- gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀[錦集4篇]
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
![gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀[錦集4篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a723_5fbf7ece89126.jpg)
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
l、學(xué)會(huì)g，k，h三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母，介母，韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。
【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】
1、學(xué)習(xí)g，k，h的音形；關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o
2、學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。
【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，漢語拼音字母卡片。
【教學(xué)過程】
一、檢查復(fù)習(xí)；
用卡片檢查學(xué)過的聲母的音。
二，學(xué)習(xí)聲母g，k，h。
（一）學(xué)習(xí)聲母g。
1、出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫了什么
2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（多練習(xí)發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）
5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的.什么又像數(shù)字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。
6、指導(dǎo)書寫。（步驟同前）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母k。
1、出示教學(xué)圖片第二幅問：圖上畫的是什么
2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。
6、指導(dǎo)書寫。（方法同前）
（三）學(xué)習(xí)生母h。
1、出示教學(xué)圖片第三幅問：圖上畫著誰她在干什么
2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把*背椅子hhh。
5、指導(dǎo)書寫。
三，鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體）
2、猜字游戲。
一把xx背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母
四、指導(dǎo)讀書。
【教學(xué)回顧】
能掌握g k h 讀法，正確書寫。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、復(fù)習(xí)聲母g，k，h。
2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。
【教具準(zhǔn)備】
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、聽音收取小卡片，同桌互相檢查。
二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習(xí)三拼音。
1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）
a a a
g e k e h e
u u u
①讓學(xué)生自由拼讀。
②讓個(gè)別同學(xué)拼讀。
�、廴嗤瑢W(xué)拼讀。
2、出示g—u—ā7 —guā7 三拼讀示意圖，（g用黑筆寫：u用紅筆寫，ā7 用藍(lán)筆寫）問：
①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節(jié)有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來（多了一個(gè)單韻母。）
�、谡J(rèn)識(shí)介音。在g u a guā7 這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，ā7 是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼連讀的拼音方法來拼讀，簡(jiǎn)稱三拼音。
③老師示范發(fā)音并講解方法。
拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當(dāng)。
�、芾蠋燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）
3、出示下列音節(jié)，練習(xí)三拼音。
g gua d duo
k u a kua t u o tuo
h hua n nuo
三、指導(dǎo)看圖讀兒歌。
1、圖上畫的是什么天氣你是怎么知道的
2、圖上畫有哪些動(dòng)物他們各在什么地方干什么。
3、想一想，他們的心情一樣嗎為什么
4、指導(dǎo)讀兒歌。
5、找出本課的字母，讀一讀。
【教學(xué)回顧】
拼讀準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生拼讀較慢。
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。知道單韻母的發(fā)音長(zhǎng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。
3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)3個(gè)聲母與單韻母e.ｕ相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）
2、今天我們要去和拼音王國(guó)里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的'方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。
二、導(dǎo)學(xué)新知
1．欣賞情境圖。
�。�1）教師導(dǎo)入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名說出，圖上是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）(2)聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。（教師相機(jī)板書字母。）
2．學(xué)習(xí)字母g、k、h。
�。�1）學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。
（2）教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會(huì)，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。寫在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。）
(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。
�。�4）結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g，一把機(jī)槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。”
三、學(xué)習(xí)書寫字母
1、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。
2、學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。
四、鞏固新知：游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。
老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。五．作業(yè)
在拼音本上規(guī)范的書頁g、k、h各一行。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。
2．指名上臺(tái)在四線三格內(nèi)規(guī)范地書寫g、k、h。
二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么？
（1）學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一é。
（2）指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。
2．合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、hè。
（1）出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么？圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)gē。
（3）學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、hè兩個(gè)音節(jié)。
學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3．反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1．觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。
2．游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。
3．復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學(xué)生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。
出示音節(jié)ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。
