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  • 大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案

    時(shí)間:2023-12-28 07:15:57 時(shí)尚/美妝 我要投稿

    大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案

      作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案,希望能夠幫助到大家。

    大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案

    大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法,并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具,發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

      2、 運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì),讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師教具:面具兩個(gè)(獅子、小豬)。

      2、材料:水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書(shū)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):(組織幼兒安靜)

      A:請(qǐng)你們閉上小眼睛,老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

      B:魔術(shù)的咒語(yǔ)是三句“嘰里咕嚕變”,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始

      (幼兒念咒語(yǔ),兩位老師同時(shí)戴上面具)

      AB:猜猜我是誰(shuí)?

      A:你們真能干,猜對(duì)了!誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日?對(duì)了,為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)!小朋友你們想?yún)⒓訂?

      B:但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn),要求人人都要戴面具,而且最好不讓別人認(rèn)出你。A:那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢?

      B:對(duì)了,動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具,把自己打扮成可愛(ài)的動(dòng)物。

      A:可是你們沒(méi)有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

      B:(拿紙說(shuō))看,這個(gè)面具把臉都遮住了,但是要跳舞,還要想辦法認(rèn)出別人,怎么辦?(幼兒說(shuō)要挖出兩個(gè)眼睛)

      A:對(duì)了,最主要的是在面具上把眼睛露出來(lái)。

      B:有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞,戴在臉上剛好使你的眼睛露出來(lái)呢?

      A:這個(gè)問(wèn)題提的好,請(qǐng)問(wèn)你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒討論)

      哇,你們的辦法真多啊!老師也想了個(gè)好辦法,先把紙貼在自己臉上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用筆在上面畫個(gè)圓,這樣剪出來(lái)的洞洞就可以把眼睛露出來(lái)了。(教師邊說(shuō)邊示范)

      B:那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來(lái)的呢?

      A:你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

      B:(邊講邊示范)用一張長(zhǎng)方形的紙剪出小長(zhǎng)條,然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

      A:我呢,再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

      (二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

      A:你們會(huì)了嗎?好,請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧!

      B:需要忙請(qǐng)舉手。

      (幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。看情況,A教師助幼兒裝訂皮筋,B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾)

      A:(分給動(dòng)作快的幼兒貼紙)哇,你的面具真好看,去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

      (三)舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

      A:可愛(ài)的動(dòng)物們,咱們舞會(huì)的音樂(lè)響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開(kāi)火車帶幼兒進(jìn)入午睡室,與幼兒一起隨音樂(lè)舞蹈。)

      (四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

      B:哇,今天我們真開(kāi)心啊!你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎?那我們把面具交給老師,下次在表演區(qū)表演好嗎?

      A:收頭飾。(結(jié)束)

      教學(xué)思:

      這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

      其一,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試,具有極的挑戰(zhàn),不僅提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      其二,活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的`。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念。活動(dòng)中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過(guò)程的痕跡。

      其三,活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí),而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言,助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極的耐性、尊重和贊賞。

      在這樣自然、流暢的活動(dòng)里,孩子們得到的是快樂(lè)和成功。

    大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案2

      設(shè)計(jì)意圖:繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

      2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。

      3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

      4.能與同伴互相助,并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

      2.場(chǎng)景布置:迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

      3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

      4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

      5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè))。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,盤腿席地而坐。

      老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過(guò)來(lái),快來(lái)看我變魔術(shù)。

      (這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí),老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái),老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

      當(dāng)然,開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

      允許幼兒自由參觀樂(lè)園,與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

      A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

      老師開(kāi)始為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。

      1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒十分驚訝,沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)

      2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛,說(shuō):“這是我的睫毛!(畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會(huì)心地笑了。)

      3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓,并說(shuō):“這是我的腮!

      (此時(shí),幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)

      4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說(shuō):“這是我的胡子,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了!边呎f(shuō)邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。

      5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說(shuō):“瞧,老師變成誰(shuí)了?”

      (老師在進(jìn)行化妝時(shí),眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快,每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

      B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天,這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì),你們想不想?yún)⒓?參加舞會(huì)的人,都必須化妝!

