- 我的設(shè)計作文 推薦度:
- 我是設(shè)計師作文 推薦度:
- 我的設(shè)計作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的設(shè)計作文[精選]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的我的設(shè)計作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的設(shè)計作文 篇1
理想是一盞燈,為我們前進(jìn)道路照出一片光芒與希望。我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
你會問我,為什么要當(dāng)一名服裝設(shè)計師?那得從四年級和媽媽的一次逛街說起:那年夏天的一天,我和媽媽去逛服裝街,我看這件裙子漂亮,那件裙子也好看,都想買回家,可媽媽說只能買一件。我就想:如果我是一名服裝設(shè)計師,能設(shè)計出千姿百態(tài)的服裝,再有一支馬良那樣的神筆,把自己設(shè)計的.服裝畫出來就能變成真的,我想穿那件就那件,那該有多好啊!就這樣,我有了想當(dāng)設(shè)計師的想法。
要想設(shè)計出服裝,首先要學(xué)會畫畫,要能把自己的想法畫出來,然后就是顏色的搭配,這個是很有講究的:什么黑色配白色、黃色的配咖色……等等。我在家有空的時候看電視上的服裝秀,學(xué)習(xí)一下別人設(shè)計。除了這些,我又找來媽媽以前的舊布料給芭比娃娃做衣服:先量量芭比娃娃的身高、腰圍,再把想出來的服裝樣式畫在布料上,用剪刀剪好,縫起來,在接口的地方縫上粘紙,最后把緞帶縫在裙子邊上,一條漂亮、耀眼的小裙子做好了。
服裝設(shè)計師是我的理想,我會努力的,說不定你以后會穿上我設(shè)計的服裝呢!
我的設(shè)計作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、借助課文及現(xiàn)實故事,感受父母之愛的真摯、平凡和偉大。
2、學(xué)會選取生活中的一件事,用一兩句話表達(dá)對父愛或父母的理解。
3、學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)(外貌、神情、動作、語言)描寫將事情寫具體,表達(dá)真情實感。
4、憑借故事讓學(xué)生懂得回報父母之愛。
5、學(xué)會欣賞、評價習(xí)作。
課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生瀏覽教材第六組課文,熟悉課文內(nèi)容,感受父母對子女的愛。
教學(xué)過程:
一、故事引入,感受父愛和母愛
1、師:同學(xué)們,我們的成才離不開父母的養(yǎng)育與教導(dǎo),我們每天都在父母的關(guān)愛中成長。我們要學(xué)會懂得愛,感受愛,去感恩我們的父母。我這里有兩篇動人的故事,聽老師講述給你們聽,好不好?
生(齊):好!
。ㄕn件呈現(xiàn)故事《一束白色的梔子花》、《溫暖我一生的冰燈》,教師深情講)
2、師:聽了這些故事,你有什么想說的?
(生甲:那位母親真?zhèn)ゴ!生乙:父親為了孩子,寧愿自己挨凍受苦受苦。生丙:父母真?zhèn)ゴ螅 ?)
3、教師小結(jié)
師:是啊,父母的愛是無私的,我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同。我們要懂得父母對自己的愛,更要懂得回報父母的愛
二、打開心扉,共悟父母之愛
1、師:我們聽了剛才的故事,深深地被故事中的`那種父母之愛感動了。那么,這十多年來你有和父母之間有揮之不去的,想傾吐的故事嗎?來,和老師一起靜靜地去回憶吧。
。◣熒S著輕柔的樂曲,閉上眼靜靜地回想與父親或者母親之間發(fā)生的一個永遠(yuǎn)揮之不去的,最想傾吐的故事。)
3、師:同學(xué)們再反復(fù)地回想那個你和父母之間的故事,把對父愛或者母愛的理解用一兩句話在草稿本上記錄下來。
(教師在課件上顯示自己對父愛的理解:親愛的爸爸,您對我的愛,有時是一句大聲的責(zé)怪,短暫的痛,卻能長久地提醒我——不論何時何地,心中要裝著別人。)
4、指名學(xué)生起來讀自己記錄地那一兩句話,交流對父母之愛的理解和感悟。
師:大家都說得很對,都是自己親身感受。父母之愛是平凡而偉大的。
我的設(shè)計作文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說、自由地寫、有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重習(xí)作方法的指導(dǎo),讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。
3、鼓勵孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽,體會與他人分享習(xí)作的無窮快樂。 教學(xué)重點、難點:
1、能抓住自己的特點,把一段話寫具體。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,打開學(xué)生的思路,使學(xué)生主動寫作文。
教學(xué)過程:
一、談話引入,明要求
1、導(dǎo)語:熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長的一段時間了。我相信,細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人是不一樣的,那么,想一想:一個人有那些地方和別人不一樣呢?
