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  • 教師培訓(xùn)心得體會

    時間:2023-11-16 07:06:47 教師 我要投稿

    教師培訓(xùn)心得體會【熱】

      當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    教師培訓(xùn)心得體會【熱】

    教師培訓(xùn)心得體會1

      首先非常感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo),尤其是對于像我這樣剛剛步入老師崗位時間很短的青年老師來說。這一次的培訓(xùn)真的是對我?guī)椭艽,讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。

      老師這個職業(yè)很不一樣,面對現(xiàn)在發(fā)展改變整塊的社會,學(xué)問的更新迭代那么的快速,我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí),正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是,我要不斷的提高自己語文學(xué)問方面的素養(yǎng),把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去,把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。 語文這門課程很特殊,我們須要深化的去了解,去研讀課本,每一個單元的內(nèi)容細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要做到了如指掌,做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解,然后才能更好地交給孩子們。

      耐性是作為老師另一個重要的素養(yǎng),尤其是對于我們這樣年輕老師來說,我目前教的語文,我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多,而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣,那么面對這樣的狀況,許多年輕老師可能會很急躁,在教學(xué)的過程中會不自覺的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結(jié)果就是,學(xué)生們的主動性被打擊,反而會起到不好的效果。 通過這幾天老師的授課,我更加清晰的相識到自己的不足,面對學(xué)生,我須要更多的耐性,尤其是對于那些不情愿學(xué)習(xí)或者說是基礎(chǔ)比較差的.學(xué)生,我要更加耐性的去跟他們溝通,我不僅僅是他們的老師,更是他們的摯友啊。有時候我們拉進(jìn)和孩子們的距離,會起到很好的效果哦。 這次的培訓(xùn)我的收獲有許多,主要是讓我明白了作為一個合格的老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有哪些,我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過老師們的辛辛教育,我充分相識到了自己的缺點(diǎn)和不足,并且會在接下來的工作中去改進(jìn),最終,由衷的感謝老師們的指導(dǎo)!

    教師培訓(xùn)心得體會2

      很榮幸,讓我有機(jī)會參加了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個月左右的培訓(xùn)期間,我們不單聆聽了來自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來自省教廳教研員周鳳甫等專家教授的講座,還到廣州進(jìn)行為期3天的考察活動及到同沙水庫進(jìn)行風(fēng)景寫生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞著初中美術(shù)教學(xué)的狀況,教師的師德,課堂的駕馭,教師的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展第二課堂等方方面面來開展。

      在廣州為期3天的考察活動中,我們在廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,對廣州市第五中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)行了深入的教學(xué)考察及展開相關(guān)的交流活動,還有幸的參與到海珠區(qū)教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué),異課同構(gòu)”》專題研究課例觀摩研討會?疾炱陂g,我們通過親密接觸、相互交流、座談討論、聽課和評課等形式,進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r,參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫、蠟染、根雕、書法和版畫等制作室,我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的“全國八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展。”考察活動僅有三天,看的和學(xué)的地方有很多,對我們思想上有很大的沖擊,我們都用心的一一記錄著,用我們的頭腦吸收養(yǎng)分并認(rèn)真思考。培訓(xùn)期間,每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充實(shí),因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的講師,能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭鳴、智慧的碰撞撥開了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我們的`眼前豁然開朗。在我們這個班級里,由于每位學(xué)員的教齡都不同,都有著自己的教學(xué)、專業(yè)特長,有著自己豐富的教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn),互相交流、聊天起來總覺得特別親切與投機(jī)。想起另外一位專家說的一句話:“個人智慧是有限,集體智慧是強(qiáng)大,缺少交流,就缺少前進(jìn)的動力,一起同行,不會寂寞”。在這里,我收獲了榮譽(yù),撰寫的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀論文;在這里,我收獲了智慧,對待工作不再迷茫;在這里,我也收獲了友誼,很慶幸通過培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。

      回顧自己近八年的執(zhí)教生涯,經(jīng)歷過初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)歷的成長期,曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了,尤其是女性,要顧家要工作要帶小孩。這三大顧真把人壓的透不過氣,時間長了,就覺得生活很累,導(dǎo)致工作開始失去動力,在迷茫中失去目標(biāo),工作的積極性也降低了。柳暗花明又一村,在我?guī)缀踅^望的時刻,我無疑遇到了指明燈,穿過迷?吹搅朔较,通過骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),我反思了以往工作中的不足,重新審視我的職業(yè)態(tài)度,我開始重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯,但我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,未來的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn),我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行知識的更新,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”

      培訓(xùn)只是一個敲門磚,雖知人生有涯,而學(xué)海無涯,作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,嚴(yán)格要求自己,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

