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  • 大班音樂教案《泥娃娃》

    時(shí)間:2023-10-27 17:12:00 音樂 我要投稿
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    大班音樂教案《泥娃娃》

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班音樂教案《泥娃娃》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班音樂教案《泥娃娃》

    大班音樂教案《泥娃娃》1

      課堂游戲:

      泥娃娃

      活動(dòng)目的:

      1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的'基礎(chǔ)上,學(xué)做動(dòng)作。

      2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作,并能進(jìn)行大膽改編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

      活動(dòng)過程:

      1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

      2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作。老師:說了這么長時(shí)間,泥人著急了,它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

      3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動(dòng)作來。

      4.引導(dǎo)幼兒選卡片,做動(dòng)作。

    大班音樂教案《泥娃娃》2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

      3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

      4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜

      2、下載歌曲——泥娃娃MP3

      3、教具泥娃娃課件PPT

      活動(dòng)過程

      一、引入

      1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

      3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

      二、欣賞歌曲

      1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。 師:歌曲里唱了什么?

      2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

      2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì) 她的關(guān)愛。

      3、再次演唱歌曲

      4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

      四、教師小結(jié) 師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的'圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助;顒(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

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