�。�2）出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說哪些音節(jié)會(huì)讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。
四、作業(yè)
回家拼讀書中的音節(jié)詞給父母聽。
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
2、過程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識(shí)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力與良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的.雙拼與三拼音節(jié)。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力。
三、課時(shí)計(jì)劃
一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備
ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（激趣導(dǎo)入）
出示拼音王國(guó)的圖片，用去拼音王國(guó)做游戲的方式導(dǎo)入課文。
�。ǘ┯螒�?qū)W新知識(shí)
1、摘蘋果游戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫）
出示有g(shù)kh的蘋果樹。
�、艑W(xué)生開火車讀，指名讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑵指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書寫。
⑶教師指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)。
提問： g、k、h住在哪里？由幾筆組成？
2、找朋友游戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)）
出示雙拼音節(jié)的ppt。
⑴老師示范讀。
⑵指名讀。
⑶請(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。
⑷開火車讀并組詞。
3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識(shí)漢字）
出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節(jié)。
⑴請(qǐng)學(xué)生齊讀。
⑵指名讀并組詞。
⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。
4、謎語猜猜（認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)）
�、耪乙徽抑i語中出現(xiàn)的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。
⑵講解三拼音節(jié)。
⑶一個(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。
提問：⑴找一找謎語中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的？
�、颇愕男∈帜芨墒裁�？
5、我來說一說（看圖說話）
提問：⑴你看到了什么？用自己的話說一說。
�、普l能試著把剛剛說的句子連成一段話？
6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字）
�。ㄈ┩卣�
�、懦鍪舅麆�(dòng)物等圖片，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天所學(xué)音節(jié)的常見性。 ⑵學(xué)生上臺(tái)把畫貼入小房子內(nèi)。
（四）總結(jié)
我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會(huì)幫助你們認(rèn)識(shí)更多的漢字。
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。
難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。
三、教學(xué)方法兒歌助學(xué)法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、字母卡、音節(jié)卡
五、課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母b p m f d t n l。
2、練習(xí)四聲，重點(diǎn)練習(xí)單韻母e。
3、練習(xí)b p m f d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。
二、講授新課。
1、教學(xué)聲母“g”。
①問：圖上畫的是什么？
�。▓D上畫的'是一只鴿子叼著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。）
②g是舌根音。發(fā)音部位和方法是：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。
�、踘像什么？
�。ㄏ聒澴拥鹬牧�。像g。） q下加彎g g g。
�、躦的筆順：c g兩筆寫成。寫在中格和下格。
�、輰W(xué)生在本子上書寫。
2、教學(xué)聲母“k”。
�、賳枺簣D上畫的是什么？
�。▓D上畫的是幾只小蝌蚪在吃水草。）
②k，的發(fā)音基本和g的發(fā)音相似，舌根高抬頂住軟腭，憋住氣流，但在放松舌根的時(shí)候要送氣。
�、蹆芍恍◎蝌接蔚剿葸�，形狀像k。
�、茼樋诹铮候蝌匠圆輐 k k。
筆順：k兩筆寫成，寫在上格和中格。注意“<”是一筆寫成。
⑤學(xué)生書寫。
3、教學(xué)聲母“h”。
�、賳枺簣D上畫的是什么？
�。▓D上畫的是一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。）
②舌根高抬，接近軟腭，留一道縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來，是摩擦的聲音。
�、踙的形狀像小弟弟坐的椅子：一張椅子h h h。
�、芄P順：h兩筆寫成，寫在上中格。
三、學(xué)習(xí)g k h與單韻母相拼。
1、出示音節(jié)，學(xué)生試讀。
2、教師范讀，生跟讀。
3、用各種方式練讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、反復(fù)練習(xí)g k h的發(fā)音及與單韻母相拼。
2、g k h各寫一行。
五、板書設(shè)計(jì)
插 g ga ge gu
k ka ke ku
圖 h ha he hu
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母g k h，背順口溜。
2、聽寫g k h。
3、復(fù)習(xí)兩拼音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（練讀四聲。）
二、講授新課。
1、出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說說他們的名稱。
2、把guā guō huā huǒ幾個(gè)音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下。這幾個(gè)音節(jié)與以前的音節(jié)有什么不同？
3、教學(xué)三拼音。
�、僦v解：我們前面學(xué)習(xí)的音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的，叫做兩拼音節(jié)。而這幾個(gè)音節(jié)是由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和一個(gè)介母組成的。
�、谝詆uā為例講解：在這個(gè)音節(jié)中，g 是聲母，ā是韻母，中間的u 叫做介母，在聲母與韻母之間。這種由聲母、有、介母和韻母三部分組成的音節(jié)叫做三拼音節(jié)。而讀三拼音節(jié)的方法就叫三拼連呼法。
三拼連呼法是聲母、介母、韻母快速連呼的拼音方法�？礈�(zhǔn)聲母、介母、韻母一氣呼出，連成一個(gè)音節(jié)。
三拼連讀法是先讀聲母，再讀介母，接連著讀韻母，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。
�、蹖W(xué)生說順口溜，練習(xí)呼三拼音（聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰）。
�、軓�(qiáng)調(diào)寫法：三拼音中有介母和韻母，調(diào)號(hào)標(biāo)在韻母頭上
4、做三拼音練習(xí)。
三、教兒歌。
1、師范讀、領(lǐng)讀。
2、學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀g k h與單韻母相拼及三拼音節(jié)。
2、練習(xí)寫三拼音節(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)
插 g gua guo
k kua kuo
圖 h hua huo
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
2、抽讀三拼音節(jié)。什么是三拼音節(jié)？
二、教讀兒歌
1、生試讀，師正音。
2、師范讀，生跟讀。
3、生反復(fù)練讀。
三、教讀生字
1、出示掛圖。圖上都有誰？還有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、出示詞語卡片，學(xué)生試讀，師正音。
3、師領(lǐng)讀，生練讀。
4、學(xué)生口頭組詞。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、去拼音認(rèn)讀生字。
2、練習(xí)根據(jù)課本插圖用“哥哥、弟弟、荷花“說幾句話。
五、板書設(shè)計(jì)
hé huā gē ge dìdi
花 哥 弟 個(gè) 畫
【gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-13
[精品]gkh教學(xué)設(shè)計(jì)10-13
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)05-27
gkh的教學(xué)游戲07-03