歷史備課組工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的歷史備課組工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。
歷史備課組工作總結(jié)范文1
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),時(shí)間是每周三,每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊(cè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的'知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽(tīng)課方面:積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng);ハ嗦(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
(四)存在的問(wèn)題及解決措施
在取得一些成績(jī)的同時(shí),我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。
歷史備課組工作總結(jié)范文2
本學(xué)期高三歷史備課組二位教師承擔(dān)了三個(gè)班的新課程教學(xué)工作,其中廖會(huì)全老師負(fù)責(zé)1001班和1015,蘇裕明老師負(fù)責(zé)1002,工作量相當(dāng)大。大家克服困難,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)格要求,按時(shí)完成了中國(guó)史的第一輪復(fù)習(xí)工作。下面就這學(xué)期備課組工作作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本備課組按照新課程對(duì)關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念,加強(qiáng)了全組老師對(duì)教材的學(xué)習(xí)和研究,把理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,探索新課程實(shí)施的具體的方法,如:積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望,組織學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。注意教師教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程,一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)情感的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
二、具體工作
(1)制定明確的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,制定明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容都是高考的重點(diǎn)內(nèi)容,為此制定以下教學(xué)目標(biāo):一是扎實(shí)打好基礎(chǔ),授課落實(shí)主干知識(shí),把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的.培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
另外針對(duì)以前學(xué)生把歷史當(dāng)成“副科”的狀況,高二教學(xué)的另一重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,努力挖掘一些趣味性的東西、實(shí)際生活中碰到的情況、時(shí)事新聞等引入到教學(xué)中去,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(2)堅(jiān)持集體備課
堅(jiān)持集體備課:一是加強(qiáng)備課組活動(dòng),明確課標(biāo)要求、討論教學(xué)重難點(diǎn)、教法等。二是充分利用網(wǎng)上資源,吸收別人的優(yōu)秀成果。三是利用課件教學(xué),補(bǔ)充史料,提高教學(xué)效率。
(3)加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課工作
根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期加強(qiáng)了聽(tīng)課和評(píng)課,每周至少聽(tīng)課一節(jié)。本組老師都非常積極,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué)。評(píng)課時(shí)大家積極發(fā)言,指出優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,提高了全組老師的教學(xué)水平。
(4)做好教學(xué)常規(guī)工作
為加強(qiáng)教學(xué)效果,除備好課,上好每一節(jié)課,還要求各位老師加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)工作,加強(qiáng)單元練習(xí),通過(guò)練習(xí)、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評(píng)講,解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
(5)認(rèn)真抓好“三考”工作(周考、半月考、月考)。
三、教學(xué)效果
在本備課組老師的團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真工作態(tài)度的感染下,本年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科表現(xiàn)出有較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,學(xué)生也形成了上課認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、劃好書,課后認(rèn)真對(duì)待練習(xí),積極發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在桂林市的第一次調(diào)研考中我校歷史平均分名列全市第一。
四、存在的不足與改進(jìn)的措施。
本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績(jī),但也存在不足,如:是否能嚴(yán)格恪守“嚴(yán)、活、精、清”的課堂教學(xué)原則的問(wèn)題、是否能在課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程問(wèn)題、是否能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”的問(wèn)題、結(jié)對(duì)子幫教計(jì)劃的實(shí)施,由于大多教師是超量工作,加上雙方上課沖突,沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)等。
我們決心從以下幾方面加以改進(jìn):一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實(shí)處,充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,使全體教師扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作;二是要更進(jìn)一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高整體教學(xué)質(zhì)量,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì);三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究,通過(guò)教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高全組教師的整體素質(zhì),提高課堂教學(xué)藝術(shù),以提高課堂教學(xué)質(zhì)。
歷史備課組工作總結(jié)范文3
本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成,教材是岳麓版,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊(cè)八大單元,每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史,每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃:首先, 安排好進(jìn)度,以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計(jì)劃,有步驟地實(shí)施,提高工作的效率。其次,加強(qiáng)集體備課,繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課程的理念,推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次,加強(qiáng)“以老帶新,以新促老”,鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),注重教學(xué)的研究,以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
開(kāi)學(xué)以來(lái),備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果
一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此,在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫(kù),查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。
二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),大家討論補(bǔ)充,探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵(lì)備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng),探討可操作情境式教學(xué),實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操,樹(shù)立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)強(qiáng)信念。
四、積極組織聽(tīng)課評(píng)課,本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
五、高一年級(jí)重在激趣,倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中,我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí),而是對(duì)教材進(jìn)行拓展,努力挖掘趣味性的知識(shí),生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的'理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
總之,本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,精細(xì)管理,求真務(wù)實(shí),質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí)、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明,切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再勵(lì),朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
第一,必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,以適應(yīng)新課程教學(xué)。
第二,設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。
第三,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)初中知識(shí),以便理解高中知識(shí),建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習(xí),在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系,搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí),以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四,教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo),即分層次的知識(shí)、能力目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的。課堂教學(xué)無(wú)論怎樣改革,都離不開(kāi)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),以問(wèn)題的提出開(kāi)始,以問(wèn)題的解決結(jié)束。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵,通過(guò)不斷的積累達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。
第五,重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年,有它合理的地方,不能全盤否定,尤其是歷史學(xué)科,不論是否在新課程背景下,教師傳統(tǒng)的基本功依然重要,扎實(shí)的專業(yè)功底、廣博的課外知識(shí)、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力,都是教師必備的素質(zhì),F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師提出了新的要求,比如,課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂,但這只是專業(yè)教具在手段上的改變,并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強(qiáng)基本功,更有利于教學(xué)改革。
歷史備課組工作總結(jié)范文4
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),每周一次,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、制訂工作計(jì)劃
本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,貫徹新課標(biāo),提高課堂效率
1、定期進(jìn)行備課組的教研活動(dòng):學(xué)習(xí)新課標(biāo),堅(jiān)持集體備課(即備教材又備學(xué)生),認(rèn)真寫好教案,教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容;
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法(如多媒體教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等)。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生,注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并找學(xué)生談心和討論,提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
三、存在的不足和問(wèn)題
1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。
2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠,學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?
