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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
我還清楚地記得，上一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的鈴聲，走進(jìn)教室的不是我們的姚老師，而是一位衣著樸素的中年男子。咦？這是誰(shuí)呀？大家都好奇地望著他，只見(jiàn)他中等身材，上身穿著一件灰色的條紋襯衫，下身穿著深藍(lán)色的牛仔褲，腳穿黑色的皮鞋，普通得不能再普通的模樣，儼然一位“路人甲”。
見(jiàn)同學(xué)們一臉愕然，這位“大叔”和顏悅色地說(shuō)：“大家好！我叫秦波，大家叫我秦老師好了。你們的姚老師病了，以后的數(shù)學(xué)老師就由我來(lái)?yè)?dān)任，請(qǐng)大家配合我上好每一堂課！”教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，原來(lái)是新的數(shù)學(xué)老師啊，而且還這么和氣，同學(xué)們便嘻嘻哈哈地竊竊私語(yǔ)。秦老師微微一笑，提高音量說(shuō)：“哎呀！是哪些同學(xué)在課堂上跟別人咬耳朵，是不是在想什么轟炸敵機(jī)的.辦法呢？”大家一聽(tīng)，都笑了起來(lái)，趕緊坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位幽默和善的老師。
一堂一堂的數(shù)學(xué)課下來(lái)，大家慢慢了解到這位新老師真的很和善，于是就開(kāi)始原形畢露了。記得有一次，我想起抽屜里的課外書還沒(méi)有看完，就趁秦老師不注意，把書拿到桌面上，偷偷看了起來(lái)，秦老師盯了我?guī)籽�，我無(wú)動(dòng)于衷，以為老師不知道，繼續(xù)津津有味地讀起來(lái)。下課后，秦老師給我們留了幾道題，這下我傻眼了，我一道題都不會(huì)做，急得在座位上抓耳撓腮，伸長(zhǎng)脖子左瞅右瞟。秦老師見(jiàn)了，把我叫到講臺(tái)上，輕聲地問(wèn)我：“是不是不會(huì)做呀？”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，秦老師什么也沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)書，把解題的方法和思路都耐心地給我講解了一遍，見(jiàn)我一副恍然大悟的樣子，這才拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“彭熙喬，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，看看，老師講一遍你就聽(tīng)懂了，如果你上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，什么難題都難不倒你！老師相信你！”我心里頓時(shí)涌過(guò)一陣暖流，眼眶一熱，差點(diǎn)掉下淚來(lái)。我暗暗下定決心，以后上課絕不開(kāi)小差，絕不讓老師失望，也絕不讓老師再重復(fù)給我講解！從那以后，我在數(shù)學(xué)課上專心致志，心無(wú)旁騖。與此同時(shí)，我也感受到班里數(shù)學(xué)課堂的變化，同學(xué)們都變“乖”了，都從心里接納了我們的新老師。
又一節(jié)數(shù)學(xué)課，秦老師正聲情并茂地上課呢，“咚咚咚”，傳來(lái)一陣急促的敲門聲，門被推開(kāi)了，我認(rèn)出是一年級(jí)的一位女老師。這位老師焦急地說(shuō)：“秦老師，你女兒突然肚子疼，要不要帶她去醫(yī)院��？”秦老師臉上迅速閃過(guò)一絲憂慮，他看了看我們，轉(zhuǎn)過(guò)頭堅(jiān)定地對(duì)門口的老師說(shuō)：“我上完這節(jié)課就去教室接她去醫(yī)院！”女老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)了，秦老師回到講臺(tái)上，又像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣地繼續(xù)為我們講解。下課后，我們?cè)诓賵?chǎng)開(kāi)心地嬉戲，看見(jiàn)秦老師背著他的女兒心急火燎地跑出校門。我們都呆住了，對(duì)秦老師的敬佩和愛(ài)戴之情油然而生。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師秦波——-一位看似普通的老師，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化地影響著我們，改變著我們，讓年幼的我們深切地體會(huì)到教師這一職業(yè)的偉大。他像一根火柴，燃燒了自己，照亮了我們！他像一把大傘，淋濕了自己，溫暖了我們！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，老師是一個(gè)特別的存在，是我們認(rèn)知路上的引路人，我們將懷著深深的敬意繼續(xù)在老師的帶領(lǐng)下徜徉在浩瀚的知識(shí)海洋里！
我的老師作文2
每當(dāng)我想起”56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”這首歌時(shí)，我就會(huì)想到我的班集體，想到我的班主任王老師。我們班也是一個(gè)有好幾個(gè)少數(shù)民族的班級(jí)，王老師就是那辛勤的園丁，她用愛(ài)心在三一班這片沃土上，精心澆灌著民族團(tuán)結(jié)的種子，培育出一個(gè)又一個(gè)民族團(tuán)結(jié)之花。
9月，我進(jìn)入烏魯木齊市第八小學(xué)，成為了一名一年級(jí)的小學(xué)生。那時(shí)，我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境有很多的未知，不知道能不能和新同學(xué)融洽相處，不知道新老師是不是很嚴(yán)厲，不知道大家會(huì)不會(huì)對(duì)我友好相待，因?yàn)槲沂且幻贁?shù)民族，似乎對(duì)今后的生活我還有很多的不習(xí)慣。
我的`腦海里有很多個(gè)問(wèn)號(hào)，當(dāng)我走進(jìn)一一班后，班里有好多同學(xué)呀，我有點(diǎn)不知所措，于是選擇了最后一排的一個(gè)角落坐下，這時(shí)一名老師進(jìn)入了我的視線，她一開(kāi)口說(shuō)話，班里頓時(shí)安靜了，她和藹可親地介紹了自己，并安撫著我們這群剛?cè)胄５男〖一铩Ｋ�親自給我們每個(gè)人的額頭點(diǎn)上了一個(gè)神圣的紅印，祝福我們從此眼亮心明，她就是我的班主任王老師。
當(dāng)我離王老師那么近，我好激動(dòng)，她的話如春風(fēng)般吹拂著我的心，她看我個(gè)頭很小，特意把我調(diào)到了第一排，看著王老師和藹的笑容，聽(tīng)著她親切的話語(yǔ)，我心里的那些問(wèn)號(hào)頓時(shí)都沒(méi)了，我的心也一下子踏實(shí)了。
就這樣，我的小學(xué)生活開(kāi)始了，我慶幸我人生的第一個(gè)階段就遇到了王老師。因?yàn)橥趵蠋煂?duì)班里的每一個(gè)學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。作為一年級(jí)新生的班主任應(yīng)該是最累的，因?yàn)槲覀儎倓側(cè)雽W(xué)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)自律，常常出現(xiàn)很多意想不到的狀況，但王老師從沒(méi)有怨言，她每天早早來(lái)到學(xué)校，從生活上、學(xué)習(xí)上給予每個(gè)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，她從容地應(yīng)對(duì)著我們這幫淘氣的新同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們有各種疑問(wèn)時(shí)，她都耐心地一一解答。
讓我最難忘的是入學(xué)后的第一次演講，那次的主題是介紹自己民族的文化，我從來(lái)沒(méi)有演講過(guò)，王老師卻很有信心地將這一次機(jī)會(huì)給了我，看著老師無(wú)比信任的眼神，我頓時(shí)也對(duì)自己充滿了信心。在王老師和爸爸媽媽的幫助下，我只用了一個(gè)晚上，看了兩遍，第二天便站在講臺(tái)上，在全班同學(xué)面前開(kāi)始演講了。
底下有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我有點(diǎn)慌，不知道是不是因?yàn)樽约褐v的不好，這個(gè)時(shí)候王老師及時(shí)地制止了大家的低語(yǔ)，一再地鼓勵(lì)我講得不錯(cuò)，有了王老師的肯定我終于順利地結(jié)束了演講，后來(lái)王老師又多次鼓勵(lì)我和表?yè)P(yáng)我，讓我變得更加自信。雖然時(shí)隔兩年了，我還是要再次由衷地對(duì)王老師說(shuō)聲：謝謝！