2、學(xué)生自由說,教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生每說一個就讓他上臺板書一個。如:外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點、經(jīng)歷的事(你真是個留心生活的孩子)
師:其實,你們說的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個人的特點。(板書:特點)
今天這節(jié)課,我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點亮一亮(板書:我) 我們可以寫什么呢?剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。(板書:寫什么)齊讀這些詞語。
二、游戲互動,拓思路
1、課件出示:游戲規(guī)則。(猜猜他是誰?)
2、游戲。
(點一名學(xué)生上臺面對黑板,再請一位模特上臺)
師:請孩子們根據(jù)老師的提示來介紹這位模特。(點名一人說一點)
師訪問:你是怎么猜出來的?師板書:抓特點
師小結(jié):我們在介紹自己的外貌時,也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。
3、猜猜我是誰?
課件出示:我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫,是我們班的小畫家! 學(xué)生猜人名。
師小結(jié):我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。
4、討論怎樣寫?
師:那么,怎樣寫?才能讓文章更有條理呢?(板書:怎樣寫)請孩子們用一兩句話介紹自己,在組內(nèi)先說一說。
生討論,師巡視指導(dǎo)。
點名介紹自己,其他同學(xué)當(dāng)小老師來評一評。
師小結(jié)并過渡:這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹,F(xiàn)在還有想介紹嗎?看來這樣的介紹太簡單了,我們都會。但是,這樣的介紹太平凡了,我們要做個特別的自我介紹,目的是想給別人留下深刻印象。那么,怎么辦呢?老師想教大家一個秘訣,想不想學(xué)?
5、指導(dǎo)抓特點(用畫表現(xiàn)自己的特點)
師:有三個小朋友,他們各畫了一幅畫表現(xiàn)自己的特點,請你邊看邊想想畫的.含義,猜他的特點。
。ǔ鍪井,學(xué)生想想畫的含義,猜特點)
師:三個小朋友通過畫一幅畫來表現(xiàn)自己的特點,那么,我們想不想也試一試? (學(xué)生畫一幅畫表現(xiàn)自己的特點,師巡視指導(dǎo),把畫好的孩子請上臺)
師:我們來欣賞這幾位同學(xué)的畫。你畫了什么?為什么?(學(xué)生展示自己的畫并解釋)
師小結(jié)并過渡:只有從不同的方面去選擇自己個性的特點,才能亮出自己的獨特之處,才能展示真實的自我。孩子們,你們畫得真棒!看來你們都抓住了自己的特點。那怎樣把自己的特點寫具體呢?
