實用的設(shè)計方案5篇【精選】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
一、概述
《保護我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個重要教學(xué)內(nèi)容。國際環(huán)境保護形勢的發(fā)展和我國嚴(yán)峻的環(huán)境保護形勢,迫切需要加強環(huán)境教育,環(huán)境教育是一種終身教育,每個人從小開始直到離開人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇。涉及范圍廣,知識跨度大,生物圈中種群的數(shù)量非常之多,形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩,其使用價值也就更加多樣化了,學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力,而且更需要學(xué)生的信息獲取、處理和表達能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué),課堂上無法呈現(xiàn)豐富資料、無法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無法培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。利用計算機信息存貯量大,處理迅速,方便的人機交互功能,提供了良好的個別化學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)點,使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力和發(fā)展水平,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度和難度,實現(xiàn)因材施教。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識目標(biāo)描述生物多樣性面臨的威脅及其原因,描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。概述生物多樣性保護的意義和措施。
2.能力目標(biāo)
(1)通過小組討論,制定保護生物多樣性的主要方案,在角色扮演活動中,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想;
(2)理解和學(xué)會處理在實施保護生物多樣性過程中,所涉及到的重大問題及各種關(guān)系,發(fā)展解決實際問題的決策能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)通過辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴的活動,使學(xué)生關(guān)注我國特有的珍稀動植物,進一步增強學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛祖國的情感,形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識,真正把保護生物多樣性付諸于行動上。
(2)健全法制觀念,認(rèn)識到保護生物多樣性應(yīng)全球合作,樹立人與自然和諧發(fā)展理念。
。3)形成保護環(huán)境需要從我做起的意識。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過人是生物圈的一員等知識,分析過人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例,在本模塊中也學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,在實際生活中也接觸了生物多樣性在減少,需要樹立可持續(xù)性觀點等知識。因此在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,關(guān)注生態(tài)倫理的道德問題,形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價值觀。
四、教學(xué)策略與設(shè)計
