【經(jīng)典】我的設(shè)計(jì)作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的我的設(shè)計(jì)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的設(shè)計(jì)作文 篇1
現(xiàn)在是20xx年,科技日新月異,我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。
這種房子的外墻,以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的,心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的,孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的.黃色的,愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換,可以變成可愛(ài)的蘑菇,美麗的花朵,魔幻的城堡。但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開(kāi)心,一回家你就會(huì)聽(tīng)到一首你最喜歡的音樂(lè),在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱,這時(shí)你就會(huì)變得很快樂(lè)。的確,它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室,撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣,這是森林里才有的獨(dú)特氣息,聞一聞,頓時(shí)感覺(jué)到神清氣爽,精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái),沁人心脾。咦,怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道,蘋(píng)果味道,芒果味道,橙子味道,……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的,想要什么氣味都可以,再也沒(méi)有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門(mén)上有兩個(gè)按鈕,一個(gè)紅色,一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕,它就會(huì)張開(kāi)兩只翅膀,可以上天。白天可以和小鳥(niǎo)做游戲,夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕,它就會(huì)變成潛水艇,帶我去海底探險(xiǎn)。
希望我能 造出更多 的房子,人人都有房子住,不再成為“房奴”,為人們謀福利。
我的設(shè)計(jì)作文 篇2
別小看一張紙,只要您廢物利用、動(dòng)動(dòng)腦筋、寶貝就來(lái)了!
只要有一丁點(diǎn)的紙還是巴掌大的`紙,或是邊角紙,都能變成好看的紙花。比如說(shuō)五角星吧!拿一張紙,折成三角形,分成五份,折其中的四份,留下一份,再把四份對(duì)折,對(duì)折后又把剩下的一份向后折,用剪刀剪成直的或彎的,再在右邊剪個(gè)三角,攤開(kāi)就好了。我還有個(gè)新創(chuàng)意呢!在原來(lái)的基礎(chǔ)上加多個(gè)小三角就會(huì)呈現(xiàn)出五角星里頭多出了個(gè)三角星。
功夫不負(fù)有心人,我做出了四個(gè)奇形怪狀的星星,我真快變成天下第一能人了,我拿去和阿姨、小朋友們比我贏了小朋友卻輸給了阿姨?磥(lái)我還要多加努力呀。
我的設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能通過(guò)一件事把我的煩惱寫(xiě)清楚。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理描寫(xiě)把人物的煩惱寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 啟發(fā)談話,引入課題。
同學(xué)們,常聽(tīng)大人們用“無(wú)憂無(wú)慮”來(lái)形容你們,你們贊同嗎?(推測(cè):肯定有很多同學(xué)反對(duì),表示自己也有很多煩惱。)
說(shuō)明:作文就是要讓學(xué)生“有話要說(shuō),有話想說(shuō)”,因此借助這個(gè)話題打開(kāi)學(xué)生的話匣子,減輕他們對(duì)作文的畏懼感,讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
二、 訴說(shuō)煩惱,累積素材。
1、原來(lái)同學(xué)們有這么多煩惱呀?請(qǐng)你們選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的好朋友訴說(shuō)一下,注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明,讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的,說(shuō)不定還會(huì)幫你找出解決的辦法。
說(shuō)明:讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說(shuō)心事”的方式說(shuō)出來(lái),并提出要求要說(shuō)具體,這一方面是讓學(xué)生搜集素材,另一方面在交流的過(guò)程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉,為后面的寫(xiě)打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)生交流,師板書(shū)歸納。
。▽W(xué)業(yè)過(guò)重、壓力過(guò)大;雙休日補(bǔ)習(xí),失去自由;長(zhǎng)輩溺愛(ài),不能獨(dú)立;父母老把自己當(dāng)小孩,不尊重自己……)