我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。
三、典型示范,寫清楚
課件出示范文(男生齊讀)
師:孩子們,你們怎么全樂了!你覺得哪里好笑?(點名說:他的動作好笑、語言好笑、神態(tài)也好笑)
師小結(jié):“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點是(調(diào)皮)他還巧妙地運(yùn)用通動作、語言、神態(tài)描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調(diào)皮的樣子。真是寫得太好了。ò鍟号e事例)
四、動手練筆,寫片段
學(xué)生動筆寫片段,師巡視指導(dǎo)。
師:接下來,請孩子們根據(jù)自己的畫,寫一段話,亮出自己的獨特之處。開始吧,老師期待著分享大家的快樂!(提示寫字姿勢、寫好后自己讀一讀進(jìn)行修改)(注意點撥引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白,把事情說清楚具體,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),尤其是要幫助那些習(xí)作有困難的學(xué)生。)
五、展示交流, 巧評改
師:誰愿意先來把自己介紹給大家?其他同學(xué)仔細(xì)聽,并思考兩個問題:哪個地方留給你的印象最深刻?為什么?你覺得哪些地方還可以寫得更好些? (點名上臺讀自己的文段,其他孩子點評,師幫忙圈點修改)
師小結(jié):寫得這么好,老師把他評為我們班最佳小作者,并把他的作品出版在我們的黑板上。(粘貼作品)還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處?
六、總結(jié)
師:孩子們,這節(jié)課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當(dāng)然,只寫一個方面,還不能夠完全展現(xiàn)你的全部,你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略,就能使人物形象更鮮明、更豐滿,更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們繼續(xù)把文章寫完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個個性化的題目,寫完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么,怎樣把文章寫完整呢?老師送給大家一首兒歌,答案就在兒歌里。
我的設(shè)計作文 篇4
夢想,是白天的第一束灼陽;夢想,是黑夜的的一縷月光;夢想,是荒地里的花海;夢想,是枯井里的山泉......誰沒有夢想?小河的夢想是成為大海;牛羊的夢想是有吃不完的青草。如果一個人沒有了夢想,那么他的生活就像天使沒有了光環(huán),無法證明這個神圣的職業(yè);如果一個人沒有了夢想,那么就像花朵沒有了顏色,變得暗淡無光;如果一個人沒有了夢想,那么就像人類被抽取了靈魂,成為被別人操作的傀儡。我明白了!只有內(nèi)心被五彩斑斕的夢想填滿,才會對生活充滿愛,才能發(fā)揮出自己的聰明才智,為社會做出奉獻(xiàn)。而我的`夢又在哪?我曾問過蔚藍(lán)的天空,它沉默了;我曾問過藍(lán)藍(lán)的大海,它涌了一層又一層的浪花......我曾問過上帝,我曾問過小鳥,直到今天我才有了答案--我要做一名服裝設(shè)計師!
在我學(xué)會上網(wǎng)的第一天,搜索的是關(guān)于服裝設(shè)計的信息;我第一次做手工,是用報紙剪裁成的的衣服.
我在圖書館看有關(guān)服裝的發(fā)表信息,資料;在生活中尋找靈感;在平凡的事物中尋找新鮮元素;自己在家里畫一畫設(shè)計圖。
我最崇拜的是法國著名設(shè)計師――夏奈爾。她的經(jīng)典之作是無領(lǐng)粗花呢套裝、小小的黑色連衣裙、亦真亦假的珍珠配飾和堪為傳世之作的夏奈爾五號香水。夏奈爾的童年十分不幸。她被父親拋棄了,隨后住進(jìn)了孤兒院。夏奈爾十歲進(jìn)城去音樂廳演唱,獲得了“coco"的諢名。自夏奈爾在巴黎創(chuàng)立了“chaneimode”時尚女帽店開始,就打穩(wěn)了她在服裝界的基礎(chǔ),她似乎永遠(yuǎn)都有消耗不完的體力可以將任何存在于她的腦海中的事情變?yōu)楝F(xiàn)實。她――夏奈爾,就是泳衣的創(chuàng)始人。
現(xiàn)在我所做的一切都是在為夢想編制翅膀,將來,讓夢想在天空中飛翔,給天空編織衣裳!
夢想,如糖果一般甜蜜;夢想,如燈火一般絢爛;夢想,如花朵一般艷麗!