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論,本節(jié)教學(xué)應(yīng)注重知識的`條理性和結(jié)構(gòu)化,強調(diào)與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配,使其在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過計算機的輔助達到同化和順應(yīng),從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使CAI更注重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、學(xué)習(xí)策略的掌握和提供更多的個別化教學(xué)選擇,強調(diào)教學(xué)的主體性,強調(diào)充分發(fā)展學(xué)生的個性。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),本課可采用的最好學(xué)習(xí)方法便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法是建立在現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和創(chuàng)造教育基礎(chǔ)之上的。以學(xué)生為中心,教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,利用情景、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神,最終達到使學(xué)生有效地建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義與目的。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,師生關(guān)系發(fā)生了互位變化,同時教材變成了學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象,多媒體則成了學(xué)生認(rèn)知的工具。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生認(rèn)知能力、實踐能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在多媒體課堂教學(xué)活動中,創(chuàng)設(shè)多元化的軟、硬件學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生方便地利用多媒體計算機技術(shù),通過人機交互作用去主動地發(fā)現(xiàn)、探索、思考,從而使學(xué)生高質(zhì)高效地獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
五、教具準(zhǔn)備
1、學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、《生物多樣性及其保護》網(wǎng)頁式課件。
六、教學(xué)及課件設(shè)計思路
依據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采取以下的教學(xué)流程:問題導(dǎo)入自主探究交流合作歸納小結(jié)練習(xí)反饋。通過講授和學(xué)生操作計算機,以討論、談話組織整個教學(xué)過程。
讓學(xué)生自己通過網(wǎng)頁瀏覽,自主、主動地參與探究,可以懂得知識是怎樣從對資料的解釋中產(chǎn)生的,可以把學(xué)生引向一個涉及到方法論且充滿了探究精神的研究過程,從而有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的一般方法。
七、教學(xué)過程
略
設(shè)計方案 篇2
在工程不同的階段,造價控制工作的重點和效果是完全不同的。整個工程項目的過程一般分為投資決策、設(shè)計、施工(包括招投標(biāo))、竣工決算等幾個階段。投資控制貫穿于項目設(shè)計管理的全過程。據(jù)統(tǒng)計,在約占工程項目建設(shè)周期1/4的技術(shù)設(shè)計前的工作階段(即初步設(shè)計階段,投資獎懲階段),影響項目投資的可能性是75%~95%;在技術(shù)設(shè)計階段,影響項目投資的可能性是35%~75%;施工階段5%~35%;竣工決算階段0~5%。很顯然,工程造價控制的重點應(yīng)該在工程實施前的投資決策和設(shè)計階段,而在項目作出投資決策后,控制項目投資的關(guān)鍵就在于設(shè)計階段工程造價的控制。
一、設(shè)計階段是造價控制的關(guān)鍵
目前,我國的建設(shè)程序基本上分為四個階段:投資決策階段、工程設(shè)計階段、工程實施階段、竣工驗收階段。在投資決策階段應(yīng)編制投資估算。首先,寫項目建議書時應(yīng)編制初步投資估算,做可行性研究報告時應(yīng)編制投資估算,但由于在這一階段項目模型還沒有,估算難以準(zhǔn)確,所以誤差也較大;其次,業(yè)主往往為項目能上馬,長官意識比較強,投資估算偏;再其次,投資估算所選用的數(shù)據(jù)資料信息有時也難以真實的反映實際情況。這一階段建設(shè)工程造價控制的重點應(yīng)是力求把投資打足,避免項目因資金原因拖延或下馬。