三、抓住煩惱,指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、選擇一個(gè)普遍都認(rèn)可的方面為例來(lái)指導(dǎo)。(估計(jì)是雙休日補(bǔ)習(xí),失去自由)
2、開(kāi)頭
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行梳理指導(dǎo)。
。1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
如:誰(shuí)說(shuō)我們少年沒(méi)煩惱,我就有許多煩惱,其中讓我最最最煩惱的就是沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí),害得我從來(lái)就沒(méi)有雙休日。
。2)場(chǎng)景式
如:“玲玲,都六點(diǎn)了,快起床,今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢!”唉,隨著媽媽的一聲“叫號(hào)令”,我的'“黑色雙休日”就這樣開(kāi)始了。
3、中間部分的敘述
。1)寫(xiě)出自己的忙碌。
。2)寫(xiě)出自己渴望玩耍、渴望自由、對(duì)補(bǔ)習(xí)的痛恨、無(wú)奈等等復(fù)雜的情懷。
4、結(jié)尾
與開(kāi)頭呼應(yīng),進(jìn)一步點(diǎn)題,還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。
說(shuō)明:由于學(xué)生處于三年級(jí),寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)、技能還不夠成熟,因此還需要教師比較細(xì)致、到位的指導(dǎo),但教師的知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上的,而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。
四、 書(shū)寫(xiě)煩惱,點(diǎn)評(píng)修改。
1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主。
2、學(xué)生互相閱讀習(xí)作并點(diǎn)評(píng)。
3、在他人點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。
說(shuō)明:“好作文是改出來(lái)的”。因此教師要教會(huì)學(xué)生評(píng)析作文的方法,啟發(fā)他們從選材、角度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)析,同時(shí)也讓他們養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。
我的設(shè)計(jì)作文 篇4
今年“六一”前夕,學(xué)校組織開(kāi)展以反映家鄉(xiāng)文化為主題的郵票設(shè)計(jì)活動(dòng),這可把我這個(gè)美術(shù)愛(ài)好者樂(lè)壞了。
“六一”后的一個(gè)星期天,我獨(dú)自坐在家里的寫(xiě)字桌前,興奮而又無(wú)奈地望著眼前的畫(huà)紙發(fā)愣,該畫(huà)什么呢?這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái),象往常一樣問(wèn)了一句:“熙熙,遇到難題了是吧,需要幫忙嗎?”我把設(shè)計(jì)郵票的事告訴了爸爸。
爸爸若有所思般地坐到我旁邊的轉(zhuǎn)椅上,思索片刻后,開(kāi)始給我講家鄉(xiāng)的歷史和文化。爸爸頭頭是道地講家鄉(xiāng)的來(lái)歷、地理、資源、文物、傳說(shuō)等等,我聽(tīng)得津津有味。隨后,我和爸爸開(kāi)始構(gòu)思郵票設(shè)計(jì)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一番篩選,確定入選的景物有孫悟空、竹子、溪流、迎客松、石構(gòu)建筑等,并把郵票面值定價(jià)為4元。我不再無(wú)奈了,頓時(shí)無(wú)比興奮。我立刻開(kāi)始構(gòu)圖和繪畫(huà),終于一張精美的郵票畫(huà)呈現(xiàn)在我的面前。爸爸看了也滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)欣賞這郵票的精美,一起去品味**燦爛的文化吧!
孫悟空,中國(guó)古典四大名著之一《西游記》中的主人公,它的形象可以說(shuō)是家喻戶曉了。據(jù)有關(guān)研究人員的歷史考證,孫悟空的出生地正是我們**的寶山呀。于是,我畫(huà)上手持金箍棒、腳踩“金抖云”、火眼金睛遙望遠(yuǎn)方的孫悟空,代表**是孫悟空的家鄉(xiāng),這是**人民的`驕傲,也可以提高順昌的知名度呢!
竹子,**是全國(guó)首批“中國(guó)十大竹子之鄉(xiāng)”之一,展現(xiàn)了**擁有豐富竹資源的特色。因此,我畫(huà)上了蒼翠的竹林,展示**的繁榮昌盛。
溪流,代表**城關(guān)坐落在金溪和富屯溪的交匯處,兩溪匯合后形成我省著名的“**江”上游。這正是巧妙地展示了**的地理位置。
“4元”和石構(gòu)建筑,含義是**建縣于后唐長(zhǎng)興四年,保存有全國(guó)唯一元代仿木石構(gòu)建筑文物。
迎客松,指**在解放初期,解放軍南下大軍有很多在順昌安家,解放軍生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)以及從山東等地抽調(diào)人力來(lái)**支援林區(qū)建設(shè)。這種歷史背景產(chǎn)生的五湖四海的人文環(huán)境,造就了**人具有海納百川的胸懷,熱忱歡迎天下朋友來(lái)**作客。
小朋友們,通過(guò)這張郵票,你對(duì)我們**的歷史和文化是不是有了更多的了解呢?對(duì)我的郵票設(shè)計(jì)感到滿意嗎?
