設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀(8篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)一:手指點(diǎn)畫“西瓜籽”
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法,幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛夏天。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4.抹布若干塊。
活動(dòng)過程
1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
2.教師示范。
3.交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4.托兒畫展覽。
5.小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。
活動(dòng)二:故事“貪吃的小猴”
活動(dòng)目標(biāo)
1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。
3.知道吃東西時(shí),要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動(dòng)過程
1.以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師有表情地講述故事。(附后)
3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步辨別以自我或他人為中心的'前與后的位置關(guān)系。
2.學(xué)說短句“XX在XX的前面”等,幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1.以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。
2.認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì):托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說:“XX在XX的前面!被颉癤X在XX的后面”。
(2)小朋友排隊(duì),感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。
活動(dòng)四:游戲活動(dòng)“我的影子”
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動(dòng)過程
1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
。矗畮熒鷣淼酱髽湎,感受樹蔭帶來的涼爽。
附:故事:《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會(huì)兒,他覺得肚子餓了,就想找東西吃,抬頭一看,前面有一棵大樹,樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了,他很快跑到樹下,蹭、蹭、蹭地爬上桃樹,摘了一個(gè)大桃子,沒幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè),大,大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了,可是它還摘、還吃,摘一個(gè)桃子,吃一口,扔到地上。再摘一個(gè),吃一口,又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了,對小猴說:“不許你再碰我們,我們要留給別的猴子吃!毙『镎f:“我偏要摘!碧易诱f:“你要摘,就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話,剛伸于去摘,肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來,問小猴:“你怎么啦?”小猴說:“我不聽桃子的話,肚子疼死了!贝笙蟛戳丝礃渖希挚戳丝吹厣,問小猴:“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說:“我肚子餓,吃了好多好多。”大象說:“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔。再說,你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說:“大象伯伯,我懂了,下次再也不貪吃了!贝笙笳f:“懂了就好。小猴,你騎到我的背上,我送你回家吧!闭f完,小猴爬到大象的背上,大象把他送回家了。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知方位,練習(xí)短句:在××下面、在××后面、在××里面等方位語。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。
3.體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大樹、桌子、房子、柵欄等羊村場景。
2.喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動(dòng)物形象。
3.《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
師:看看,知道這是哪里嗎?哇,看起來這里面還真漂亮呢, 有大樹,有柵欄,還有……不如,我們進(jìn)去看看吧!
2.找一找
師:咦,奇怪了,怎么這羊村里一只羊也沒有呢,它們都去哪了?哦,我知道了,它們在玩躲貓貓。猜猜它們會(huì)躲在哪里呢?(幼兒討論)
師:這樣,我們大家輕輕的去找找看,一人找出一只小動(dòng)物來,千萬要記住你是在哪里找到它的.?大家去找吧,一人找一只!
。ㄓ變翰僮,邊找教師邊適當(dāng)提問點(diǎn)評“你是在哪里找到的××?”)
3.躲一躲
師:如果說讓你們?nèi)ザ悖銈儠?huì)躲在什么地方呢?
師:現(xiàn)在你們就帶著你們各自的動(dòng)物好朋友,輕輕的找個(gè)地方去躲起來,老師蒙上眼睛數(shù)到10就去找你們哦!
。ㄟ呎疫呍儐栍變核覍ο蟮亩悴胤轿,加深方位認(rèn)知)
再次躲一躲
小朋友們玩得真開心,想不想再玩一次呢?剛才大家都躲得很好,這次請大家換個(gè)不一樣的地方躲一躲,你又會(huì)躲到哪里去呢?(幼兒討論后,再次躲一躲找一找)
4.跳一跳
躲貓貓好玩嗎?大家玩得太開心了,一起跳個(gè)舞吧!
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報(bào) 落 岸”。
2、初步理解圖意,能從圖中找出的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入 ,揭示課題。
1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟有關(guān)的課文,教師板書課題:,請同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
。1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
。2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
。1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開火車讀)。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
。2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。
藍(lán):上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎,要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點(diǎn)一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點(diǎn)底。
報(bào):左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤 豎 橫撇 捺
落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個(gè)上形下聲的形聲字。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
。4)理解詞意
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查。
(5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催:急著、催促的意思。
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價(jià)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè) 。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附:板書設(shè)計(jì)
6
熟 塘 報(bào) 落 岸 藍(lán) 金 池 底 當(dāng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解的的特點(diǎn),知道是收獲的季節(jié),感受到的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛,熱愛大自然的情感。
3、比較句子,理解句子的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解的特征。
2、使學(xué)生知道是果實(shí)成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、抓住的特征,聯(lián)系生活實(shí)際,理解句子的意思。
2、體會(huì)的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。
2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場
熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
二、學(xué)習(xí)課文
1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂范讀。
(1)讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
(2)思考:到了,自然界的景物有哪些變化?