在項目做出投資決策后,投資控制的關(guān)鍵就在于設(shè)計,設(shè)計單位應(yīng)根據(jù)業(yè)主單位的設(shè)計任務(wù)委托書的要求和設(shè)計合同的規(guī)定,努力將概算控制在委托設(shè)計的投資內(nèi)。作為控制建設(shè)工程造價來說,在設(shè)計階段又分為以下幾個小階段:①方案階段,應(yīng)根據(jù)方案圖紙和說明書,做出含有各專業(yè)的詳盡的建安造價估算書。②初步設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)初步設(shè)計圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計總概算,概算一經(jīng)批準(zhǔn),即為控制擬建項目工程造價的最高限額。在項目設(shè)計階段,可研投資估算是編制設(shè)計概算的依據(jù),設(shè)計概算一般不應(yīng)超過可研估算10%上,這是項目總投資的最高限額,不得任意突破,如有突破須報原審批部門批準(zhǔn)。③技術(shù)設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)技術(shù)設(shè)計的圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計修正總概算,這一階段往往是針對技術(shù)比較復(fù)雜,工程比較大的項目而設(shè)立的。④施工圖設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)施工圖紙和說明書及預(yù)算定額編制施工圖預(yù)算,用以核實施工圖階段造價是否超過批準(zhǔn)的初步設(shè)計概算。以施工圖預(yù)算為基礎(chǔ)招標(biāo)投標(biāo)的'工程,則是以中標(biāo)的施工圖預(yù)算作為承包合同價的依據(jù),同時也是作為結(jié)算工程價款的依據(jù)。設(shè)計階段的造價控制是一個有機聯(lián)系的整體,各設(shè)計階段的造價相互制約、相互補充,前者控制后者,后者補充前者,共同組成工程造價的控制系統(tǒng)。
在工程實施階段,主要按照承包方實際完成的工程量,以合同價為基礎(chǔ),撥付工程款,同時考慮因物價上漲所引起的造價提高;考慮到設(shè)計中難以預(yù)計的而在施工階段實際發(fā)生的工程和費用;考慮到業(yè)主提高標(biāo)準(zhǔn),指定材料、設(shè)備而引起的工程費用的上漲合理確定結(jié)算價。在竣工驗收階段,全面匯集在工程建設(shè)過程中實際花費的全部費用,如實體現(xiàn)建設(shè)工程的實際造價,編制竣工決算。
而目前對于建設(shè)工程造價的控制,主要或者說絕大部分是在建設(shè)實施階段,一般只注重施工預(yù)算、結(jié)算而忽視實施前的造價控制;只注重施工而忽視設(shè)計;只注重砍價和壓價而忽視了科學(xué)合理的定價,其結(jié)果是事倍功半,造價控制效果不理想。應(yīng)該說,控制造價必須從投資決策階段開始抓起,這才是從龍頭抓起,但是,由于投資決策時連方案都沒有,要定準(zhǔn)確投資額也不那么容易,尤其民用建筑變化比較大,雖然都是賓館飯店,可是由于建筑方案不同、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不同,所選用的材料設(shè)備不同,所采用的結(jié)構(gòu)形式不同,致使它們的造價是千差萬別的,因此,雖然建筑類別相同,但很難有相同的工程造價。而在設(shè)計階段,由于針對的是具體項目設(shè)計,是從方案到初步設(shè)計,又從初步設(shè)計到施工圖,使建設(shè)項目的模型顯露出來,并使之可以實施,因此,這一階段控制造價比較具體、直觀,似乎有看得見、摸得著的感覺。據(jù)分析,設(shè)計費一般只相當(dāng)于建設(shè)項目全壽命費用的1%以下,但是對工程造價的影響卻占到75%以上,所以把好設(shè)計關(guān)尤為重要,一旦設(shè)計階段造價失控,就必將給施工階段的造價控制帶來很大的負面影響。 設(shè)計階段控制造價還充分體現(xiàn)了事前控制的思想。設(shè)計質(zhì)量間接影響投資,據(jù)統(tǒng)計,在工程質(zhì)量事故的眾多原因中,設(shè)計責(zé)任多占38%,居第一位。不少建筑產(chǎn)品由于缺乏優(yōu)化設(shè)計,而出現(xiàn)功能設(shè)置不合理,影響正常使用;有的設(shè)計圖紙質(zhì)量差,專業(yè)設(shè)計之間相互矛盾,造成施工返工、停工的現(xiàn)象,有的造成質(zhì)量缺陷和安全隱患,給國家和人民帶來巨大損失,造成投資的極大消費,F(xiàn)在,有的業(yè)主往往為了趕周期,壓低設(shè)計費,設(shè)計階段的造價沒有控制好,方案估算、設(shè)計概算沒有或者有也不符合規(guī)定,質(zhì)量不高,結(jié)果到施工階段給造價控制造成困難。
二、設(shè)計階段控制造價的條件