我的設(shè)計(jì)作文 篇5
我的理想是成為一名動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。
我想要成為一名動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師是因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)都是一些有幼兒園的小朋友看的,我想要設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)是能夠增加環(huán)保意識(shí)的公益片。讓更多的人有環(huán)保意識(shí),內(nèi)容是:地球越來(lái)越烏黑了最后破爛不堪的故事,一群人在砍伐著樹(shù)木,幾年后樹(shù)木越來(lái)越少了但是垃圾越來(lái)越多了,最后變成垃圾堆,山川發(fā)黑了河水變得渾濁了,人類(lèi)由于過(guò)度開(kāi)采造成現(xiàn)在的情況最后一個(gè)人坐在房子里慢慢等死,他臨死前說(shuō)了一句話:請(qǐng)善待我們的地球吧。
多年后又有一群人回到了地球,被眼前的景象驚呆了,他們一直堅(jiān)持著種樹(shù)造林垃圾慢慢消失了,多年后地球恢復(fù)了。變成了藍(lán)色星球,之后人們?cè)僖膊桓襾y丟垃圾了,他們發(fā)明了一種汽車(chē)不用汽油而用電來(lái)行走非常環(huán)保。
我想當(dāng)設(shè)計(jì)時(shí)還有一個(gè)原因我想發(fā)明一種不用洗的`衣服很環(huán)保即美麗又干凈,還不會(huì)破給人們穿。
這就是我想當(dāng)設(shè)計(jì)師的因我要設(shè)計(jì)公益的動(dòng)畫(huà)片和大家分享。
我的設(shè)計(jì)作文 篇6
夢(mèng)想是人生道路上的一個(gè)不可缺少的里程碑,如果一個(gè)人要是沒(méi)有了夢(mèng)想,那么他的整個(gè)人生就不完美了。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——做一名服裝設(shè)計(jì)師。
當(dāng)我看到服裝店里,人們欣喜的挑選著自己喜歡的服飾的時(shí)候,小孩子們穿著新衣服在鏡子前臭美的時(shí)候,我就知道,美麗的衣服能給別人帶來(lái)美麗的心情和幸福的感覺(jué)。當(dāng)我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護(hù)的時(shí)候,我就想為媽媽設(shè)計(jì)更多她喜歡的衣服。
當(dāng)我看到鳥(niǎo)兒在天空中無(wú)拘無(wú)束地飛翔的樣子;當(dāng)我看到柳枝在水面悠揚(yáng)地舞動(dòng)的樣子;當(dāng)我看到小孩子在一起天真活潑的樣子?我想,要是有一件衣服具有鳥(niǎo)兒的無(wú)憂無(wú)慮,具有柳枝的悠揚(yáng)和小孩子的天真,那該有多好啊!所以,我想做服裝設(shè)計(jì)師。
想做設(shè)計(jì)師,難!想做服裝設(shè)計(jì)師,更難!想做優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師,難上加難!但是,我要不怕困難,勇敢的為夢(mèng)想奮斗。所以,我要好好學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí),明白更多事物的特征,才能更加自信地握緊手中的筆,設(shè)計(jì)出特別的衣服。我要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從不同的`角度看待事物,學(xué)習(xí)能從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的、有趣的、有價(jià)值的東西。
因?yàn)檫@樣,我才能讓別人從我設(shè)計(jì)的衣服上,可以感受到幸福的感覺(jué)。
我要努力,雖然別人對(duì)我沒(méi)有信心,不相信我能做一名服裝設(shè)計(jì)師。但是,“有志者,事竟成”。只要我努力,我的夢(mèng)想一定會(huì)像“鐵棒磨成針”一樣,雖然看似不可能,但一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)啊,帶著我飛吧!飛到那夢(mèng)想的地方,飛到那屬于我的幸福天地,讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀著光芒!
