生物科學(xué)專業(yè)介紹
生物科學(xué)專業(yè)介紹1
公開(kāi)課：生物科學(xué)
理學(xué)學(xué)科（基本專業(yè)）：數(shù)學(xué)類(lèi)、物理學(xué)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、天文學(xué)類(lèi)、地理科學(xué)類(lèi)、大氣科學(xué)類(lèi)、海洋科學(xué)類(lèi)、地理物理學(xué)類(lèi)、地質(zhì)學(xué)類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)、統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)
生物科學(xué)類(lèi)：生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生態(tài)學(xué)
【生物科學(xué)】：
統(tǒng)計(jì)信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期：2012年12月30日）
1、該專業(yè)2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模：18000-20000人
2、該專業(yè)2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生性別比例：男39%：女61%
3、該專業(yè)2012年全國(guó)高考招生文理科比例：理科99%：文理綜合1%
4、該專業(yè)近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間：2010（85%-90%）2011（85%-90%）
5、該專業(yè)全國(guó)報(bào)考碩士較集中的'專業(yè)：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)
主要專業(yè)課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生物制藥、生物信息學(xué)、發(fā)育生物學(xué)和生物技術(shù)等。
畢業(yè)生主要面向國(guó)家科研機(jī)構(gòu)與高等學(xué)校從事自然科學(xué)基礎(chǔ)研究與教學(xué)工作，也可適應(yīng)以生物學(xué)為基礎(chǔ)的其他專業(yè)的科研與教學(xué)工作，從事生物領(lǐng)域中高新技術(shù)的研發(fā)，新產(chǎn)品、新品種的開(kāi)發(fā)和推廣。
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主干學(xué)科：
生物學(xué)
主要課程：
動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。
專業(yè)概況
教學(xué)實(shí)踐
包括野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10～20周。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。
就業(yè)方向
1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)：
2、掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；
3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)：
4、了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：
5、了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的`基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
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Hello，同學(xué)們大家好！我中文名劉曉潔，英文名Sarah。同學(xué)們大家以后可以叫我劉老師或是Sarah。我來(lái)自河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院20xx級(jí)生物科學(xué)專業(yè)5班。我還是一名大三的學(xué)生，在這里我是你們的老師，但回到河北師范大學(xué)，我又和你們一樣——也是學(xué)生，我既是老師又是學(xué)生，我有兩個(gè)不同的身份是不是很有趣啊，和好玩��？所以，在接下來(lái)的日子里，我希望同學(xué)們和我也有兩種關(guān)系，一是我們是師生關(guān)系，在課堂上我們要是老師和學(xué)生的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上有什么不懂的或不明白的.可以問(wèn)我，我非常歡迎大家問(wèn)我問(wèn)題；二是我們是朋友關(guān)系，在課下我們可以做朋友，同學(xué)們還可以把我當(dāng)做大姐姐，和我說(shuō)說(shuō)心里話或悄悄話，我會(huì)給大家保密的奧，在生活上遇到什么困難也可以找我?guī)兔Π ?/p>
我性格比較外向，活潑開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)說(shuō)笑笑，喜歡看書(shū)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，畫(huà)畫(huà)。我最喜歡看的書(shū)是《智慧背囊》，書(shū)里面的一個(gè)個(gè)小故事蘊(yùn)含著深刻的人生道理，指導(dǎo)著我們不斷成長(zhǎng)。夏曉曄教授說(shuō)過(guò)這么一句話：知之為知之，不知百度之。好多我們不知道的知識(shí)在“度娘”上一搜就可以找到。我曾主辦過(guò)校板報(bào)，如果同學(xué)們?cè)诔霭鎴?bào)需要我?guī)兔Φ脑�，和我不用客氣�?/p>
生物科學(xué)專業(yè)介紹4