我的設(shè)計作文 篇5
作文內(nèi)容:
每個人都有好朋友,提起好朋友,總有說不完的話,你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好,也可以介紹你們之間發(fā)生的事情:互相幫助的,合作完成的,受到表揚(yáng)的,發(fā)生誤會的……總之要通過你的介紹,人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候,注意把內(nèi)容寫具體,把語句寫通順。如果你不想寫朋友,也可以寫其他人。
習(xí)作要求:
1、要抓住這個人的特點觀察,通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的特點。
2、 內(nèi)容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。
3、根據(jù)文章中心自己擬一個題目。
重點難點:
重點:通過各種描寫表現(xiàn)人物的特點。
難點:通過具體的事寫出人物的品質(zhì)。
作前準(zhǔn)備:
回憶、觀察、積累材料。
教學(xué)過程:
一、審題指路
1、學(xué)生齊讀作文內(nèi)容。
2、提問:這次作文提出了哪些要求?
3、討論歸納:
選材范圍:選擇好朋友寫一篇作文。
習(xí)作要求:要通過具體事例,表現(xiàn)人物的品質(zhì);通過人物的外貌、
動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)人物的特點。題目自己定,
內(nèi)容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。
二、指導(dǎo)選材
注意點:選好人和事。
1、選定自己真正熟悉的人——好朋友,想清他的性格特點。
2、選好事。再一次追問自己,是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格?想清了對哪一件事印象深、最熟悉,就寫哪一件事。
3、學(xué)生討論。同桌交流討論,再指名交流,教師適當(dāng)指點。
三、指導(dǎo)寫作
注意點:寫好言與行。
1、閱讀片段:
出示片段(投影) (一 )
那位姑娘笑著從我手中接過了車子,立即檢查起來。修車的姑娘抬起頭說:“是鏈條壞了,放心,會修好的。”不多一會兒,車子修好了,我正要付錢,修車姑娘卻擺手說不忙,指著自行車的前閘說:“這兒也松了,會出危險的!”突然間,我心中升起了疑團(tuán):“我連價錢都沒問,她會不會……”修車姑娘不管我愿意不愿意,又叮叮當(dāng)當(dāng)幫我修起前閘來。我心中的`疑團(tuán)越來越濃了。車子終于修好了,我滿以為她會漫天要價,誰知她只要五角錢。噢!她原來不像我想象中的那種鉆在錢眼里的人。我伸手從口袋里掏錢,可找遍了全身也沒找到,我這才想起早上換衣服時把錢放在桌子上了。為了不使自己太難堪,我對修車姑娘說明了情況。修車姑娘微微一笑說:“沒有帶錢?不要緊,走吧!”
思考:(1)文中寫出了修車姑娘的什么特點?
(2)作者是怎樣把這位修車姑娘的特點寫具體的?
(二)
記得有一次,我們跳牛皮筋缺個人,我想,小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,準(zhǔn)備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口,只見她正坐在院子的石凳上,兩手捧著書出神地看著,時而雙眉緊鎖,時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說:“小英,我們跳牛皮筋少個人,你和我們一起跳吧!”可她一點反應(yīng)也沒有。我火了,大喊一聲:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說:“小英,我知道你會跳牛皮筋,所以想叫你和我們一起跳!毕氩坏,她卻說:“對不起,我正看到一半,不跳了!蔽覀円宦牶苌鷼,就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳,一會兒大聲說笑,可折騰了好半天,小英連頭也不抬一抬,仍然聚精會神地看書。天黑了,我們只好沒趣地走了。
思考:
。1)說說這一片段中小英的特點是什么?
(2)為了抓住這一特點,作者重點寫了什么?是怎樣寫具體的?
小結(jié):從上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能通過具體
的事來表現(xiàn)人物特點,是由于作者抓住了人物的外貌、語
言、動作、神態(tài)的描寫,這是我們必須學(xué)習(xí)的方法。
四、獨立思考
打算寫什么人?什么事?反映這個人的什么特點?
1、同桌交流,說說自己準(zhǔn)備怎么寫?
