(dòng)探索的精神,學(xué)習(xí)注定會(huì)成為苦差事。

      也許你會(huì)問(wèn),既然書本上都有答案,我們直接告訴孩子結(jié)論,不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說(shuō),這是高效的儲(chǔ)存知識(shí)的方式。學(xué)習(xí),至少包括儲(chǔ)存知識(shí)和發(fā)展能力,從某種意義上說(shuō),發(fā)展能力是更核心的目標(biāo)。能力的發(fā)展是在探索的`過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探索的過(guò)程會(huì)綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力,相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的路徑。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話:“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識(shí)都忘掉,剩下的就是教育!闭n本上那些知識(shí),就算忘了也可以很快查閱到,最關(guān)鍵的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)獲取學(xué)習(xí)的能力。這便是“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理。

      常?吹揭恍┘议L(zhǎng)硬生生地給孩子灌輸一些知識(shí),孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因?yàn)闆](méi)有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候,并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來(lái)的——當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候,機(jī)會(huì)便來(lái)了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例,如果家長(zhǎng)心血來(lái)潮教他長(zhǎng)度單位,會(huì)顯得很突兀,孩子也會(huì)感覺(jué)很枯燥。他說(shuō)“再有1000米就到北京啦”,也許是說(shuō)著玩,也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如,車再向前走一段,可以問(wèn)問(wèn)孩子:“到北京了嗎?你能說(shuō)說(shuō)1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的回答中,我們便可以判斷出他是真不知道,還是說(shuō)著玩。平時(shí)在開(kāi)車的過(guò)程中,可以告訴他,1000米大約有多遠(yuǎn)。

      在此基礎(chǔ)上可以引申出一個(gè)長(zhǎng)度游戲,比如,你知道1米有多長(zhǎng)嗎?1厘米又是多長(zhǎng)?如果孩子不知道,可以找一把尺子和孩子玩測(cè)量長(zhǎng)度的游戲,比如,和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長(zhǎng),或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性,還可以先估計(jì)后測(cè)量,和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證?傊@個(gè)游戲玩過(guò)了,孩子對(duì)千米、米、分米、厘米都能有概念,也能估算出一些東西的大致長(zhǎng)度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過(guò)游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)教會(huì)了孩子,等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會(huì)有陌生感。如果一個(gè)新知識(shí)里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容,就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京,不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里,看看深圳與北京之間的距離有多遠(yuǎn)。如果去北京,要經(jīng)過(guò)哪些省份、哪些城市,這也能讓孩子間接地了解地理知識(shí)。

      許多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦,是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級(jí)授課制雖然高效,卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方,千萬(wàn)不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺(tái)。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開(kāi)來(lái),也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái),我們完全可以在生活中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和契機(jī),恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過(guò)游戲,無(wú)須正襟危坐,孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)知識(shí)了。沒(méi)有痕跡、沒(méi)有負(fù)擔(dān)、沒(méi)有意識(shí)的學(xué)習(xí),才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī),卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間,依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)能力,真是舍近求遠(yuǎn)。

      孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對(duì)的,是偷不了懶的事,假如你今天偷懶了,那么早晚有一天會(huì)還回來(lái)!

    親子關(guān)系與家庭教育心得14

      感謝兩位專家聯(lián)手為廣大家長(zhǎng)們奉獻(xiàn)上一堂精彩的家庭教育公開(kāi)課,觀之頗受啟發(fā)。孩子生來(lái)就像一張白紙,未來(lái)描繪其上是五彩斑斕抑或陰暗扭曲的人生畫卷,童年生長(zhǎng)環(huán)境之優(yōu)劣占據(jù)極為重要的地位。孩子對(duì)事物的認(rèn)知總是偏向于感性,因此生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是影響最為深遠(yuǎn)的一部教科書;而家庭作為生活的主場(chǎng),父母的言傳身教如春風(fēng)化雨,潛移默化帶來(lái)的影響毋庸贅述。