2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段
(1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。
(2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?
第一自然段寫來了,天又高又藍(lán),還有一朵朵白云。教師板書:天:藍(lán) 高 云:白
。3)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較:
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子,
B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。
C.指導(dǎo)朗讀,突出藍(lán)天的特點(diǎn)。
。4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞的天空。
。5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會(huì)的美麗,讀出語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價(jià)。
第二自然段:
(1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么,怎么樣?稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。
。2)讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會(huì)糧食豐產(chǎn)的'景象。
。3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。
(4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。
板書:稻田:一眼望不到邊,一片金黃。
。5)師小結(jié):,稻子成熟了,大地一片金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會(huì)想到什么,讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式,體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀,進(jìn)行評價(jià)。
第三、四自然段
。1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.讀這兩個(gè)自然段。
B.想一想,告訴我們什么?
結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談大自然的變化。
。2)各小組交流學(xué)習(xí)情況
一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報(bào),它們要到南方去過冬了。
板書:黃葉:落下來。小魚——傘 小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場 燕子——電報(bào)
。3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:來了,自然界里的小動(dòng)物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有那特有的迷人景色。
(4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有那特有的迷人景色。
注意指導(dǎo):
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。
B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)
C.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。
D.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點(diǎn)。大家評議。
三、組織學(xué)生觀看的錄像片,加深對課文的理解,體會(huì)的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評。
附:板書設(shè)計(jì)
圖片
的顏色
設(shè)計(jì)方案 篇4
皓月集團(tuán)長春項(xiàng)目商業(yè)布局規(guī)劃提案
方案2
愚谷智業(yè)商業(yè)管理顧問有限公司
20xx年7月6日
方案二的開發(fā)規(guī)劃設(shè)計(jì)是依據(jù)皓月集團(tuán)董事長及張總的指示,在深度挖掘本項(xiàng)目可形成的開發(fā)效益最大化前提下,通過集團(tuán)與城市規(guī)劃及土地部門的溝通及爭取,擴(kuò)大本項(xiàng)目容積率,突破項(xiàng)目原有建筑的規(guī)模,實(shí)現(xiàn)地區(qū)標(biāo)志性建筑的目標(biāo)。使本項(xiàng)目在商業(yè)形態(tài)和業(yè)態(tài)組合上更加豐滿,競爭實(shí)力更強(qiáng)。達(dá)到開發(fā)小以及持續(xù)經(jīng)營利潤的最大化。
一、項(xiàng)目規(guī)劃說明
將本項(xiàng)目調(diào)整為地上高層寫字樓部分局部18層;總建筑面積達(dá)到24521平方米,容積率2.4。(寫字樓部分增加7層、4392平方米)
目的:通過高層部分的加層,給建筑設(shè)計(jì)更大的空間,實(shí)現(xiàn)標(biāo)志性建筑的.可能。突出表現(xiàn)皓月集團(tuán)的企業(yè)形象和項(xiàng)目市場影響。
意義:最大化項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和高層寫字樓的物業(yè)體量,實(shí)現(xiàn)長期持有物業(yè)的價(jià)值。
3F—18F:星級時(shí)尚商務(wù)酒店+寫字樓
2500平米酒店式公寓+8700平米商務(wù)寫字間,以小戶型為主,首先滿足辦公需求,其次適合整體經(jīng)營需求,并考慮該部分后期可銷售、或轉(zhuǎn)換概念以住宅推向市場。
二、項(xiàng)目規(guī)劃經(jīng)濟(jì)效益分析
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表
2、項(xiàng)目成本投資估算表
單位:萬元
3、投資情況分解
具體成本如下:
1、集中式商業(yè)建筑安裝及配套成本:2702.70萬元 =集中式商業(yè)面積×單位平方米造價(jià) =9109㎡×3000元/㎡ =2732.70萬元
2、公寓酒店、寫字樓建筑安裝及配套成本:1303萬元 =公寓酒店面積×單位平方米造價(jià) =10715㎡×2000元/㎡ =2143.00萬元
3、停車場及設(shè)備間建筑安裝及配套成本:804.8萬元 =停車場及設(shè)備間面積×單位平方米造價(jià) =4348㎡×2000元/㎡ =869.60萬元
合計(jì):項(xiàng)目建筑安裝及配套成本為5745.30萬元。 (建安及配套成本追加840萬)
項(xiàng)目總體投資為8835.76萬元。
二、租賃物業(yè)總收入預(yù)測
設(shè)計(jì)方案 篇5
根據(jù)市安監(jiān)局2xx年3月15日的整改指令,經(jīng)全體股東、行管人員研究討論,特制訂興旺采石場整改方案。
一、基本情況
我廠是一個(gè)股份制企業(yè),目前《安全許可證》、《采礦許可證》和保險(xiǎn)都在有效期內(nèi),主要產(chǎn)品供中材水泥混凝土公司,管理機(jī)構(gòu)和制度健全,使用中深孔爆破技術(shù),以產(chǎn)片石、砂石為主。