我的設(shè)計(jì)作文 篇7
我的理想是當(dāng)一個(gè)企業(yè)家,因?yàn)槲矣幸靶,其?shí)野心與志向是沒(méi)有太大區(qū)別的,我掙到錢(qián)以后去幫助貧困山區(qū)的人,為國(guó)家做貢獻(xiàn)為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心。為實(shí)現(xiàn)上訴一切貢獻(xiàn)的根本是有資本,那么就說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn)人生的計(jì)劃?自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師。
第一步,就是現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),我是想做房地產(chǎn)和金融貿(mào)易類(lèi)的,所以在課余時(shí)間讀一些關(guān)于這方面的書(shū),考上理想的高中。
第二步,在高中繼續(xù)自覺(jué)學(xué)習(xí),最好是考育才,因?yàn)槲冶容^好考而且曉知地形,所以在育才中學(xué)實(shí)行第二個(gè)計(jì)劃方針。
第三步,高考考進(jìn)復(fù)旦大學(xué),這是最低要求,最好可以考更好的大學(xué),如果要分系那就主修經(jīng)濟(jì)管理和國(guó)際金融系,大學(xué)畢業(yè)后考研,然后考博。
完成學(xué)業(yè)后去參加知青創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入一家大的公司,等到有了一定經(jīng)驗(yàn)后便跳出來(lái)單干,若真的順利的話準(zhǔn)備了年轉(zhuǎn)型5年上市十年進(jìn)入中國(guó)100強(qiáng),當(dāng)然話可能說(shuō)大了,但我想還是很有希望的`。
我的人生理想是當(dāng)一個(gè)企業(yè)家,以上是我對(duì)實(shí)現(xiàn)人生理想的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,可能會(huì)實(shí)現(xiàn),也可能會(huì)失敗,但是我相信敢于嘗試就能成功馬云的經(jīng)歷正告訴了我們這個(gè)道理,創(chuàng)業(yè)并不困難,困難的是能否堅(jiān)持,阿里巴巴網(wǎng)站的成功造就了馬云的成功,我相信嘗試就有希望。
我要好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
我的設(shè)計(jì)作文 篇8
每個(gè)人的一生都是多種多樣的,在寫(xiě)表格的時(shí)候,我填上了“游戲設(shè)計(jì)者”這個(gè)另類(lèi)的職業(yè)。
游戲設(shè)計(jì)人就是在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)計(jì)出各類(lèi)游戲給大家玩的人。學(xué)生最喜歡三種人:(1)畫(huà)漫畫(huà)的人,(2)游戲設(shè)計(jì)人,(3)父母。可見(jiàn),游戲和漫畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。漫畫(huà)很搞笑,游戲很好玩,,而家長(zhǎng)換來(lái)的卻是數(shù)不盡的嘮叨,我們都知道家長(zhǎng)是為我們好,可如果時(shí)間長(zhǎng)了,唐僧也會(huì)煩的,于是學(xué)生到家臉都是氣呼呼的,甩下書(shū)包就寫(xiě)作業(yè),再不就看看漫畫(huà),打打游戲,與家長(zhǎng)沒(méi)有多少共同語(yǔ)言,于是家長(zhǎng)就把罪過(guò)都推到游戲和漫畫(huà)上。比如說(shuō),這是我在院子里聽(tīng)到的兩個(gè)家長(zhǎng)的對(duì)話,“你看我家孩子玩游戲迷的,都快不跟我說(shuō)話了!薄盎丶椅业南汝P(guān)電腦,孩子才能安心寫(xiě)作業(yè)。”
可是,這些并不是游戲的錯(cuò),比如“魔獸爭(zhēng)霸”本來(lái)是想增加孩子的思維和領(lǐng)導(dǎo)能力,還有增加孩子的想象力,還能上學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松一下緊繃的神經(jīng),對(duì)學(xué)習(xí)有一定的幫助,可由于學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和家長(zhǎng)錯(cuò)誤的判斷,產(chǎn)生了學(xué)生的'叛逆心理,讓本來(lái)有益的東西變成了毒害學(xué)生心靈的毒藥。
所以,我想設(shè)計(jì)游戲,不可能只有打打殺殺,應(yīng)該對(duì)學(xué)生有幫助才對(duì)。象我玩的一個(gè)游戲《陳香救母》,里面沒(méi)一個(gè)關(guān)卡都會(huì)有幾個(gè)關(guān)于電腦的常識(shí),再玩的過(guò)程中,自然也就讓孩子記住了這些知識(shí),這對(duì)孩子大微機(jī)課業(yè)有所幫助。所以,我想當(dāng)一名游戲設(shè)計(jì)者,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)大家有益的游戲。