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，在三一班這個(gè)集體里，我從沒(méi)感覺(jué)出和其他人不一樣，同學(xué)們都像兄弟姐妹一樣共同生活在這個(gè)大家庭里，而王老師既是嚴(yán)師，又像媽媽，她幾年如一日地辛苦忙碌，陪伴我們度過(guò)在學(xué)校的每一刻。除了講課，批改作業(yè)，每天中午她還給我們每個(gè)人打飯，而她總是最后一個(gè)才吃。
她還常常給我們講關(guān)于各民族兄弟姐妹之間的動(dòng)人故事，鼓勵(lì)我們要互相幫助，互相關(guān)心，在王老師的諄諄引導(dǎo)下，我們一天天的變化著，進(jìn)步著。也越來(lái)越懂得少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族的道理，不管是哪個(gè)民族，只要大家心連心，就一定會(huì)讓民族團(tuán)結(jié)之花越開(kāi)越盛。
我的老師作文3
她，只是一位普通的語(yǔ)文老師。但她一點(diǎn)點(diǎn)影響著我，改變著我。
她長(zhǎng)發(fā)及腰，優(yōu)雅而美麗。一副深色的眼鏡架在圓圓的臉上，嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。溫柔的聲音，撥動(dòng)人的心弦，美妙中帶著一點(diǎn)小嚴(yán)厲，這是她獨(dú)有的特點(diǎn)，也是最吸引我的地方。
她的學(xué)科教室名為飛鳥集，我曾經(jīng)很奇怪地問(wèn)過(guò)她，結(jié)果她笑著看我，蹦出來(lái)三個(gè)字：?jiǎn)柖饶�。于是，我就用半個(gè)下午的時(shí)間探尋了泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，什么生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，什么當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了，什么不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)�？v使傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢勒l(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容，亦或就是鳥兒愿為一朵云。云兒愿為只鳥�？傊�，對(duì)那時(shí)的我而言，除了雞湯，就是混沌，而最終是無(wú)解。
她對(duì)文字駕馭能力很強(qiáng)，處理朗讀很有一套，她的聲音里有一千個(gè)腔調(diào)，忽而少女，忽而老嫗，忽而哀怨，忽而喜悅，忽而低回，忽而高亢，忽而如小溪般清越甜美，忽而如金剛般怒目奔放。就連九九乘法口訣都能讀出讓人肝腸寸斷的悲戚，著實(shí)讓人拜服。
她喜歡把理解扎到文章縱深處。她講《老王》，社會(huì)底層人物的人性之光被挖掘的淋漓盡致；講《臺(tái)階》，我們看到農(nóng)民沉重而落后的原始積累和物質(zhì)豐富后精神面對(duì)的荒涼；講《駱駝祥子》，指點(diǎn)江山處，黑暗動(dòng)蕩的社會(huì)，形形色色的眾生，個(gè)人狹隘的認(rèn)知，變化莫測(cè)的命運(yùn)，我們懂得了認(rèn)知，人生的限高桿墮落，是從自強(qiáng)到庸俗再到三觀扭曲的不歸路理想是把雙刃劍病態(tài)社會(huì)，覆巢無(wú)完卵，我們當(dāng)然也懂得了我們每個(gè)人都或多或少有祥子的影子，而我們要以祥子的人生為鑒，走好我們的路拉好我們的車。
她不僅教書教得好，能說(shuō)會(huì)道，還很會(huì)安慰開(kāi)導(dǎo)幫助別人，我不止一次的.看到過(guò)她坐在辦公桌前繪聲繪色的與面前的同學(xué)交談著，每當(dāng)見(jiàn)到這一幕我就知道又有某些同學(xué)最近因成績(jī)不理想，或是課上表現(xiàn)不好，在接受心靈雞湯，或者是在被開(kāi)導(dǎo)，被安和被鼓勵(lì)，又或是在尋求幫助和安慰，因?yàn)槲乙脖唤徽勥^(guò)。
對(duì)于我這樣大大咧咧還有些浮躁的女孩，她也有的是辦法對(duì)付我。她有三板斧，一糾正二夸贊三未來(lái)，三板斧削下，我一般就被平了。因?yàn)楦≡赀@個(gè)朋友，我已經(jīng)被夸贊三次了。她輕輕拉著我的手，眼神真誠(chéng)，用美妙而不失嚴(yán)厲的聲音對(duì)我說(shuō)：欽軼，你最近有些太過(guò)于浮躁了，咱們不能這樣，你現(xiàn)在最大的問(wèn)題是不自律初次聽(tīng)到這里，我仿佛尾巴被踩住一般突然瞪大雙眼，心想她之前說(shuō)看人準(zhǔn)是真的呀，于是只剩下瘋狂的點(diǎn)著頭和大口大口吞咽雞湯了。她還說(shuō)了很多，語(yǔ)言不用華里，但我的心里仿佛有一個(gè)又ー個(gè)盒子被打開(kāi)，讓我看到里面曾經(jīng)的懵懂變得澄澈與清亮。
在這像是著了魔的聲音和開(kāi)導(dǎo)中，我在學(xué)著慢慢改變我那些不好的地方，她總喜歡用最普通的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)話，但因?yàn)樽钫嬲\(chéng)的心，使我獲得真正意義上的改變�？赡墁F(xiàn)在我還沒(méi)有徹底和浮躁說(shuō)再見(jiàn)，但是我在嘗試慢慢變好。也許，我的改變?nèi)且驗(yàn)檫@魔力的聲音與偉大的人。
在我看來(lái)，偉大這個(gè)詞，與平凡并不矛盾。在看似平凡的生活瑣事中，用自身的力量積極明亮地去改變某些事情，使它由壞變好，這本身就可以是偉大的。
而我的改變，就源自于平凡的她在我眼中的偉大。
她，就是我補(bǔ)習(xí)班的老師李老師。盡管我現(xiàn)在已經(jīng)不再跟隨她繼續(xù)學(xué)習(xí)了，但是她對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，做的一點(diǎn)一滴我都會(huì)銘記在心，并且努力地向目標(biāo)奮斗！
我的老師作文4
皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見(jiàn)辦公室的燈光還亮著。張老師正認(rèn)真地批改作業(yè)，她的滿臉倦容。
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一看就是“腹有詩(shī)書氣自華�！饼R耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來(lái)更閃著光，她總是美麗優(yōu)雅、內(nèi)外兼修。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張老師從四年級(jí)開(kāi)始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開(kāi)放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話變得靈動(dòng)，張老師童心有愛(ài)。為了讓我們更好學(xué)習(xí)古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》……張老師花費(fèi)了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無(wú)怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽覀儚挠字勺呦虺墒欤瑥臒o(wú)知走向文明，是因?yàn)橛H愛(ài)的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！
張老師很注重作文教學(xué)，她總對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)善于寫作的人生活一定不會(huì)平淡�！币舱�?yàn)檫@樣，在她的教導(dǎo)下，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺(tái)讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認(rèn)真傾聽(tīng)。讀完后，張老師把我作文放到站臺(tái)上講評(píng)。她講得多么細(xì)致啊，從句到段到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過(guò)渡，怎樣結(jié)尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開(kāi)朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽(yáng)光！那節(jié)課，我寫作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵(lì)我只要善于觀察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫出更好的'作文來(lái)。張老師的話輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深愛(ài)上作文，每次作文競(jìng)賽時(shí)，我都能取得好成績(jī)。
