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  • 我的設(shè)計(jì)作文

    時(shí)間:2023-10-06 17:42:12 設(shè)計(jì) 我要投稿

    我的設(shè)計(jì)作文(集合10篇)

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的設(shè)計(jì)作文10篇,希望能夠幫助到大家。

    我的設(shè)計(jì)作文(集合10篇)

    我的設(shè)計(jì)作文 篇1

      倘若有幸,蒙上蒼眷顧,憑自己的實(shí)力跨人大學(xué)這座象牙塔,我會(huì)在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)中偶爾探出耳朵去聆聽(tīng)季節(jié)交響曲的美妙,呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣,讓自己保留那份純樸的心。

      當(dāng)博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢,我會(huì)和都市的喧囂說(shuō)聲再見(jiàn),和人們的勾心斗角道聲永別,拉上一群志同道合的好友,去一個(gè)山明水秀的山村,探尋著那些未被污染著童心,繼承陶行知先生的事業(yè)。

      在老水車低吟著古老民謠的小河邊,用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓;在銘刻了密密麻麻的經(jīng)文的古老石橋邊,用紅磚青瓦為鄉(xiāng)間孩子蓋所古樸的小學(xué)校。

      每天,在淙淙歡唱的水流聲中醒來(lái),掀起湘妃竹編的竹簾,可以看到孩子們經(jīng)過(guò)石橋走向?qū)W校,欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學(xué)校,在風(fēng)中響起鴿哨時(shí),我可以懷著一顆恬靜自然,與世無(wú)爭(zhēng)的心給孩子們上課。

      沒(méi)有升學(xué)率的壓迫,沒(méi)有繁重功課的負(fù)擔(dān),孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學(xué)校自由輕松地獲得知識(shí)。我唯一要做,也是唯一可以做的就是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自然,認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)會(huì)做人。在杏花春雨飄零的清晨,帶他們上山踏青,尋訪山間奇花異草,珍禽靈木;在竹送清風(fēng)的夏夜,點(diǎn)一盞星光,告訴他們世上的奇聞趣談,教會(huì)他們辨理之對(duì)錯(cuò),人之善惡,保留一顆善良的童心,永存一份中華的傲骨。

      愛(ài)文學(xué)的,我引他進(jìn)入文學(xué)的'世界,和李白說(shuō)詩(shī),和蘇軾談詞,和曹雪芹評(píng)紅樓,和徐志摩道散文;喜理化的,帶他們?nèi)デ蠼烫K步青,華羅庚;迷花草,給他留個(gè)自我發(fā)展的空間;戀體育的,激勵(lì)他們永不放棄,拼搏向上……讓每個(gè)孩子選擇他所愛(ài)的科目發(fā)展,而我,只是做一個(gè)心靈的園丁,讓他們更好地成長(zhǎng)。

      當(dāng)青絲因歲月的浸染而變成白發(fā),我的心卻因?yàn)椴蛔兊耐嬉廊荒贻p。掀起竹簾,望見(jiàn)長(zhǎng)大的孩子走出山外,盼望長(zhǎng)大的孩子走進(jìn)學(xué)堂,一行清淚落下,含著笑,和著桌上碧螺春的熱氣和清香,隨風(fēng)而逝……

    我的設(shè)計(jì)作文 篇2

      習(xí)作要求:

      1、通過(guò)具體的事例生動(dòng)地介紹同學(xué)的性格特點(diǎn),使人對(duì)你的同學(xué)留下深刻的印象。

      2、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

      習(xí)作重難點(diǎn):

      使人了解你的同學(xué)性格方面與眾不同的地方,給人留下深刻的印象。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、歌曲談話引題

      1、 放歌曲《同桌的你》,你們知道這首歌中唱的是誰(shuí)與誰(shuí)之間那美好的回憶?(同學(xué)之間)是啊,童年的時(shí)光多么美好,同學(xué)的友情多么純潔、真摯,真如著名詩(shī)人普希金所說(shuō):“不論是多情的詩(shī)句,漂亮的文章,還是閑暇的歡樂(lè),什么都不能代替無(wú)比親密的友情!”今天,我們的作文題便是《我的同學(xué)》。(幻燈片跳出題目)