2、試列提綱
3、學(xué)生匯報,交流一些好的構(gòu)思。
4、讀下水文,分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。
五、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo),重點幫助差生選材,中等生自能作文,優(yōu)等生創(chuàng)新作文。
我的設(shè)計作文 篇6
“天生我材必有用”這是大詩人李白說的話,他告訴我們,每個人都應(yīng)該有自己的夢想,發(fā)揮作用。有些人的夢想十分偉大,長大后想要做為人民服務(wù)的警察,救死扶傷的醫(yī)生,教書育人的老師。而我的夢想是做一個優(yōu)秀的汽車設(shè)計師。
為什么我有這么與眾不同的夢想呢?因為我是一個汽車迷。平時我經(jīng)常會和爸爸去看車展。每當(dāng)我走進(jìn)規(guī)模宏大的車展現(xiàn)場時,我都會被它那琳瑯滿目的汽車所吸引。之后,我就立志想要成為一名汽車設(shè)計師,設(shè)計制造出屬于我自己的小汽車。
我知道,夢想光靠嘴巴說說是沒用的,是永遠(yuǎn)都不會實現(xiàn)的。既然我已經(jīng)下定決心,堅定了自己的目標(biāo),我就要為此付出實際行動。在沒事的時候,我就會利用課余時間去翻閱有關(guān)汽車知識的書籍,瀏覽一些有關(guān)汽車的網(wǎng)站,由此積累我的`知識,豐富我的見識,為我早日實現(xiàn)我的汽車夢,打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
當(dāng)我把這個夢想告訴了爸爸媽媽時,他們?yōu)槲腋械绞值拈_心,并且鼓勵我。我一定會加倍努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取早日設(shè)計出我理想的小汽車,為人們的出行提供便利,幫助到更多的人。
我知道造車不容易,沒有豐富的知識作鋪墊是不行的。我一定要好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,對待學(xué)習(xí)認(rèn)真努力。要注意觀察生活,從生活中獲取真理,不能死記硬背,生搬硬套,要從生活中尋找活道理。不說遠(yuǎn)的,就從身邊說起,晚上認(rèn)真完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講就是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了,才能學(xué)好習(xí),才能學(xué)到更多知識!只有有了知識,才能實現(xiàn)理想。
我相信自己只要努力就一定能行,我會奔著自己的理想努力的。
我的設(shè)計作文 篇7
。(zhǔn)備大小、顏色相同的六個雞蛋,三個熟的,三個生的,三次演示中各用一對。準(zhǔn)備接生雞蛋的小碗一個。道具放在隱秘處,為突出效果,事先別讓孩子們看見。)
一、 師述導(dǎo)入,激情引趣
1、 故事導(dǎo)入
同學(xué)們,法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:美的事物到處都有,對于我們的眼睛,不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心觀察樹上的蘋果總是掉在地上,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開水頂起來,引發(fā)思考,創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。
今天,我給大家講一講,我最近有關(guān)雞蛋的幾個發(fā)現(xiàn)。
2、 老師講述:
上周星期天的早晨,我從睡夢中醒來時,天已大亮,孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當(dāng)我穿好衣服,肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉,就去吃他為我準(zhǔn)備好的飯。我一邊吃,一邊玩弄著桌子上的東西。忽然,我發(fā)現(xiàn)桌子上還有一個雞蛋呢!我使勁一轉(zhuǎn),雞蛋滴溜溜的直打轉(zhuǎn),真好玩!我從冰箱里又拿出一個雞蛋,兩手同時將兩個雞蛋一起轉(zhuǎn),原先的一個雞蛋轉(zhuǎn)得又快又直,時間又長,可剛從冰箱里拿出的那個雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈,就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。(邊敘述邊模擬轉(zhuǎn)動)
咦,真是邪門!我一下子來了興趣,又去轉(zhuǎn)動那“罷工”的雞蛋,可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在歡快的轉(zhuǎn)呢!這是怎么回事呢?