張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。
張老師還注重培養(yǎng)我們的能力。她根據(jù)我們特長(zhǎng)，在班上成立了很多團(tuán)隊(duì)，讓我們“人人有事干�！彼f(shuō)“能力都是鍛煉出來(lái)的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來(lái)，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開(kāi)展讀書交流會(huì)，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的魔力，能讓我們克服學(xué)習(xí)上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。
老師是個(gè)特別注重細(xì)節(jié)的人。放學(xué)路隊(duì)時(shí)要快、靜、齊，如果沒(méi)有做到，她就會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。有一次，我們?cè)趶埨蠋熮k公室檢查完作文，結(jié)束后，本子隨便一丟，也沒(méi)有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著橫七豎八的作業(yè)本，問(wèn)我們“這怎么回事呀？”她沒(méi)批評(píng)我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開(kāi)時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒(méi)批評(píng)我們，但“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這無(wú)聲的語(yǔ)言便深深烙進(jìn)我們的習(xí)慣意識(shí)中，讓我們懂得了“習(xí)慣決定成敗”的道理。
一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更教會(huì)我們養(yǎng)成終身受用的好習(xí)慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！
我的老師作文5
天說(shuō)冷就冷起來(lái)了，秋葉開(kāi)始告別枝頭，旋轉(zhuǎn)著飄零、滑落。在這個(gè)落寞的季節(jié)，媽媽突然決定要將我轉(zhuǎn)進(jìn)安康高新中學(xué)，而且全然不管我愿意與否。哎，大人們的專制真是可恨又可怕呀！
報(bào)名的日子終于還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學(xué)、校園、小城，隨媽媽驅(qū)車前往新學(xué)校。天氣陰沉著臉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無(wú)奈的迷惘。走進(jìn)高新中學(xué)，我的心也忐忑起來(lái)，看著這陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復(fù)。我告誡著自己，新的生活就要開(kāi)始了。
在這里，我第一次見(jiàn)到了我的新班主任郝老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是不到三十歲的。但第一眼，我就驚詫于他那身如同從地?cái)偵嫌憙r(jià)還價(jià)淘來(lái)的深藍(lán)色棉襖，這么帥的大哥就因?yàn)檫@地?cái)傌浂蔀槔系�，一張俊臉也因�(yàn)闈M頭斑駁的少年白發(fā)而顯得不那么年輕。再一聽(tīng)郝老師開(kāi)口說(shuō)話，那嗓音怎么聽(tīng)怎么怪，瞬間，我便開(kāi)始對(duì)這未來(lái)的新生活憂慮起來(lái)。而郝老師一面喋喋不休地說(shuō)他對(duì)學(xué)生的要求是多么的.嚴(yán)格，一面東奔西跑，領(lǐng)著我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細(xì)心與周到，全然不像他說(shuō)的那樣嚴(yán)苛呀。
來(lái)到教室，在郝老師的引見(jiàn)之后，我上去做了自我介紹，同學(xué)們的掌聲很熱烈，笑容很純真。下課后，同學(xué)們對(duì)我熱情友善更是超乎想象，大家都涌上來(lái)一股腦兒地告訴我他們的名字，還請(qǐng)求我一定不要忘記，這真讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇。我正在奇怪時(shí)，同桌告訴我，如果班會(huì)時(shí)間老師問(wèn)大家我的名字，不知道的話，老師就會(huì)說(shuō)他們冷漠無(wú)情，要挨板子的。我當(dāng)時(shí)就笑噴了，呵呵，真是意外呀！盡管窗外寒風(fēng)呼嘯，可室內(nèi)卻溫暖如春，我的內(nèi)心也多了幾許期盼。
我是中途插班生，其時(shí)班上已經(jīng)在上文言文單元了。第一節(jié)課，郝老師拿著教本走上了講臺(tái)，便開(kāi)始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒(méi)有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風(fēng)趣幽默。他口中的張岱，有錢，卻很憂傷；有才的李白，竟然是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“高富帥”；蘇軾之所以取得那么高的成就，竟是因?yàn)椤翱蓯?ài)的宋朝，寬厚的帝王”。一個(gè)個(gè)歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始佩服他那淵博的學(xué)識(shí)了。
如果郝老師上課不聽(tīng)寫，我可能會(huì)更喜歡上他的課。可惜的是聽(tīng)寫是每節(jié)語(yǔ)文課的必備內(nèi)容。下課后，郝老師便會(huì)一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改并順帶教育教育我們。我以前的老師也聽(tīng)寫，但都是小組互換或小組長(zhǎng)批改，想到這里我不禁又為郝老師的敬業(yè)多了一份敬意。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每次我們跑操時(shí)，郝老師都會(huì)像個(gè)企鵝一樣邁動(dòng)小短腿，蹬蹬蹬地跑過(guò)來(lái)盯著我們。每次社團(tuán)課和晚三，他都會(huì)在教室里一圈圈地轉(zhuǎn)悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什么地上有頭發(fā)啦，桌子沒(méi)排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學(xué)習(xí)。有時(shí)間他也會(huì)突然屁顛屁顛地跑進(jìn)教室，手里拎著一件校服，并說(shuō)誰(shuí)的校服丟了都沒(méi)人要，問(wèn)我們要不。還迅速脫下他那地?cái)傌洏觾旱纳钏{(lán)色棉襖，親自為我們?cè)嚧�，蠢萌蠢萌的樣兒真是可�?ài)至極，龍哥威武！
不經(jīng)意間，我來(lái)校已月余了。郝老師在我心中已變成了名副其實(shí)的好老師。他以豐富的學(xué)識(shí)讓我領(lǐng)略了千古風(fēng)流人物的精彩，用強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我懂得了做事應(yīng)是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個(gè)人的豐富內(nèi)涵遠(yuǎn)比浮華的外表重要的多。
天氣越來(lái)越冷，思家的心也越來(lái)越切。但這個(gè)曾經(jīng)陌生的安康高新中學(xué)校園，卻因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著，校園來(lái)年的花兒會(huì)和我家鄉(xiāng)的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！
我的老師作文6
那年我11歲，老師19歲。
