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(必備)第一次當(dāng)小老師作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的第一次當(dāng)小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次當(dāng)小老師作文1
我們班幾乎每周星期五下午都會(huì)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了，每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。
我一直都沒(méi)機(jī)會(huì)在臺(tái)上露個(gè)臉，看著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講得頭頭是道，又是抽問(wèn)又是講解，教師味十足就讓我羨慕得要死，我多想也上臺(tái)當(dāng)一次小老師呀！這學(xué)期我有幸被老師選上，而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當(dāng)時(shí)微笑著說(shuō)：“嗯，這學(xué)期第一堂小老師課，就由李俊輝同學(xué)來(lái)上。李俊輝同學(xué)，請(qǐng)你好好準(zhǔn)備一下哦。”我聽(tīng)了既興奮又緊張，慌亂中使勁點(diǎn)著頭，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我好好準(zhǔn)備，我一定�！�
回到家，一收到易老師發(fā)過(guò)來(lái)的課件和教學(xué)內(nèi)容，我就開(kāi)始做準(zhǔn)備了。前兩天我備課又背課，后三天我試講給爸爸媽媽講�？矗沂抢蠋�，爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽(tīng)講倒是很認(rèn)真，可就是老打斷我上課，問(wèn)這問(wèn)那，還總是說(shuō)我這不熟練、那不對(duì)。哎，弄得我成天心里亂糟糟的。我心想：要是老師知道我課講成這樣，她會(huì)換掉我嗎？幸好那一周該我上課時(shí)，學(xué)校有其他的安排，老師說(shuō)我的'課推后一周，我聽(tīng)了心里別提有多輕松了。于是，我每天做完作業(yè)也不出門去玩，而是天天在家里對(duì)著魚缸里的魚兒把課講了一遍又一遍。
終于到了星期五，到了下午，到了我上課的時(shí)候。
雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了，但是我心里還是很緊張。聽(tīng)，我的聲音變小了；看，我的臉變紅了，媽呀，連手和腿都在發(fā)抖呢……開(kāi)始上課了，前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著，一切都順順利利的，漸漸地我的心也沒(méi)跳得那么厲害了，手腳也沒(méi)那么抖了，講得還不錯(cuò)。突然，有個(gè)同學(xué)的回答讓我無(wú)法判斷正確與否，頓時(shí)有人在竊竊私語(yǔ)，甚至有同學(xué)笑了，我一下臉漲得通紅，剛平復(fù)的心又怦怦亂跳起來(lái)，后面該講什么了呢？天啦，我居然忘得一干二凈！這可怎么辦呢？算了，我只好給大家讀課件了。
不久，課總算上完了。終于該點(diǎn)評(píng)了，我想我講得這么差，同學(xué)們一定聽(tīng)不懂，肯定會(huì)說(shuō)我上得一點(diǎn)兒都不好�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是同學(xué)們居然給我了最高的評(píng)價(jià)，他們都說(shuō)我第一次上臺(tái)能講得這么好，真棒！連老師都笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)了我，我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣甜。
這堂課雖然沒(méi)有我練習(xí)時(shí)那么流暢，但是我勇敢地走上了講臺(tái)，我也是被老師稱贊的小老師，被一些同學(xué)羨慕的對(duì)象，因此我還是挺滿意的。
第一次當(dāng)小老師作文2
大家一定都想嘗試當(dāng)老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語(yǔ)文課，像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機(jī)遇，全靠我們班上可愛(ài)的語(yǔ)文老師張老師想出來(lái)的妙招。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)想法很不錯(cuò)：
1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；
2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；
3、可讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)教師的`艱辛，從而更加尊重以后的課堂。
4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話。
我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)擔(dān)此重任，因此是再緊張不過(guò)的了。
早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個(gè)，策劃那個(gè)。當(dāng)然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵(lì)自己：鄧詩(shī)穎，沒(méi)事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩(shī)穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭(zhēng)光……鄧詩(shī)穎，臺(tái)下60雙眼睛會(huì)盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬(wàn)千。
好了，鄧詩(shī)穎，不要緊張，要開(kāi)始上課了。
我們首先播放六年級(jí)下冊(cè)湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽(tīng)，此時(shí)的我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結(jié)束了，該從哪兒開(kāi)始講呢？頓時(shí)，我們商量好的“完美計(jì)劃”已被打亂。好了，結(jié)束了，教室里突然鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺(jué)一陣眩暈，就連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，生怕說(shuō)得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開(kāi)幻燈片中的“作者簡(jiǎn)介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡(jiǎn)介”讀了起來(lái)。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個(gè)為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺(jué)得我們這幾個(gè)小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來(lái)，還算順利。只是，預(yù)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)能講完。
鈴聲照常響起，我們?cè)谶z憾中宣布下課。課后，我進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足：
1、過(guò)于緊張，把重要情節(jié)忽略了。
2、沒(méi)有與同學(xué)們太多的互動(dòng)，所以感覺(jué)很無(wú)聊。
3、上課時(shí)，我聲音較小，同學(xué)們聽(tīng)得不太清楚。
4、沒(méi)管理好紀(jì)律，同學(xué)們?cè)谡n堂上有些躁動(dòng)。
不過(guò)，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ)，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會(huì)犯與我們同樣的錯(cuò)誤，就可以把課上得更好了。
雖然這次課沒(méi)上好，但對(duì)我自己也是一個(gè)很大的突破。我愛(ài)這種當(dāng)老師的感覺(jué)。我以后也要當(dāng)老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第一次當(dāng)小老師作文3
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。
為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師�。∧翘焐险n，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。“王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”
果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的'信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣�！艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎。”在老師的帶動(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)。
“請(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)……我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子�！痹捯魟偮�，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
第一次當(dāng)小老師作文4
你或許有過(guò)很多第一次，但是，你有當(dāng)過(guò)老師嗎？你有在班上講過(guò)課嗎？
“什么？我當(dāng)老師！”“對(duì)！”老師用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)著，隨后給了我易本教科書。等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)快打上課鈴了，我趕緊把教科書瀏覽了一遍，然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)?yè)Q一換，讓劉佳倩來(lái)給我們上選讀五�！边@時(shí)我感覺(jué)有幾十雙詫異的眼睛正向我投來(lái)，接著是一陣掌聲。我十分緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對(duì)著下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著。我長(zhǎng)舒了一口氣，然后開(kāi)始了我的第一次講課：“同學(xué)們，你們有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎？”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來(lái)。我依次叫他們回答了，接著進(jìn)入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是，我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí)，我也不斷得看教科書和課文，還有課文中的一些難讀的詞語(yǔ)，我現(xiàn)在可是老師呀！總不能連我也讀錯(cuò)吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。
讀著讀著，我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢(shì)，我明白李老師的意思，于是我問(wèn)：“都讀完了嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到我說(shuō)話就停了下來(lái)。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來(lái)。我叫了袁健波來(lái)回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒？”這個(gè)問(wèn)題。他用流利的語(yǔ)言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛(ài)心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的，如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話，我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。
這節(jié)課似乎越上越有趣，舉手的同學(xué)也越來(lái)越多。我們?cè)谡n堂上思考、討論，我也沒(méi)有開(kāi)始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧！”結(jié)束了我的第一堂課�；氐阶缓�，同學(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的.意見(jiàn)，這都是我改學(xué)習(xí)的！
這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí)，更加體諒老師，少讓老師操點(diǎn)心。
第一次當(dāng)小老師作文5
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你。”說(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹腵帶動(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)�！罢�(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)……。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子�！痹捯魟偮洌蠋熛蛭覙淦鹆舜竽粗�，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
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