    教師培訓(xùn)心得體會3

      畢業(yè)之后我在培訓(xùn)學(xué)校找到了一份教學(xué)工作,在還沒完全適應(yīng)新工作時,我便投入到培訓(xùn)班的黃金時刻——暑假。暑假的工作很忙碌,有時還會讓自己不知所措,但在這忙碌的工作期間,我對自己的工作有了新的認(rèn)識,新的感悟和體會。

      首先是自己以往在學(xué)校所學(xué)到的知識與理論,在工作中得到了印證。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。這就需要把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

      而另外一份托管工作則使我體會到作為教師要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。教師不僅僅要充分掌握專業(yè)領(lǐng)域的知識,還要掌握其他領(lǐng)域的知識,做一位學(xué)識廣博的.老師。起初,我以為托管只是簡單的教學(xué)生做作業(yè),后來發(fā)現(xiàn)這種想法很膚淺,自己并沒有真正的融入到這份工作里面去,不管是什么樣的工作,都需要自己盡職盡責(zé),家長把學(xué)生交給你,輔導(dǎo)作業(yè)是一方面,更多的是想讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上能夠有所進(jìn)步,所以,這個時候不僅僅是需要老師的學(xué)科知識,還需要老師有廣博的知識,只有及時地充實(shí)自己,提高自己,面對學(xué)生“打破砂鍋問到底”的眼神,你才會從容面對,你才能與學(xué)生更好的相處。

      同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子

      的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。

      每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

      同時,工作上漸漸得心應(yīng)手之后,我開始學(xué)會不抱怨、不埋怨,遇事?lián)Q種角度來對待。剛開始對工作不熟悉,沒懂得合理安排,提高自己的工作效率時,我會抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,不聽話,有用嗎?沒用!而這樣的抱怨只會讓自己的心情變得更糟,做起事情來效率更加低,所以,漸漸地我開導(dǎo)自己,聽聽其他老師們的經(jīng)驗(yàn)和方法,慢慢地我學(xué)會去尋找讓自己快樂的地方,比如學(xué)生,我會慢慢的與他們做個約定,當(dāng)他們完成時我會特別高興,所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時候都要:善待他人,發(fā)展自己! 體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的。加油!

    教師培訓(xùn)心得體會4

      為期八天的xx年xx一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這段時間里,我每天都在被這里的人這里的事感動著,鼓舞著,充實(shí)著,內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

      8月19日上午,李校長在嗓子不舒服的情況下,站著為我們做了三個多小時的關(guān)于教師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人,如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師,我一次次的被感動著。關(guān)于教師的角色定位,李校長把教師比喻成“園丁,農(nóng)夫,教練,導(dǎo)演及導(dǎo)游”,貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認(rèn)識,教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗(yàn)這個世界的美與真實(shí),而不是代替他們。

      下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個境界:做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)該具備的精神:正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣,給了我很大的觸動。唯有讀書,才能不斷豐富思想的深度,拓展生命的寬度,增加人生的厚度,才能讓我們的視野更加開闊,行動更具智慧,精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè),教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長的事業(yè),心靈的.事業(yè)需要用心去思考。

      8月20日上午,魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應(yīng)是課堂的主宰者,學(xué)生應(yīng)是課堂的主體,在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書,讀好書才能使自己不斷成長,吳校長從如何選書,選哪些書給我們做了介紹,領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x,感悟了很多好的文章,如龍應(yīng)臺的《目送》 、《先生》 、《窗邊的小豆豆》 、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思,所讀的書不夠多,知識面不夠廣,真的需要改變,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種生活方式。

      隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”,善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。

      xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經(jīng)驗(yàn)分享給我們,教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長,一個個教育案例讓我內(nèi)心震撼,他們都用心去愛每一個學(xué)生,真正做到了以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊,我們的教育對象是一群十五、六歲,朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們,面對他們,我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽,寬容與信任,善良與關(guān)愛,公平與平等,鼓勵與贊賞。

      作為新教師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。針對這一情況,在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點(diǎn)評新教師教案,指導(dǎo)新教師講課的活動,在很大程度上彌補(bǔ)了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助,他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足,我們再修改,再備課再講......我深刻認(rèn)識到要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須在備課前,就熟悉教材,吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n。

      總之,教師成長需要四個“新”——一個工作的新態(tài)度,一份做人的新責(zé)任,一種教學(xué)的新觀念,一項(xiàng)人生的新規(guī)劃。

      培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定與充實(shí)。新的起點(diǎn),新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步,今后我會不斷的虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上,走出自己的風(fēng)采,做一名驕傲的一中人。