我看看“罷工”的雞蛋,看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋,真看不出有什么差別!我摸摸“罷工”的雞蛋,又摸摸剛才歡快地旋轉(zhuǎn)的雞蛋,都一樣光光的,沉沉的.,也沒有什么兩樣!這到底是怎么回事呢?
我又不停的轉(zhuǎn)著雞蛋,一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然,“罷工”的雞蛋干脆“撲”的一聲,掉到地上,蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液,不料卻把桌上另一個雞蛋帶到了地上。咦,這是個熟蛋!我高興極了,我突然明白了它們轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因,我恨不得馬上告訴大家我有一個偉大的發(fā)現(xiàn)!
然而,我又冷靜下來,我想,為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生的卻不行呢?我看著兩個已破的雞蛋,熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起,是一個整體;生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉(zhuǎn)熟蛋,蛋整體一起轉(zhuǎn)動;而搓轉(zhuǎn)生蛋時,發(fā)現(xiàn)蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著蛋殼轉(zhuǎn)動,雞蛋自然就轉(zhuǎn)不動了。
啊!我好高興,我真了不起,我發(fā)現(xiàn)了生蛋和熟蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密!我簡直比哥倫布還要偉大。ê唵谓榻B發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布)
3、同學(xué)們這就是老師的發(fā)現(xiàn),你對這個發(fā)現(xiàn)有懷疑態(tài)度嗎?如果有,你就來試試。(讓孩子上講臺來轉(zhuǎn)雞蛋,調(diào)換手,叫三兩個同學(xué),換手反復(fù)試驗。印證后,找出轉(zhuǎn)的快的,然后敲開,證明給同學(xué)看,的確一個生的一個熟的。)
4、后來我就對雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著拿兩個蛋(轉(zhuǎn)身拿出生蛋熟蛋各一個)轉(zhuǎn)起來。。∷鼈冇械霓D(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢,左右轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,真好玩。(邊講兩手邊同時轉(zhuǎn)動雞蛋)我想讓他們馬上停下,我馬上按住雞蛋,又放開手,我又發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:熟的停了,生的又轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)才停住。這是怎么回事呢?這不明白。
飯后,我打開電腦查找了一下,原來是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體,按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的,按一下蛋殼停了,而蛋黃還在轉(zhuǎn),所以放開手后還能轉(zhuǎn)幾下。
這也是我的一個偉大的發(fā)現(xiàn),我又認(rèn)為我真的了不起了,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的生蛋熟蛋按住又放開手的時候,生蛋能在繼續(xù)轉(zhuǎn)幾下,而熟蛋卻馬上停下,我真比哥倫布還偉大。(此處能讓學(xué)生笑)
5、 學(xué)生討論
聽了老師的講述,你知道老師都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么發(fā)現(xiàn)的?發(fā)現(xiàn)后的心情如何?