我的設(shè)計(jì)作文 篇9
【概述】
北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是圍繞“你快樂(lè)嗎?你認(rèn)為什么是快樂(lè)?”這個(gè)話題進(jìn)行。本單元習(xí)作是“我的苦與樂(lè)”。口語(yǔ)交際內(nèi)容與習(xí)作內(nèi)容聯(lián)系緊密,教學(xué)中把口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)相結(jié)合,在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以“我的苦與樂(lè)”為題,寫(xiě)一篇習(xí)作。
“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想。作文指導(dǎo)也應(yīng)該是一個(gè)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)中,以“習(xí)作要求”為主線,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著習(xí)作要求來(lái)進(jìn)行,主線突出,扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生的習(xí)作水平。
【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】
l教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)快樂(lè),知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂(lè)。
2.在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的過(guò)程中,開(kāi)闊學(xué)生思維,幫助學(xué)生選材。
3.了解本次習(xí)作三種安排材料的方法,學(xué)習(xí)布局謀篇。并會(huì)選擇其中一種,通過(guò)具體事例表達(dá)自己鮮明的觀點(diǎn),有真情實(shí)感。
4.依據(jù)習(xí)作要求,引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)文章,提高學(xué)生評(píng)改能力。
l教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)網(wǎng)上閱讀例文、剖析例文,使學(xué)生明確習(xí)作要求,學(xué)習(xí)布局謀篇,安排材料的方法。
l教學(xué)難點(diǎn)
網(wǎng)上自主創(chuàng)作;根據(jù)習(xí)作要求找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
1.六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力,思維活躍,能在網(wǎng)上發(fā)帖表達(dá)自己的意見(jiàn)。
2.學(xué)生對(duì)于“快樂(lè)”能有自己初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“苦”與“樂(lè)”之間的聯(lián)系缺乏一定的認(rèn)識(shí)。習(xí)作中材料的安排還需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)。
3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)上寫(xiě)作有興趣,能寫(xiě)作成文,但缺乏一定的寫(xiě)作技巧和方法,需要老師進(jìn)行方法的.指導(dǎo)。
【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】
1.在口語(yǔ)交際中,引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維,拓寬思路,使學(xué)生知道什么是真正的快樂(lè),為習(xí)作的立意打下基礎(chǔ)。
2.通過(guò)網(wǎng)上閱讀,剖析例文,使學(xué)生明確習(xí)作要求及怎樣布局謀篇,構(gòu)思作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。
2.專(zhuān)門(mén)為本課制作的演示文稿。
3.學(xué)生在課前思考:你快樂(lè)嗎?你認(rèn)為什么是快樂(lè)?
【教學(xué)過(guò)程】
一、頌詩(shī)導(dǎo)入暢談快樂(lè)
1.配樂(lè)朗誦小詩(shī),感受快樂(lè):
屏幕出示:
2.互動(dòng)交流,暢談快樂(lè)
同學(xué)們,你感覺(jué)快樂(lè)嗎?你認(rèn)為什么是快樂(lè)呢?
