設(shè)計(jì)方案經(jīng)典【5篇】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引領(lǐng)我校學(xué)生自覺(jué)關(guān)心時(shí)局，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，建設(shè)文明校園，走可持續(xù)發(fā)展道路，構(gòu)建生態(tài)文明，營(yíng)造綠色人文、和諧的校園文化氛圍。
2.提高我校學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)，激發(fā)大家的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)也為豐富我校學(xué)生課余生活，給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題：
時(shí)尚環(huán)保，秀出風(fēng)采。
三、活動(dòng)對(duì)象：
三——六年級(jí)
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月15日-5月25日
五、活動(dòng)內(nèi)容及要求：
1.各班做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，各班主任可組織學(xué)生在美術(shù)老師或家長(zhǎng)的'協(xié)助下利用各種廢棄物品設(shè)計(jì)并制作時(shí)裝，至少選出兩套具有特色的服裝，于25日（下周五）前交趙玉亭老師。
2. 作品材料要求是生活中的廢棄品（吸管、光盤、桌布、紙質(zhì)品、塑料制品、布制品、泡沫等），作品要求環(huán)保、美觀，富有新意，能體現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的朝氣。請(qǐng)?jiān)谧髌飞腺N上班級(jí)、設(shè)計(jì)者姓名以及設(shè)計(jì)的主題。
3. 少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)參賽服裝進(jìn)行評(píng)比，選出一二三等獎(jiǎng)若干名。
4．各班推薦一名同學(xué)，在宋玲霞老師的指導(dǎo)下，穿上小伙伴親手設(shè)計(jì)的獲獎(jiǎng)服裝，于6月1日進(jìn)行時(shí)裝秀展示。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一．教學(xué)說(shuō)明
1．今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。
2．班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的.環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。
二．教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)知內(nèi)容：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!等問(wèn)候語(yǔ)。
2．能力要求：學(xué)會(huì)用-Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!來(lái)問(wèn)候和交流。
3．情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。
四、教學(xué)提示
1、媒體準(zhǔn)備：
玩偶、響板、歌曲磁帶
2．教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
本課中的句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.對(duì)于一些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方面做努力。
1）注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好臺(tái)階；
2）在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動(dòng)中鞏固句子；3）多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機(jī)會(huì)，以緩解因差異造成的成效不一。
3．資源分享：
九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如
4.設(shè)計(jì)思路：
1）這個(gè)單元中的歌曲對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言學(xué)起來(lái)比較困難。而少量多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習(xí)安排在本單元中的各課時(shí)中，讓小朋友在幾節(jié)課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)起來(lái)既輕松又有成效。
2）由于Let‘stalk的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，所以將這部分內(nèi)容提前到第一課時(shí)來(lái)上。
5．教學(xué)反思：
1)句型最好板書出示，加以認(rèn)讀。加強(qiáng)音和形的聯(lián)系。
2)對(duì)于一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)可以進(jìn)行提前感知，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做伏筆。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目的：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和對(duì)聲音描寫的方法。
三、學(xué)會(huì)詳寫和略寫的處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．對(duì)聲音的描寫。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義。
3．烘托的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
詳寫、略寫與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
定向——自讀——答疑——小結(jié)四步。
課進(jìn)：2課時(shí)。
1．他是一個(gè)非常懂事的孩子。
2．這聲音是極遠(yuǎn)的又是極近的。
3．這些小山太秀氣。
4．這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。
5．劉胡蘭十分痛恨敵人。
6．他跑得太慢。
7．隊(duì)伍已經(jīng)出發(fā)了。
8．把小食品全拿回家去。
9．他漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。
10．他曾經(jīng)說(shuō)起此事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言：
同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。大師高超的表演技藝和充滿青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現(xiàn)。
二、導(dǎo)讀
1．檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫下列生詞。
顰：pín皺眉。
liǎn收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。
ì屹立：像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。
屏住bǐng抑止住（呼吸）。
蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
奸讒：chán奸邪，說(shuō)壞話。
矯鍵：iǎ強(qiáng)壯有力。