6、老師對雞蛋的研究還沒停止,老師想讓橢圓形的雞蛋立起來,老師先用熟雞蛋,無論怎么努力都立不起來,用生雞蛋卻立了起來。(給學(xué)生演示,注意要大頭朝下立,所用的生雞蛋也一定是新鮮的,之前不能用力搖雞蛋,因為用力搖把蛋黃搖散了,就很難把雞蛋立起來了。要有耐心,雞蛋立起來要用三四分鐘的時間,先扶著雞蛋,并口中念念有詞,與學(xué)生互動,吸引學(xué)生,說些劉謙常說的話“見證奇跡的時刻快要到了”、“太完美了”等等,調(diào)節(jié)氣氛,免得冷場。立起來后,講原因,因為雞蛋蛋黃比重大,扶著立一會后,蛋黃沉入雞蛋底部,就像不倒翁底部的重物穩(wěn)住雞蛋不倒。)有了這個發(fā)現(xiàn),我覺得這也是一個與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現(xiàn),我又認(rèn)為我真的了不起了,我真比哥倫布還偉大。
二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境
1、 引發(fā)回憶
師:同學(xué)們,你一定也有過這樣興奮的時刻“啊,我發(fā)現(xiàn)了……”那么你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣發(fā)現(xiàn)的?可以從生活觀察中去想,如:奶奶喂的母雞一天天地長大,一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了;你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了;你發(fā)現(xiàn)植物也會睡覺,動物也有自己的語言;你發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)愛學(xué)習(xí)了……也可以從周圍的環(huán)境變化去想,如:三八河水變清了,校園變得寬闊整潔了……也可以從常識課的實驗制作中去想,如雞蛋浮上來了,花兒變色了……
2、 學(xué)生回顧
三 、說發(fā)現(xiàn),共分享
1、 小組交流
在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽,要說清發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說,還要表達(dá)出自己當(dāng)時的心情。
2、 集體交流
小組推薦說得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽,其他同學(xué)可做詢問、補(bǔ)充、評議。
學(xué)生說的材料:潔白的雪并非那么無暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預(yù)報天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……(教師要引導(dǎo)學(xué)生說清發(fā)現(xiàn)了什么,怎么發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)后心情怎樣。學(xué)生邊說可以邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫聯(lián)系,從動作、神態(tài)、心理活動等方面把過程寫清楚。)
3、 教師小結(jié)
同學(xué)們,剛才講得生動精彩,特別是把發(fā)現(xiàn)的過程講得具體細(xì)致,把自己發(fā)現(xiàn)的快樂也帶給了大家,很好!
四、 總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們從說到寫描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),共同分享了彼此的快樂,同時我們也懂得了美到處都有,對于我們的眼睛,不是沒有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周圍的事物,積極關(guān)注生活,你就會有新的發(fā)現(xiàn),增長新的本領(lǐng),說不定在你們中間也會出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛觀察,多思考,勤動筆的好習(xí)慣,那么寫作文就不會感到無話可說,無從下筆了。課后,請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來,寫清發(fā)現(xiàn)了什么、怎么發(fā)現(xiàn)的、發(fā)現(xiàn)后的心情怎樣,寫完后讀幾遍,再修改補(bǔ)充,謄抄出來。
我的設(shè)計作文 篇8
每個人都有自己的理想,我的理想是成為一名服裝設(shè)計師。
你一定會很好奇,我一名在校的學(xué)生為什么會有這樣的一個理想?下面聽我慢慢道來。
俗話說“愛美之心人皆有之”,我一個小姑娘當(dāng)然也不例外。我一米五五,體重確一百三十多斤,每次媽媽帶我去買衣服,阿姨總會說,小姑娘,我們的衣服你能穿的。要不然就是,小美女,我們家的衣服都是時裝款的,沒有大碼的。每次,盡管售貨阿姨都是笑著說的,但是,我的'心里卻不是滋味。現(xiàn)在的我都買不到自己可以穿的衣服,更不要說是自己喜歡的或是漂亮的了。所以,現(xiàn)在的我總是穿著別人穿過的舊衣服,或是不適合我的年齡段的衣服。每天走路都不好意思抬頭,生怕別人笑話我。學(xué)習(xí)也沒那么大的興趣了。雖然我胖,但是我就沒有愛美的權(quán)利了嗎?所以從那以后,我就決定要當(dāng)一名服裝設(shè)計師,設(shè)計自己喜歡的衣服,讓胖女孩也能漂亮起來,自信起來。每次幻想著以后,穿著自己設(shè)計的衣服,自己也可以有合身的衣服,漂亮的衣服穿,總是會笑出聲來。
所以,我決定,從此刻開始好好學(xué)習(xí),以后就報考服裝設(shè)計專業(yè)。為我自己的理想,加油!
【我的設(shè)計作文】相關(guān)文章:
我的設(shè)計作文07-15
我的設(shè)計作文08-15
我的設(shè)計作文(精選)08-19
[精選]我的設(shè)計作文09-07
我的設(shè)計作文【精選】10-08
我的設(shè)計作文(精選)09-24