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員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編整理的員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)1
在為期兩天的培訓(xùn)里,著名培訓(xùn)師徐劍系統(tǒng)闡述了什么是職業(yè)化、如何做到職業(yè)化,讓缺乏我受益匪淺,而最讓我受到觸動(dòng)的,是徐劍老師講的“心態(tài)決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,無(wú)論生活還是工作,心態(tài)都是第一位的。
我理解的心態(tài),就是一個(gè)人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。對(duì)于同樣一件事情,不同的人會(huì)有不同的看法,進(jìn)而產(chǎn)生不同的態(tài)度,最終導(dǎo)致不同的結(jié)果。
生活中,心態(tài)積極的人,會(huì)把突如其來(lái)的變故當(dāng)作是對(duì)自己潛能的一次挑戰(zhàn),他會(huì)信心百倍的去思考、去分析,尋求最佳的解決方案;而消極心態(tài)的人,則是一味的抱怨,向身邊的每一個(gè)人訴說(shuō)遇到如此糟糕的事情,卻不肯用一分心思去想辦法。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō),“某某運(yùn)氣真好,干什么都一帆風(fēng)順!逼鋵(shí),不是某某運(yùn)氣好,而是心態(tài)好。心態(tài)好的人,一切順利時(shí)不驕傲,因?yàn)橹肋@些是付出應(yīng)得的;遭遇打擊時(shí)不氣餒,因?yàn)槊靼追e極面對(duì)會(huì)有解決的途徑。
對(duì)于工作,徐劍老師告訴我們:一個(gè)人的職業(yè)心態(tài),決定了他的能與不能,成與不成!如果你的內(nèi)心已失敗,成功就已經(jīng)遠(yuǎn)離你!談起心態(tài),就會(huì)想到平時(shí)工作當(dāng)中處理顧客報(bào)怨時(shí)的一些感受,對(duì)待這些事件我們應(yīng)本著一個(gè)平常心站在顧客立場(chǎng)上幫助顧客,我想任何事情都會(huì)迎刃而解,如同徐老師講的“用心對(duì)人,用心做事”。我有仇人嗎?放下過(guò)去坦然的.面對(duì)未來(lái),把過(guò)去的記憶珍藏放到角落永遠(yuǎn)不要打開(kāi)。
在我們服務(wù)性行業(yè)當(dāng)中,每天要接觸到行行色色的客戶,如果在客戶發(fā)生糾紛時(shí),我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、合理的給予解釋,雖然客戶不是上帝,但是我們的衣食父母如果遇到委屈時(shí),我們應(yīng)很快的調(diào)整好自己的心態(tài),去繼續(xù)工作,而不是帶著怨恨去工作,這樣僅影響自己也會(huì)影響到整個(gè)公司。因此我們?cè)诖耸录幸獑?wèn)自己,是什么樣原因讓客戶生氣,自己哪里做的好或是不好,應(yīng)該怎么對(duì)待此事件。
“說(shuō)到不如做到!币粋(gè)人內(nèi)心美麗很容易,但表現(xiàn)出美麗卻不是一件容易的事。在工作當(dāng)中,我們要傳達(dá)很多事件,如何能較好的傳達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)同事,這就要我們以身作則,給你身邊的人做個(gè)榜樣。平時(shí)要學(xué)會(huì)先了解別人,然后以她們認(rèn)為最好的方式對(duì)待她們而不是我們以為的方式,這一點(diǎn)還意味著要善于花時(shí)間去了解,別人希望你怎樣對(duì)待她們,你就怎樣對(duì)待她們。
曾記得有這么一句“每個(gè)人來(lái)到世上,不能選擇生命的長(zhǎng)度,但可以選擇生命的寬度!鄙鼘(duì)人類是多么的珍貴。在汶川大地震中遇難的同胞們,他們是多么希望生存呀,但是一瞬間就消失了,所以在我們有限時(shí)間里選擇生命的寬度,讓他多姿多彩,放射光芒,用微小的力量去服務(wù)于社會(huì)。
在xx月xx號(hào)的培訓(xùn)當(dāng)中,徐老師給我們講了十三條職業(yè)心態(tài),每一條都深深地印在我的腦海當(dāng)中,在以后的工作中我要根據(jù)實(shí)際情況,靈活的運(yùn)用。懂得感恩是獲得幸福的源泉,懂得感恩你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)周圍的一切都那樣美好,讓我們用一顆感恩的心去追求自己的理想目標(biāo)。我相信成功的步伐會(huì)越走越近。
所以,讓我們都找準(zhǔn)自己的心態(tài),重拾信心,以積極的態(tài)度,投入到工作中去,與公司共同成長(zhǎng),共同發(fā)展!