    教師培訓(xùn)心得體會5

      作為一名當(dāng)代社會的教師,我認(rèn)為需要不斷學(xué)習(xí)的東西特別之多,所以我一向都很珍惜每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)。經(jīng)過這一個假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,使我更加深刻的熟悉到了自己的差距與缺乏之處,對自己的人生價值、熟悉水平、理論水公平都有更進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這些天里面,我的感覺是充實(shí)的,由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)展了一次次親切接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己的缺乏。

      教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必定要求教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了許多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進(jìn),以飽滿的熱忱,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國根底教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素養(yǎng)教育的理念要求是全都的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生進(jìn)展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

      現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為學(xué)生的心理詢問者和安康的引領(lǐng)者;成為課程的.開發(fā)者和建立者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中,教師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進(jìn),勇于探究,敢于創(chuàng)新,敬重學(xué)生,具有專業(yè)化學(xué)問和技能,才可以做一個好教師。

      教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素養(yǎng),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

      這次培訓(xùn),對于我來說是一次難得的充電時機(jī)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問,還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程,這個過程或許很漫長,或許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也許多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心憧憬之”這是我一生的追求。

      作為教師,實(shí)踐閱歷是財(cái)寶,同時也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時會阻礙教師對新學(xué)問的承受,也能一時地掩蓋教師新學(xué)問的缺乏,久而久之,勢必造成教師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷,自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

      這幾十年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)漸漸倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)?赏ㄟ^這些天的培訓(xùn),讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

      想給學(xué)生一滴水,教師就必需具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

      這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,布滿了教育才智,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有很多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,漸漸地走,漸漸地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同進(jìn)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

    教師培訓(xùn)心得體會6

      在20xx年的7月12日至7月15日連續(xù)三天,我參加了珠江頂崗項(xiàng)目教師的培訓(xùn)。通過這一次的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。通過學(xué)習(xí),理解了愛、使命、責(zé)任、創(chuàng)新、價值、幸福是中小學(xué)教師職業(yè)理念的核心要素。愛是起點(diǎn),是選擇教師職業(yè)的原動力;使命則是生長點(diǎn),是堅(jiān)守和卓越的內(nèi)驅(qū)力;責(zé)任與創(chuàng)新是教師職業(yè)的作為系統(tǒng),愛喚起使命,生成責(zé)任,在落實(shí)責(zé)任的過程中創(chuàng)造性解決問題;價值和幸福是教師職業(yè)的目標(biāo)系統(tǒng),教師職業(yè)的目標(biāo)就是要在為社會創(chuàng)造價值的過程實(shí)現(xiàn)自身的人生價值和專業(yè)價值,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)和人生幸福。問題解決是這六大要素相互作用的基本落腳點(diǎn)。只有解決問題才是真正落實(shí)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)價值。也只有培養(yǎng)出會解決實(shí)際問題、會做事的人才能真正實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)國家服務(wù)社會的價值。

      而樹立這些堅(jiān)實(shí)的信念,就應(yīng)該從實(shí)踐中堅(jiān)持以教師的基本哲學(xué)惠人達(dá)己,立德立人引導(dǎo)我們,在惠人中成就自己,在立人中立己。

      在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。作為一名教師,最基本的`義務(wù)就是教書育人。在教好書的同時還要以自身作則,去影響與引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。因此,談到職業(yè)道德,對于教師這個職業(yè)而言,是非常重要的,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。

      同時,要做到對學(xué)生一生的發(fā)展有重要指引作用的老師,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

      因此,立志成為教師的我們,應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這。師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

      同時,在這次培訓(xùn)我也認(rèn)識到,作為教師,不僅是一個學(xué)者,更應(yīng)該是一個研究者。在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內(nèi),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實(shí),來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。因此,我會鼓勵自己學(xué)無止境,要在新的學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的活水。在緊緊抓住這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會,鍛煉自己,從而達(dá)到在惠人中成就自己,成就自己的價值。同時,也在這個過程中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

      十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范。教師應(yīng)該注意自己的一言一行,同時不斷學(xué)習(xí),讓自己成為一個稱職的老師。

      以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說這是我在即將踏入教學(xué)生涯的第一次難忘的學(xué)習(xí)交流。培訓(xùn)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我會在今后的教學(xué)工作中,會時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展!

