(優(yōu))小學(xué)科技作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的小學(xué)科技作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科技作文 篇1
今年暑假,趁陪媽媽去省城看病的機(jī)會(huì),爸爸帶我參觀了鄭州科技館。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,科技館是一座造形奇特的玻璃建筑,在陽光照耀下閃閃發(fā)光。館的頂部呈鋸齒形,像一層層起伏的波浪,而在波浪的盡頭是一個(gè)高大的圓錐體?萍拣^為什么建成這種形狀呢?我?guī)е@個(gè)疑問走進(jìn)了展館大廳。全館共分三層,五個(gè)主要展廳,十幾個(gè)展區(qū)。我和爸爸按照從左到右、先下后上的順序,依次參觀。最先參觀的是大廳一層左側(cè)的展區(qū)——機(jī)器人展區(qū),在這里,我看到了能識(shí)另U顏色的機(jī)器蟲和會(huì)彈琴的機(jī)器人。接著,我們進(jìn)入了館內(nèi)最重要的展廳之一——第一展廳。該廳分磁電展區(qū)和天地自然展區(qū)。我們先來到磁懸浮展臺(tái)前,只見一個(gè)金屬球懸浮在一臺(tái)機(jī)器上,四周沒有任何支撐。我想,在萬有引力的作用下,球是不應(yīng)該懸在空中的,肯定有一種其他的力量在起作用。我把手伸向懸浮球,把它取出來,發(fā)現(xiàn)那是一只實(shí)心金屬球。可能是機(jī)器產(chǎn)生某種與萬有引力抗衡的力量,使球懸浮在空中。
我邊這么想,邊把球放回原位偏下的位置,果然,我感到有一股來自機(jī)器方向的力量,把球推向原處。我和爸爸繼續(xù)參觀了輝光球、風(fēng)的變化、風(fēng)力發(fā)電、地球家園等充滿科技情趣的展區(qū),我發(fā)現(xiàn)這里的展臺(tái)可操作性很強(qiáng),差不多每臺(tái)儀器只有你親自操作,才能體會(huì)到其中的樂趣和奧妙。出了一展廳,來到分形藝術(shù)展廳。在這里,我看到了各種美麗的色彩、圖案變幻、組合,奇妙之極。隨后,我們乘電梯來到二層,這里的展品更豐富:光學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械、聲學(xué)、電視制作,令人眼花繚亂、目不暇接。
在這里,我親手做了離心力,齒輪傳動(dòng)、概率、杠桿、雙曲狹縫等科學(xué)知識(shí)的小實(shí)驗(yàn),那印象的確比課堂上聽老師照本宣科深多了。這其中,最令我感興趣的`要算是隱身術(shù)了。那是一個(gè)全部用馬賽克圖案裝飾的房間,里面有幾面鏡子。我站在兩面鏡子和墻壁組成的方形內(nèi),只露出頭部,通過鏡子折射作用使在屋外觀察的爸爸看到的我只剩頭部,其他部位一概消隱,明知是假象,卻怎么看怎么走了眼,真是太好玩了。設(shè)在三層的第三展區(qū),也是我們參觀的最后一個(gè)展區(qū)。那里展示的場面更宏大,設(shè)備也更齊全,有可以體驗(yàn)失重狀態(tài)的航天器,有測試參觀人員體能的檢測平臺(tái),還有經(jīng)過近四個(gè)小時(shí)的參觀瀏覽,我戀戀不舍地走出了館門。
再回首眺望科技館那氣勢不凡的主體建筑,我忽然悟出:那波浪不是象征著長江后浪推前浪,科學(xué)事業(yè)后繼有人嗎?那圓錐,不正象征著祖國科學(xué)事業(yè)如雨后春筍,茁壯成長嗎?我越發(fā)感到未來在召喚,任重而道遠(yuǎn)。
小學(xué)科技作文 篇2
今天,邢老師告訴我們一個(gè)振奮人心地消息:今天科普新干線——科技進(jìn)校園的迷你科技館來到了我們學(xué)校。下午第三節(jié)課要參觀科技展覽,還能親自體驗(yàn)?zāi)!同學(xué)們異口同聲地說:耶!