二、存在隱患
近期由于中材供貨急需,較側(cè)重產(chǎn)量,對安全方面有所松懈,現(xiàn)場管理不到位,存在以下幾個(gè)方面的安全隱患:1、局部臺(tái)階已破壞。
2、上山表土面未超前剝離。3、臺(tái)階損壞部位頂部出現(xiàn)散巖險(xiǎn)石。4、行管人員安全意識(shí)麻痹,管理不到位。
三、整改措施
1、由專職安全員親自帶班,采取封閉作業(yè)場地作業(yè)方式,在危險(xiǎn)處設(shè)置安全警戒線,3月20日前到位,負(fù)責(zé)人李增濤。
2、用放炮方式排除臺(tái)階損壞部位頂部散巖險(xiǎn)石,時(shí)間一個(gè)星期。
3、用放炮方式排除臺(tái)階損壞部位頂部散巖險(xiǎn)石,報(bào)請鎮(zhèn)、縣、市安全主管部門驗(yàn)
收后,再進(jìn)行邊生產(chǎn)邊整改。灌通損壞的臺(tái)階,保持寬度15米寬度,保證不破壞臺(tái)階,更高一步提升原有安全條件,負(fù)責(zé)人劉志明。
4、加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè),設(shè)置礦山全貌牌,迎接五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。
5、現(xiàn)場作業(yè)人員必須嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)部門的規(guī)定作業(yè)。堅(jiān)決杜絕上、下作業(yè),不掏采作業(yè),不懸空作業(yè)。
6、爆破作業(yè)后,及時(shí)進(jìn)行排險(xiǎn),徹底清除、散、危石,做到不過班,不過夜。
四、整改時(shí)間:
從20xx年3月16日開始,至20xx年4月15日整改完成。整改后,申請鄉(xiāng)、縣兩級安監(jiān)部門驗(yàn)收。
五、整改領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保整改期間的安全作業(yè),確保整改落到實(shí)處,確實(shí)貫徹執(zhí)行整改指令,進(jìn)行專職,專人負(fù)責(zé),做到責(zé)任明確。
組長:李增濤
負(fù)責(zé)全面工作、整改方案的`全部到位,定時(shí)現(xiàn)場督導(dǎo)、檢查。 副組長:林利峰、劉志明
負(fù)責(zé)現(xiàn)場指揮,協(xié)調(diào)人員安排及安全防范措施,后勤保障。 成員:黎文明、熊偉萍、劉志明
具體負(fù)責(zé)礦山安全警戒,整改方案的具體落實(shí)、執(zhí)行。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、博物館設(shè)計(jì)應(yīng)該設(shè)在交通便利、城市公用設(shè)施比較完備、具有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展余地的地方。同時(shí),不應(yīng)選在有害氣體和煙塵影響較大的區(qū)域內(nèi),與噪聲源及貯存易燃、易爆物場所的相關(guān)距離應(yīng)符合有關(guān)部門的規(guī)定。場地在建設(shè)的時(shí)候要保持場地干燥,排水通暢、通風(fēng)性也良好,以保證文物的.安全。
二、博物館設(shè)計(jì)應(yīng)由藏品庫區(qū)、陳列區(qū)、技術(shù)及辦公用房、觀眾服務(wù)設(shè)施等部分組成,觀眾服務(wù)設(shè)施應(yīng)包括售票處、存物處、紀(jì)念品出售處、食品小賣部、休息處、廁所等也是相關(guān)的必備設(shè)施。陳列室不宜布置在4層或4層以上。大、中型館內(nèi)2層或2層以上的陳列室宜設(shè)置貨客兩用電梯,2層或2層以上的藏品庫房應(yīng)設(shè)置載貨電梯。
三、藏品的運(yùn)送通道應(yīng)防止出現(xiàn)臺(tái)階,樓地面高差處可設(shè)置不大于1∶12的坡道。珍品及對溫濕度變化較敏感的藏品不應(yīng)通過露天運(yùn)送。當(dāng)藏品庫房、陳列室在地下室或半地下室時(shí),必須有可靠的防潮和防水措施,配備機(jī)械通風(fēng)裝置。藏品庫房和陳列室內(nèi)不應(yīng)敷設(shè)給排水管道,在其直接上層不應(yīng)設(shè)置飲水點(diǎn)、廁所等有可能積水的用房。 除特殊藏品或展品外,藏品庫房和陳列室的樓面活荷載應(yīng)按4KN㎡設(shè)計(jì)。
四、博物館設(shè)計(jì)中陳列區(qū)的設(shè)計(jì)也是最為重要的一項(xiàng)工作,陳列區(qū)應(yīng)由陳列室、美術(shù)制作室、陳列裝具貯藏室、進(jìn)廳、觀眾休息處、報(bào)告廳、接待室、管理辦公室、警衛(wèi)值班室、廁所等部分組成。陳列室應(yīng)布置在陳列區(qū)內(nèi)通行便捷的部分,并遠(yuǎn)離工程機(jī)房。陳列室之間的空間組織應(yīng)保證陳列的系統(tǒng)性、順序性、靈活性和參觀的可選擇性。
五、博物館設(shè)計(jì)最為重要的一項(xiàng)就是安全工作了,防盜、防火是最基本的要求。藏品庫房的外窗和陳列室的地面層、二層外窗必須有可靠的安全防盜裝置。藏品庫房和陳列室在外墻上的水平連續(xù)遮陽、不同標(biāo)高建筑相連外的高側(cè)外窗、地下室和半地下室的采光通風(fēng)口等處應(yīng)設(shè)安全防盜裝置。藏品庫區(qū)的防火分區(qū)面積,單層建筑不得大于1500㎡,多層建筑不得大于1000㎡,同一防火分區(qū)內(nèi)的隔間面積不得大于500㎡。陳列區(qū)的防火分區(qū)面積不得大于2500㎡,同一防火分區(qū)內(nèi)的隔間面積不得大于1000㎡。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度:第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學(xué)模式:情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程:
情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力
準(zhǔn)a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲a、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備:b:模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡
單律動(dòng)。
2、問好:一半學(xué)生吹奏口琴,一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決:
a、模仿練習(xí):
聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂句:
。2)板書出示
提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復(fù))
。3)學(xué)生再唱一遍,然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問:老師唱的和你們一樣嗎?
學(xué)生回答:略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式:抽一個(gè)學(xué)生到前面改,其余同學(xué)小組進(jìn)行。
。5)糾正答案,并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的.導(dǎo)入:
。1)學(xué)生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。
(2)設(shè)問:是誰要飛到大樹林中來?