我生活在相對(duì)閉塞的山村里，全校的學(xué)生加起來(lái)一百多人，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，大多是同村一起長(zhǎng)大的伙伴。學(xué)校的老師都是同村的，家長(zhǎng)們和老師自然是相熟的。那一年上六年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校分來(lái)了年輕的新老師，我們興奮不已，終于可以擺脫犯了錯(cuò)誤在操場(chǎng)上光著腳跑步，還有舉著磚頭扎馬步之類的處罰。那年夏天，我們盼望著開(kāi)學(xué)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)我們的班主任是年輕的小姑娘，調(diào)皮的大家自然是開(kāi)心的，要知道山里的野孩子還是很難管教的。
第一節(jié)課老師自我介紹，一個(gè)清秀的瘦瘦的漂亮的小姑娘，我們心里暗暗竊喜，終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)的松口氣了，這么善良的人自然不會(huì)處罰犯了錯(cuò)誤的我們吧。班主任教我們語(yǔ)文課，老師總是想讓課堂氣氛活躍起來(lái)，不時(shí)的和大家溝通，然后是提問(wèn)問(wèn)題，我們總是默默的勾著頭，然后是狠命的`將頭扎進(jìn)書桌里。老師見(jiàn)到這樣的我們，總是自己忍不住掉眼淚，然后憤然離開(kāi)教室，這時(shí)候我們內(nèi)心是開(kāi)心的，終于把老師氣走了。我們自豪地宣布著第一次交戰(zhàn)的勝利。老師帶著眼鏡，像極了學(xué)者，不過(guò)我們并沒(méi)有討論她知識(shí)的淵博，而總是在背地里討論老師的眼鏡架子有沒(méi)有鑲嵌著鉆石。印象深刻的有一次老師讓寫作文，命題作文，兩節(jié)課我一個(gè)字沒(méi)有寫，然后少不了被老師叫到教室外邊，我早已準(zhǔn)備好了被老師訓(xùn)一頓，誰(shuí)知道老師沒(méi)有開(kāi)始說(shuō)話便眼里含著淚水，當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇到我了�！斑@篇作文的題目是讓寫讀后感的，你可以寫最讓你感動(dòng)的，受益的文章之后的感想，什么內(nèi)容都可以寫的。咱們剛學(xué)的課文，有沒(méi)有你印象深刻的，可以從一個(gè)細(xì)節(jié)或者一種精神入手�！崩蠋熯煅手f(shuō)著。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是暖暖的，寫讀后感對(duì)于六年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)早已是輕車熟路了。老師并沒(méi)有訓(xùn)斥、苛責(zé)、恐嚇讓叫家長(zhǎng)之類的。之后我慢慢的不討厭，然后是喜歡她。我喜歡老師淺淺的笑容，我喜歡老師溫柔的講解。多年之后記憶里總是不時(shí)的蹦出“持之以恒”這個(gè)詞匯，也可能是哪節(jié)課老師讓我們講對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)吧。
再后來(lái)我們小學(xué)六年級(jí)遇到了席卷全國(guó)的非典，全校停課，學(xué)生全部回家，我們自是歡喜的，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)畢業(yè)班小升初也很是重要的考試。我們帶著課本還有作業(yè)開(kāi)心的回家了，班主任認(rèn)真的把我們每一天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列舉出來(lái)，我們敷衍的劃著老師布置的作業(yè)，總感覺(jué)上學(xué)考試是為了老師。放假對(duì)于每一個(gè)孩子老師是最自在最快樂(lè)的一件事。假期第二天，等來(lái)的不是怎么上山摘棗而是老師，老師要每天每家每戶督促學(xué)習(xí)。內(nèi)心是不情愿的，但老師的敬業(yè)倒也是感染了我們。
之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我經(jīng)歷了中考，然后是高考。因?yàn)楦屑ず拖矚g老師，我們一直有通信，交待近況，互報(bào)平安，還有高考的壓力，還有高中的新同學(xué)和新老師。高考的喜訊自然是要和老師分享，然后是祝福。臨近大學(xué)前，老師給我打了電話，詢問(wèn)學(xué)校專業(yè)之類的，然后是關(guān)切問(wèn)著有沒(méi)有學(xué)費(fèi)之類的，如果需要，她給我備著生活費(fèi)。當(dāng)時(shí)的內(nèi)心的感動(dòng)的，是溫暖的。再之后的聯(lián)系便是教師節(jié)前后的短信。老師見(jiàn)到村里熟識(shí)的人，便會(huì)打聽(tīng)我的近況，然后是讓捎信告訴我要多給自己買些漂亮的衣服穿。我有無(wú)數(shù)次都想回到家里看望我親愛(ài)的老師，但總不湊巧。
又是一年教師節(jié)，時(shí)間飛快的過(guò)去了14年，老師的學(xué)生成為了醫(yī)生，感謝老師把大山里的孩子帶進(jìn)了自己理想的生活狀態(tài)。愿歲月不老，愿時(shí)光不欺。
我的老師作文7
每個(gè)人都有著信仰，那可以是各國(guó)出廠的各式超人，也可以是各國(guó)閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒(méi)有當(dāng)面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的.好教師。每個(gè)老師的教書方式都各不相同。但說(shuō)句真心話，我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書，他沒(méi)有著一張千年不變的冷臉，他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我最愛(ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jī)并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒(méi)有說(shuō)很多，只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，他會(huì)如春風(fēng)般和煦�？稍谟行⿻r(shí)間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無(wú)所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此�？伤貋�(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺(tái)桌上，用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)，那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰?jiàn)，那訓(xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開(kāi)那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開(kāi)，給了救贖我們的光明？我說(shuō)，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈，但恰巧的是，我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸�。而我那敬�?ài)的初中語(yǔ)文老師，我堅(jiān)信，不論我走了多遠(yuǎn)，我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請(qǐng)你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。
我的老師作文8
自從四年級(jí)來(lái)到洋涇實(shí)驗(yàn)這個(gè)新校園，有幸在這個(gè)具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長(zhǎng)。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式�！昂螢轺攘�？”想來(lái)應(yīng)是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無(wú)疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現(xiàn)。
她是一個(gè)風(fēng)趣/幽默的語(yǔ)文老師，常鼓勵(lì)孩子們大膽地提出自己的疑問(wèn)，不會(huì)成天在她們耳邊嘮叨大道理來(lái)服人，她會(huì)用獨(dú)特的方法，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來(lái)提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來(lái)老師是從側(cè)面警戒我們寫作文最重要的是真實(shí)可信，虛假的東西是不能打動(dòng)人的，具有真實(shí)情感的文章才是好文章。