設(shè)計階段控制造價的主觀條件是:業(yè)主非常真誠而且迫切需要控制造價,設(shè)計單位不但有水平非常高的設(shè)計師而且還有非常精通造價業(yè)務(wù)的造價師,這樣,業(yè)主、設(shè)計師、造價師三方密切配合才有可能在設(shè)計階段控制造價,缺一方都是不可能的,設(shè)計單位應(yīng)有完善的造價控制系統(tǒng),每一建設(shè)項目都有一套完整的估算、概算、預(yù)算。設(shè)計階段控制造價的客觀條件是:中央和地方的各級政府要有相應(yīng)的、明確的政策法規(guī)。特別是在市場經(jīng)濟條件下,對設(shè)計概算要有明確的規(guī)定,一定要有資質(zhì)的單位和人才能編估算、概算、預(yù)算,不能是什么人都能干。要建立嚴(yán)格的概算審查制度和對編制單位、編制人員的審核檢查制度,同時,要賦予造價師一定的權(quán)力,還要建立責(zé)任追究制度。只有在主客觀條件都具備的情況下,設(shè)計階段控制造價才能實現(xiàn),也才能做到真正意義上的造價控制。同時,社會主義市場經(jīng)濟的建立,使得建設(shè)項目中的投資方講究投資效益,業(yè)主、承包方、設(shè)計單位也都有各自的經(jīng)濟利益,這樣也為造價控制在大的環(huán)境方面創(chuàng)造了有利的條件。
三、設(shè)計階段造價控制的方法
在設(shè)計階段,對設(shè)計方案進行優(yōu)化選擇,不僅從技術(shù)上,更重要的是從技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的角度,進行充分的論證,并通過控制三算,達到提高設(shè)計質(zhì)量,降低工程成本的目的,即取得真正意義上的控制造價。
1.積極推行限額設(shè)計。
所謂限額設(shè)計,就是要按照批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書及投資估算控制初步設(shè)計,按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計總概算控制施工圖設(shè)計。在設(shè)計過程中積極推行限額設(shè)計,按照設(shè)計程序分階段層層控制總投資,使其貫穿于可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計直到施工圖設(shè)計的各個階段,形成縱向控制;各設(shè)計階段,按各專業(yè)進行投資分解,分塊限額,具體分配到單元和專業(yè),形成橫向控制和縱向控制相結(jié)合。技術(shù)經(jīng)濟人員要對概算嚴(yán)格控制,實現(xiàn)了對投資限額的控制,也就同時實現(xiàn)了設(shè)計規(guī)模、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、工程數(shù)量等各方面的控制。 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的應(yīng)用。
運用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計可以節(jié)約設(shè)計費用,加快施工速度,保證工程質(zhì)量,較大幅度降低工程造價,因此在條件許可情況下應(yīng)大力推廣標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。在設(shè)計中還應(yīng)合理使用設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,堅決杜絕在設(shè)計中隨意增大安全系數(shù)、富余系數(shù)現(xiàn)象,避免不必要的浪費。 價值工程原理的應(yīng)用。
在設(shè)計過程中,可以利用價值工程對設(shè)計方案進行經(jīng)濟比較,對不合理的設(shè)計提出意見,從而達到控制造價,節(jié)約投資的目的。價值工程原理通過對功能和成本的分析,將技術(shù)問題和經(jīng)濟問題結(jié)合起來進行研究,是設(shè)計階段進行投資控制的科學(xué)方法之一。設(shè)計人員要用價值工程的原理來進行設(shè)計方案分析,要以提高價值為目標(biāo),以功能分析為核心,以系統(tǒng)觀念為指針,以總體效益為出發(fā)點,從而真正達到優(yōu)化設(shè)計效果。當(dāng)然,通過優(yōu)化設(shè)計來控制投資是一個綜合性問題,不能片面強調(diào)節(jié)約投資,正確處理技術(shù)與經(jīng)濟的對立統(tǒng)一是控制投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計中既要反對片面強調(diào)節(jié)約,忽視技術(shù)上的合理要求,使項目達不到功能的傾向;又要反對重視技術(shù),輕經(jīng)濟、設(shè)計保守浪費的現(xiàn)象。 充分利用工程造價信息系統(tǒng),建立跨地域的工程造價資料信息庫。運用工程造價信息系統(tǒng)已積累的已完工程的造價數(shù)據(jù)和國內(nèi)外經(jīng)濟變化的實時數(shù)據(jù),保證建筑材料、設(shè)備、運輸、匯率等等的有關(guān)工程造價數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、時效性,充分挖掘降低造價潛力,為限額設(shè)計創(chuàng)造條件。加強對設(shè)計變更的管理工作。