    教師培訓(xùn)心得體會7

      “林花謝了春紅,太匆匆!泵篮玫氖挛锿@鴻一瞥,快樂的時光總是逝水東流。艱辛充實(shí)并快樂幸福著的XX省級農(nóng)村語文教師暑期骨干班培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,那可親可愛的老師們離開了我們,可你們的音容笑貌,或詼諧幽默,或慷慨激昂,或嬉笑怒罵,或令人深思,特別是何老師那盈盈的笑,令我記憶猶新,難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服,你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰,您們的奮斗成長的經(jīng)歷更是催我奮進(jìn)!本次培訓(xùn),教師陣容強(qiáng)大,有市區(qū)教研員,有從事一線教學(xué)的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀教師;培訓(xùn)內(nèi)容涉及課堂教學(xué),既有寫作又有閱讀;教科研工作;教師的專業(yè)發(fā)展等方面既有理論又有實(shí)踐;形式有講座、研討、工作坊,送教下鄉(xiāng),進(jìn)城學(xué)習(xí)等豐富多彩……市教研員袁源老師《變與不變之間——兼談提高語文教學(xué)效益的策略》從根本上指出,只有以不變的功底應(yīng)付萬變的試題,才能做到應(yīng)付自如,更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語文,我們應(yīng)教什么樣的語文的思考,也為我們今后的教學(xué)指明了方向。何建軍老師、顧敏老師的《優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的思考》、《煉課增效分組備課,形成教學(xué)設(shè)計(jì)框架》,作為區(qū)教研員結(jié)合本區(qū)的教學(xué)實(shí)際踐談了優(yōu)化教學(xué)的’實(shí)踐和思考。特別是玄武區(qū)開展的“三全”“五優(yōu)化”研究與實(shí)踐,努力提升了初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。蔣國銀老師《現(xiàn)代經(jīng)典散文的“起承轉(zhuǎn)合”與讀寫教學(xué)》,涉及運(yùn)用中學(xué)語文的閱讀和寫作教學(xué),從現(xiàn)代經(jīng)典散文的課例入手,結(jié)合古詩的“起承轉(zhuǎn)合”轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式,來指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)讀寫教學(xué),不僅實(shí)用,且給人耳目一新的感覺,給我們一個啟發(fā),從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學(xué)的方法策略的可行途徑。毛韻華老師的“同課異構(gòu)”講座。我感受到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要求提高了,過去我們只要求教師能與教材(文本、作者)對話,與學(xué)生對話,現(xiàn)在在“同課異構(gòu)”的狀態(tài)下,每一位教師還要能與其他教師對話,與專家對話,與不同的教學(xué)理念對話。過去作為普通教師,我們可能只關(guān)注“教什么”,“怎樣教”,現(xiàn)在,我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標(biāo)志,它的扎實(shí)推廣必將帶來教學(xué)理念的廣泛深入的研討、碰撞和滲透,從而漸漸取得廣泛共識,促進(jìn)科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建設(shè);在這種教學(xué)格局下鍛煉成長起來的教師會更具有開闊的眼界和深沉的智慧,更易成為專家型的教師?评A中學(xué)的王躍平《閱讀課創(chuàng)新教學(xué)的思考與實(shí)踐》,結(jié)合自身的實(shí)踐談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設(shè)計(jì)類型活動探究式三個方面的內(nèi)容,如她自己開設(shè)的活動探究式課例:《曹操:從英雄到奸雄》,更是給我們留下了深刻的印象,希望通過課堂活動使學(xué)生熱愛語文,養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。通過文字的觸摸形成獨(dú)立的文本解讀能力和寫作能力。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人!豆瘫九嘣厩逶础岣咦魑慕虒W(xué)效率的策略研究》,針對當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反饋的情況,提供了一些提高作文教學(xué)效率的.策略專家級老師曹勇軍、胡小林、黃本榮老師,的講座更是引發(fā)了我們隊(duì)語文教學(xué)的深刻思考,他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師《小課題的研究與成果表達(dá)》,給我們從事一線教學(xué)的老師,課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化,更談了自己的跟人成長,讓我概況深思。放下培訓(xùn)講稿,收獲的是漫漫的幸福,通過這次培訓(xùn),我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念,同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農(nóng)村青年教師提攜與關(guān)懷,他們愿把子的知識、感悟、體驗(yàn)與我們學(xué)員一道分享。我們將把老師們對我們的愛帶到農(nóng)村帶進(jìn)課堂帶給學(xué)生,讓這種愛延續(xù)下去,做一個幸福的語文教師。教師培訓(xùn)心得體會篇4

      學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹立遠(yuǎn)大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”?梢姷掠ぷ鞯闹匾浴?陀^一點(diǎn)兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認(rèn)識,體會。與同仁共勉。

      一:愛崗敬業(yè),樂此不疲。如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來的接班人,責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

      二:優(yōu)化團(tuán)隊(duì),事半功倍。德育工作事無巨細(xì),大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì),做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時,可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱,要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識,就會出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。

      三:積極宣傳,營造氛圍。學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,弘揚(yáng)正氣,天長日久,學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

      四:檢查督導(dǎo),更上一層樓。要想把德育工作落到實(shí)處,就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團(tuán)支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,每天分條列項(xiàng)對各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查,每周一總結(jié),表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,深入班級,了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。我相信,通過檢查督導(dǎo)評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚(yáng)鞭啟程!