她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、靈活地運(yùn)用知識(shí)，她的獨(dú)特教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著她們一步步走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導(dǎo)發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)引古道今，帶來(lái)書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時(shí)候，誰(shuí)都不肯錯(cuò)過(guò)那奇妙生動(dòng)的講解，她花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對(duì)課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時(shí)常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數(shù)學(xué)那樣用公式來(lái)計(jì)算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。
的確，想象力是知識(shí)的源泉，也推動(dòng)了知識(shí)的.進(jìn)步，所幸處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨(dú)特的魅力展開(kāi)孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。
作為班主任的她，她給與每個(gè)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會(huì)偏袒做錯(cuò)事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的班干部一起商量班會(huì)，傾聽(tīng)她們的心聲，時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。她強(qiáng)調(diào)：集體的力量是強(qiáng)大的，必須增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導(dǎo)不讓一個(gè)人掉隊(duì)！自從我4年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，剛開(kāi)始不適應(yīng)住宿生活，心緒不寧，成績(jī)下降，她即時(shí)與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過(guò)了難關(guān)。有時(shí)，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)，歸功于“老師的個(gè)人魅力”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當(dāng)今的孩子，知識(shí)面廣、接觸社會(huì)的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實(shí)際的教育永遠(yuǎn)是空洞的，身負(fù)歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無(wú)窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
我的老師作文9
前幾天，和我弟去仙桃，在新華書店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，他們先認(rèn)出我的。兩年了，起先我有點(diǎn)不記得他們的名字，后來(lái)狠狠的回憶才慢慢的浮現(xiàn)。老同學(xué)見(jiàn)面，總是有太久說(shuō)不完的話，我們相互問(wèn)候著兩年來(lái)個(gè)自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點(diǎn)半要拿醫(yī)院的檢驗(yàn)報(bào)告，作了個(gè)簡(jiǎn)短的告別，就離開(kāi)了。
聊天中，我們談到了老王，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他退休了，我下意識(shí)驚了一下，但還是覺(jué)得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過(guò)來(lái)了，退休，對(duì)于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。
老王，我們班主任，老王是外號(hào)，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是《沔城詩(shī)聯(lián)》的編委之一。因?yàn)椤躲娉窃?shī)聯(lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書上還發(fā)表過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的`了，但他是如何當(dāng)上編委的我就不得而知了。他帶過(guò)清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒(méi)有教過(guò)我，但我卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣�？纯次覀儼嗉�(jí)群上寫的你就知道了——高三<六>班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再?zèng)]有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過(guò)頭想他對(duì)我還真好，只是他管理班級(jí)的方法讓我受不了以外......
說(shuō)起他對(duì)我的好，還真的挺讓我感動(dòng)的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績(jī)有一點(diǎn)下滑，就會(huì)找我談話；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒(méi)有請(qǐng)假，他也沒(méi)對(duì)我說(shuō)什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車推著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡�，所以一直推�?.....現(xiàn)在回憶起來(lái)還是甜甜的。
但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國(guó)時(shí)期的老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會(huì)在底下笑。因?yàn)槎际沁^(guò)不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級(jí)的主要原因吧。至于其他老師，英語(yǔ)老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無(wú)所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當(dāng)時(shí)的班級(jí)。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動(dòng)的心吧！所以誰(shuí)都不能怪誰(shuí)，那段時(shí)間我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，也就慢慢的釋懷了。但不管幾年后，我仍會(huì)記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說(shuō)成膽小、愛(ài)吹牛、好面子卻真心誠(chéng)意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著自己豐功偉績(jī)向我們顯擺的老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過(guò)了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈�，人生才有美好的回憶，因�(yàn)橛心銈�，青春才這樣讓人回憶......