工程變更是影響工程造價的重要方面,直接影響工程結(jié)算,變更發(fā)生的越早,損失就越小。如果在設(shè)計階段變更,只需修改圖紙,其他費用尚未發(fā)生,損失有限;如果在施工中或施工后變更,除上述費用外,已施工的部分還需拆除,勢必造成重大損失浪費,因此要建立相應(yīng)的設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證管理制度,對非發(fā)生不可的變更應(yīng)盡量提前實現(xiàn),盡可能把設(shè)計變更控制在設(shè)計階段;對影響工程造價較大的重大設(shè)計變更,更要先算賬后變更,使工程造價得到有效控制。
6.積極推行設(shè)計招標(biāo)、監(jiān)理、監(jiān)督和審查制度,減少設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的缺陷和失誤,提高設(shè)計質(zhì)量,有效地控制投資費用。
結(jié)語
總之,工程造價控制是一項技術(shù)性、專業(yè)性很強的工作,它貫穿于投資決策、項目設(shè)計、招投標(biāo)、建設(shè)施工的各個階段,是一個動態(tài)的全過程,涉及到工程建設(shè)的每個過程、每個環(huán)節(jié)。做為工程造價管理人員應(yīng)正確認(rèn)識各階段對控制工程造價的重要性,抓住重點環(huán)節(jié),充分發(fā)揮主觀能動性,采取切實可行的方法來控制工程造價,在實踐中不斷總結(jié)、不斷提高,工程造價就必然能夠得到有效的控制。
設(shè)計方案 篇3
隨著寶寶一天天的成長,家長們都為寶寶每一天的變化感到興奮和吃驚!在短短幾個月之間,寶寶學(xué)會了微笑、抬頭、坐、伸手抓東西。在和孩子一起分享成長的新奇和快樂的同時,很多家長可能都不知道,孕期和嬰幼兒期(0~3歲)早期投入合理的營養(yǎng),將受益終生,甚至到老年都能保持良好的營養(yǎng)水平、健康狀況和生活質(zhì)量;其中,出生后頭半年的營養(yǎng)攝入就已經(jīng)決定了孩子身體基本的健康水平和智力上最充分發(fā)展的可能性。很多的研究表明:胎兒期或嬰幼兒早期的營養(yǎng)不良,可導(dǎo)致腦細胞數(shù)量、神經(jīng)纖維樹狀突和神經(jīng)纖維末梢突觸數(shù)量的明顯減少,最終影響腦的最優(yōu)發(fā)育。
那么,從現(xiàn)在開始,安滿就和爸爸媽媽們就行動吧,為寶寶未來的最佳人生發(fā)展增加動力。
奶類優(yōu)先,繼續(xù)母乳喂養(yǎng)
1、除了母乳以外,優(yōu)質(zhì)的配方奶是最適合嬰兒發(fā)育需求的.母乳代替品。
2、嬰兒配方奶粉又稱為母乳化奶粉,是以牛乳或其他動物乳或其他動植物成分為基本成分,適當(dāng)添加營養(yǎng)素,可供嬰兒生長與發(fā)育所需營養(yǎng)的一種人工食品。
3、優(yōu)質(zhì)的配方奶粉比如安滿嬰幼兒奶粉以母乳為金標(biāo)準(zhǔn),去除動物乳中的部分酪蛋白、大部分飽和脂肪酸,降低了鈣等礦物質(zhì)的含量以減輕嬰兒腎臟負擔(dān);增加了GA(神經(jīng)節(jié)苷脂)、乳清蛋白、二十二碳六烯酸(DHA)、花生四烯酸、唾液酸 (SA) 、乳糖、微量元素、維生素以及某些氨基酸等,營養(yǎng)成分和含量均接近母乳,為無法母乳喂養(yǎng)的嬰兒提供了科學(xué)的替代品。
4、不管嬰兒是全部吃配方奶還是部分吃配方奶,選擇合適的品牌是很重要的,家長首先應(yīng)該向醫(yī)務(wù)或護理人員進行咨詢。
5、鼓勵嬰兒食用配方奶粉,而不是牛奶。
6、牛奶中含有過多的鈉、鉀等礦物質(zhì),會加重嬰兒的腎負荷;
7、牛奶中的蛋白以乳酪蛋白為主,不利于嬰兒消化吸收。
8、7~12個月孩子每天需要的母乳或配方奶量約為600-800毫升。
及時合理添加輔食
1、生后4~6個月就應(yīng)當(dāng)及時添加母乳以外的食物,也就是輔食;過早或過晚添加都有危害。
2、要讓孩子嘗試不同的食物,但要注意避免食物過敏發(fā)生。
3、孩子的食物要少糖、少鹽、不加調(diào)味品。
4、中國營養(yǎng)學(xué)會推薦7~12個月孩子各類非乳類食物的每日攝入量:
5、谷類 50~100克
6、蔬菜 25~50克
7、水果 25~50克
8、蛋黃 15克或雞蛋 50克
9、魚/禽/畜肉 25~50克
10、油脂 5?10g
培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣
1、飲食是孩子學(xué)習(xí)和探索人生的重要途徑。進食不僅能滿足生長發(fā)育的需要,更能滿足孩子心理發(fā)育、特別是開發(fā)孩子的社交能力的需要。