5、如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?
四、整改措施及下學(xué)期工作思路:
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;采用多種教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜茫蛘n堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),提高課堂效率。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5、備課組充分交流,多聽(tīng)課,提高業(yè)務(wù)水平。
歷史備課組工作總結(jié)范文5
通過(guò)暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),高一教師有了自己新的體會(huì)。必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、,努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結(jié)果都是要面對(duì)終端檢測(cè)——學(xué)業(yè)水平測(cè)試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的,必須抓實(shí)集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。
第一,備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對(duì)新教材過(guò)分的補(bǔ)充和深化,一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)腵目標(biāo)。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo),注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。
第二,堅(jiān)持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點(diǎn),因?yàn)橹挥薪處熓煜ぁ⒊酝附滩牟拍芨玫伛{御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
第三,集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個(gè)人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區(qū),集體備課是一個(gè)過(guò)程,大家在過(guò)程中受益,我們得到的不應(yīng)該只是一個(gè)結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強(qiáng),而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的,一份相同的教案會(huì)約束教師的思維,教無(wú)定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn),根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。
第四,堅(jiān)持了聽(tīng)課和評(píng)課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對(duì)我們很好的督促。當(dāng)然,聽(tīng)課后的評(píng)課也很重要,在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì)。
第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取不久措施。
第六,及時(shí)反思總結(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。
歷史備課組工作總結(jié)范文6
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),時(shí)間是每周五,每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周五上午的備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊(cè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽(tīng)課方面:積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng);ハ嗦(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問(wèn)題的'目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。
(四)繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,對(duì)新教師注重思想的溝通交流,對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
(五)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力,高中備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷。可見(jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
(六)深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課,組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興!钡闹笇(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。此外,還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽(tīng)課,在這些活動(dòng)中,備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn),大家都感到在這樣的活動(dòng)中,備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái),成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,備課組長(zhǎng)各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
(七)積極參加省、市教研活動(dòng),取得了較好成績(jī),擴(kuò)大了教研組的影響
歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動(dòng)氣氛,在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張,得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。
(八)教研組網(wǎng)站的建設(shè)
在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上,歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè),現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái),等候管理員的審批。內(nèi)容包括:教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站,使中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
(九)積極參加學(xué)校青蘭杯課堂教學(xué)大賽
結(jié)合學(xué)校青蘭杯課堂教學(xué)大賽,提出課堂教學(xué)要處理好6個(gè)矛盾:培養(yǎng)目標(biāo)單一與培養(yǎng)目標(biāo)多元的矛盾;形式化傾向與實(shí)效性的矛盾;學(xué)生探究過(guò)程需要與課時(shí)緊張的矛盾;學(xué)習(xí)策略優(yōu)化引導(dǎo)與張揚(yáng)個(gè)性化、多樣化矛盾;教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)性與生成性過(guò)程之間的矛盾;打破學(xué)科界限中學(xué)科本位與喧賓奪主之間的矛盾。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過(guò)的路,取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目,把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽(tīng)課,多聽(tīng)其他學(xué)科的課,博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來(lái),激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī)。今年高中考均取得了比較理想的成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
歷史備課組工作總結(jié)范文7
本期主要所做工作
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。
2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等.
3、 針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng).
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元,期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足,及時(shí)會(huì)診,查漏補(bǔ)詘。
7、_開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、 努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、 通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、取得的主要工作成績(jī)
1、積累了一定的教科研理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2。本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng),取得較好成績(jī)
3,課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4。課題研究取得階段性成果,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神,充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的'人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足:
1。集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3。課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4。課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
四。今后努力的方向
1。加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2。有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3。實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4。加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴
歷史備課組工作總結(jié)范文8
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào),回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié):
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;積極主動(dòng)撰寫教研教改論文;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開(kāi)課2節(jié)以上,并取得了較好的效果。
二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課評(píng)課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,本組教師聽(tīng)本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),聽(tīng)課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
此外,還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現(xiàn)校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng),一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?傊,磨課活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢(shì),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。
三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”,高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的.相關(guān)理論,結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
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