最后賦上我們?nèi)?六>班的高考沖刺宣言，用以紀(jì)念那年的高三和那些我們死去的青春。
高考是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想/十二載的苦讀/只為創(chuàng)造六月的輝煌/知識(shí)是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復(fù)推敲/不負(fù)父母的期待/不負(fù)老師的囑托/為母校爭(zhēng)光/給力揚(yáng)帆/乘風(fēng)破浪/號(hào)角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng)輝煌
—— 20xx年7月26日清晨
我的老師作文10
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。 假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的`話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
我的老師作文11
每年的教師節(jié)，就是要時(shí)刻提醒大家尊師重教、對(duì)老師感恩，現(xiàn)在又將迎來(lái)今年的老師節(jié)，每年學(xué)校里都要舉行感恩老師的活動(dòng)。教師節(jié)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)一直意義非凡，因?yàn)槔蠋熋刻於伎粗覀兂砷L(zhǎng)，傳授給我們知識(shí)，感恩老師當(dāng)然是再正常不過(guò)的了。作為五年級(jí)小學(xué)生的我們，也想組織一下自己班級(jí)的教師節(jié)感恩活動(dòng)。表達(dá)對(duì)辛勤教育我們成長(zhǎng)的老師，濃濃的愛(ài)和感謝�？墒牵檬裁捶绞侥�？最后，在王老師的組織下，我們班同學(xué)做了好幾個(gè)大大的，愛(ài)心卡片送給各科老師，以此去祝福他們、感謝他們！
一說(shuō)到自己動(dòng)手做賀卡，我們班的同學(xué)積極踴躍，做了各式各樣的`愛(ài)心卡片，每個(gè)都各有特色，特別好看。賀卡做完了，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)工工整整的填上漂亮的字，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫，給人賞心悅目的感覺(jué)，我想各科老師看到這些非同一般的卡片，一定非常欣慰。賀卡制作完畢，王老師把我們組成了幾個(gè)小組，讓我們分頭行動(dòng)，給我們的各個(gè)任課老師送去。
我們小組是給心理健康老師送賀卡，我和我們組的同學(xué)們激動(dòng)的不得了。我們抱著賀卡就奔向二樓心理咨詢室，我們想心理老師肯定就在那里，我們要把這張飽含我們濃濃謝意，美麗的卡片送給他，向他表達(dá)我們最真摯的感謝和對(duì)他深深地祝福。我們連臺(tái)詞都排練好了，信心滿滿的奔向了心理咨詢室，喊過(guò)報(bào)告后，我們便推開(kāi)門走了進(jìn)去，只見(jiàn)心理咨詢師的桌椅擺放的十分整齊有序，干凈整潔，一切秩序井然，我們吃驚的張大嘴巴，足以塞下一個(gè)雞蛋，我們環(huán)視周，卻實(shí)沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)人。我們面面相覷，是不是走錯(cuò)地方了？會(huì)不會(huì)老師在辦公室呢？我們一致決定去辦公室看看�？墒且廊粵](méi)找到心里老師。后來(lái)我們便向王老師求助，王老師說(shuō)：“要不然啊，你們就先把賀卡放在桌子上吧。”我聽(tīng)了覺(jué)得左右為難又有點(diǎn)失望。因?yàn)楫吘褂H手交給老師，會(huì)更加得體，更加有意義�？墒峭趵蠋煹脑捯灿械览硌�！說(shuō)不定心里老師去給別的班上課，或是有事沒(méi)來(lái)學(xué)校呢？正當(dāng)我左右為難之際，見(jiàn)另一個(gè)小組也垂頭喪氣的回來(lái)了。原來(lái)，他們組也沒(méi)有找到老師，我趕緊跑去問(wèn)他們打算怎么辦。他們說(shuō)還是在教學(xué)樓下等一會(huì)兒吧，說(shuō)不定還能遇到老師呢。我們組也趕緊跑上樓把賀卡拿了下來(lái)，可是依然沒(méi)等到我們要找的心理老師。
跑上跑下的我們?cè)缇蜁烆^轉(zhuǎn)向了，可還心存一點(diǎn)希望，我們又到心理咨詢室，可現(xiàn)實(shí)還是把我們希望的小泡泡一個(gè)個(gè)給澆滅了。后來(lái)我想，雖然有點(diǎn)遺憾，沒(méi)能親手把卡片交給心理老師，可是老師看到卡片，一定能感受到我們的感激之情。
我回到班里，正有一組同學(xué)眉飛色舞的在講，他們?cè)鯓涌匆?jiàn)老師，怎樣把賀卡送給老師，看著他們興奮的表情，我們小組更覺(jué)得心情失落了。真希望能親手把賀卡交給老師，對(duì)老師說(shuō)一聲謝謝您。雖然今年的教師節(jié)送賀卡的計(jì)劃有遺憾，可是也并不影響我們對(duì)感恩老師的活動(dòng)啊！在這里，我還是想再次心理老師說(shuō)一句：“祝您身體健康，工作順利，家庭幸福美滿，萬(wàn)事如意�！睂�(duì)所有的老師說(shuō)一句：您辛苦了！感謝您對(duì)我們的辛勤付出，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)，感謝您對(duì)我們的教育！提前祝所有的老師：節(jié)日快樂(lè)，桃李滿天下！
我的老師作文12
遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)公交站臺(tái)處似有一張似曾相識(shí)的面孔，我放慢腳步一邊打量著，一邊快速在記億中打撈，想起來(lái)了，是他---我尊他為老師的人。
與老師差不多快十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了吧，那時(shí)我還是一個(gè)不諳世事愛(ài)做夢(mèng)的少女，喜歡寫點(diǎn)小詩(shī)小散文之類的，因此，我進(jìn)了一個(gè)文學(xué)社，在這個(gè)文學(xué)社認(rèn)識(shí)了老師。
這個(gè)文學(xué)社的成員大多是有工作單位的，因?yàn)楣餐膼?ài)好大家走到一塊來(lái)了，大伙利用工作休息時(shí)間一起探討寫作，一起交流心得。記得老師當(dāng)時(shí)是在一個(gè)廠里工作，他比我要年長(zhǎng)上十歲，因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會(huì)的小弟和小妹。我們寫的文章他總會(huì)熱心的點(diǎn)評(píng)并給出一些修改的意見(jiàn)，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學(xué)社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。
在我映象中，老師瘦高的個(gè)子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態(tài)，但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話題，他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽(tīng)說(shuō)他的家境不算好，老婆沒(méi)有工作，還有兩小孩要撫養(yǎng)，生活負(fù)擔(dān)很重，他經(jīng)常會(huì)加點(diǎn)班賺些加班費(fèi)貼補(bǔ)家用。這些負(fù)面的情緒他從來(lái)不在人前流露。