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)2
一開(kāi)始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被專家的精彩講解所吸引,聆聽(tīng)各位專家的對(duì)教材的分析,自己才對(duì)這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然,提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的,它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過(guò)程。作為教師,我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)“有”:
1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
俗話說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,因此,我們每一位教師都應(yīng)有意識(shí)地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,提升自我發(fā)展意識(shí),這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題,古話說(shuō)得好:“破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,交四方友,成大氣候!睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,知識(shí)的更新也是同樣的道理,教師要有樂(lè)學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。但是,從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來(lái)看,當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)于繁重,備課、上課、批改作業(yè)、等等,教師過(guò)多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆,因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,對(duì)這些教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一種美好的愿景,但可望而不可及。長(zhǎng)此以往,教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎”“我的.教學(xué)能更有效嗎”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)3
我參加了兩次遠(yuǎn)程培訓(xùn)了,每次都有新收獲,這次我參加了三項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),有備課技能,教師新技能等,這些對(duì)我們教師都非常有用,起到了很好的指導(dǎo)作用。
現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)成爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代,知識(shí)更新很快,而教師又是傳播知識(shí)的一個(gè)職業(yè),如果還吃老本,不進(jìn)行學(xué)習(xí),就只有教不好學(xué)生,被淘汰。通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了我還有很多不懂的地方,還要不停的學(xué)習(xí),并用于教學(xué)備課中。比如網(wǎng)絡(luò)資源的利用。網(wǎng)絡(luò)上有很多可以利用的東西,有現(xiàn)成的素材,現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的課件,等待,還有很多,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不同,有些內(nèi)容還需要根據(jù)學(xué)生情況加以修改,我們還應(yīng)該掌握一些軟件,處理一些基本的編輯問(wèn)題,有一些動(dòng)畫(huà)是非常形象的,但制作課件這次,目前我還不是很會(huì),還要多學(xué)習(xí)。
對(duì)于備課,也讓我學(xué)習(xí)了不少。以前我還以為我已經(jīng)算是一個(gè)合格的`教師了,可以很熟悉的備課,上課,通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了自己還有很多的不足之處,備課有很多注意事項(xiàng),每一項(xiàng)對(duì)上好課都非常重要。比如備學(xué)生,備解題方法,以前我總是很自然的用老解題方法,很少培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,這樣的學(xué)生做難題就很困難了。
最后,感謝這次培訓(xùn),謝謝你們,讓我進(jìn)步了!