但是由于國(guó)家的現(xiàn)狀不同，很多的學(xué)生無(wú)法接受到頂尖的教育和知識(shí)傳授。而美國(guó)生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展的非常理想，也是很多的學(xué)生夢(mèng)想的進(jìn)修國(guó)度。隨著美國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇技術(shù)人才的要求量越來(lái)越大，盡管各個(gè)高校每年都輸送大量的頂尖人才，但是依然無(wú)法滿足社會(huì)的現(xiàn)狀，特別是生物技術(shù)等領(lǐng)域需要的人才數(shù)量特別大。美國(guó)金融危機(jī)之后，商界領(lǐng)域受到了很大沖擊，科學(xué)行業(yè)受到的影響相對(duì)較小這也讓科學(xué)行業(yè)確立了自己的目標(biāo)，因此開(kāi)設(shè)的職位非常多。
不僅如此，美國(guó)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的工作一直都很看重，兩幫政府對(duì)于各類(lèi)環(huán)境保護(hù)的組織都有撥款，而且環(huán)境的研究中心也很多。作為生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，職能本身就與解決生態(tài)問(wèn)題有關(guān)，科學(xué)的辦理此類(lèi)問(wèn)題對(duì)個(gè)人和社會(huì)所帶來(lái)的利益都是巨大的。生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面并沒(méi)有想象的那么小，很大程度上來(lái)講農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域都可以有所建樹(shù)。而且隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，可以方便我們更好地完成相關(guān)問(wèn)題的解決，以及更深入的研究。
隨著科學(xué)家的重要性被政府所重視，地位和收入的雙重提升生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的.起薪就達(dá)到了8萬(wàn)美元，這是很其他專業(yè)不能達(dá)到的高度。對(duì)于研究人才來(lái)說(shuō)這樣的薪資就很高了，隨著經(jīng)驗(yàn)積累和研究的突破，薪資的提升也會(huì)很快。多數(shù)的中層生物學(xué)家的薪資都在10萬(wàn)美元以上。而且國(guó)內(nèi)同樣需求這方面的專家，雖然薪資會(huì)低可能沒(méi)有美國(guó)高，但是發(fā)展和晉升的機(jī)會(huì)大于美國(guó)。
美國(guó)科學(xué)專業(yè)是世界屈指可數(shù)的，生物科學(xué)專業(yè)更是其中最有代表性的。而且，學(xué)生未來(lái)無(wú)論是專業(yè)深度和就業(yè)發(fā)展都是很好的。
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德國(guó)留學(xué)熱門(mén)專業(yè) 德國(guó)生物科學(xué)專業(yè)介紹
德國(guó)留學(xué)生物和生物科學(xué)越來(lái)越受到大學(xué)生的喜愛(ài)。據(jù)德國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)位置分配中心統(tǒng)計(jì)，20xx/2002冬季學(xué)期開(kāi)始之前，有8000名新生申請(qǐng)學(xué)習(xí)生物，而德國(guó)各大學(xué)只有5200個(gè)供新生學(xué)習(xí)生物的位置。自90年代初以來(lái)，學(xué)習(xí)生物的大學(xué)生人數(shù)不斷增加，但是今年求大于供的現(xiàn)象特別突出。年輕人對(duì)生物科學(xué)中新開(kāi)辟的學(xué)習(xí)形式十分感興趣，以學(xué)士和碩士學(xué)位結(jié)業(yè)的專業(yè)以及生物化學(xué)、生物技術(shù)和生物信息得到大學(xué)生的特別鐘愛(ài)。德國(guó)一共有近600個(gè)生物科學(xué)專業(yè)。
現(xiàn)在，每年有4500名獲得生物碩士或博士學(xué)位的畢業(yè)生走上勞動(dòng)市場(chǎng)，此外還有1000名生物化學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也在找工作。德國(guó)生物學(xué)家和生物科學(xué)專業(yè)協(xié)會(huì)估計(jì)，今后幾年內(nèi)，畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增加。但是，這并不意味就業(yè)機(jī)會(huì)減少。相反，過(guò)去四年內(nèi)，失業(yè)的生物學(xué)家人數(shù)從5200人下降到3500人。該協(xié)會(huì)認(rèn)為，所有的生物學(xué)職業(yè)范圍，特別新的專業(yè)都有良好的機(jī)遇。例如生物信息方面，就急需大學(xué)畢業(yè)生。生物學(xué)家作為企業(yè)顧問(wèn)也很受歡迎。而環(huán)保領(lǐng)域和物種保護(hù)方面的生物專業(yè)則不看好。原因是公眾部門(mén)缺乏經(jīng)費(fèi)，無(wú)法實(shí)施大型項(xiàng)目。
克隆技術(shù),生物食品,這些生物學(xué)領(lǐng)域不無(wú)爭(zhēng)議的突破,為我們描繪了一幅幅未來(lái)人類(lèi)戰(zhàn)勝饑餓,健康長(zhǎng)壽的美好前景。但是,對(duì)生物專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),從德國(guó)就業(yè)市場(chǎng)傳來(lái)的信息卻相當(dāng)不利--生物專業(yè)畢業(yè)生在自然科學(xué)工作者中位居失業(yè)率榜首。 生物專業(yè)屬于有入學(xué)限制的專業(yè),但最近的若干學(xué)期基本上每個(gè)申請(qǐng)者都被錄取。兩年前,生物專業(yè)新生人數(shù)達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的6395人,與此同時(shí),生物專業(yè)學(xué)生總數(shù)卻在下降,平均只有50%的`學(xué)生最后完成學(xué)業(yè)。一般認(rèn)為,其原因是該專業(yè)目前暗淡的就業(yè)前景。