      二、設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)生介紹同學(xué)

      1、談話,激發(fā)學(xué)生介紹的熱情。

      同學(xué)們,你們知道我們后面的老師今天來(lái)干什么的嗎?(聽(tīng)課)不對(duì),今天啊,他們是來(lái)“找朋友”的,本周三,在楚秀園舉行的淘寶活動(dòng)中,我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色,一個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道,賣出了不少書呢,給老師們留下了深刻的印象,回來(lái)以后,我們辦公室的許多老師都跟我說(shuō)想認(rèn)識(shí)你們,與你們做朋友,如果能成為老師的朋友,他們還會(huì)送你們一份禮物呢?(至于什么禮物暫時(shí)保密)誰(shuí)愿意把哪位同學(xué)介紹給后面的老師認(rèn)識(shí)呢?如果你介紹得好,那你和你介紹的同學(xué)都能成為老師的朋友,并得到禮物。

      三、范文引路

      1、同學(xué)們,你們記住老師的話,并運(yùn)用到習(xí)作中去,你就學(xué)會(huì)了一樣了不起的本領(lǐng),老師以前教過(guò)的一個(gè)名叫高卉的'同學(xué)(現(xiàn)在在六年級(jí)),她就學(xué)會(huì)了這樣本領(lǐng),寫了一篇特別優(yōu)秀的作文,大家想看嗎?

      2、你最想介紹誰(shuí),想介紹他哪些方面?

     。ㄗ杂沙浞终f(shuō),拓展學(xué)生的視角)

      3、討論如何介紹

      如果讓你具體介紹,你打算怎么說(shuō)才能打動(dòng)后面的老師呢?

     。ㄕf(shuō)聲音要響亮,師說(shuō)是形式上的;說(shuō)比喻、夸張等、側(cè)面描寫(可聯(lián)系8、9、10課說(shuō))等,老師說(shuō)是寫法上的;內(nèi)容上該怎樣有序介紹呢?(先說(shuō)外貌,再舉實(shí)例說(shuō)性格特點(diǎn))

      4、準(zhǔn)備一下,先自己說(shuō),再同桌互說(shuō),互說(shuō)時(shí)同學(xué)提改進(jìn)意見(jiàn)。

     。ㄖ刚f(shuō))

      5、采訪老師,請(qǐng)問(wèn) 老師,您最先認(rèn)識(shí)誰(shuí),為什么?(老師評(píng)價(jià))請(qǐng)兩同學(xué)過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)一下,兩人一起向老師敬禮,并說(shuō)謝謝 老師,老師送禮物。(其他一樣)

      6、學(xué)生談收獲。

      聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià),同學(xué)們,你們有什么收獲?

      (相機(jī)板書:抓特點(diǎn) 舉事例 寫生動(dòng))

      三.范文引路

      1、同學(xué)們,如果你能記住老師的話,并運(yùn)用到習(xí)作中去,你就學(xué)會(huì)了一樣了不起的本領(lǐng),老師以前教過(guò)的一個(gè)同學(xué)叫高卉,現(xiàn)在在六年級(jí),她在三年級(jí)時(shí)就學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng),寫了一篇特別優(yōu)秀的作文,馬老師把她的作文拿去投稿,編輯阿姨都很喜歡呢,說(shuō)她的文章很鮮活,你們想看看嗎?

      2、出示范文,師范讀,要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),并想想這篇文章好在哪里?

      3、學(xué)生交流這篇文章的優(yōu)點(diǎn)。

      4、討論起題目

      這篇文章非常優(yōu)秀,不過(guò),美中不足的是題目起得很一般,你能幫她改進(jìn)一下,使人一看到題目就知道這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么嗎?