老師給人的感覺(jué)是積極、樂(lè)觀、正直、有追求。他的一些小詩(shī)或者散文、小小說(shuō)之類的時(shí)不時(shí)在當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊及社團(tuán)自辦的刊物上發(fā)表。每當(dāng)?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜?huì)高興的笑得像個(gè)孩子。當(dāng)然，讓他高興的絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認(rèn)可。記得有一回在文學(xué)社一個(gè)報(bào)刊的編輯跟老師說(shuō)要他寫一些能迎合當(dāng)今讀者口味的小說(shuō)，說(shuō)這種小說(shuō)讀者多、暢銷，如果連載的話稿酬會(huì)很可觀的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了，就是因?yàn)槟切┲粓D商業(yè)利益，而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人，將這個(gè)文化市場(chǎng)弄得烏煙瘴氣，我們的'文學(xué)需要文風(fēng)，我們的文學(xué)園地需要凈土。
老師沒(méi)有答應(yīng)，盡管他是多么需要錢。
確實(shí)，讀老師的作品也能品出他堅(jiān)守一方凈土的執(zhí)著，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識(shí)愁強(qiáng)說(shuō)愁、或洋洋灑灑作無(wú)病呻吟而不知所云、或?yàn)楦接癸L(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著靈魂……
幾年之后，我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了，故與老師也多年失去了聯(lián)系。
今天偶然與老師相遇，真有些感嘆時(shí)光的倉(cāng)促和無(wú)情，老師還是瘦高的個(gè)子，穿著也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿著一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老，隱隱覺(jué)得老師這些年似乎過(guò)得不是太好。
走過(guò)去我有些動(dòng)情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那么一刻怔怔地望著我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒并沒(méi)有我想象的那樣低落，談起他的文學(xué)社依然神采飛楊，仿佛從他心底飛舞出一只快樂(lè)蹁躚的蝴蝶。
話說(shuō)間，老師等待的公交車己到，與我作別時(shí)，他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我：“送給你”，然后上了車。在車上他探頭笑笑的對(duì)我說(shuō)：“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。
我緊緊捧著的書，還能感覺(jué)到老師手握后的溫度。
目送車上的老師徐徐遠(yuǎn)去，我的雙眼漸漸迷朦…..
我的老師作文13
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。
她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。 呵。 在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到他的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背育她教我們的詩(shī)： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山， 那天邊只有云頭， 也看不見(jiàn)樹(shù)， 那水上只有海鷗…… 今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！ 像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的`死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳�(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。
這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一個(gè)小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
可惜我沒(méi)有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
我的老師作文14
有一個(gè)人，她是辛勤勞作的播種者，用青春和美麗釀成清澈的甘泉，哺育著我們健康地成長(zhǎng)；有一個(gè)人，她是人類靈魂的工程師，用愛(ài)心和溫暖化作知識(shí)的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們智慧的花蕾。她就是我們敬愛(ài)的好老師——周成愛(ài)老師。
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，周老師為我們傾注了滿腔的熱情，她總是那么循循善誘地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作。在擔(dān)任我們班班主任期間，每天都能看見(jiàn)她不斷忙碌的身影和聽(tīng)到她扯著嘶啞的嗓子講課的聲音。有一次，周老師在上課時(shí)，突然肚子痛。只見(jiàn)她一只手粉筆一只手緊緊地按住肚子，臉色慘白，全身顫抖，豆大的汗珠布滿了額頭，可是周老師強(qiáng)忍著疼繼續(xù)給同學(xué)們講課。這時(shí)老師疼得更厲害了，彎下了腰蹲在了地上，同學(xué)們看了都很心疼，紛紛請(qǐng)求老師先去醫(yī)院看病。但周老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，婉拒了同學(xué)們的好意，仍然堅(jiān)守崗位，強(qiáng)打精神站在講臺(tái)上，用顫微的聲音給我們帶病上課，直到下課后才默默離開(kāi)教室去醫(yī)院看病。
周老師除了對(duì)工作盡職盡責(zé)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也是細(xì)微入至。每當(dāng)我們不懂的地方，她總是反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地給我們舉例說(shuō)明，直到我們明白為止。記得我們班有個(gè)“特殊”的孩子叫劉鑫喆，他的爸爸媽媽經(jīng)常不在家，作業(yè)幾乎天天不完成，成績(jī)也不是很好。周老師把他當(dāng)作自己的孩子，幾乎每天都和他聊天，耐心細(xì)致輔導(dǎo)他，不斷地鼓勵(lì)他，關(guān)心他的生活。漸漸地他各方面都有了很大的進(jìn)步。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，周老師在教學(xué)中采取了各種各樣趣味性教學(xué)方式，她那幽默風(fēng)趣的講解大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來(lái)。周老師現(xiàn)在雖然懷上了小寶寶，不便再擔(dān)任我們的班主任，但仍堅(jiān)持挺著大肚子跟同學(xué)們講解著各種疑難問(wèn)題。由于周老師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾年來(lái)我們班的語(yǔ)文在期末考試中總是獲得全年級(jí)一等獎(jiǎng)，班級(jí)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。
