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瓶子的化妝舞會教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的瓶子的化妝舞會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
瓶子的化妝舞會教案1
設計意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
活動目標：
1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4.能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。 2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
活動過程：
組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。
(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當然，開場活動也可以以下面這種形式進行：
允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。) a老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。
(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛�！�
(畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫�！� (此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了�！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”
(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人，都必須化妝�！�
1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。 3.要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。
a.米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看�！�
在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會可能就不會出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程
中，小朋友看到鏡子里的.臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來�！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。)
b.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧!”到了結束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿望。)
(二)舞會。
1.化妝舞會開始。
米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪�，對他們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。
2.舞會結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
(回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩�；顒邮欠癯晒�，需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導;需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計劃等。
瓶子的化妝舞會教案2
教學目標
1、聆聽《化妝舞會》，感受拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和探戈舞曲的節(jié)奏特點。
2、能聽辨主題A和主題B，學會分析樂曲結構。教學重點：
感受舞曲節(jié)奏特點教學難點：
聽辨主題A和主題B
一、導入
師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎?說說你心目當中的'化裝舞會是什么樣子的?生：……
師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。
二、聆聽樂曲，感受樂曲
1、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的?生：歡快、愉快……
2、師介紹樂曲背景
《化妝舞會》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。
3、聆聽樂曲第一段
(1)聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的? (2)哼唱主題A，感受A中的兩個樂句(3)畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序
4、聆聽樂曲第二段
(1)聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別?給你什么感覺?
(2)主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎?
主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景?主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎?
5、聆聽第三段
(1)說說是哪個主題音樂的重復和變化? (2)哼唱主題A
三、分析樂曲結構
1、聆聽全曲《化妝舞會》，分析樂曲結構(1)說說樂曲可以分成幾部分? (2)每部分由哪些主題構成?
2、第二次聆聽全曲，全體律動(1)學習探戈經(jīng)典動作(2)學生隨音樂律動
四、組織下課
瓶子的化妝舞會教案3
大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《大象化妝舞會》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受幫助朋友的快樂，嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式，感受作品的美感，快來看看幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課《大象化妝舞會》教案吧。
【活動目標】
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
3、感受作品的美感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質(zhì)準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動過程】
一、憶一憶、說一說
1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說了些什么?
2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?
二、看一看、說一說
1、教師播放PPT,幼兒看一看
教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個玩笑真是太好笑了!”原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀念這一天進行了一個大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的'才能參加這個化妝舞會
師：這些大象里面你最喜歡哪一只?
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的?
3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象?
4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加
出示黑板
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎?為什么?
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎?
三、想一想、玩一玩
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?
2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導
4、幼兒介紹，教師簡單講評
四、跳一跳、樂一樂
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
本文擴展閱讀：舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構成。
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