      你打算給你的文章起個(gè)什么樣的名字?(充分大面積地說(shuō))

      四、自由寫作

      1、同學(xué)們,其實(shí),只要你記住并運(yùn)用這個(gè)“法寶”,指讀:抓特點(diǎn) 舉事例

      寫生動(dòng),再起個(gè)好題目,你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章,開(kāi)始吧,預(yù)祝你和你介紹的同學(xué)能成為我們后面老師的“忘年交”。

      2、生打草稿

      3、自由修改

      4、師生共評(píng)議,指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。(哪位老師喜歡 同學(xué)寫的這篇文章,請(qǐng)同學(xué)和他習(xí)作中的同學(xué) ,趕快去領(lǐng)取獎(jiǎng)品,由于時(shí)間關(guān)系,組長(zhǎng)課后把同學(xué)們的習(xí)作本收起來(lái)交給后面的老師評(píng)議,期待著你能成為老師的朋友。

      四、課堂小結(jié)

      1、今天的作文課你有什么收獲?學(xué)生說(shuō)體會(huì)。

      2、老師小結(jié)。

      是啊,寫人的文章我們一定要抓特點(diǎn)、舉事例、寫生動(dòng),只有這樣,你的文章才可稱得上是一架生活的高級(jí)照相機(jī),生活是作文的源泉,只要我們傾心熱愛(ài)生活,留心觀察生活,用心體會(huì)生活,那一定會(huì)寫出鮮活的精彩的作文。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇3

      大家想過(guò)自己的未來(lái)嗎?請(qǐng)聽(tīng)我自己設(shè)計(jì)的未來(lái)。

      在上完大學(xué)后,來(lái)到美國(guó),以第一輪的選秀順位進(jìn)入NBA,成為最后一班有機(jī)會(huì)與霍華德過(guò)招的人,且成為球隊(duì)的首發(fā)陣容。而立之年時(shí),成功地成為球隊(duì)的主心骨,也成為像科比一樣的籃壇巨星。

      不惑之年,成功退役,做一名有名的籃球教練,執(zhí)教N(yùn)BA的一支球隊(duì);字,回國(guó)養(yǎng)老,教導(dǎo)子孫做人的品行、道德和一手超好的籃球球技,自己在生命的最后幾年好好休息,爭(zhēng)取多活幾年,為這個(gè)世界多多少少再做一份貢獻(xiàn)。

      之所以我喜歡籃球,是因?yàn)橐欢闻既弧T谌昙?jí)時(shí),我開(kāi)始住宿,每天早鍛煉上,大家都會(huì)打籃球,我開(kāi)始愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。作為投手,我常常成為左右勝負(fù)的關(guān)鍵人物。

      現(xiàn)在,我退出了住宿班,成為了班級(jí)的籃球領(lǐng)袖。場(chǎng)均12分,3個(gè)籃板,4次助攻的數(shù)據(jù)無(wú)人能及,也為今后的籃球生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?赡苓@與NBA的水平相距甚遠(yuǎn),但是只要努力,一切皆有可能。

      這就是我的人生設(shè)計(jì),你的呢?

      ?音就更加的`標(biāo)準(zhǔn):“嗨!這個(gè)孩子,現(xiàn)在還小,還不懂事!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)到了爸爸自言自語(yǔ)說(shuō)的話,可那時(shí)我還小,不懂事,也沒(méi)把這番話放在心上,繼續(xù)玩著,一直到我發(fā)現(xiàn)爸爸有些與往常不一樣時(shí)才跑到爸爸身邊。這時(shí),爸爸的臉紅紅的,嘴里呼出一串串白氣,他走路的速度也比以往慢了許多。我想:這應(yīng)該是爸爸的腳被凍僵了吧。我問(wèn)爸爸:“爸爸,你怎么了?”爸爸說(shuō):“沒(méi)事兒,乖孩子!蔽乙苫蟮耐职。

      回到家,我坐在沙發(fā)上就能聽(tīng)到爸爸不停的在咳嗽。而我卻依然擺弄著那件外套,心里還在想:爸爸要是把這件外套送給我就好了,多好玩呀!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇4

      我想像中的房間是會(huì)飛的,就如是一艘高科技的飛船似的。我喜歡我的高技飛船,它簡(jiǎn)直是我的天堂。

      它足有20平方米,一個(gè)大大的玻璃窗,窗戶上有兩個(gè)粉紅的窗簾。在下面就是我的床,它的功能多極了,床頭共有紅、黃、藍(lán)3個(gè)按鈕,按下紅色按鈕,被子云就竄出來(lái),蓋起來(lái)又輕又軟;黃色按鈕有輕快的音樂(lè),讓人愉快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。還有一個(gè)就是藍(lán)色按鈕了,它能把屋頂掀起來(lái)看到美麗的`夜空,讓我忘記一切的煩惱。