招收生物專業(yè)畢業(yè)生的機(jī)構(gòu)通常為:大學(xué)基礎(chǔ)研究部門(mén),科研機(jī)構(gòu),化學(xué)與制藥公司的研究與開(kāi)發(fā)或銷(xiāo)售部門(mén)。在這些領(lǐng)域,生物畢業(yè)生同時(shí)還要面對(duì)化學(xué),藥學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
盡管這幾年就業(yè)市場(chǎng)吸收了大量的生物專業(yè)畢業(yè)生,但其增長(zhǎng)率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠消化每年近三千名生物專業(yè)的畢業(yè)大軍。
即使畢業(yè)生人數(shù)不再增長(zhǎng),今后五年的前景仍不看好。首先,國(guó)家科研機(jī)構(gòu)的許多研究項(xiàng)目是有期限的,其研究人員在項(xiàng)目結(jié)束后會(huì)重新進(jìn)入人才市場(chǎng),尋找新的工作。其次,由于德國(guó)政府緊縮開(kāi)支,某些招收生物專業(yè)畢業(yè)生的領(lǐng)域(如自然和環(huán)境保護(hù)部門(mén))也裁減人員。第三,生物學(xué)領(lǐng)域的人員年齡結(jié)構(gòu)對(duì)于新畢業(yè)生也相當(dāng)不利:在1995年只有13%的生物學(xué)領(lǐng)域就業(yè)者的年齡超過(guò)50歲,新舊更替的需求相當(dāng)小。同時(shí),師范大學(xué)的生物專業(yè)畢業(yè)生由于在教學(xué)領(lǐng)域找不到職位,也加入了該專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
德國(guó)留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)專業(yè)
留學(xué)專家介紹，德國(guó)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)在文科方面有：
新聞、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等;
在理工科方面有：汽車(chē)制造、機(jī)械工程、醫(yī)學(xué)、制藥、生物學(xué)、環(huán)�？茖W(xué)等。
生物科學(xué)專業(yè)介紹6
生物科學(xué)專業(yè)介紹
生物科學(xué)(又稱生命科學(xué))專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科;必修課程則包括無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)，生物化學(xué)，微積分等。
設(shè)置背景
生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。[1-2]
學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。[2]
知識(shí)技能
1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)：
2.掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能;
3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)：
4.了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：
5.了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。[2]
主干學(xué)科
生物學(xué)
主干課程
動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。
實(shí)踐教學(xué)
包括野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)等，一般安排10-20周。
生物科學(xué)就業(yè)前景
生物科學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高，本科生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高;另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對(duì)于求職來(lái)說(shuō)，文憑其實(shí)只是一小方面，招聘單位對(duì)文憑作出規(guī)定，無(wú)非也是希望應(yīng)聘者有更高的專業(yè)能力。所以說(shuō)，專業(yè)知識(shí)、能力過(guò)硬才是重要的條件，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的.鍛煉、提高自身的專業(yè)技能，也是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方法。