      營(yíng)造一個(gè)有溫度、有力度的家庭環(huán)境,無(wú)疑是塑造孩子健全人格的陽(yáng)光土壤。良好的'生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才,有助于孩子核心素養(yǎng)的提升,有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然單純的言傳身教尚難竟其功,即便生活是最好的教科書,紙上得來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行……勞動(dòng)正是讓孩子參與進(jìn)來(lái)且好處多多的絕佳方式:孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng),能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感;同時(shí)孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升;培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣要從兩方面著手:一講力所能及,避免發(fā)力過(guò)猛打擊興趣;二講持之以恒,只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣,自然達(dá)成從心所欲不逾矩的理想狀態(tài)。

    親子關(guān)系與家庭教育心得15

      作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我們都希望孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠得到全面的發(fā)展,擁有好的品德和修養(yǎng)。因此,家庭教育越來(lái)越受到人們的重視。但是,如何進(jìn)行有效的家庭教育,則成為了家長(zhǎng)們面臨的一個(gè)問(wèn)題。近期,我讀了一本《親子家庭教育指南》,本文將分享一下我的心得體會(huì)。

      第二段:家庭教育的理念和方法

      《親子家庭教育指南》提出了一個(gè)基于親子互動(dòng)、以孩子為中心的家庭教育理念。這一理念不僅注重孩子的自我認(rèn)知、自我管理和自我實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng),還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流和互動(dòng)。同時(shí),該書還提出了一些有效的教育方法和技巧,例如:提問(wèn)式引導(dǎo)、尊重孩子的意愿、給孩子足夠的空間和時(shí)間等等。這些方法和技巧都可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子,讓孩子更好地成長(zhǎng)。

      第三段:家長(zhǎng)自身的素質(zhì)和品質(zhì)

      家長(zhǎng)自身的素質(zhì)和品質(zhì)也是影響家庭教育效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。《親子家庭教育指南》提出,家長(zhǎng)在進(jìn)行孩子教育時(shí)需具備良好的品德和修養(yǎng),例如:善于傾聽(tīng)和幫助孩子、保持耐心與冷靜、善于引導(dǎo)和支持孩子等等。而且,作為父母,我們應(yīng)該要保持心態(tài)平衡,避免情緒極端化。這樣,才能夠更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流,從而讓他們感受到父母的關(guān)心和支持。

      第四段:家庭教育的目標(biāo)和效果

      家庭教育的目標(biāo)和效果是讓孩子得到全面和健康的.發(fā)展!队H子家庭教育指南》提出,家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子具備正確的價(jià)值觀和道德觀念,積極向上、自信開(kāi)朗、勇于承擔(dān)責(zé)任、善于合作的特點(diǎn)。通過(guò)家庭教育,孩子也可以培養(yǎng)出自我認(rèn)知、自我管理和自我實(shí)現(xiàn)的能力,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中少走彎路,提高他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的潛力。

      第五段:結(jié)束語(yǔ)

      總之,《親子家庭教育指南》是一本十分有價(jià)值的家庭教育指南。讀完此書,我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,以及家庭教育所需要的共性方法和技巧。相信通過(guò)我們家長(zhǎng)的共同努力,我們的孩子將在良好的家庭教育環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

    親子關(guān)系與家庭教育心得16

      長(zhǎng)久以來(lái),孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周,聽(tīng)了錢老師和陳老師的講座后,讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

      一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

      好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)

      聽(tīng)家庭教育講座心得

      校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(zhǎng)?墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L(zhǎng)的溺愛(ài),沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng),應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的'參天大樹(shù),才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

      二、幾種行之有效的家庭教育方法

      1、言傳身教法

      孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口

      口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,在孩子做作業(yè)的時(shí)候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網(wǎng)游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

      2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

      都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō),從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子,應(yīng)該不是一件多難的事情。只是,家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng),不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子,更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn),比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng),才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹(shù)立自信,積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

      3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

      首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次,要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。

      總之,感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn),讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