      我的房間最棒的一項(xiàng)功能就是能帶我飛到任何地方,我按下按鈕房間就像是火箭一樣飛了起來(lái),它帶著我飛出了地球降落在我夢(mèng)寐以求想到的地方月球。我可以尋找嫦娥姐姐、玉兔的蹤跡,但我最愛(ài)的事在房間觀察地球,原來(lái)地球是個(gè)藍(lán)色的海洋,它是一個(gè)披著一層白色面紗的星球,看到這美景,我不禁贊嘆:多美麗的星球,我可愛(ài)的家啊。

      希望未來(lái)我想像中的房間能早日來(lái)到我的身邊。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇5

     。(zhǔn)備大小、顏色相同的六個(gè)雞蛋,三個(gè)熟的,三個(gè)生的,三次演示中各用一對(duì)。準(zhǔn)備接生雞蛋的小碗一個(gè)。道具放在隱秘處,為突出效果,事先別讓孩子們看見(jiàn)。)

      一、 師述導(dǎo)入,激情引趣

      1、 故事導(dǎo)入

      同學(xué)們,法國(guó)大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):美的事物到處都有,對(duì)于我們的眼睛,不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心觀察樹上的蘋果總是掉在地上,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái),引發(fā)思考,創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。

      今天,我給大家講一講,我最近有關(guān)雞蛋的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)。

      2、 老師講述:

      上周星期天的早晨,我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí),天已大亮,孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當(dāng)我穿好衣服,肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉,就去吃他為我準(zhǔn)備好的飯。我一邊吃,一邊玩弄著桌子上的東西。忽然,我發(fā)現(xiàn)桌子上還有一個(gè)雞蛋呢!我使勁一轉(zhuǎn),雞蛋滴溜溜的直打轉(zhuǎn),真好玩!我從冰箱里又拿出一個(gè)雞蛋,兩手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉(zhuǎn),原先的一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得又快又直,時(shí)間又長(zhǎng),可剛從冰箱里拿出的那個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈,就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。(邊敘述邊模擬轉(zhuǎn)動(dòng))

      咦,真是邪門!我一下子來(lái)了興趣,又去轉(zhuǎn)動(dòng)那“罷工”的雞蛋,可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快的轉(zhuǎn)呢!這是怎么回事呢?

      我看看“罷工”的雞蛋,看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋,真看不出有什么差別!我摸摸“罷工”的雞蛋,又摸摸剛才歡快地旋轉(zhuǎn)的雞蛋,都一樣光光的,沉沉的,也沒(méi)有什么兩樣!這到底是怎么回事呢?

      我又不停的轉(zhuǎn)著雞蛋,一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然,“罷工”的雞蛋干脆“撲”的一聲,掉到地上,蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液,不料卻把桌上另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦,這是個(gè)熟蛋!我高興極了,我突然明白了它們轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因,我恨不得馬上告訴大家我有一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)!

      然而,我又冷靜下來(lái),我想,為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生的卻不行呢?我看著兩個(gè)已破的雞蛋,熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起,是一個(gè)整體;生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉(zhuǎn)熟蛋,蛋整體一起轉(zhuǎn)動(dòng);而搓轉(zhuǎn)生蛋時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng),雞蛋自然就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

      !我好高興,我真了不起,我發(fā)現(xiàn)了生蛋和熟蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密!我簡(jiǎn)直比哥倫布還要偉大。ê(jiǎn)單介紹發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布)

      3、同學(xué)們這就是老師的發(fā)現(xiàn),你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有懷疑態(tài)度嗎?如果有,你就來(lái)試試。(讓孩子上講臺(tái)來(lái)轉(zhuǎn)雞蛋,調(diào)換手,叫三兩個(gè)同學(xué),換手反復(fù)試驗(yàn)。印證后,找出轉(zhuǎn)的快的,然后敲開(kāi),證明給同學(xué)看,的確一個(gè)生的一個(gè)熟的。)