隨著社會(huì)對(duì)生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國(guó)家對(duì)本大學(xué)專業(yè)的重視程度也在不斷提高，對(duì)這個(gè)專業(yè)的教學(xué)自然要有更高要求，會(huì)有越來(lái)越多的高校增設(shè)這個(gè)專業(yè)，對(duì)專業(yè)教育工作者的需求自然會(huì)增加。而且，科技的進(jìn)步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢(shì)，這對(duì)畢業(yè)求職者來(lái)說(shuō)也是很好的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在看來(lái)，生物科學(xué)專業(yè)的本科生，畢業(yè)后從事教學(xué)工作的人還很少，幾乎沒(méi)有。原因是，本科畢業(yè)留校任教本身就有難度，特別是像這種科技含量較高、專業(yè)要求較高的。從事這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作，不僅是要求有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，還應(yīng)該有較強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光，要長(zhǎng)遠(yuǎn)還要有把握事物進(jìn)展動(dòng)態(tài)的能力。這樣才能有專業(yè)的指導(dǎo)性，這在教學(xué)工作中是很重要的。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能只停留在學(xué)一會(huì)一的層次上，還應(yīng)該懂得舉一反三，深刻的思考問(wèn)題形成的原因，不僅要知“其然”，還要知其“所以然”。還應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考導(dǎo)師的教學(xué)思路，為以后從事的工作打好基礎(chǔ)。
事物都必然存在兩面性，新興產(chǎn)業(yè)尤其是這種對(duì)專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè)，在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門(mén)的同時(shí)，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，而且“門(mén)檻”也比較高，本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢(shì)。
為了鼓勵(lì)科學(xué)家在生命科學(xué)的尖端領(lǐng)域勇于攀登，國(guó)際上不同組織和機(jī)構(gòu)設(shè)置了多個(gè)專門(mén)獎(jiǎng)項(xiàng)。例如“GE青年生命科學(xué)家大獎(jiǎng)”，此大獎(jiǎng)始于1995年，每年授予來(lái)自世界各地的博士研究生以表彰他們?cè)诜肿由飳W(xué)領(lǐng)域的研究工作，是由具權(quán)威性的綜合性科學(xué)期刊之一《科學(xué)雜志》(Science Magazine)和美國(guó)通用電器公司(GE)贊助，每年從參加者的研究論文中選出一名大獎(jiǎng)得主，并在北美、歐洲、日本、其它國(guó)家四大區(qū)域選出區(qū)域得主。每年，該獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)獲得者將獲得25000美元的獎(jiǎng)勵(lì)，二等獎(jiǎng)獲得者將獲得5000美元的獎(jiǎng)勵(lì)，期望這些人才能在未來(lái)有更輝煌的科學(xué)研究貢獻(xiàn)。生物科學(xué)是目前國(guó)際上發(fā)展迅速、熱門(mén)的學(xué)科之一，美國(guó)科研隊(duì)伍中有50%都在研究生物科學(xué)，不管是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，國(guó)家對(duì)于生物科學(xué)的投入非常多，因此生物科學(xué)的發(fā)展前景十分樂(lè)觀。
生物科學(xué)的重要性不言而喻。從基礎(chǔ)科學(xué)方面，它可以幫助人類(lèi)加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)對(duì)自然規(guī)律和生命活動(dòng)規(guī)律的探索;從人類(lèi)生活方面，生物科學(xué)與之息息相關(guān)的領(lǐng)域有兩個(gè)方面，即醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)。醫(yī)學(xué)可以幫助人類(lèi)根據(jù)人體生命活動(dòng)規(guī)律，研究發(fā)病機(jī)理，從分子層面定向設(shè)計(jì)藥物，幫助人類(lèi)克服癌癥、心臟病、糖尿病等頑疾，農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)定向育種，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物及動(dòng)物的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、抗病。同時(shí)，生物科學(xué)的研究成果還可以轉(zhuǎn)化到非生物科學(xué)上去，例如DNA芯片等，進(jìn)一步造福人類(lèi)。
生物科學(xué)已成為自然科學(xué)的前沿學(xué)科。近20年來(lái)世界科學(xué)的格局已經(jīng)發(fā)生了重大變化，生命科學(xué)已經(jīng)異軍突起，發(fā)展迅猛。從現(xiàn)在起到今后的10～15年內(nèi)，一方面在微觀層次上對(duì)生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，特別是基因組學(xué)的研究取得重大突破后，正深入到后基因組學(xué)時(shí)代。通過(guò)功能基因組學(xué)和比較基因組學(xué)的研究，對(duì)基因、細(xì)胞、發(fā)育和腦功能的探索正在形成一條主線，隨之而來(lái)的蛋白質(zhì)組學(xué)和生物信息學(xué)方面的研究也將在生命科學(xué)中成為重要角色。另一方面，在宏觀層次上對(duì)生命的起源與進(jìn)化、生物系統(tǒng)學(xué)、生態(tài)學(xué)以及生物復(fù)雜性等研究也在取得重要進(jìn)展。通過(guò)微觀與宏觀、分析與綜合、單個(gè)基因結(jié)構(gòu)與整體功能、個(gè)體與群體等多方面的結(jié)合，生物科學(xué)的發(fā)展正面臨一個(gè)新的高峰。