我覺得今天的時(shí)間過的好像特別的慢,同學(xué)們都和我一樣焦急。我們盼呀!盼呀!好不容易等到下午第三節(jié)課。終于等到老師來了,就像麻雀開會(huì)的同學(xué)們一下子安靜了下來,個(gè)個(gè)坐得像棵小松樹,老師說:現(xiàn)在我們出去排隊(duì)看展覽。同學(xué)們像開了閘的水涌了出去。
來到了展廳前,一看,只有幾幅畫,我想:白激動(dòng)了,怎么只有幾幅畫,沒意思。我旁邊的同學(xué)好像看出了我的心思,悄悄對(duì)我說:里面才好玩呢。我走到展廳里面,看到一個(gè)個(gè)神奇的機(jī)器,高興得說不出話來。
我看看這個(gè),看看那個(gè),可是沒有找到特別吸引我的,突然我發(fā)現(xiàn)我后面有個(gè)有趣的`空氣泡。我仔細(xì)看了一下說明,哦!原來扳一下氣閘,就能產(chǎn)生氣泡,我用力把氣閘往上拉,讓它自己回落,發(fā)現(xiàn)里面產(chǎn)生了一個(gè)巨大的氣泡,真神奇,我又他細(xì)看了一下下面的科學(xué)理論,哦!原來有一個(gè)鏈接,科學(xué)就是這樣神奇!
我又去玩了一個(gè)籠中鳥,它能讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺,一塊板的一面畫了一只美麗的鳥,另一面畫了一個(gè)籠子,可是當(dāng)紙板轉(zhuǎn)起來時(shí)鳥就像在籠子里一樣。
歡樂的時(shí)間總是那么的短暫,我們又要回教室了,希望多有幾次這樣的活動(dòng)!
小學(xué)科技作文 篇3
剛放暑假,媽媽便說要帶我去科技館,今天,終于成行了,媽媽帶我和妹妹、弟弟趕往濟(jì)源科技館了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見科技館,就像一個(gè)城堡,圓圓的頂,兩邊是三層樓,整個(gè)建筑顯得又美觀又大方。
進(jìn)去后,就是大廳,顯得寬敞明亮,中央有四棵樹,很有生氣。我們小孩不要票,在大人的帶領(lǐng)下,飛也似的奔了過去,我先到了測試一分鐘有多長的機(jī)器前,戴上耳機(jī),屏幕上出現(xiàn)了一段視頻,是幽默、快樂的動(dòng)畫片。過了一會(huì),我覺得一分鐘到了,就按下結(jié)束按鈕,結(jié)果一看,只過了二十三妙。我不甘心,又試了一次,這次我特意多等了一會(huì)兒,才按下結(jié)束鍵,可一看,只過了四十五秒,原來一分鐘也經(jīng)歷了這么長的時(shí)間!看來,一分鐘雖然短暫,但是只要你集中精力,不浪費(fèi)時(shí)間,一分鐘同樣可以干很多的事情。
一樓動(dòng)手玩的較多,是專門為小朋友了解知識(shí)而設(shè)計(jì)的,二樓是為青少年了解科學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的,內(nèi)容就更豐富了。
二樓令我印象很深的是傾斜小屋,以前就有同學(xué)告訴過我,傾斜小屋很好玩,今天終于可以體驗(yàn)了,我和表妹一起沖了進(jìn)去,剛進(jìn)去,就有點(diǎn)頭暈?zāi)垦,因(yàn)樾∥堇锏牡孛媸怯衅露鹊模瑝Ρ谑峭嵯蛞贿叺,整個(gè)房屋向一邊傾倒,所以人進(jìn)去后很難站穩(wěn)。我努力向前走了幾步,因坡度較大,差一點(diǎn)滑倒,我趕緊用手扶住了墻,就這樣暈暈乎乎,跌跌撞撞走出了小斜屋?磥,人們習(xí)慣了平坦的道路,要在傾斜的.環(huán)境生活,的確需要適應(yīng)一段時(shí)間,真不知道宇航員在太空是怎么生活的。
三樓以提倡低碳生活為目的,講解了許多身邊的科學(xué),讓我非常難忘的是我和恐龍的近距離接觸。我們來到了兩排圖片面前,導(dǎo)游阿姨讓我們用左手捂住左眼,用右眼看一個(gè)圖片,再有右手捂住右眼,用左眼看那張圖片,最后,把手放下,還看那張圖片,這時(shí)我們看到的圖片有了立體的效果。現(xiàn)在,我們每人戴上了一副立體眼鏡,眼前的兩排圖片立刻栩栩如生,我們好像坐上了時(shí)空隧道,回到了侏羅紀(jì)時(shí)代,在了一個(gè)空曠的原始森林,有許多恐龍似乎在向我走來,有的小朋友驚呼起來,這可真是一個(gè)奇跡。
在濟(jì)源科技館,我們體味到了科技的魅力,有許多現(xiàn)象,我至今還似懂非懂,但我相信,我一定會(huì)懂的。
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