      4、后來(lái)我就對(duì)雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著拿兩個(gè)蛋(轉(zhuǎn)身拿出生蛋熟蛋各一個(gè))轉(zhuǎn)起來(lái)。!它們有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢,左右轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,真好玩。(邊講兩手邊同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋)我想讓他們馬上停下,我馬上按住雞蛋,又放開(kāi)手,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:熟的停了,生的又轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)才停住。這是怎么回事呢?這不明白。

      飯后,我打開(kāi)電腦查找了一下,原來(lái)是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體,按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的,按一下蛋殼停了,而蛋黃還在轉(zhuǎn),所以放開(kāi)手后還能轉(zhuǎn)幾下。

      這也是我的一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn),我又認(rèn)為我真的了不起了,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的生蛋熟蛋按住又放開(kāi)手的時(shí)候,生蛋能在繼續(xù)轉(zhuǎn)幾下,而熟蛋卻馬上停下,我真比哥倫布還偉大。(此處能讓學(xué)生笑)

      5、 學(xué)生討論

      聽(tīng)了老師的講述,你知道老師都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么發(fā)現(xiàn)的?發(fā)現(xiàn)后的心情如何?

      6、老師對(duì)雞蛋的研究還沒(méi)停止,老師想讓橢圓形的.雞蛋立起來(lái),老師先用熟雞蛋,無(wú)論怎么努力都立不起來(lái),用生雞蛋卻立了起來(lái)。(給學(xué)生演示,注意要大頭朝下立,所用的生雞蛋也一定是新鮮的,之前不能用力搖雞蛋,因?yàn)橛昧u把蛋黃搖散了,就很難把雞蛋立起來(lái)了。要有耐心,雞蛋立起來(lái)要用三四分鐘的時(shí)間,先扶著雞蛋,并口中念念有詞,與學(xué)生互動(dòng),吸引學(xué)生,說(shuō)些劉謙常說(shuō)的話“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻快要到了”、“太完美了”等等,調(diào)節(jié)氣氛,免得冷場(chǎng)。立起來(lái)后,講原因,因?yàn)殡u蛋蛋黃比重大,扶著立一會(huì)后,蛋黃沉入雞蛋底部,就像不倒翁底部的重物穩(wěn)住雞蛋不倒。)有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),我覺(jué)得這也是一個(gè)與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現(xiàn),我又認(rèn)為我真的了不起了,我真比哥倫布還偉大。

      二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境

      1、 引發(fā)回憶

      師:同學(xué)們,你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊,我發(fā)現(xiàn)了……”那么你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣發(fā)現(xiàn)的?可以從生活觀察中去想,如:奶奶喂的母雞一天天地長(zhǎng)大,一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了;你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了;你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺(jué),動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言;你發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)了……也可以從周圍的環(huán)境變化去想,如:三八河水變清了,校園變得寬闊整潔了……也可以從常識(shí)課的實(shí)驗(yàn)制作中去想,如雞蛋浮上來(lái)了,花兒變色了……

      2、 學(xué)生回顧

      三 、說(shuō)發(fā)現(xiàn),共分享

      1、 小組交流

      在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),要說(shuō)清發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說(shuō),還要表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。

      2、 集體交流

      小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng),其他同學(xué)可做詢問(wèn)、補(bǔ)充、評(píng)議。

      學(xué)生說(shuō)的材料:潔白的雪并非那么無(wú)暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預(yù)報(bào)天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……(教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清發(fā)現(xiàn)了什么,怎么發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)后心情怎樣。學(xué)生邊說(shuō)可以邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫聯(lián)系,從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把過(guò)程寫清楚。)

      3、 教師小結(jié)

      同學(xué)們,剛才講得生動(dòng)精彩,特別是把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講得具體細(xì)致,把自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)也帶給了大家,很好!