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)4
8月10日—8月17日,市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí),本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處,感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報(bào)告講座;既有課堂教學(xué)案例展示,又有說(shuō)課,評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我的教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點(diǎn):
1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學(xué)點(diǎn),明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用,只有把這些關(guān)系處理好,才能上好課的關(guān)鍵,所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分,授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求,所以對(duì)每單元,每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn),教學(xué)意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。
在學(xué)習(xí)專題報(bào)告(關(guān)于有效教學(xué)的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學(xué)”,“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述,讓我們懂得如何教出效果來(lái)。
3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí),能自覺(jué)地參與課堂的研究,意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。
綜上所述,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺(jué)得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)之得開(kāi)創(chuàng)我的教學(xué)之路。
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)5
我有幸于3月6日至8日在浙江大學(xué)參加了中層管理干部高級(jí)研修班。對(duì)于這三天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。教授們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一.《當(dāng)前形勢(shì)下的醫(yī)患溝通與醫(yī)患糾紛處理》,落實(shí)醫(yī)患溝通、糾紛處置的工作,并通過(guò)培訓(xùn)使全院職工百分之百知曉。從而使許多可能的糾紛化解在醫(yī)患溝通之中,使每一起醫(yī)療糾紛患方均有地方投訴、有專人負(fù)責(zé)、有專門地方進(jìn)行溝通、并按情況及時(shí)請(qǐng)第三方介入調(diào)查以達(dá)到公平公正的處理。
二.《醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》,建立有效三級(jí)預(yù)警制度,良好的洞察力、決斷力、執(zhí)行力決定著風(fēng)險(xiǎn)的管控。我們要做到制度上重視、意識(shí)上灌輸、管理上預(yù)練。不能有僥幸心理,推卻責(zé)任,用紙包火,極力遮掩的想法。要面對(duì)事實(shí),實(shí)事求是的解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。
三.《醫(yī)院績(jī)效管理與考核》,首先,績(jī)效管理要重視員工的自我主動(dòng)性。應(yīng)從激勵(lì)著眼,純粹為完成指標(biāo)采用績(jī)效考核單純扣分是最簡(jiǎn)單的形式。一個(gè)好的激勵(lì)措施能使人主動(dòng)的去完成任務(wù),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。其次,在制定績(jī)效管理的時(shí)候還應(yīng)該多征求員工意見(jiàn),使他們都能參與到其中來(lái),一來(lái)可以使績(jī)效制定不至于產(chǎn)生過(guò)大偏差,而導(dǎo)致員工的.抵觸情緒,二來(lái)員工以管理制定者的身份參與其中,融進(jìn)了自己的意愿,能真正體現(xiàn)自己的利益,從而認(rèn)真遵守執(zhí)行。
最后,績(jī)效計(jì)劃完成之后如何讓員工一直保持執(zhí)行的積極性,將執(zhí)行變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)習(xí)慣,這就需要通過(guò)績(jī)效考核不斷強(qiáng)化,通過(guò)考核看看是不是按照計(jì)劃做了,是不是完成了每個(gè)階段的績(jī)效目標(biāo);對(duì)執(zhí)行者采取加分的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不執(zhí)行者進(jìn)行扣分的懲罰,只有這樣才能使保證整個(gè)績(jī)效管理的健康發(fā)展?(jī)效管理是一把雙刃劍,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以激發(fā)員工的斗志,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,但一旦運(yùn)用不得當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。
四.《醫(yī)院品牌戰(zhàn)略與文化建設(shè)》,醫(yī)院文化是醫(yī)院發(fā)展的積淀,不是輕浮表面的簡(jiǎn)單字眼,而是一種求真務(wù)實(shí)的哲理文化、是全體員工共同遵守的群體文化、是與社會(huì)文化相互影響、共同發(fā)展的一種文化方式。醫(yī)院文化建設(shè)一是應(yīng)體現(xiàn)以人為中心、以人為本;二是以提高管理者素質(zhì)為重點(diǎn);三是以高度關(guān)注環(huán)境變化和提出應(yīng)對(duì)策略。因?yàn)槲覀兒茈y改變環(huán)境,但完全可以時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化;四是持之以恒,注重實(shí)效。醫(yī)院文化是持久、務(wù)實(shí)和薪火相傳的。
五.《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》,執(zhí)行力是一種工作能力,是快速而高效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力和手段,是全體管理者甚至是每個(gè)員工個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力的結(jié)合。執(zhí)行力的三個(gè)核心就是人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)行流程,戰(zhàn)略就是做正確的事,運(yùn)營(yíng)就是把事做正確,人員就是用正確的人。一支好的管理團(tuán)隊(duì)是提升醫(yī)院管理執(zhí)行力的先決條件和必要基礎(chǔ)。醫(yī)院的發(fā)展需要資金、學(xué)科、人才,更需要一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的中層管理團(tuán)隊(duì)。一方面要努力營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體良好的執(zhí)行氛圍,嚴(yán)格按程序辦事,按制度辦事、按客觀規(guī)律辦事、執(zhí)行程序的人要對(duì)“事”負(fù)責(zé),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作用,自覺(jué)遵守工作流程,提高管理效率。另一方面,需要我們?cè)鰪?qiáng)大局意識(shí),全院一盤棋,克服科室本位主義思想,當(dāng)發(fā)生不協(xié)調(diào)時(shí),應(yīng)該求大同存小異,同時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于承擔(dān)責(zé)任。