鏗鏘：ēng qiāng形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
婀娜：ē nuó（姿態(tài)）柔軟而美好。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠誠(chéng)。
2．出示幻燈，學(xué)生訂正。
3．齊讀詞語(yǔ)
4．范讀課文，思考段落的劃分。
課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。
第一段（1~2節(jié)）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。
第二段（3~6節(jié)）描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。
第三段（7節(jié)）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。
第一段：
開(kāi)頭，就直截了當(dāng)點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂。”這句話說(shuō)明了什么？
——天氣非常熱。
“古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的”。這句話說(shuō)明了什么？
——“沒(méi)有風(fēng)”�！笆顨獠](méi)有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，就顯得更加悶熱。
接著點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�
劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？
——也是靜靜的。
是不是劇場(chǎng)里沒(méi)有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！�，這說(shuō)明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說(shuō)明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿人的劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設(shè)置了懸念。
在課文開(kāi)頭的'環(huán)境描寫中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)里人擠得非常滿，這樣寫的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)出觀者對(duì)梅大師演出的熱情。
這是襯托的藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設(shè)置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀眾一道去等待。
第二段：
第3小節(jié)寫了開(kāi)幕后的舞臺(tái)場(chǎng)面�！把輪T們踩著音樂(lè)的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺(tái)像“一座蜃樓”。這樣描寫，就為女主角的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了熱烈的舞臺(tái)氣氛。
（1）這段中是怎樣描寫梅大師精彩表演的呢？請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現(xiàn)了觀眾對(duì)梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。
——“像著了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”
教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫大師表現(xiàn)得非常精彩，表現(xiàn)藝術(shù)家的熱情；另一方面寫觀眾完全被大師的表演所征服，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)大師的高超技藝，同時(shí)也表現(xiàn)出觀眾的熱情。
第三段：
梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺(tái)上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
五、總結(jié)全文。
這篇課文描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。
在寫作上。描寫細(xì)致議論精當(dāng)詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫很有層次，對(duì)聲音的描寫更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認(rèn)真閱讀和深切體會(huì)。
六、指名朗讀全文。
設(shè)計(jì)方案 篇4
1.建筑內(nèi)部空間
建筑內(nèi)部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。建筑的外部形象設(shè)計(jì)應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。
2.城市規(guī)劃及環(huán)境條件
任何建筑都必定坐落在一定的基地環(huán)境之中,要處理得協(xié)調(diào)統(tǒng)一,與環(huán)境融合一體,就必須和環(huán)境保持密切的`聯(lián)系。所以建筑基地的地形、地質(zhì)、氣候、方位、朝向、形狀、大小、道路、綠化以及原有建筑群的關(guān)系等,都對(duì)建筑外部形象有極大影響。
3.物質(zhì)技術(shù)條件
建筑不同于一般的藝術(shù)品,它必須運(yùn)用大量的材料并通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)施工技術(shù)等手段才能建成。因此建筑體型及立面設(shè)計(jì)必然在很大程度上受到物質(zhì)技術(shù)條件的制約,并反映出結(jié)構(gòu)、材料和施工的特點(diǎn)。
4.符合形式美的規(guī)律
建筑體型和立面構(gòu)圖中的美學(xué)原則,就是指建筑構(gòu)圖的一些基本規(guī)律,例如均衡與穩(wěn)定,主從與重點(diǎn),對(duì)比與協(xié)調(diào),比例與尺度,韻律與節(jié)奏等等。要綜合利用這些美學(xué)基本原則來(lái)創(chuàng)造完美的建筑形象。
知識(shí)點(diǎn)
【形式美的法則】：
1.主從與重點(diǎn)
2.均衡與穩(wěn)定
3.對(duì)比與微差
4.節(jié)奏與韻律
5.比例與尺度
【形式與內(nèi)容的對(duì)立統(tǒng)一】：
建筑內(nèi)部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的.兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。
建筑的外部形象設(shè)計(jì)應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。
在表現(xiàn)建筑性格特征時(shí),也可以運(yùn)用象征手法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思,并以此突出建筑的性格特征。
應(yīng)對(duì)策略
1、建筑細(xì)部設(shè)計(jì)的意義
�。�1）實(shí)用功能
依附于建筑主體的建筑細(xì)部大多都是建筑的功能性構(gòu)件，具有 一定的實(shí)用功能，滿足一定的使用要求，主要表現(xiàn)在圍護(hù)、排水、采光、通風(fēng)、保溫、防熱、防噪等諸方面。墻體、屋蓋——圍護(hù)作用
大門——出入、室內(nèi)外空間滲透
窗戶——采光通風(fēng)
陽(yáng)臺(tái)——接近自然
樓梯——垂直交通
�。�2）審美價(jià)值
任何細(xì)部都體現(xiàn)形式的美感。
建筑細(xì)部參與和深化了建筑的造型過(guò)程，強(qiáng)化了建筑的意境和 氣氛，增加了建筑及其環(huán)境的審美價(jià)值。