    親子關(guān)系與家庭教育心得17

      13日上午,聆聽(tīng)了翟召博老師的青春期心理健康教育報(bào)告會(huì),感觸非常深刻,翟老師不僅談了孩子青春期的教育,也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),為廣大家長(zhǎng)做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì),青春期教育的確成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事,教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),否則,就會(huì)挫敗孩子的積極性,不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。

      家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子,例如,一起散步,一起打球,一起郊游。通過(guò)與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系,為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對(duì)事情的認(rèn)識(shí)與成人是有一定差距的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身示范,給孩子做出榜樣,親近鄰里,處事大方大度,舉止文明,講究禮儀,孝敬父母,具有同情心,都會(huì)潛移默化的影響孩子。

      青春期的`孩子思想比較活躍,想法比較多,不定型,具有逆反心理,家長(zhǎng)必須想辦法走進(jìn)孩子,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。孩子對(duì)很多事是由自己的想法的,當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)必須有耐心,讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來(lái),不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說(shuō)話或者打斷孩子說(shuō)話(即使是錯(cuò)的),否則次數(shù)多了孩子就不愿意與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)為家長(zhǎng)不尊重自己,產(chǎn)生無(wú)法挽救的裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無(wú)法和父母溝通時(shí),就會(huì)遠(yuǎn)離父母,找別人傾訴,變得無(wú)法教育。

      學(xué)習(xí)是孩子自己的事,但學(xué)習(xí)不僅為自己,也為社會(huì)。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),要讓孩子認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)的意義:

      一方面,提高自身素質(zhì),為將來(lái)工作奠定基礎(chǔ);

      另一方面,明確生活的改善,質(zhì)量的提高是前人發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果,以后的進(jìn)步還要靠我們。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。

      但是過(guò)于看重成績(jī),或僅僅看成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子是非常錯(cuò)誤的。孩子基礎(chǔ)有差異,只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),為之努力,感到全心付出了就可以了。參與班級(jí)活動(dòng),積極交往,學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師的關(guān)系非常重要,會(huì)成為將來(lái)參加工作的寶貴財(cái)富。

    親子關(guān)系與家庭教育心得18

      引言段(200字):

      親子家庭教育是一項(xiàng)高度重要且復(fù)雜的任務(wù)。作為一名參與親子教育工作的基層工作者,多年來(lái)我積累了很多寶貴的心得和體會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流和反思,我認(rèn)識(shí)到親子教育需要堅(jiān)持正確的原則和方法,在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的同時(shí),也要注重家庭和諧氛圍的營(yíng)造。

      主體段一(300字):

      首先,親子教育要以身作則。家長(zhǎng)是孩子最好的'榜樣和引領(lǐng)者,他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,作為教育者,我們要通過(guò)教育家長(zhǎng),讓他們意識(shí)到自己在孩子眼中的形象和影響。只有家長(zhǎng)自身具備了正確的價(jià)值觀和良好的行為模范,才能引導(dǎo)孩子走上正確的道路。

      主體段二(300字):

      其次,親子教育要注重情感溝通。孩子是父母的驕傲和希望,然而在繁忙的生活中,家長(zhǎng)常常忽略了和孩子之間的情感交流。因此,作為教育工作者,我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,并通過(guò)各種方式增進(jìn)親子之間的感情。例如,父母可以通過(guò)陪伴孩子共同參與興趣愛(ài)好、舉辦家庭聚會(huì)和定期交流談心等方式,增進(jìn)彼此的了解和信任。

      主體段三(300字):

      再次,親子教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該給予孩子充分的自主權(quán),讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)自處理日常事務(wù)。同時(shí),在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和指導(dǎo),引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,從而培養(yǎng)他們的自我約束和責(zé)任感。

      結(jié)論段(200字):

      通過(guò)參與親子家庭教育工作,我深切感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。親子教育不僅是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)的途徑,更是為創(chuàng)造和諧家庭氛圍的基礎(chǔ)。我們作為教育工作者,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索適合親子教育的新方法,注重培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力。只有通過(guò)共同努力,才能讓每個(gè)家庭都成為培養(yǎng)孩子的溫暖港灣。

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