總之,通過(guò)三天緊張的學(xué)習(xí),對(duì)什么是醫(yī)院文化,以及執(zhí)行力、品牌建設(shè)、醫(yī)患溝通、績(jī)效考核等有了初步的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為醫(yī)院要做出精品,必須嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行“二一”工程,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),從而建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系,辦成人民滿意的醫(yī)院。
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)6
進(jìn)入電廠工作是我大學(xué)三年夢(mèng)寐以求的事情,如今夢(mèng)想成真,心中的激動(dòng)之情卻久久不能退去。當(dāng)我走出校園,踏進(jìn)電廠的那一刻開(kāi)始,我就知道這將是我人生中最大的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),以后的工作、生活必將充滿著無(wú)限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
我有幸成為了杭錦發(fā)電有限公司的一員。進(jìn)入杭錦發(fā)電這個(gè)大家庭,領(lǐng)略到了如此規(guī)模宏大的火力發(fā)電廠,內(nèi)心感慨萬(wàn)千。來(lái)參加貴公司的面試那天我就對(duì)公司產(chǎn)生了好感,是因?yàn)楣菊?guī)的面試流程和各位考官坦誠(chéng)沒(méi)所保留的`對(duì)答;入職后,讓我感觸較深的還有公司領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和師傅們的兢兢業(yè)業(yè)。能加入杭錦發(fā)電有限公司是我人生旅途中的一次機(jī)緣。
隨著報(bào)到結(jié)束后,為期一周的入職培訓(xùn)就緊張的開(kāi)始了,培訓(xùn)計(jì)劃由表及里由淺及深地展開(kāi)。7月17日,運(yùn)行部及人事部的兩位兩道分別給我們介紹了管理制度和安全法規(guī)等。作為初來(lái)乍到的新人,這些內(nèi)容對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分必要的。
“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”是我廠電力生產(chǎn)必須堅(jiān)持的方針,而這種觀念已經(jīng)深種腦海。安全對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是那么的重要,安全這個(gè)話題一直以來(lái)也都是那么的沉重與嚴(yán)肅。而安全對(duì)于從事電力工作的每個(gè)人尤為顯得迫切,必須時(shí)刻保持警惕。電力安全涉及到和航各業(yè)千家萬(wàn)戶,安全工作千萬(wàn)不要掉以輕心,它不僅關(guān)系到我們每個(gè)人的安全,也關(guān)系到他人的安全。公司對(duì)于安全生產(chǎn)這方面更是常抓不懈,作為一個(gè)新員工的我從報(bào)到起就開(kāi)始學(xué)習(xí)《電力安全工作規(guī)程》。7月19日上午播放事故案例,而其中播放的安全事故警示片則把血淋淋的實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在眼前,強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感給人無(wú)比震撼。那一幕幕的事故案例時(shí)刻提醒著我們要牢記安全生產(chǎn)血和淚的教訓(xùn),拒絕違章操作,杜絕一切悲劇事故的發(fā)生。而這些事故往往都是造成嚴(yán)重的人員傷亡事故,給人以慘痛的教訓(xùn)。所有種種無(wú)不提醒人們注意安全,惜愛(ài)生命,珍惜家庭。因此在工作中一定要本著“不傷害自己,不傷害別人,不被他人傷害”的原則,提高安全防范意識(shí),經(jīng)常學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí),以確保安全生產(chǎn)、生活。
通過(guò)《安規(guī)》學(xué)習(xí),總結(jié)出事故原因大多是安全意識(shí)淡漠,安全責(zé)任心不強(qiáng),習(xí)慣性違章,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備不熟悉、安全舉措不完善、未履行安全操作規(guī)程等。而所有的想這些細(xì)節(jié)就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣,一旦我們稍有疏忽大意,它們就會(huì)像猛虎一樣立即出來(lái)奪人性命,造成巨大傷害。因此在我們的日常生活生產(chǎn)中應(yīng)謹(jǐn)慎認(rèn)真,控制危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)點(diǎn),把所有安全隱患都消失在萌芽狀態(tài)。
感謝公司給我提供了這一次寶貴的工作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將把這里學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。我將一如既往,以最大的努力為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的光和熱。
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)7
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓(xùn),感到十分榮幸。 雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
一、 轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了作品收集。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽(tīng)講座,提升自己。
在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于國(guó)畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
三、拓寬視野,更新觀念。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
四、加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí)。
在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中,加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練,使沒(méi)有基礎(chǔ)的.教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧,教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高,在此基礎(chǔ)上,更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束,這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
五、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
六、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色,開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝,很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開(kāi)發(fā)具有地方特色,民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),希望廣大同仁多多交流,以達(dá)到共同進(jìn)步,謝謝!