2、進餐時家長要采用積極的喂養(yǎng)技巧
3、提供愉快的就餐環(huán)境,并盡可能做到規(guī)律進餐;
4、對孩子的饑餓和吃飽信號敏感,絕不強迫孩子吃或者不吃;
5、能耐心地喂孩子食物,并不斷鼓勵孩子吃;
6、喂養(yǎng)時,用微笑、眼神的接觸和孩子交流,并能對孩子做出積極的反應(yīng)。
7、逐漸讓嬰兒自己進食,
8、給予可以用手抓的食物,比如:饅頭片,讓孩子學(xué)著自己吃;
9、搭配不同的食物,并保證食物的味道和口感的多樣化來鼓勵孩子進食。
注意飲食衛(wèi)生
1、安全地制作和喂養(yǎng)嬰兒食物,能從根本上減少孩子因飲食而導(dǎo)致的感染。
2、保持清潔
3、整個制作和喂養(yǎng)過程中,都能保持雙手、用具、 水和食物的清潔。
4、特別注意:入廁、給嬰兒換尿布、接觸動物之后要洗手。
5、食物生熟分開
6、生肉、家禽和海產(chǎn)品與其他食物分開,并使用專用的刀、菜板等用品處理。
7、避免生食和制備好的食物相接觸。
8、徹底烹調(diào)
9、徹底烹調(diào)食物,尤其是豬肉、禽肉、蛋和海產(chǎn)品。
10、煮沸帶湯的食物或燉/煮的食物。
11、要在安全的溫度下保存食物
12、喂給孩子的食物都應(yīng)該是現(xiàn)做的,并且應(yīng)該在制備好后的1小時內(nèi)食用。
13、室溫下保存烹調(diào)好的食物不能超過2小時。
14、冰箱保存的乳品應(yīng)該當(dāng)天使用。
15、使用安全的水和原料
16、孩子飲用的水都要經(jīng)過煮沸的水,同時,燒開的水不能儲存超過48小時。
17、使用奶瓶和奶嘴哺喂,每天至少消毒1次。消毒方法有:
18、煮沸消毒:將瓶子、奶嘴完全浸泡在水中,表面沸騰至少10分鐘。
19、蒸汽消毒:將奶瓶、奶嘴等放在蒸鍋里蒸15分鐘。
設(shè)計方案 篇4
活動目的:
1、通過班會,使學(xué)生陶冶心靈,享受春光的無限美好。
2、通過接觸古詩文,激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛之情,積累更多的詩句,形成文化積淀。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)介紹春天景色的歌曲和輕音樂。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動,如寫作、朗誦等。
3、學(xué)生收集關(guān)于描寫春天的優(yōu)美詞句及詩文等。
活動過程:
合:各位老師下午好。
甲:春天,是一個夢,夢的名字叫成長。
乙:春天,是一首詩,詩的主題叫希望。
甲:在這春暖花開的季節(jié)里,我們踏著春天的腳步返回知遠這個充滿活力和詩意的知識殿堂。
乙:腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。在這充滿希望的季節(jié)里,我們二年四班全體師生共同埋下了充滿詩意的種子,等待它們生根發(fā)芽,散發(fā)出迷人的書香氣。
合:宣布二年四班《詩意春天》主題班會現(xiàn)在開始。
甲:一年之計在于春,春天是個讀書的好季節(jié),聽,二年四班的教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。(配樂讀課文《找春天》)
乙:原來他們在尋找春天啊,那你們找到了嗎?
第一小隊:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
第二小隊:早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
第三小隊:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
第四小隊:解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
甲:是啊,春天來啦,你們看到了她,你們聽到了她,你們聞到了她,你們觸到了她。多么優(yōu)美的語句啊,這些美麗的句子就來自我們的課文當(dāng)中,只要你們善于積累,春天有多美,語言就有多美。
乙:是啊,這使我不得不想起我們班的讀書口號(齊)“在書中積累,到書中探索!
甲:自古以來,詩人喜愛春天,贊美春天,是因為春天景色宜人,處處皆可入詩。
在我們的校本課程中我們也學(xué)會了不少贊美春天的詩歌。漫步校本古詩百花園,只見詠春詩姹紫嫣紅,爭奇斗艷,令人目不暇接,隨意采擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺已陶醉其中。
乙:你們看,我們的小詩人吟著春天的詩,唱著春天的歌,來到了我們的面前。請欣賞詩歌聯(lián)唱(1)《村居》(2)《詠柳》(3)《春夜喜雨》
甲:原來古詩還可以這樣唱。多么優(yōu)美的詩句,多么動聽的歌聲啊。
甲:春天來了,可是我卻缺少了些自信,爸爸媽媽鼓勵我,我大膽的在畫紙上畫著屬于我的春天。使我又重新找回了自信。因為春天來了。請聽詩朗誦《春天來了》(2首)
(1人)《春天來了》
我最愛畫畫,但我畫的不好,
爸爸說:“只要努力,就有收獲”!
