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教育了我作文(優(yōu)秀3篇)
無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的教育了我作文3篇,希望對大家有所幫助。
教育了我作文 篇1
我有一個學生,數(shù)學成績中等,有次期中考試她超常發(fā)揮,考得特別好,全班第二名。到了期末考試,卻考了一個倒數(shù)第二名。畢竟二年級的孩子還小,我怕她接受不了,決定找她談談。
我把她找來,很直白地告訴她:“這次期末考試,你考了92.5分,全班倒數(shù)第二名!蔽蚁,只要她的臉一陰下來,我馬上就會摟著她說,其實她已經(jīng)很努力了,對她自己來說,已經(jīng)考得很不錯了。我緊張地盯著她看。
沒想到她卻用手作了一個代表勝利的“v”字,嘴里歡呼一聲,大叫道:“耶!全班分數(shù)都在92分以上!我們班是最棒的!我們班是最棒的!”然后就“耶!耶!耶!”地手舞足蹈起來。
結(jié)果大大出乎我的意料,我一時竟想不起來該說什么。這是個集體榮譽感很強的小姑娘,她對集體的關(guān)注超過了對她自己。
頓了頓,我輕輕拉她到我身邊,輕聲問:“那,你在意你自己的分數(shù)嗎?”她打量了我一下,說:“我知道了。期中考試考得好,并不等于期末考試也能考好!编,小家伙還挺客觀!我又問她:“數(shù)學考試我們注重基礎(chǔ)知識的檢測。何以你期中、期末的考試分數(shù)差距如此之大呢?”她想了想,輕輕地,但清楚地對我說:“老師,前半學期,我每天除了認真上數(shù)學課以外,每天放學我都要看《數(shù)學思維訓練報》。結(jié)果,期中考試就考得好。后半學期,我就每天只看課外書了,沒有復習數(shù)學,所以就考成這樣了!
喲!這小家伙還真會分析!在這樣短的時間內(nèi)能說出那樣的話,看來是不需要我再“指點”她什么了。
我笑著問她:“那你準備怎么辦?是不是該每天都復習一下數(shù)學?”她正色道:“不,老師,是應該把每天學的所有功課都復習一次,而不是單單對于數(shù)學。曾子有曰:傳不習乎?”
終于輪到我吃驚地望著她。我不由地敬佩起眼前的這個孩子來。我知道我先前準備跟她說的話都派不上用場了。我站起來,送她到辦公室門口,對她說:“謝謝你!孩子!彼χ么笱劬锹盗宋乙蝗Γ芰,跑到小伙伴中玩兒去了。
我倚在辦公室的門上,望著她的背影出了神。對于一二年級的孩子,我們常常想當然地認為他們還小,需要我們的教導。至少,我們覺得我們可以如同父母般地呵護他們,甚至需要我們手把手地教他們。然而,今天這個孩子卻教育了我,她用事實清楚地告訴我:“老師,我的'年齡是還小,但我們并不像你想象中的那樣弱小,需要你時時處處保護著。我們有我們自己對事情的看法。你吃驚了吧。哈哈!”
突然地,我又高興起來:八九歲的孩子,就能這樣看問題。等他們長大了,一定很了不起的。教育,是一件多么充滿希望的事情。∥荫R上坐在辦公桌前,拿出紙、筆準備訂個學習計劃。我對自己說:“后生可畏。他們遠比你想象的要優(yōu)秀。你做老師的,沒有源源活水,如何指點給學生一條大河?”