    教師培訓(xùn)心得體會8

      回首這兩天的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的,我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課,每一個講座都很精彩,在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時,我更關(guān)注其授課方法。

      專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下四點(diǎn):

      一、在專業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:

      不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開始。

      二、轉(zhuǎn)變思想觀念:

      隨著社會的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當(dāng)成?朴^念已經(jīng)過時,學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

      三、加強(qiáng)學(xué)習(xí):

      過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無所事事,對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。

      四、學(xué)會反思:

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。

      在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

      回味自己的`教學(xué),真的問題不小。

      理論運(yùn)用于課堂教學(xué),課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用,將是我提高課堂質(zhì)量的動力,提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊,認(rèn)識教育科研。聽講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容,無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起,通過教科研的途徑形成。

      作為一名美術(shù)骨干教師,能力當(dāng)然要好;但參加了培訓(xùn),我真的感到難為情。今后,我有信心去學(xué)習(xí)教材,并落實(shí)到行動中,從而提升自己的科研能力。

      培訓(xùn)結(jié)束了,我清醒的認(rèn)識到:只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識不斷循環(huán)的過程中,才能獲取進(jìn)步。

      我堅(jiān)信:努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取,我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師,至少成為自己認(rèn)可的“骨干”!

    教師培訓(xùn)心得體會9

      11月7日,我們xx名來自全省各市的美術(shù)教師來到xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū),進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來這之前,我還是懵懵懂懂的,當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報名的時候,告知是要經(jīng)過一番篩選才能參加這個骨干培訓(xùn)的,加之我條件也不夠,所以沒抱太大希望,特別是進(jìn)入新單位之后,更是以為沒機(jī)會了。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后,我欣喜萬分,馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭取了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,直至11月7日早上10點(diǎn)多,才通過區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。拿到審批表,就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū),xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后,就開始了培訓(xùn)的旅程。

      當(dāng)天晚上,由朱嬋媚老師給我們組織了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動——破冰分組,我們xx位美術(shù)教師開始互相了解,整個破冰過程是非常愉悅的,慢慢我發(fā)現(xiàn),雖然xx這個數(shù)目不大,但是里面卻是臥虎藏龍,我突然意識到,來這里的教師大部分真的是名副其實(shí)的骨干教師,當(dāng)中有教研員,也有學(xué)科領(lǐng)頭羊,而我就是行業(yè)里面的菜鳥,我是隊(duì)伍里面最小的一位學(xué)員,也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少的,跟他們接觸之后,深深意識到自身的不足,因此我更是抱定決心,一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí),向他們進(jìn)軍。

      第二天是開班儀式,整個排場,都足以證明,主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的,這開始讓我覺得,原來,這次培訓(xùn)不是走走過場,走走形式而已,我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了,我們也應(yīng)該站起來了。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣,生動有趣,令人期待。

      第一堂課,是由來自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,“翻轉(zhuǎn)課堂”對我來說,是個非常有趣也非常新穎的詞,在來這之前,我是沒聽過,更別說接觸了,雖然一直有聽說過微課,但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強(qiáng)鎮(zhèn)的任務(wù),我脫離了教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時代的步伐。微課,也僅僅是知道這個詞語而已,自己還沒真正去嘗試過,而這第一節(jié)課,就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊,讓我深深意識到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作,使我產(chǎn)生了很大的興趣,期待在以后的課堂上,我能學(xué)以致用。

      第二天是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》,說到職業(yè)倦怠,我特別深有感受,雖然我出來工作時間并不長,但是也產(chǎn)生過厭倦工作的想法,因?yàn)楫?dāng)自己興致勃勃面向工作的時候,卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢想總是離得很遠(yuǎn),美術(shù)老師真的很像“雜工”,哪里缺哪里補(bǔ),我雖職業(yè)是美術(shù)教師,但是我也當(dāng)過文員,當(dāng)過語文教師,有一種“xx學(xué)步”的感覺,最后一事無成。

      沒有了心目中的價值觀,導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感,但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后,就會發(fā)現(xiàn),價值是靠自己去創(chuàng)造的,當(dāng)我真心與學(xué)生接觸,當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后,我發(fā)現(xiàn)了價值的存在,一步一步地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我開始端正自己的態(tài)度,開始熱愛我的職業(yè),開始為自己是美術(shù)教師而驕傲。