5、情境布置:
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流程說明
情境導(dǎo)入可以景激情,使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中,設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望,情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂,為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn):
1、導(dǎo)入:同學(xué)們布置時(shí),教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”
學(xué)生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)
a、教師邊用lu哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
教師評價(jià)學(xué)生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入:
師:好聽嗎?想不想學(xué):就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)背景與理論依據(jù)
。ㄒ唬┴(zé)任教育是新時(shí)代的需要
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心,具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,將來選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此,充分開發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)有責(zé)任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是中國進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來成為21世紀(jì)的主人,除了重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強(qiáng)化對中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責(zé)任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,對責(zé)任心意義的認(rèn)識(shí)也就更加深刻。
責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾,每一個(gè)人無論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實(shí)和在過錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對社會(huì)、對祖國、對人類未來負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有對自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),才能在將來負(fù)起責(zé)任。
由此可見,在學(xué)校教育中,對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育,是今天推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
。ǘ┴(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的`需要
一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過程中,都是自覺或不自覺地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ),學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美”,把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
通過課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標(biāo) :
1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀,有利于學(xué)生自我成長的評價(jià)機(jī)制。
三、課程實(shí)施方法和步驟
(一)研究方法
1、問卷調(diào)查法
2、行動(dòng)研究法
(二)研究步驟及階段:
1、方案設(shè)計(jì)階段,有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類,學(xué)習(xí)討論,分析研究,制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實(shí)施程序與研究人員。
(2)擬定研究計(jì)劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實(shí)施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實(shí)施方案,并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。
3、總結(jié)驗(yàn)收階段, 對課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié),完成研究報(bào)告,邀請專家對課題成果進(jìn)行鑒定。
四、課程架構(gòu)
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架
(1)文獻(xiàn)分析:分析各學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo),一般每一年級確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選。
(2)問卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15—20個(gè)目標(biāo)制作成問卷調(diào)查表,進(jìn)行問卷調(diào)查,一是進(jìn)行前測,分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況,二是對備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選,確定各年級學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。
(1)各學(xué)科教師對重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并撰寫出報(bào)告,提出改進(jìn)意見。
(2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長證書獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析。并撰寫出報(bào)告,提出改進(jìn)意見。
(3)各年級組長對本年級的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析。并撰寫出報(bào)告,提出改進(jìn)意見。
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