如果說(shuō)周老師在工作中扮演著辛勤園丁的角色，生活中的周老師更像一位慈祥的`母親。天冷了會(huì)叮囑我們添加衣服，不要感冒，天熱了提醒我們多喝水，以防中暑。每當(dāng)我們遇到困難猶豫不決的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要灰心，加倍努力，你們一定會(huì)很優(yōu)秀！”。周老師對(duì)待每一位學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，只要有同學(xué)生病，或者受傷了，都會(huì)很心疼和著急，趕緊送同學(xué)去醫(yī)院看病，并及時(shí)打電話和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。記得一次，我為班級(jí)服務(wù)提菜桶的時(shí)候，被一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)撞傷，必須去醫(yī)院治療縫針。周老師急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，頭頂烈日，冒著酷暑，她汗流夾背，氣喘噓噓背著我送往醫(yī)院。在我手術(shù)期間，老師顧不得吃中飯、喝水，從上午到下午她一直守護(hù)在我身邊，拿著我的手，一刻不停地盯著我，還不停地?fù)崦业念^，鼓勵(lì)我，安慰我，直到縫完針以后，她才把那空懸在空中的心放下來(lái)。此時(shí)我分明聽(tīng)到了老師哽咽的聲音，看著老師濕潤(rùn)的眼眶，自己也不禁留下了感動(dòng)的淚水，似乎我所有的痛都痛在老師的心里。住院期間老師幾乎每天都要利用休息時(shí)間來(lái)看望我，或打電話問(wèn)候。出院后，周老師怕我耽誤了學(xué)習(xí)，忙碌中的她總是抽出休息時(shí)間給我補(bǔ)課。由于在老師辛苦地教學(xué)和輔導(dǎo)下，我在期末考試中各門功課都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我們的周老師，讓人又愛(ài)又敬的好老師。從她身上，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)人要熱情友善，對(duì)學(xué)習(xí)要踏實(shí)勤奮，對(duì)生活要積極樂(lè)觀。我為有這樣的一位好老師而感到驕傲，也為自己能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)集體中而感到自豪！
我的老師作文15
8月末，我的輔導(dǎo)員老師組織了一次畢業(yè)20年的師生聚會(huì)。
大概時(shí)間選擇與我們這幫正值孩子上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)檔期錯(cuò)位，有很多同學(xué)沒(méi)能成行。由于老師加上師娘親自操作，住行都不用我們這幫學(xué)生費(fèi)心了。
很感謝，20年了，老師還在為我們操心。
師生會(huì)很順利，看到了許多老師，雖然已經(jīng)長(zhǎng)了20歲，但老師們大都沒(méi)有太大的變化，眉宇間還透著當(dāng)年的靈氣，相互間幾乎是一眼就能認(rèn)出來(lái)，名字也不用多想，順口就能直呼其名，見(jiàn)面會(huì)的氣氛營(yíng)造的十分感人，說(shuō)到動(dòng)情之處，眼角也泛起了淚花。說(shuō)到某個(gè)開(kāi)心處也會(huì)放肆的大笑，也許這很平常，20年，我這些當(dāng)年在老師眼里的孩子已經(jīng)是孩子的父母了，臉皮也厚了許多，當(dāng)年的疑問(wèn)了自然要當(dāng)面澄清，老師更要探討誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)了？修沒(méi)修成正果？還有班長(zhǎng)，怎么在學(xué)校時(shí)一點(diǎn)跡象也沒(méi)有，隱藏也太深了。文泉那大男孩，跟老師說(shuō)話都臉紅，也把十二朵金花之一弄到手了？開(kāi)懷的大笑一直飄到校園的深處。
可讓我感動(dòng)的一幕是我的制圖老師告訴我，我23年前的制圖作業(yè)他仍然保留著。我很驚訝，這簡(jiǎn)直不可能，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我自己20年前的東西基本片甲不留，一份制圖作業(yè)，怎么可能在我的老師這里還有？
沒(méi)敢奢望，我只是表情夸張?zhí)崃艘痪洌哼�能找到嗎？
老師肯定的說(shuō)：能！晚上喝酒的時(shí)候給你帶過(guò)來(lái)。
接下一天的活動(dòng)，我希望盡快結(jié)束，因?yàn)�，我想看看自�?0年前的`作業(yè)。
晚上，老師來(lái)了，面帶笑容。我知道，成了。
作業(yè)封裝在一個(gè)塑料袋里，可見(jiàn)老師對(duì)我作業(yè)的珍惜，激動(dòng)的我?guī)е潉?dòng)的雙手接過(guò)來(lái)一張已經(jīng)略微發(fā)黃的作業(yè)，我?guī)缀趼湎卵蹨I。
我的老師，謝謝你！
我深感慚愧，20多年了，我?guī)缀鯖](méi)有聯(lián)系過(guò)您。有的也只是見(jiàn)到校友，道聽(tīng)途說(shuō)的打聽(tīng)一下你近況，并無(wú)細(xì)聊。甚至在節(jié)假日在眾多的短信里，給領(lǐng)導(dǎo)，給朋友，給同學(xué)，就連群發(fā)里都沒(méi)有你的名字，因?yàn)槭謾C(jī)里沒(méi)有您的名字。
可你還保留著學(xué)生的作業(yè)？而我只是你在滿天下的學(xué)生中的一名，一名普通的學(xué)生。
老師是英國(guó)名牌大學(xué)畢業(yè)，又從軍工廠轉(zhuǎn)業(yè)到地方學(xué)校，他的課十分幽默風(fēng)趣，能把簡(jiǎn)單的符號(hào)和線條形象生動(dòng)的表述出來(lái)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)他的課。那天老師說(shuō)了很多話：現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，他教不懂，他感到委屈，這不是教的問(wèn)題，因?yàn)?0年前他已經(jīng)這樣教了，這么多年，只有改進(jìn)，沒(méi)有退步。現(xiàn)在的學(xué)生只有等到要期末考試了，就會(huì)想盡辦法找人說(shuō)情，想要把學(xué)分提到優(yōu)秀，平時(shí)上課卻全不在狀態(tài)，能夠按時(shí)上課的還算是好學(xué)生，作業(yè)簡(jiǎn)直無(wú)法直視。
如今有收藏古董的，也有收藏字畫的，可都是充斥金錢利益，哪里有老師收藏學(xué)生作業(yè)的，可我的老師竟然真真實(shí)實(shí)的保留了我的作業(yè)。當(dāng)老師說(shuō)，我的作業(yè)還有幾份，老師要留著做紀(jì)念，只帶給我一張，有時(shí)他也要跟現(xiàn)在的學(xué)生展示一下，當(dāng)80后、90后的孩子用夸張的眼神，看過(guò)作業(yè)后，說(shuō)：這絕對(duì)不是人手畫的，一定是電腦做的。然后我老師驕傲告訴他們，這就是他20多年前，學(xué)生的作業(yè)。
我不知道老師是一種什么樣的心態(tài)。也許他保留著是我們那時(shí)還沒(méi)有被沾染的純純的心境。
謝謝你，我的老師！酒不敢多喝，我敬老師一杯。
人情世故，摻雜著酒肉銅臭，唯有老師的情真，象一泓清水，一片藍(lán)天，在我已經(jīng)渾濁的情感里，蕩滌，感謝老師也為我上了一堂真正的人生情感教育的課，讓我在這里清洗自己的污物。
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