      當(dāng)天下午是xx省特級教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,在語文教學(xué)上,我曾經(jīng)使用過魚骨思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生更好的了解課文段意,但是在美術(shù)課堂中,我沒有使用過,在這堂課上,我才發(fā)現(xiàn),原來思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中,我們也可以運(yùn)用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容。這堂課給我印象最深的一句話是,“畫圖的過程,比畫圖的最終結(jié)果重要”,套入我們美術(shù)教學(xué)中來講,我的理解也可以解釋為,一個孩子繪畫出來的作品,我們更需要理解他們的想法,更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣,而不是追求畫面的完整性或美觀性。

      第三天,由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來了國畫實(shí)踐課,雖然只有一天的課程,可是也能從短短時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)了高手如云,來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨,來自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠(yuǎn)儀老師、惠州的鄧揚(yáng)春老師等清新淡雅的畫面,都透露出各位老師強(qiáng)勁的繪畫功底,這更是讓我興奮不已,能與各位高手一起學(xué)習(xí),是我莫大的榮幸。

      當(dāng)天下午,廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》,她講的主題內(nèi)容是“小學(xué)美術(shù)特色課堂————多元文化滲透”課堂教學(xué)探究之我見”,她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,如何進(jìn)行“多元文化滲透”,并從幾方面來講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”,簡短的話語讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得,讓我們知道她是如何開展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說:“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生思維,體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。

      課堂如果沒了多方的有效互動,課堂就缺失了的生氣,就缺失了生命的靈動,就不能稱之為課堂!彼裕覀儜(yīng)從多方面組織課堂,讓課堂生動有趣,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究,才可付諸實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提升。

      第五天下午,廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課,一直以來都是我最頭痛的課程,常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講,自己在講臺上“自娛自樂”,學(xué)生乏,老師也上得乏,成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課,給我一次很大的啟發(fā),欣賞課,它并不再是呆板的“你說我聽”,她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻,每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,如結(jié)合音樂、詩歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評價欣賞,完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,讓學(xué)生成為主導(dǎo)者,自主地分析欣賞。

      當(dāng)我看到第六天的課程是版畫課程的時候,我是莫名地興奮,因?yàn)樵?0月份,我回到母校游玩時,看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品,甚是喜歡,還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料,而這次可以抓住機(jī)會向?qū)I(yè)的老師教學(xué),更是覺得無比幸運(yùn)。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師,他的風(fēng)趣生動的課程,讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來,我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法,特別有趣。

      當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后,對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣,這是一本內(nèi)容豐富、實(shí)用性高的書。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實(shí)踐探索揉到一起研究,渾然一體又條理清晰,是一本難得的具有小百科特點(diǎn)的少兒版畫教學(xué)類書籍。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法,引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上,我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》,雖然技術(shù)有限,印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子,但也是極有味道的。

      緊接著第八天,是由xx省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅(jiān)老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》,她的一堂課,亦是讓我驚喜不斷,她的團(tuán)隊(duì)是如此團(tuán)結(jié),她們眾心一致,只為研發(fā)最新的教學(xué)模式,她們成功地開發(fā)校本課程,將兒童科幻畫融入校園的每一個角落,讓每個孩子從小就接受素質(zhì)教育,將美育融入各個學(xué)科當(dāng)中。

      她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍,如《科幻繪夢》。她告知我們,作為一名美術(shù)教師,專業(yè)成長的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān),要多學(xué)、善教,在這個過程中,要多磨課,打造品牌課,學(xué)會聽課、評課,更要多參與賽課,在競爭中成長,每一次課堂,都要學(xué)會寫教學(xué)反思和教后感,唯有這樣,才能有更大的進(jìn)步。她還談及到一句重要的話,一個老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過程中,我們應(yīng)注重打造特色課程,應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念,挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源,充分利用優(yōu)勢資源,才能打造出高品質(zhì)的特色課程,還要持之以恒地開設(shè),讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。

      第九天的課程是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學(xué)研究與實(shí)踐》,在以往的美術(shù)教學(xué)中,我也嘗試過使用各種材料進(jìn)行手工制作,但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,每次課堂最后的效果都不佳,在制作過程中,總能出現(xiàn)亂成一團(tuán)的節(jié)奏,歸宗結(jié)底,就是我引導(dǎo)不當(dāng)。上了老師的綜合材料課程后,總結(jié)出來,“興趣”是最好的課程,當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后,我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了,在陳老師的指導(dǎo)下,每位老師制作的作品都味道十足,很有特色。

      而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學(xué)研究與實(shí)踐》,更是讓大家難以忘懷,為什么呢?因?yàn)槲覀冞@堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父,大家對游子行中的“慈母手中線,臨行密密縫”是非常熟悉的,而今天老師給我們帶來的是針線活,這可是大大為難了在場的所有大老爺們了,我想,大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的,可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活,制作一個收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時候,很顯然,就聽到有男老師在驚呼了,可想而知,這可不是個容易的'活。