�。�3）尺度感知
建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺(jué)上的印象與真實(shí)形狀之間的大小關(guān)系。
從建筑處理的角度看，局部尤其是細(xì)部對(duì)于整體的尺度影響很 大。局部、細(xì)部愈小，通過(guò)對(duì)比作用，反襯出整體的高大。反之，過(guò)大的細(xì)部，則會(huì)使整體顯得矮小。
2.造型重點(diǎn)——窗
�。�1）點(diǎn)窗的形式與功能
A、調(diào)節(jié)平衡
B、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
C、點(diǎn)窗的線化和面化構(gòu)圖
當(dāng)一排或一列點(diǎn)窗的窗間距小于窗子本身的寬度，并且延伸得足夠長(zhǎng)，則可以形成線窗的感覺(jué)。
通過(guò)墻面的色彩或質(zhì)感變化來(lái)聯(lián)系點(diǎn)窗，共同形成條窗的感覺(jué)。
通過(guò)窗及窗間墻的突出或凹入來(lái)形成條窗的感覺(jué)。
通過(guò)立面上其它構(gòu)件聯(lián)系點(diǎn)窗，使其有條窗的感覺(jué)。
�。�2）線窗的形式與功能
在建筑立面上，線構(gòu)圖的窗即線窗。
A、分割
當(dāng)一個(gè)立面整體或部分顯得臃腫，或過(guò)于厚重時(shí)，用通長(zhǎng)的線窗進(jìn)行分割。
通過(guò)分割，整片的面變成面與面的組合排列，于是立面的表達(dá)變得豐富起來(lái)。
建筑的山墻部分經(jīng)常會(huì)用到這 種處理手法。線的.分割把整體 劃成部分并形成新的圖形，具有造型功能。
B、連接
建筑設(shè)計(jì)中，形體的連接、穿插是經(jīng)常使用。
將體量間直接連接，有時(shí)會(huì)給人形體粘滯、含糊的感覺(jué)。
在連接處用線窗處理則會(huì)清晰的表達(dá)形體間的關(guān)系。
條窗要做得簡(jiǎn)潔完整，窗欞與窗面顏色接近。
C、方向性
粗線－－厚重、穩(wěn)健有力、堅(jiān)固
細(xì)線－－精致、脆弱、敏銳
直線－－剛直、堅(jiān)定（并排的垂直條窗能給人以向上、剛正、挺拔、堅(jiān)毅的感覺(jué)；平行的水平條窗能給人以平穩(wěn)、安定、祥和的感覺(jué)。）
曲線－－優(yōu)雅、輕盈、調(diào)和（曲線因形式不同又有不同的性格區(qū)別。）
D、條窗的面化
條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面。
條窗和墻面平齊，尤其當(dāng)墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時(shí)，它們構(gòu)成的立面如同一張光滑完整的表皮。
�。�3）面窗的形式與功能
可以看作是點(diǎn)窗的面積擴(kuò)大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大，所以視覺(jué)效果更為醒目，富于力度感。
建筑立面上的面窗有兩大類，一類是純粹由窗所構(gòu)成的“虛面”，一類是由點(diǎn)窗和條窗的高密度集合而形成的面。
A、強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比
B、通透感的營(yíng)造
C、面的轉(zhuǎn)折形成體
3.造型重點(diǎn)——色彩
在各種視覺(jué)要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形體表現(xiàn)上附加大量的信息，使建筑表達(dá)具有廣泛 的可能性和靈活性。窗的色彩主要是 靠窗面來(lái)表現(xiàn)， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色 玻璃窗相搭配可 以豐富建筑的視覺(jué)表達(dá) 。
造型重點(diǎn)——肌理
肌理是指形象表面的紋理。它細(xì)致入微地反映不同形象的差異，使人產(chǎn)生各種感覺(jué)。例 如，軟與硬、干與濕、粗糙與細(xì)密、有規(guī)律與無(wú)規(guī)律、有光澤與無(wú)光澤等各種物質(zhì)屬性。
設(shè)計(jì)方案 篇5
親愛(ài)的小朋友們：
為營(yíng)造活潑向上的書香校園，發(fā)揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發(fā)揮同學(xué)們特長(zhǎng)，提高同學(xué)們?nèi)嫠刭|(zhì)，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、向上的.暑假生活。我館結(jié)合實(shí)際開(kāi)展兒童圖書日活動(dòng)如下：
一、活動(dòng)目的：
營(yíng)造活潑向上的書香××，發(fā)揮學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力及特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)地暑假生活。
二、活動(dòng)主題：
多彩的圖書館文化，歡樂(lè)的暑假生活。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
1、啟止時(shí)間：
4月1日——4月20日其它各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間以活動(dòng)安排表或海報(bào)為準(zhǔn)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：
××區(qū)圖書館
四、活動(dòng)安排：
（一）讀者實(shí)踐活動(dòng)：
1、小小圖書管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書采購(gòu)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
2、小小圖書管理員：面向××區(qū)各中小學(xué)校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時(shí)間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結(jié)束，日常參與圖書管理，時(shí)間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學(xué)習(xí)時(shí)間不參與，有事電話通知。）
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每人可免費(fèi)辦理讀者借閱證一個(gè)，并給以其它方式獎(jiǎng)勵(lì)和證明。
（二）講座輔導(dǎo)：
1、少年兒童書法：影視專題片或請(qǐng)請(qǐng)老師上課。
2、影視專題片：《改變，從閱讀開(kāi)始》
（三）趣味活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們(小朋友)自主參與，現(xiàn)場(chǎng)兌獎(jiǎng)。
2、拼圖比賽：以現(xiàn)場(chǎng)參與人員多少分組或個(gè)人參與進(jìn)網(wǎng)行比賽，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定樣式先拼出者為勝，取前10名，評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)紀(jì)念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場(chǎng)。
五、活動(dòng)安排及要求：
1、請(qǐng)圖書館全體工作人員以積極主動(dòng)的主人翁精神參與到本期活動(dòng)，并按照分工主動(dòng)協(xié)助做好使用材料、工具的準(zhǔn)備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔(dān)的活動(dòng)內(nèi)容、要求和程序。
3、做好各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好活動(dòng)中的安全防范工作，防止發(fā)生意外。
六、未盡事宜另行通知，并請(qǐng)各位同事、同學(xué)們提出寶貴意見(jiàn)。
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