      四、 總結(jié)

      同學(xué)們,這節(jié)課我們從說(shuō)到寫描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),共同分享了彼此的快樂(lè),同時(shí)我們也懂得了美到處都有,對(duì)于我們的眼睛,不是沒(méi)有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周圍的事物,積極關(guān)注生活,你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),增長(zhǎng)新的本領(lǐng),說(shuō)不定在你們中間也會(huì)出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)觀察,多思考,勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,那么寫作文就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō),無(wú)從下筆了。課后,請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái),寫清發(fā)現(xiàn)了什么、怎么發(fā)現(xiàn)的、發(fā)現(xiàn)后的心情怎樣,寫完后讀幾遍,再修改補(bǔ)充,謄抄出來(lái)。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇6

      在每個(gè)人的心里肯定有自己的理想,例如:老師,建筑師或開(kāi)家屬于自己的公司…而我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,讓每個(gè)人能穿上我設(shè)計(jì)的服裝,在不同的場(chǎng)合,可以穿著我設(shè)計(jì)的各種衣服,讓你參加各種場(chǎng)合都是最亮眼的。

      有時(shí)候我在紙上畫著不同的`衣服,我只為了一個(gè)夢(mèng)成為一名服裝設(shè)計(jì)師。我有時(shí)候會(huì)在電視中看到漂亮美麗的衣服就會(huì)拿手機(jī)拍下來(lái),然后在把從電視上拍下來(lái)的服裝自己畫下來(lái),在加上自己的一些小創(chuàng)意改一改,自己看了也很舒服。因?yàn)槲覄?dòng)腦去想了,也動(dòng)手去做了。還可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)的衣服種種困難,知道自己怎樣克服,就像在生活當(dāng)中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。

      如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我會(huì)把衣服的質(zhì)量放在第一,不會(huì)讓顧客不滿意,也許有一天世界名模穿上我設(shè)計(jì)的衣服該多好。〉俏抑涝谶@條道路上不管有多么大的困難,我都要堅(jiān)持下去,因?yàn)槲蚁胱鲆粋(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的小女孩。我也有著自己的夢(mèng),像童話般一樣完美,像神話一樣精彩,記得小時(shí)候有人問(wèn)我,你長(zhǎng)大想干點(diǎn)什么?我告訴他每個(gè)人都有自己的理想,但是都不一樣,我只想做一名服裝設(shè)計(jì)師,幾年過(guò)去了,當(dāng)有人在問(wèn)我你長(zhǎng)大想做點(diǎn)什么?我還是會(huì)說(shuō),我要做一名服裝設(shè)計(jì)師。

      也許不久的未來(lái),我會(huì)打拼我的理想,讓理想變成現(xiàn)實(shí),我的世界會(huì)更加精彩,因?yàn)槲矣兄约旱睦硐搿?/p>

    我的設(shè)計(jì)作文 篇7

      大家一定都有自己的理想吧!當(dāng)然,我也有我自己的理想,有的人想當(dāng)宇航員、有的人想當(dāng)科學(xué)家、有的人想當(dāng)數(shù)學(xué)家、有的人想當(dāng)美食家、有的人想當(dāng)畫家……等等,但我這些都不想當(dāng),我的理想是當(dāng)一個(gè)電腦軟件制作家。

      在我很小的時(shí)候,我就對(duì)電腦有了初步的認(rèn)識(shí),那時(shí)候,我只知道有一個(gè)叫360安全衛(wèi)士的軟件,那時(shí),我便想創(chuàng)作一個(gè)460安全衛(wèi)士,但我現(xiàn)在知道那個(gè)殺毒軟件為什么叫360了,因?yàn)樗梢宰岆娔X360°得到保護(hù)。但因?yàn)槲乙恢毕雱?chuàng)作一個(gè)軟件,所以我便萌發(fā)了這個(gè)理想。在我5歲左右的時(shí)候,我爸爸講了制作一個(gè)軟件使用的人越多我就更滿足也可以開(kāi)發(fā)更多的軟件掙到很多錢。這樣在我大腦里就起到了順?biāo)浦鄣淖饔,我變更喜歡電腦了。后來(lái),我又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代人是都用電腦的,所以我夢(mèng)想的.小船就開(kāi)始隨風(fēng)逐浪了。