      可是,男老師們可不是吹的,這點(diǎn)小小的任務(wù)可也難不倒他們,他們發(fā)揚(yáng)出了“張飛穿針,粗中有細(xì)”的精神,敢于挑戰(zhàn),勇敢面對,最后出來的作品,可一點(diǎn)都不比女老師們的差,甚至做得比我們的還要好。

      第十天是由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學(xué)研究與實(shí)踐》。作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議,引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法,如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血,最重要的就是貴在堅(jiān)持,勤于思考。

      下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來的《VR在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》,這堂課讓我們深深體會到了時代的先進(jìn),當(dāng)我戴上眼鏡,手握遙控器感受著VR帶來的真實(shí)感時,覺得這科技的發(fā)展是如此強(qiáng)大,特別是李教授的助手幫我點(diǎn)開游戲時,游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣,那種身臨其境的感覺,驚得我一身大汗。不過這節(jié)課,并沒有涉及到VR在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用,但是我們也有老師提出,希望以后的發(fā)展中,VR可以開發(fā)出能運(yùn)用到教學(xué)中的技術(shù),能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué),發(fā)展教育。

      最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》,她用自身的經(jīng)驗(yàn)告訴了我們很多道理,美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”,我們也可以是學(xué)科代表,學(xué)科的領(lǐng)頭羊。她說的每句話都很觸動人心,她說的很多事例,都是我們每個人都曾經(jīng)歷過,我們是美術(shù)老師,但也有當(dāng)過語文老師的,也有數(shù)學(xué)老師,更有英語老師,什么學(xué)科都有,雖我們都不情愿這樣,但我們作為一名老師,應(yīng)永遠(yuǎn)要求自己“分內(nèi)的事要認(rèn)真做,是你能力范圍的事也要去做,不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”,F(xiàn)代社會要求老師,既做“專才”,又做“通才”。

      這一次培訓(xùn),學(xué)員們都對培訓(xùn)寄予了很高的期望,大家主動克服了地域差異帶來的生活困難,迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動中,認(rèn)真傾聽,積極互動。對于一線的美術(shù)教師而已,這是一次很難得的機(jī)會,它開拓了老師們的視野,增強(qiáng)了做好一名基層教育工作者的信心。通過第一階段的理論學(xué)習(xí)交流,我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感,這不但是對美術(shù)教師的一種肯定,更是對我們工作的激勵,我們要把我們學(xué)到的知識帶回去,做一名知識的傳播者。

    教師培訓(xùn)心得體會10

      為期兩天的新教師暑期培訓(xùn),很快結(jié)束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們,是你們的辛勤勞動,是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。

      在“雛鷹振翅”的開班儀式上,張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡短的開場動員,讓我們新老師的距離更近了一步。接著,周校長代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)xx集團(tuán)的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動。然后xx老師代表全體新教師以三個“再”為要求表明了在未來的教學(xué)工作中的決心,她的講話代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓(xùn)正式開始了,在23號的培訓(xùn)中,圍繞著新教師的成長,該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認(rèn)真聆聽了xxx校長的《師德與成長》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強(qiáng)大了,你的學(xué)生才能做好,學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學(xué)習(xí),才能做好老師;接著跟著xx老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁以及公眾號的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個新型的方法,非常實(shí)用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團(tuán)隊(duì)介紹中,新教師自由組隊(duì),圍繞著“今天我們怎樣做教師”這個主題,八仙過海、各顯神通,以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧火花,我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也不示弱,我們是師途攻略隊(duì),我們從師德師風(fēng),關(guān)注學(xué)生,家校溝通三個方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖,非常有創(chuàng)意,最終獲得了小組創(chuàng)意獎。緊接著,xxx校長在講話中,通過《給新教師的N條建議》表達(dá)了她對新教師發(fā)展的殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,做好本職工作。開學(xué)之際,上好第一課,走好第一步。然后,xxx校長細(xì)致指導(dǎo)了新教師發(fā)展規(guī)劃的合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績,不是幾句話的事,所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和計(jì)劃,并為之努力,我要感謝居校長的提醒。23號的.培訓(xùn)讓我收獲很大,我也反思了過去的我,該努力了,該自強(qiáng)了。

      在24號的培訓(xùn)中,圍繞著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)員們傾聽并學(xué)習(xí)了錢老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛心,誠心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著,在xxx和xxx主任的培訓(xùn)下,新教師認(rèn)真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。最后,戚秋菊老師為學(xué)員們帶來了《反思與教師成長》,反思對于新老師是十分必要的,是我們成長的橋梁,學(xué)會反思,學(xué)會在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導(dǎo)。聽了這兩個講座,我感覺自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),覺得他們的成長讓我遙不可及,有點(diǎn)自卑。但是在想想,每個人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長,永遠(yuǎn)不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會有收獲的,機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人。

      兩天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束,內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人收獲滿滿。通過此次培訓(xùn),我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專業(yè)成長的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿滿。因此,在活動的結(jié)束之際,學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團(tuán)隊(duì)演了一個小品來告訴師德師風(fēng)的重要性,讓我們永遠(yuǎn)記住”舉起來的手,放下來的就是我們的飯碗”。其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個個都是了不起的團(tuán)隊(duì)。居佳華校長也對此次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來,相信每一位遙小集團(tuán)的新教師都會如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團(tuán)未來的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。加油吧!