      1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

      2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

      3.要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。

      (一)幼兒自由化妝。

      組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

      A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

      1.鼓勵(lì)幼兒膽地進(jìn)行化妝。

      2.提醒幼兒不要與別人相同。

      3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去助同伴。

      4.用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法,助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

      (一開(kāi)始,一部分膽子比較的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵(lì)他們膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開(kāi)心,你也試試看。”

      在巡視的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問(wèn)他為什么不在臉上畫時(shí),他先是默不作聲,等我再次詢問(wèn)時(shí),他竟然放聲哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束,他都沒(méi)有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉;顒(dòng)全部結(jié)束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友,當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫,臉會(huì)變臟,而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫,他覺(jué)得屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

      另外在化妝的過(guò)程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來(lái)越激動(dòng),發(fā)出的聲音也越來(lái)越,場(chǎng)面非常熱鬧,這是,需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。

      巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把的嘴巴再涂、涂寬一點(diǎn),效果肯定會(huì)更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來(lái)!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就聲宣布:“畫好的小朋友可以去助還沒(méi)畫好的同伴,也可以去邀請(qǐng)客人老師,她化妝!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂(lè)意助同伴,而沒(méi)畫好的幼兒也樂(lè)意別人忙和他一起畫,不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái),那活動(dòng)會(huì)更加成功。)

      B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

      1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。

      2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái),進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的'臉彩棒,圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會(huì)兒,然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來(lái),想讓家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣,回應(yīng)我的問(wèn)題。因此,我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng),宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始,讓我們盡情跳起來(lái)吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的,因此,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí),小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái),把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)

      (二)舞會(huì)。

      1.化妝舞會(huì)開(kāi)始。

      米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)十分活躍,班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪,?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí),我就害怕他們會(huì)興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè),然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲,情況可能會(huì)好一些。

      2.舞會(huì)結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

      (回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí),他們?nèi)圆煌5貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩;顒(dòng)是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,且動(dòng)作幅度要、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。)

    大班動(dòng)物化妝舞會(huì)教案3

      設(shè)計(jì)意圖:繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

      2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。

      3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

      4.能與同伴互相助,并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

      2.場(chǎng)景布置:迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

      3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

      4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

      5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè))。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,盤腿席地而坐。

      老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過(guò)來(lái),快來(lái)看我變魔術(shù)。

      (這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí),老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái),老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

      當(dāng)然,開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

      允許幼兒自由參觀樂(lè)園,與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

      A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

      老師開(kāi)始為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。

      1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn),并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒十分驚訝,沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)

      2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛,說(shuō):“這是我的睫毛。”(畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會(huì)心地笑了。)

      3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓,并說(shuō):“這是我的腮。”

      (此時(shí),幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)

      4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn),說(shuō):“這是我的胡子,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。”邊說(shuō)邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。

      5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說(shuō):“瞧,老師變成誰(shuí)了?”

      (老師在進(jìn)行化妝時(shí),眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快,每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

      B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天,這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì),你們想不想?yún)⒓?參加舞會(huì)的人,都必須化妝。”

      1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

      2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

      3.要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣。

      (一)幼兒自由化妝。

      組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

      A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

      1.鼓勵(lì)幼兒膽地進(jìn)行化妝。

      2.提醒幼兒不要與別人相同。

      3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去助同伴。

      4.用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法,助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

      (一開(kāi)始,一部分膽子比較的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵(lì)他們膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開(kāi)心,你也試試看!

      在巡視的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問(wèn)他為什么不在臉上畫時(shí),他先是默不作聲,等我再次詢問(wèn)時(shí),他竟然放聲哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束,他都沒(méi)有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉;顒(dòng)全部結(jié)束后,他們本班的`老師和他交談后才知道,原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友,當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫,臉會(huì)變臟,而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫,他覺(jué)得屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

      另外在化妝的過(guò)程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來(lái)越激動(dòng),發(fā)出的聲音也越來(lái)越,場(chǎng)面非常熱鬧,這是,需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。

      巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把的嘴巴再涂、涂寬一點(diǎn),效果肯定會(huì)更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來(lái)!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就聲宣布:“畫好的小朋友可以去助還沒(méi)畫好的同伴,也可以去邀請(qǐng)客人老師,她化妝!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂(lè)意助同伴,而沒(méi)畫好的幼兒也樂(lè)意別人忙和他一起畫,不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái),那活動(dòng)會(huì)更加成功。)

      B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

      1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。

      2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái),進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會(huì)兒,然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來(lái),想讓家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣,回應(yīng)我的問(wèn)題。因此,我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng),宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始,讓我們盡情跳起來(lái)吧!”到了結(jié)束階段,幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的,因此,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí),小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái),把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)

      (二)舞會(huì)。

      1.化妝舞會(huì)開(kāi)始。

      米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)十分活躍,班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪,?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí),我就害怕他們會(huì)興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè),然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲,情況可能會(huì)好一些。

      2.舞會(huì)結(jié)束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

      (回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí),他們?nèi)圆煌5貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩。活動(dòng)是否成功,需要老師自己十分投入地參與活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,且動(dòng)作幅度要、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo),同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。)

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