      如果我以后真當(dāng)上了電腦軟件設(shè)計(jì)師,我會(huì)好好工作,為人民發(fā)明更多好用的軟件。而且,我要更深入的了解電腦,要懂電腦的內(nèi)部構(gòu)造和設(shè)計(jì)軟件的編碼。我還要多查找這方面的資料,看有關(guān)的書籍。

      我一定要好好學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、微機(jī)、英語(yǔ),說(shuō)不定我以后考到這方面的大學(xué),通過(guò)努力就真能當(dāng)一個(gè)電腦軟件設(shè)計(jì)師。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇8

      時(shí)光飛逝,日月如梭。眨眼間,我13歲了,心也不再是那充滿童稚的我了。我,有“夢(mèng)”了。

      初次接觸畫筆,自然是我筆下的‘‘常客’’。藍(lán)天·大樹·白云,帶給我的是空曠而遼遠(yuǎn)的遐想;昆蟲·小動(dòng)物是我童趣的來(lái)源地。它們帶給我的,是用畫筆描繪出的,快樂(lè)的享受。自然是我心目中的第一位老師,是它教會(huì)了我,畫自己心中神境。讓畫筆帶給我快樂(lè)。

      漸漸的,畫筆在我的心目中也樹立起了一個(gè)神圣而不可侵犯的地位。它是個(gè)美麗可愛(ài)的小天使,我覺(jué)得用這美麗可愛(ài)的小天使繪成的,不止是五花八門的圖案,還是流光溢彩的顏色與七彩的夢(mèng)幻。人們都喜歡光顧色著嬌艷美好的畫,而不是灰暗低沉的。“人”就成了我的第二位老師。自打畫人起,我就越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)畫的刻畫更加細(xì)致了,我畫起了人物的身材,外表,與服飾。

      我喜歡閱讀漫畫時(shí),書中的帥氣瀟灑的男孩,與美麗可愛(ài)的女孩。他們刻畫的外表與服飾深深吸引了我,直入了我的思想。我開(kāi)始用不同的方法來(lái)刻畫我心中的人物的'外表與服飾。( )

      后來(lái),在電視劇與新聞中,我知道了設(shè)計(jì)師這門行業(yè),是專門設(shè)計(jì)各種服飾的。我也開(kāi)始學(xué)那些設(shè)計(jì)師們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)服飾,我覺(jué)得這很有趣兒。在紙上設(shè)計(jì)服飾成了我的愛(ài)好。我開(kāi)是使用眼睛來(lái)觀察身邊的人物。衣飾的搭配與顏色的鮮艷度使我對(duì)設(shè)計(jì)充滿了興趣。一興起,就會(huì)在紙上上構(gòu)下圖,有時(shí)還會(huì)浮想聯(lián)翩。

      于是設(shè)計(jì)師這個(gè)夢(mèng)想,便在我的心中扎了根。我會(huì)一直努力追求,直到成功……

    我的設(shè)計(jì)作文 篇9

      心愿,這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉,大家也都有自己的心愿,我也有自己的心愿,還不止一個(gè)呢。上幼兒園時(shí),我的心愿是當(dāng)個(gè)小學(xué)生;剛升入一年級(jí)的時(shí)候,我的心愿變成了想戴紅領(lǐng)巾。

      那就先說(shuō)說(shuō)上幼兒園時(shí)的心愿吧。我去幼兒園的路上要經(jīng)過(guò)一所小學(xué)。每當(dāng)爸爸或媽媽送我去幼兒園,從那所小學(xué)旁邊經(jīng)過(guò)時(shí),看著進(jìn)進(jìn)出出的大哥哥大姐姐,我的羨慕之心油然而生,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那所小學(xué)!袄蠋,您好!”的聲音連綿起伏,直到轉(zhuǎn)過(guò)拐角看不見(jiàn)那所小學(xué)了,我才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

      就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年。有一天,我終于也要去夢(mèng)想中的那所小學(xué)——伏牛路第四小學(xué)——去上學(xué)了。前一個(gè)夜晚,我興奮得徹夜未眠。第二天早晨,我踏著歡快的步子走向?qū)W校。當(dāng)再次聽(tīng)到那熟悉的聲音時(shí),發(fā)現(xiàn)說(shuō)的'不是“老師,您好!”,而是“歡迎新朋友!”,我激動(dòng)極了。