教育了我作文 篇2
進入初一后,我領(lǐng)教過班主任沈老師的許多新招,其中一招曾令我刻骨銘心——每天的值日由一名同學單獨完成。
回想小學時的集體值日那多輕松!我只要濫竽充數(shù)就可以了,可如今南郭先生要獨奏了。
值日的那天很快就來臨了,慘!剛下第一節(jié)課我就忘了擦黑板。上課了,沈老師走進教室,掃了一眼寫滿字的黑板,臉色立即由晴轉(zhuǎn)陰,只見他咬著牙,從牙風縫里擠出一些聲音,拖著長腔說:“誰值日?”有好事者馬上將我供出,我意識到大事不妙,可為時已晚。沈老師緊鄒眉頭,兩道目光直向我逼來:“這就是你本學期的第一次值日?”接著,我聽到沈老師手里的教科書摔在講桌上的聲音,看到黑板擦擲到我的腳下……
更不幸的事還在后面,下午該打掃整個教室了,我掃地,排桌椅,擦黑板,清理黑板槽,拖地……干得腰酸背痛腿抽筋。為了擠出時間去操場踢幾腳足球,我匆匆掃視了一下教室,自以為滿意后便離開了。
第二日早晨,路過學校的`計分黑板,我班的衛(wèi)生得分讓我倒抽一口涼氣——9.5分,原因,黑板不干凈!我有點摸不著頭腦了,黑板可是用抹布擦過的呀?我連忙走進教室,一看,黑板果然一塌糊涂,原來,水氣干了之后,殘留的粉筆灰又顯了出來,有一塊沒一塊的涂在了黑板上,整個黑板成了個大花臉,唉!只差一點點。就這一點點讓我成了為班級抹黑的罪人。
沈老師很快得知衛(wèi)生被扣分的情報,于是我被請到了辦公室。沈老師正在埋頭批作業(yè),我小心地向他走去,他并沒有抬頭,只是抬了一下眼皮,兩道目光直向我逼來!翱纯催@篇文章。”沈老師向手邊一本打開的雜志努努嘴。那篇文章題為《每個人只錯了一點點》,講的是大西洋上的一艘巨輪沉沒的事,事故只是因為從機匠、輪管到大副、船長每人只錯了一點點?赐曛恼挛沂裁丛捯矝]說,默默地走了出去。
我又重做了一天值日,這次我拿到了滿分。
次日,教室的走廊前,我與沈老師相遇,沈老師側(cè)頭笑瞇瞇地看著我,仿佛在說:“小伙子,干得不錯。”
這件事一直記在我心頭,它像座燈塔一樣指引著我——只有認認真真做好每一件小事,才會取得成功。失敗和成功只差一點點。
教育了我作文 篇3
在今天的作文課上,我們做了一個特殊的“測試”,實在是讓我受益匪淺。
一上課,老師點完了名,便“莊重”地對我們說:“這節(jié)課我們來搞一個小測試,是關(guān)于測驗智商的!”老師的話音未落,教室里便炸開了鍋一樣議論紛紛。我也一樣驚訝萬分。老師示意停止,說:“ 這個測驗關(guān)系到你到底是個‘聰明蛋’還是‘笨蛋’的,是好幾位教育家十年來研究出來的,發(fā)下去后不準偷看!”我們連忙應和著,可我的.心里像揣了只小兔子似的砰砰直跳,都提到了噪子眼。我偷 偷地從下面看了一下下,可是被同桌制止了,我只好耐心等待!5、4、3、2、1,開始!”老師說到,我連忙翻開了試卷,開始答題。
試卷共20道題,老師說只有“5分鐘”,合著一道題十五“秒”,同學們說:“啊?我的天!”我們趕快開始答題,只見同桌筆都握不住了,其中一個題讓寫5個同學,可班里37個同學他連一個都想不 起來了,就連最平常的水果也想不起來了。我也不例外,我的筆都從手中“逃脫”出來了,我的心跳速度極速加快,嘴唇發(fā)干,腦子里就像被水沖了一遍似的,一片空白。我想:“這回完了,肯定的! ”可我看到旁邊的騰佳妮卻悠閑地坐在那里。怎么回事?不管了,先寫吧!老師在一邊煽風點火地說:“2分鐘了,快點!3分半了,快點!”急得我連“鴨子”的“鴨”都寫不出來了。“停!”老師說 ,“?”那么快啊,我才寫到第九題。這時徐云飛對我說:“你看看第二十題!”我一看,只見寫道:“如果你讀完了所有的題,請你只做第二題!”“。∵@太坑我們了吧!”我氣憤地說到。
我說了這句話以后,其它同學迷惑不解地看著我,老師讓騰佳妮起來說一下,騰佳妮說:“大家看最后一題:如果你讀完了所有的題,請你只做第二題。”她話音未落,如雷灌子的憤怒聲灌進了我的耳 朵里:“老師你坑人!老師你賴皮!太雷了!”我也憤怒極了,心想:我好不容易地做完了這么多題,竟然,哼!但是,我猛然想起:老師這不是通過這件事,給我們個教訓嗎?
我明白了,今后做題一定把題審完了,不能只看眼前的題。做事一定要想全面,想一下事情的多面性,才能有條有理地做好。
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