    教師培訓(xùn)心得體會11

      我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的',合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。

      在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

    教師培訓(xùn)心得體會12

      凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過一個暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動,安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺!澳獮楦≡普谕、風(fēng)物長宜放眼量”!經(jīng)過培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的新時代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

      滿懷信心展未來

      自信是成功的基石。作為教師,首先要樹立信心,對自己要有信心,對學(xué)生要有信心,對學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會上,孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng),提升素養(yǎng),牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無比的自豪。

      在過去的一年取得的一系列成績,尤其是中招考試的重大突破,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,但我們相信,困難是暫時的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會更加美好。

      立下決心淬師德

      師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,也是影響學(xué)生成長的主要因素?仔iL針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)。“善”文化博大精深,我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的`工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂工作,幸福生活!

      培訓(xùn)會上,濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。

      培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)

      有人說:一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會上,教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來,用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時,我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對學(xué)生成長的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會學(xué)生解決問題,而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤,做到嚴(yán)中有愛,在愛中嚴(yán),在嚴(yán)中愛,非常重要,且有意義。

    教師培訓(xùn)心得體會13

      我有幸參與了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過的培訓(xùn)中,只有這一次給我的感受最深,這一次的培訓(xùn)組織新奇,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的才智,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

      首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華,能積極主動思索,真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電時機(jī),面對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時機(jī),讓我們能聚攏在一起,相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

      其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

      仔細(xì)上課,努力營造課堂氣氛,努力使課堂布滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培育學(xué)生的想象力、制造力,進(jìn)展他們思維,精彩完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

      第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部,所以教學(xué)技能的`提高勢在必行。

      聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必需在課外大量地讀書,仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能,我們必需在備課時認(rèn)真推敲,精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時間和學(xué)生溝通,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)學(xué)問是根基,必需扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必需生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必需師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力,不斷反思,不斷討論,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

      在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,吸取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長。

    教師培訓(xùn)心得體會14

      經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)水平等方面受益頗多,F(xiàn)總結(jié)如下:

      1、通過師德培訓(xùn),使我理解到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

      2、時代在持續(xù)的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提升個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法,展開的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      3、聽取了專家的.新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分理解到當(dāng)前我國實(shí)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀點(diǎn)改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受,教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

      4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,作為一名教師,不但要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地實(shí)行課程改革實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

      5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過持續(xù)的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)水平有所提升。

      6、多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

      繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

    教師培訓(xùn)心得體會15

      這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。既有專家的講座,有視頻可以觀看,又有學(xué)員要完成的作業(yè),還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育,給我既有觀念又是一個很強(qiáng)的沖擊,使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)知識進(jìn)行整理,再慢慢消化,進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。

      兩個多月的絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先,更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。

      在此次上學(xué)習(xí)中,我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,從他們的講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解,更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。

      其次,理清了教學(xué)思路,完善了知識體系。

      過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的'梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀,開闊視野。第三,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,改進(jìn)了教育方法

      通過此次絡(luò)國培學(xué)習(xí),讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。

      第四,開拓了學(xué)習(xí)渠道,廣結(jié)了教學(xué)摯友。

      通過此次培訓(xùn)的平臺,讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。

      高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼:課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。

      學(xué)生不是機(jī)器,每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的,不少學(xué)生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認(rèn)為需要改變課堂結(jié)構(gòu),學(xué)生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導(dǎo)入,課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授本節(jié)課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最后的十分鐘,再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時候,教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用,相信結(jié)構(gòu)的改變必然來效率的提高。

      教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于教師的教,而是學(xué)生的自主學(xué)。

      預(yù)習(xí)是個不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例,用幽默風(fēng)趣的語言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會預(yù)習(xí)的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預(yù)習(xí),更是在幫教師備課,成績好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí),課堂無法進(jìn)行深入探究,合作式學(xué)習(xí)也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉,留出時間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)有了方向,有了目標(biāo),課堂效率自然就會大大提高。

      把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué),必須教就好好教。課堂不是生命線,學(xué)生才是生命線,研究學(xué)生才會育人成己!

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