員工職業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)8
10月29日至30日,市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是對(duì)部編版語(yǔ)文教材從字詞、閱讀、習(xí)作、古詩(shī)詞等幾個(gè)方面進(jìn)行了解讀,下面我將著重從這幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、字詞方面
部編版教材在低年級(jí)的字詞教學(xué)上,將識(shí)字教學(xué)作為了重點(diǎn)。從低年級(jí)到高年級(jí),各個(gè)學(xué)段識(shí)字量的要求呈遞減的趨勢(shì)。因此可以看出,在低中年級(jí),識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑,充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,從而達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。
從教材的安排上可以看出,新教材在低年級(jí)之所以安排這么大的識(shí)字量,目的就是要讓學(xué)生盡早開(kāi)始閱讀。所以我們老師在教學(xué)中不要拔高要求,一定要把“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”區(qū)分開(kāi)。
二、習(xí)作
部編版教材在習(xí)作的安排上層次也是非常清晰,一二年級(jí)稱為“寫(xiě)話”,三年級(jí)開(kāi)始稱為“習(xí)作”。低年級(jí)重點(diǎn)是要保護(hù)好學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生關(guān)注生活,樂(lè)于表達(dá),不要拔高要求,不要為了去寫(xiě)而不斷地“練習(xí)”。寫(xiě)作課程的設(shè)計(jì),寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程,都要從不同年齡段學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程的愉快。教師要做好范例教學(xué),讓學(xué)生跟著支架學(xué)寫(xiě)作。
總之,寫(xiě)作教學(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。
三、閱讀
常見(jiàn)的閱讀策略有復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、快速閱讀、有目的地讀等,并且根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)分層地推進(jìn)。在低段主要是要讓學(xué)生喜歡閱讀,感受樂(lè)趣。中段就要讓學(xué)生能在不理解的地方提出疑問(wèn)。到高段要求學(xué)生提高默讀速度,并能按要求去搜集信息,有目的地去讀。在教學(xué)中,教師一定要有整體意識(shí),關(guān)注整套教材的閱讀策略安排,有目的地去教學(xué)。
四、古詩(shī)詞
統(tǒng)編版語(yǔ)文教材和人教版語(yǔ)文教材對(duì)比,古詩(shī)詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,每?jī)?cè)編排古詩(shī)3首,在“日積月累”中詩(shī)詞篇目也增多了。文言文古詩(shī)詞在編排上注重選擇故事性的文本來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在中年級(jí)會(huì)出現(xiàn)同樣的文本,但用不同的表達(dá)方式來(lái)表達(dá),注重讓學(xué)生去體會(huì)文言文的表達(dá)特點(diǎn)。在小學(xué)階段,教師教學(xué)時(shí)一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思,而應(yīng)該讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去感受詩(shī)詞的音韻美,讓學(xué)生去積累、積淀。
總體來(lái)看,我覺(jué)得部編版教材最大的亮點(diǎn),就是篇章頁(yè)、導(dǎo)語(yǔ)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。教師可以通過(guò)篇章頁(yè)、導(dǎo)語(yǔ)、課后題來(lái)把握每課的教學(xué)重點(diǎn),這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)教師把握教材、教學(xué)都起到了很大的幫助。
這次培訓(xùn),給我最大的感觸就是,教師應(yīng)該首先解讀教材,把握課標(biāo)。只有了解了教材編寫(xiě)的意圖才能把知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。
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