。1)小組交流
(2)全班交流
3.總結(jié)提升,揭示文題。
同學(xué)們的快樂(lè)來(lái)自于“學(xué)習(xí)進(jìn)步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表?yè)P(yáng)”、“取得成績(jī)”等。而不快樂(lè)是因?yàn)椤霸獾脚u(píng)”、“和同學(xué)發(fā)生矛盾”、“太多的作業(yè)”等。在生活中,我們只有通過(guò)自己辛勤的付出,不懈的努力,才能得到真正的快樂(lè)。人生有苦也有樂(lè)。這節(jié)課,我們要完成一篇習(xí)作。
板書(shū):我的苦與樂(lè)
二、審清題目,拓展選材
1.審題:使學(xué)生明確以下幾點(diǎn):
(1)要寫(xiě)“我”的苦與樂(lè),不是別人的。
。2)既要寫(xiě)“苦”,也要寫(xiě)“樂(lè)”,要體現(xiàn)苦樂(lè)兩方面的內(nèi)容,并明確“苦”與“樂(lè)”之間是有聯(lián)系的,而不是割裂開(kāi)的。
。3)要通過(guò)具體事件寫(xiě)出自己的苦與樂(lè)。
2.選材:
你想通過(guò)什么事寫(xiě)你的苦與樂(lè)?
老師根據(jù)學(xué)生的回答,做副板書(shū):練琴;學(xué)習(xí);比賽;勞動(dòng);……
三、剖析例文明確寫(xiě)法
1.網(wǎng)上閱讀例文一,總結(jié)寫(xiě)法
。1)默讀例文《我的苦與樂(lè)》,這篇文章寫(xiě)得好在哪?運(yùn)用批畫(huà)工具進(jìn)行批畫(huà)。
。2)全班進(jìn)行交流。
老師隨機(jī)板書(shū):觀點(diǎn)鮮明
事例具體(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng))
感受真切
(3)總結(jié)例文一安排材料的方法
板書(shū):先寫(xiě)苦,再寫(xiě)樂(lè)
2.網(wǎng)上閱讀例文二、三,體會(huì)安排材料的方法
。1)讓學(xué)生瀏覽例文二(例文二與例文一內(nèi)容相同,但安排材料的方法不同。)
板書(shū):先寫(xiě)樂(lè),再寫(xiě)苦
(2)網(wǎng)上閱讀例文三(只寫(xiě)了苦,表達(dá)了對(duì)快樂(lè)的渴望。)
。3)速讀這篇文章,想想它與前兩篇文章相比,有何不同?
板書(shū):苦中盼樂(lè)
3.結(jié)合板書(shū),總結(jié)安排材料的幾種方法
擴(kuò)展閱讀,感悟方法,構(gòu)思習(xí)作
四、按照要求網(wǎng)上創(chuàng)作
。1)學(xué)生思考:你準(zhǔn)備寫(xiě)什么事,怎樣安排材料。
(2)網(wǎng)上自主創(chuàng)作。
【教學(xué)意圖:這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在明確習(xí)作要求,知道安排材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上自主創(chuàng)作,學(xué)生心中有文,水到渠成!
五、點(diǎn)評(píng)例作引領(lǐng)評(píng)改
(1)指一名學(xué)生讀自己的作文:其他同學(xué)思考:他是怎樣安排材料的?參照習(xí)作要求,這篇文章有什么優(yōu)點(diǎn)?有哪些不足?
(2)布置作業(yè):課下自由瀏覽學(xué)生的作品、互相發(fā)帖點(diǎn)評(píng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
《我的苦與樂(lè)》作文評(píng)價(jià)量表
優(yōu)
良
及格
不及格
結(jié)構(gòu)篇幅
結(jié)構(gòu)完整;條理清楚;安排材料合理;500字以上。
結(jié)構(gòu)完整;有一定的條理;500字以上。
結(jié)構(gòu)完整;有一定條理;不足500字。
結(jié)構(gòu)不完整;沒(méi)有條理。
內(nèi)容
觀點(diǎn)鮮明,感情真摯;言之有理;描寫(xiě)事例生動(dòng)具體;語(yǔ)言流暢,用詞準(zhǔn)確。
觀點(diǎn)鮮明;用詞準(zhǔn)確;言之有理;描寫(xiě)事例生動(dòng)具體。感受比較真切。
觀點(diǎn)鮮明;事例比較具體;有自己的感受。
觀點(diǎn)不明確;事件不具體;表達(dá)感受不清晰。
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