生物科學(xué)專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后可到高等院校、科研單位從事教學(xué)或研究工作，也可進(jìn)入企業(yè)從事應(yīng)用研究、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)以及管理等工作。
目前國(guó)內(nèi)設(shè)置生物科學(xué)專業(yè)的高校中重點(diǎn)本科接近50所，普通本科超過(guò)150所，三本院校約11所。其中北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)的生物科學(xué)在全國(guó)居領(lǐng)先地位。不同學(xué)校的生物科學(xué)或稱生物系，或?yàn)樯茖W(xué)學(xué)院。開(kāi)設(shè)生物科學(xué)類(lèi)專業(yè)的院校，各具特色，有的以生化、植物為主，有的以微生物學(xué)為主，有的側(cè)重于制糖、發(fā)酵，有的側(cè)重于病原理、人體學(xué)，有的涉及上述諸方面。師范院校一般以培養(yǎng)生物學(xué)教師為主要目的，但隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)放，一些實(shí)力較強(qiáng)的師范院校如西北師范大學(xué)等，也開(kāi)始培養(yǎng)科研技術(shù)人才。在師范院校中，生物科學(xué)大多為師范類(lèi)專業(yè)，生物技術(shù)則為非師范專業(yè)。師范類(lèi)的生物科學(xué)專業(yè)要輔修師范類(lèi)的課程，如心理學(xué)、教育學(xué)等，而生物技術(shù)范圍內(nèi)的專業(yè)則更注重實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。
生物科學(xué)專業(yè)介紹7
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)上海市中小學(xué)課程改革理念，掌握生命科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域基本理論和基本實(shí)驗(yàn)操作技能，能運(yùn)用各種現(xiàn)代化教育手段，開(kāi)展生命科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，具有現(xiàn)代教育思想、教學(xué)能力和寬廣知識(shí)面的德、智、體全面發(fā)展的`中等學(xué)校生命科學(xué)和一些相關(guān)學(xué)科的教育工作者。
主要課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、微生物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生理學(xué)、植物生理生態(tài)實(shí)驗(yàn)、普通生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生命科學(xué)研究動(dòng)態(tài)、中學(xué)生物學(xué)教材教法等。
就業(yè)方向：主要從事中等學(xué)校生物及相關(guān)學(xué)科教學(xué)，也可從事生物領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用等相關(guān)工作。就業(yè)率達(dá)95%以上。
招收學(xué)生類(lèi)型：本專業(yè)招收上海理科學(xué)生。
專業(yè)要求：色弱不招。
生物科學(xué)專業(yè)介紹8
生物科學(xué)專業(yè)介紹和分析
專業(yè)簡(jiǎn)介
生物科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。一般大學(xué)都設(shè)在生命科學(xué)院內(nèi)，與生物技術(shù)，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當(dāng)廣，包括植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)，微生物學(xué)，神經(jīng)學(xué)，生理學(xué)，組織學(xué)，解剖學(xué)等。生物科學(xué)（和生物學(xué)不同），研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進(jìn)化與遺傳發(fā)育等，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)生物科學(xué)、分子生物學(xué)和系統(tǒng)生物科學(xué)等發(fā)展時(shí)期。
培養(yǎng)目標(biāo)
生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。
培養(yǎng)要求
學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。
名人學(xué)者
吳超群、施一公、顏寧等。
課程要求
主干課程
動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。
學(xué)科要求
該專業(yè)對(duì)生物科目要求較高。該專業(yè)適合對(duì)自然科學(xué)感興趣，生物科學(xué)的.學(xué)生就讀。
知識(shí)能力
1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)：
2、掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；
3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)：
4、了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：
5、了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；
具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
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