我開始畫畫,但我不知道畫什么好,
媽媽說:“畫你想畫的,你就會成功”!
我開始畫畫,我用綠蠟筆在白紙上畫上了田野和小草。
一陣春風(fēng)吹來,碧綠的小草動了起來,
小草的嫩芽在春雨中成長。
蝴蝶飛來了,蜜蜂飛來了……
她們圍著迎春花姐姐載歌載舞!
太陽公公笑了,我也笑了,
爸爸媽媽都笑了,
因為,春天來了!
春天來了
。1人)春天來了,春天來了。
春天像個美麗的小姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀
吹開了粉紅的桃花,吹開了白白的犁花,吹開了遍山的野花
啊,是美麗的小姑娘,讓我們的家園春意盎然
(1人)春天來了,春天來了。
春天像個美麗的綠衣姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀
吹綠了小草,吹綠了柳條,吹得池塘里的水格格地笑。
!美麗的綠衣姑娘,打扮得家園更加妖嬈。
。1人)春天來了, 春天來了,
美麗的春姑娘,牽著孩子們的小手,
在田野里跑跑, 在草地上跳跳,
一會兒捉捉蝴蝶,一會兒放放風(fēng)箏。
春姑娘的小手, 撓得孩子們咯咯地笑。
(合)孩子們高喊著:
春姑娘——
我們愛你,
是你讓我們的家園更加美麗
乙:盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了,是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的耳旁。
《春》
。1人)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
(1人)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
(1人)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的'香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。
(1人)傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去!耙荒曛嬙谟诖骸;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
。ê希┐禾煜駝偮涞氐耐尥,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
乙:詩人們說:春天是詩,春天是畫,春天是生命。我們喜愛春天,贊美春天,在口語交際課堂上我們班的同學(xué)把他們對春天的贊美之情融入到了他們的寫作作品中,你們看我們的小作家來了。
寫作作品展示:(4人)
甲:看來同學(xué)們都長了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要仔細觀察善于積累就能寫出好的文章,同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來一個詠春詩句擂臺賽,看哪組古詩積累的最好。
三、比賽步驟
。ㄒ唬 第一輪:猜一猜——體會春意
。ㄆ聊豁懫稹段仪那牡拿缮夏愕难劬Α烽_頭兩句,屏幕隨后顯示字幕:猜一猜——體會春意)
主持人甲: 比賽現(xiàn)在正式開始,首先進行第一輪,主題就是:猜一猜——體會春意。
主持人乙:請看屏幕上有8個數(shù)字,每個數(shù)字打開后都是一幅描寫春天的畫。每隊任挑1個數(shù)字,說說用哪首詩可以描繪出畫面上的內(nèi)容及春意并把具體的詩句背出來。對一題加5分。
設(shè)計方案 篇5
一、活動目的`
為了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識,提高漢字書寫水平,養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣,特舉行鋼筆字比賽。
二、活動對象
三至六年級學(xué)生
三、活動時間及地點
時間10月23日(如有調(diào)整,將另行通知)
地點:多媒體教室
四、活動要求
1、每班各選3名同學(xué)參加比賽。
2、比賽項目:抄寫一段文字。
3、書寫內(nèi)容:從本學(xué)期學(xué)過的課文中抽取其中某一段抄寫。
4、參賽學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容。
5、比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一提供。學(xué)生只需要帶比賽用筆和語文課本(不能用水筆)
五、鋼筆字評分標(biāo)準(zhǔn)
1、書寫
式標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,必須用正楷書寫,筆畫清楚到位,無錯別字、漏字、多字。
2、結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)合理,筆畫流暢,明亮度高,力量感強,分布勻稱。
3、字形
章法自然,整體感觀舒適,字形大小適中;字跡清楚、優(yōu)美。
4、效果
美觀大方,卷面整潔,無涂改。
六、評委
組長:
組員:
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