      后來(lái),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都戴紅領(lǐng)巾,就去問(wèn)老師。老師告訴我說(shuō),到了二年級(jí),努力學(xué)習(xí)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就可以戴上紅領(lǐng)巾。從那天起,我就一直努力著,期盼著自己也能戴上紅領(lǐng)巾。每過(guò)去一天,就覺(jué)得自己和紅領(lǐng)巾又近了一步,心里十分高興。升入二年級(jí)后,希望戴上紅領(lǐng)巾的心愿更強(qiáng)烈了。在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午,老師告訴我們第二天就可以戴上紅領(lǐng)巾了,我們異口同聲地說(shuō):“耶!”那天,我的日記寫了整整三頁(yè),寫到覺(jué)得手發(fā)麻了才停筆。

      心愿屬于每一個(gè)人。能不能把心愿變成現(xiàn)實(shí),能不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就看你有沒(méi)有朝著它付出足夠的努力,F(xiàn)在嘛,我的心愿是成為一名杰出的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師,我要為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇10

      我的夢(mèng)想是做一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師。我的家不大,裝修也不算新穎,最主要的是我房間的裝飾也不是我滿意的,所以我想讓我的家做一次大改革。也許不用那么的富麗堂皇,只要溫馨溫暖就好。

      我喜歡看電視上的一個(gè)節(jié)目——交換空間,也許就是它才給了我靈感,想去當(dāng)一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師。閑暇時(shí),我喜愛(ài)去涂涂畫畫一些東西,其實(shí)我的繪畫不算好。五年級(jí)的美術(shù)課,老師讓我們涂鴉,墻壁、垃圾桶、電扇、欄桿、地板等任何可以涂鴉的地方,都被我們覆蓋上了一層無(wú)與倫比的“圖畫”。家中也有許多的墻,它們只是單一的白色,或許,我可以大膽想象將它們變成一片涂鴉天地?這個(gè)夢(mèng)想促使我對(duì)畫畫有了很大的興趣,并且我的一些想法總是富有創(chuàng)意。

      “這兩個(gè)組合一搭配,也許真能成為一件大師級(jí)的作品!”我做著白日夢(mèng),癡癡地想著。當(dāng)我鼓起勇氣第一次將我畫的一些零碎的裝飾畫給同學(xué)看時(shí),卻遭到了大大的打擊——“這好可怕。 薄昂每植腊 。但我的自我感覺(jué)依然很良好,只是她們沒(méi)有欣賞的眼光罷了,他們讀不懂我這畫中的含義。

      每次去參觀別人家的新房子的.時(shí)候,我總會(huì)吸取一點(diǎn)新房格局布置的特點(diǎn),評(píng)價(jià)一下那個(gè)花紋的優(yōu)點(diǎn),最后集合在我的設(shè)計(jì)本中,那本子中有我對(duì)夢(mèng)想付出的心血,有我走向夢(mèng)想時(shí)留下的一個(gè)個(gè)足印。我畫過(guò)一張草圖,是我對(duì)夢(mèng)想中的家的一張構(gòu)圖,也許這就是作為我追求夢(mèng)想的一個(gè)動(dòng)力吧。

      我有時(shí)也認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想太遙不可及了,換個(gè)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的夢(mèng)吧?墒遣恍,因?yàn)橐呀?jīng)走出了那么多的路,恐怕我難以再回返,并且已經(jīng)選擇了,就要堅(jiān)持!也許多年后再回望這個(gè)夢(mèng)想時(shí),我已超越了這個(gè)夢(mèng)想。站在頂級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的巔峰上,看到幾個(gè)坑坑洼洼的足跡時(shí),我就應(yīng)該懂得:付出更多的努力,才會(huì)更接近夢(mèng)想。夢(mèng)想有時(shí)是會(huì)動(dòng)搖,但既然選擇了,就要堅(jiān)持,我的設(shè)計(jì)夢(mèng)但愿那不只是個(gè)夢(mèng)。

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